Presentación12.pptx
- 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE COCLÉ FACULTAD DE: EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA CARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA ASIGNATURA: MODELO DE APRENDIZAJE PERTENECE A HELLEN UREÑA 8-927-417 PROFESORA INES GONZÁLEZ 2022
- 2. Teoría constructivista Basada en la construcción del conocimiento por el individuo. Su principal exponente fue Jean Piaget. Partiendo que esta teoría impulsa el aprendizaje activo donde el estudiante es el actor principal del acto educativo, son las TIC, quizás las más indicadas para ser partícipes en la construcción del conocimiento y que el alumno colabore con su propio aprendizaje. Las teorías de aprendizaje bajo la lupa TIC, nos manifiestan que las buenas prácticas TIC en el aula están concatenadas con las competencias y los estándares TIC en educación que el docente posea, lo que le permitirá desarrollar actividades constructivistas e innovadoras en el aula que incluyan el uso de las TIC como herramientas colaboradoras para el aprendizaje efectivo. Las teorías de aprendizaje, cualquiera sea, deben integrar las TIC para que la enseñanza sea dinámica y despierte el interés en el alumno, ya que existen variadas formas en que el alumno aprende. La sociedad actual, influida por las TIC, ofrece una gama de ayudas para fomentar y reforzar los tipos de aprendizaje, ya sea individual o de tipo grupal. Por eso el educador debe estar actualizado, mejor formado e informado, para aprovechar todos los recursos a su alcance con el fin de lograr un verdadero aprendizaje. Aspectos Relevantes
- 5. • Presencial: Implica la presencia física de las y los estudiantes, personal docente y administrativo, que interactúan en el desarrollo del proceso de aprendizaje en el espacio de la unidad educativa. • Semipresencial: Consiste en la combinación de la Modalidad Presencial y a Distancia, con alternancia entre ambas modalidades, desarrollando los procesos de aprendizaje en la unidad educativa y domicilio. • Distancia: Los procesos de aprendizaje se desarrollan con el apoyo de tecnologías de la información, medios de comunicación masiva, materiales en formato impreso, digital y otros. Esta modalidad no requiere la presencia física de las y los estudiantes. • Hibrida: Consiste en fusionar dos modalidades y hacerlas funcionar a la vez. Así, un profesor dicta una clase a un grupo de estudiantes que se encuentra de manera presencial en el aula, así como a otro grupo que participa pero de manera virtual. Modalidades De Atención
- 6. BID, lo principal es sentar las bases de cualquier modalidad que permita a los jóvenes regresar a las aulas de clases y repensar cuál es el aspecto que le permitirá mejorar su calidad de vida y escalar posiciones en el ámbito laboral. El Ministerio de Educación, brindará nuevas oportunidades de estudios a los jóvenes de las diferentes áreas comarcales, en que se puede observar que hay un alto porcentaje que no ha concluido sus estudios, al presente, se carece de un centro de formación integral que le garantice culminar su enseñanza, por lo que hacia ese punto se dirigen dichas modalidades.
- 7. Nueva Pedagogías Por medio de la práctica, se busca forjar competencias relevantes para la vida en el mundo contemporáneo, como por ejemplo la creatividad, el trabajo en colaboración y el pensamiento crítico . Proyecto Multidisciplinario Aprendizaje Invertido Trabajo Autónomo Aprendizaje Profundo (Para Toda La Vida Interacción Con Otros Actores) (Red Global De Aprendizaje) Gamificación (RA) Competencias Conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea. • Trabajo colaborativo • pensamiento crítico • creatividad • Ciudadanía • comunicación • carácter Modelo de aprendizaje profundo
- 8. Perfil Del Docente El papel del maestro del siglo XXI es el de un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Lo que se pide de él es un compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con los alumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa y social que se requiere urgentemente. Modalidad Hibrida
- 11. Herramienta Tecnológica El dominio de las tecnologías y recursos digitales es ahora una habilidad necesaria en los docentes, para permitirles comprender, seleccionar y adecuar las herramientas de manera que sus estudiantes consigan las competencias previstas en sus cursos.
- 12. Métodos para continuar con las clases en Panamá
- 13. Rol Del Docente Rol Del Estudiante Responsables por el aprendizaje: Los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje y son autorregulados. Ellos definen los objetivos del aprendizaje y los problemas que son significativos para ellos, entienden que actividades específicas se relacionan con sus objetivos, y usan estándares de excelencia para evaluar qué tan bien han logrado dichos objetivos. Motivados por el aprendizaje: Los estudiantes comprometidos encuentran placer y excitación en el aprendizaje. Poseen una pasión para resolver problemas y entender ideas y conceptos. Para éstos estudiantes el aprendizaje es intrínsecamente motivante.
- 14. Limitante En El Sistema Educativo Panameño. La deserción escolar, es la baja autoestima producto de los hogares desintegrados, la pobre responsabilidad de la comunidad en el desarrollo integral de sus miembros, la ausencia de figuras paternas y su limitada economía, la falta de programas y proyectos tendientes al acompañamiento y apoyo, el cual lo hace abandonar el aula escolar y salir en la búsqueda de un puesto de trabajo donde pueda obtener una entrada económica que le sirva de sustento a su hogar. Oportunidades En El Sistema Educativo Panameño. El estado panameño ofrece muchas oportunidades no solo con las becas universales si no que también nos debemos fijar en lo que han echo en la zonas de las comarcas como el articulo 84 que dice que las lenguas aborígenes serán objeto de especial estudio, conservación y divulgación y el Estado promoverá programas de alfabetización bilingüe en las comunidades indígenas.