Balázs Czékmán

ikt tablet általános iskola tablet ikt digitális pedagógia ict in education oktatás altalanos iskola pedagógusok digitális történetmesélés education kódolás programozas digitális kompetencia mobil eszköz-használat idegen nyelv augmented reality selfie primary school ar kiterjesztett valóság ikt aurasma iskolafejlesztés szóasszociáció innodigiprogram külső-pesti tankerület programming viszonyulás tanulók digital pedagogy kutatás ict digitális érettség coding microbit seppo sportpedagógia pedagogia sports okos eszközök sport sport tracker kiterjesztett valóság hatelemi virtual reality art vr tudásszerkezet probléma-alapú tanulás mères hatékonyság mobiltechnológia tanárok attitűd intézményi szint bevezetes esl mobile device hy-de model pedagógiai-módszertani háttér tudásszint learning outcomes scratch situated learning szituatív tanulás robotika digitális kultúra educational robotics digital culture hungary digital capability research innodigi puskás iskola intézményvezetés versengő értékek modell cameron quinn köznevelés digital storytelling testnevelés education and training samr technology framework iker kompetencia játék gamification mobile technology digital competence mobile-usage competence change infrastruktúra felsőoktatás kiterjesztett valosag ar hy-de modell kommunikáció szaknyelv higher education scratch programming