Onderzoekscentrum Pedagogie in Praktijk

🌏 Ons onderzoekscentrum op het congres van EERA European Educational Research Association in Belgrado. Meer dan 30 jaar na de goedkeuring van het VN-Kinderrechtenverdrag voelen kinderen nog steeds dat hun stem te weinig wordt gehoord. Hoe kunnen scholen en jeugdcentra werken aan participatie die écht inclusief, duurzaam en impactvol is? Onze collega Marie Van Roost presenteerde op het ECER-congres de resultaten van het internationale project GOTALK (Anouk Van Der Wildt; An Piessens) 🔍 Het onderzoek laat zien dat: participatie meer is dan een set methoden of een leerlingenraad; het gaat om processen van dialoog, reflectie en vertrouwen; "Echte participatie, zoals wij die begrijpen en waar wij aan hebben gewerkt, is gebaseerd op een pedagogiek van luisteren.  Het betekent actief op zoek gaan naar verschillende meningen en streven naar resultaten die de schoolgemeenschap ten goede komen – zonder daarbij alleen door resultaten te worden gedreven." Het GOTALK-project (https://lnkd.in/eV3N-gq7) ontwikkelde een traject en concrete tools die scholen helpen om kinderparticipatie vorm te geven mét impact op beleid. Wij zijn blij dat dit onderzoek internationaal gedeeld werd en hopen dat het bijdraagt aan meer duurzame participatiepraktijken in scholen en jeugdcentra. 🌍👧👦 #GOTALK #EERA European Educational Research Association #kinderrechten

Dietlinde Willockx, het hoofd van ons onderzoekscentrum, die een jaar als kinderbegeleider in een kinderdagverblijf gaat werken, bleef ook in Nederland niet onopgemerkt. KinderopvangTotaal publiceerde er een artikel over. "➡️ Deze Belgische onderzoeker werkte een jaar lang in kinderopvang en pleit voor latere instapleeftijd Onderzoeker Dietlinde Willockx zette haar carrière aan een hogeschool on hold om een jaar aan het werk te gaan als kinderbegeleider in de Vlaamse kinderopvang. Ze wilde de sector van binnenuit leren kennen. Om het hoofd te bieden aan de grote personeelstekorten en om het werk voor kinderbegeleiders werkbaarder te maken, pleit zij ervoor dat kinderen pas vanaf 1 jaar starten met kinderopvang. Dietlinde noemt het vinden van voldoende en goed personeel het ‘kernprobleem’ waar de sector in Vlaanderen momenteel mee kampt en vroeg zich af of ze zich niet nuttiger kon maken als kinderbegeleider – in Nederland hetzelfde als pedagogisch professional – op de groep dan als onderzoeker op kantoor. Daarnaast wilde ze de sector veel meer van binnenuit leren kennen, en hoe kan dat beter door er zelf te gaan werken? Zodoende zette ze haar werk als onderzoeker op pauze, en zocht een baan in de kinderopvang waar ze zich een jaar lang onderdompelde in het reilen en zeilen van het werken op de groep. Het viel haar op dat het voeden van baby's en ze nabij houden op de grote groepen enorme inspanning zijn. Bovendien zag ze dat de baby's vaak niet goed gedijen in de drukte van de groep. Haar bevindingen na dat jaar kwamen niet als een verrassing, maar leggen wel bloot waarom het werken als kinderbegeleider flink uitdagend kan zijn. Mede hierom pleit ze nu voor een latere instapleeftijd, zodat het personeelstekort afneemt, er minder werkdruk is en de kwaliteit verder omhoog kwam. Het hele artikel lezen? Je vindt het hier: https://lnkd.in/evFpGvMy of in de bijlage.

Hoe nemen we dat rustige, blije gevoel van de vakantie mee naar ons dagelijks leven? En hoe kunnen kinderen die ontspanning die ze in de vakantie ervaren ook tijdens het schooljaar proberen vast te houden? De pauzemomenten en in het bijzonder de middagpauze kan daarin een cruciale rol spelen. Op voorwaarde dat die momenten ècht ontspannend zijn. Hoe dat in het basisonderwijs werkt, onderzochten we een aantal jaar geleden in ons onderzoek Refters en Speelplaatsen. Dat onderzoek (https://lnkd.in/g29pymWe) krijgt een update. De collega's van Onderzoekscentrum Toekomstgedreven Onderwijs werkten samen met Leerpunt.be een reeks educatieve video's en posters uit die binnenkort voorgesteld worden. Lees er hieronder meer over en lees onze opinie.

🌿 Nieuw: Zelfevaluatietoolkit “Het BOANa kompas” beschikbaar! 🌿 Met trots presenteren we de gloednieuwe toolkit “Het BOANa kompas” (https://lnkd.in/es-WUJAG), een praktisch instrument voor BOA-coördinatoren en organisatoren die natuurbeleving willen integreren in de dagelijkse werking van de buitenschoolse opvang (BOA). ➡ Wat is het BOANa-kompas? Een zelfevaluatietoolkit die organisaties ondersteunt bij het integreren van natuurbeleving – in hoofd, hart én handen – binnen het BOA-beleid en de opvangpraktijk. Ontwikkeld via co-creatie met testgroepen uit beleid en praktijk om bruikbaar en effectief te zijn. 🐢 Waarom is dit belangrijk? Natuurbeleving is cruciaal voor de gezondheid, motorische ontwikkeling, sociaal-emotioneel welzijn, creatief spel en het vormingsproces richting duurzaam denken. Wie meer wil lezen over de voordelen van natuurbeleving vindt hier ons rapport met argumenten pro natuurbeleving in de buitenschoolse opvang: https://lnkd.in/eZRmGDQJ 🪲 Wat biedt de toolkit? - Concrete handvatten waarmee beleidsmakers en BOA-begeleiders hun aanbod kunnen evalueren en versterken. - Een reflectiekader dat focust op integratie van natuurbeleving in het dagelijks handelen in de opvang. 🌳 Wil je dit instrument gebruiken of testen? Bekijk de online toolkit: https://lnkd.in/es-WUJAG of neem contact op met het Onderzoekscentrum Pedagogie in Praktijk voor een gedrukte versie of samenwerking. Samen maken we natuurbeleving toegankelijk én betekenisvol voor alle kinderen in de buitenschoolse opvang!

Yes, we’re in Bratislava! 🎉 Twee van onze onderzoekers delen deze week hun werk op het internationale European Early Childhood Education Research Association (EECERA)-congres (https://lnkd.in/dwJSC_Ma). Eén van de presentaties zoomt in op een hot topic: digitizing care. Hoe veranderen apps voor registratie en communicatie de dagelijkse praktijk in de kinderopvang? En vooral: wat betekent dat voor goede zorg? 👉 Lees hier alvast de blogpost: https://lnkd.in/ejHxKMSq

Twee donderdagen geleden ontvingen we op KdG 125 deelnemers en 30 sprekers op de 3de editie van de studiedag Bouwen aan BOA (buitenschoolse opvang en activiteiten) die we samen met Arteveldehogeschool organiseerden. Uit het politiek debat waarmee we de studiedag afsloten, kwam naar voor dat het laatste over het BOA-decreet nog niet gezegd is. 🔦 Over het budget blijven de meningen verdeeld. Sommigen zien stijgende middelen en lokale investeringen als hefboom voor kwaliteit. Anderen waarschuwen: het huidige subsidiebedrag is onvoldoende. De rekening schuift door naar gezinnen, en waar je woont bepaalt te vaak nog de toegang tot naschools aanbod. 📍De ‘O’ van opvang wordt stilaan ingevuld, maar de ‘A’ van activiteiten blijft voor velen toekomstmuziek. Ondertussen blijft duidelijkheid vanuit Vlaanderen uit. 🤝 Lokale besturen krijgen vertrouwen, maar dragen veel verantwoordelijkheden tegelijk. Kwaliteit borgen én bewaken blijft zoeken, zeker zonder Vlaamse kaders. En betrekken we overal écht het terrein? Op Vlaams niveau bleef het stil op die vraag. Wie de presentaties wil bekijken en een uitgebreide samenvatting van het debat wil nalezen, kan hier terecht: https://lnkd.in/eqers4Sd #BOAdecreet #naschoolsetijd #kwaliteit #kindgericht #studiedag #Kdg

Ons onderzoekscentrum probeert de kinderopvang niet alleen te begrijpen en versterken maar ook te pleiten voor beleidsmaatregelen die werken. 10 jaar expertise in onderzoek in deze sector en een jaar ervaring als kinderbegeleider brengt ons onderzoekshoofd Dietlinde Willockx tot dit sterke pleidooi voor de aanpassing van de instapleeftijd in de kinderopvang. Alweer een must-read. https://lnkd.in/ehXk_JNW

🎒 Samen bouwen aan sterke buitenschoolse opvang Binnen ons onderzoekscentrum Pedagogie in Praktijk werken we al enkele jaren samen met kinderbegeleiders aan een sterke praktijk in de buitenschoolse opvang. Afgelopen jaar ondersteunde Sarah Vorsselmans het BOA-traject in Mechelen, met als doel: het versterken van de basiscompetenties van begeleiders. Op 12 juni sloten we het traject af tijdens een warm en verbindend ontmoetingsmoment, georganiseerd door Stad Mechelen. Begeleiders uit de naschoolse opvang kwamen er samen om ervaringen uit te wisselen en meer te weten te komen over het BOA-decreet en het lokale erkenningskader. Speelmakers BE bracht een inspirerende lezing over spel- en ontwikkelingskansen voor kinderen. Vanuit het traject konden we, samen met schepen Sabe De Graef, de deelnemers hun aanwezigheidsattest persoonlijk overhandigen. De positieve reacties op het traject geven aan hoe waardevol ondersteuning, ontmoeting en zichtbaarheid zijn binnen de sector. Vandaag trekken we die lijn door tijdens de studiedag “Bouwen aan BOA 3.0”, samen met meer dan 120 praktijkpartners, onderzoekers en beleidsmakers. Wil je mee bouwen, uitwisselen of samenwerken in volgende trajecten? We horen graag van je. #buitenschoolseopvang #kinderopvang #BOA #pedagogieinpraktijk #onderzoekinactie #KdG #mechelen

Volgende week verschijnt een nieuwe Kindertijd (nummer 19) met daarin twee artikels die ons bijzonder nauw aan het hart liggen: 💡 een interview met Dietlinde Willockx, onderzoekshoofd van ons centrum die tijdelijk de overstap naar de kinderopvang maakte. 💡 een interview met Evi Garcia, van kinderdagverblijf Jubelientje in Nijlen. Zij vertelt onder meer hoe stagiaire Aline van onze opleiding Pedagogie van het Jonge Kind het kinderdagverblijf inspireerde met haar project. Abonneer je via: vbjk.be/abonneer

Op 24 juni is er niet alleen onze GOTALK studiedag maar organiseren we samen met de collega's van de Arteveldehogeschool de studiedag Bouwen aan BOA 3.0. Deze studiedag is interessant voor iedereen die bezig is met de opvang en vrije tijd van kinderen. We brengen samen met tal van partners actuele praktijkervaringen en wetenschappelijke inzichten samen. Er is ook een politiek debat. Het is de moeite en er is nog plaats. Schrijf je snel in via de link hieronder. https://lnkd.in/ezqPENBX