Educación en Valores
- 1. Autorregulación y autocontrol de la conductaAutorregulación y autocontrol de la conducta
- 2. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Educación en Valores Rosa Esmeralda Poma Morales 9742-16-22970 Fidelina María Gonzalez Xúm 9752-13-8746 Coraima Estefanía Quiej Abac 9752-13-7157 Maria Isabel Chaj Macario 9752-13-2694 Liz Andrea Orózco Coloma 9752-13-6881
- 3. Introducción Uno de los rasgos fundamentales de la conducta moral es que está guiada por los valores morales: el respeto, solidaridad, paz, armonía, amor, tolerancia, benevolencia, honestidad, y muchos más, un comportamiento será moral siempre que se demuestren hacia las demás personas con quienes se convive, cuando se respeta, el autocontrol de la conducta moral significa que se siente obligado a cumplir con el deber dentro del ámbito educativo y social. Con frecuencia las situaciones a las que se hace frente son complicadas y son varios los valores es están en juego, en algunas ocasiones puede que no se note ni siquiera que existe un dilema moral, pues no se dedica el tiempo necesario para a analizar la situación y se presta atención solo a un aspecto del problema. Por ello se debe aplicar técnicas de autorregulación y desarrollo de capacidades que incrementan la coherencia entre juicio y acción, que permitirán a la persona conseguir los objetivos personales que permitirán mejorar su conducta y que pueden colaborar en un mejor auto concepto y un grado de autoestima superior.
- 4. La indisciplina dentro del salón de clase Dentro del salón de clase no manifiesta normas de convivencia, muestra poco respeto por el trabajo de sus compañeros, no se respetan como personas ya que se ofenden entre sí y hacen lo que quieren hacer, es decir que no practican los valores como forma de convivencia como también no demuestran autorregulación y autocontrol de los estudiantes dentro del salón. Es decir, que ante esta problemática se determina la ausencia de los valores y normas de conducta dentro de la formación de los estudiantes dentro del aula, por tanto, la autorregulación, autocontrol y los valores son fundamentales en el proceso de formación de los estudiantes. Arreglamos las cosas.
- 5. Argumentación: argumentos a favor de cada opción Si se pregunta al respecto de la conducta hacia los compañeros estudiantes. ¿Por qué no respetamos los trabajos de los compañeros? Por envidia a la dedicación de su aprendizaje. ¿Por qué no existe respeto entre ellos? Ha sido porque existe problemas familiares o por odio. ¿Por qué la indisciplina dentro del aula? Simplemente que no quieren que autorregulen y autocontrol en su conducta. Solución Al final hay que exponer lo que uno mismo haría en el caso de encontrarse en una situación semejante. Para ello hay que redactar una exposición en la que dejemos claro qué es lo que pensamos que se debe hacer y cuáles son las razones que justifican nuestra decisión. Es decir, se trata de exponer la decisión que nosotros tomamos basados en los argumentos expuestos en la pregunta anterior, procurando además refutar los argumentos que están en contra de lo que nosotros pensamos que es la conducta moralmente buena.
- 6. Plan para prevenir mal comportamiento Competencia: Reflexiona y se ejercita en crear pensamientos que coadyuven a manifestar emociones y conductas acertadas. Indicador de logro: Aplica técnicas de autoconocimiento para controlar sus emociones, sentimientos, impulsos y es capaz de crear un ambiente de confianza y paz.
- 8. Preguntas y respuestas hoja número 114 ¿Piensa en alguna cosa que tú haces y que a veces molesta a tus amigos? R/ Decir algo que me molesta de ellos delante de todos. Por qué crees que pasa eso? ¿Por qué haces esa cosa? Porque las personas se aprovechan de las circunstancias para ganar ventaja y porque de esa forma les hago ver sus errores. Crees que podrías hacer alguna cosa para qué eso no pase? SI, ¿Cuál? Ser tolerante y quedarme callada. Cómo prefieres que estén tus amigos contentos o enfadados? Contentos Por qué? Porque de esa forma es más llevadera la vida. Qué cosas que tú haces les gustan a tus amigos? Hacendosa, servicial, acomedida.
- 9. Realización del plan y autoevaluación (debe reportar lo realizado en una semana de siete días) Objetivos General: Favorecer el aprendizaje para la convivencia y la construcción de la paz en los estudiantes. Objetivo Específico: Mostrar a los estudiantes la importancia de los valores. Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida cotidiana. DIA TEMA ACTIVIDAD HORARIO LUNES AMISTAD Juegos de Rompecabezas. 20 Minutos MARTES RESPETO Lectura de cuentos. 20 minutos MIERCOLES HONESTIDAD El globo de los valores. 15 minutos JUEVES RESPONSABILIDAD La caja preguntona 15 minutos VIERNES SOLIDARIDAD Presentación de videos 20 minutos SABADO PAZ Noticias para reflexionar. 15 minutos DOMINGO AMOR Huellas dactilares. 15 minutos
- 10. Teniendo en cuenta que hoy en día se hace necesario tomar liderazgo para orientar en los estudiantes sobre la importancia de ser formados en valores y así poder desarrollar de una mejor manera la conducta de cada uno, capacidades reciprocas que ayudaran en las relaciones interpersonales y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia.
- 11. Preguntas y respuestas hoja número 116 ¿Cuando llegas a casa que haces: ver la tele, hacer los deberes u otras cosas? Ordenar mi cuarto, comer y por la noche realizar tareas. ¿Normalmente repasas los temas o lecciones que habéis hecho en clase durante el día? Algunas veces, no todos los días. ¿Preparas los exámenes con tiempo suficiente, o siempre vas deprisa y estudias solo el día antes? Siempre voy de prisa, repaso la semana anterior a un examen ¿Dedicas cada día un tiempo fijo para estudiar y hacer los deberes? Un tiempo fijo no, pero si todas las noches para revisar tareas. ¿Te cuesta ponerte a estudiar? Por qué? Sí, porque el trabajo y el cansancio no me permite concentrarme. ¿Haces otras actividades al salir del colegio? ¿Cuáles? ¿Cuánto? Trabajar por la tarde de 2:30 a 6:00 de la tarde. ¿Crees que el tiempo que dedicas a estudiar y hacer los deberes es suficiente? ¿por qué? No, considero que ha este nivel el tiempo para dedicar es muy reducido por el trabajo, la familia y otras actividades que como adulto se deben entender.
- 12. Piensa en el día de ayer y realiza el cálculo del tiempo que dedicaste a las siguientes cosas: Actividad Tiempo Dormir 7 horas Comidas (desayuno, almuerzo, cena) 00:30 minutos desayuno 00:30 minutos almuerzo 00:30 minutos cena Tiempo en el colegio 6 horas Estudiar y hacer deberes 3 horas Leer 2 horas Otras actividades al salir del colegio (deporte, música…) Ninguna Ver televisión Ninguna Jugar Ninguna Lunes Martes Miércol es Jueves Vierne s Sábad o Domin go Estudiar X X X X X Hacer los deberes X X X Leer X X X X X Ver la televisión X X X Jugar X X X X Otras actividad es X X X Actividades que se han realizado durante la semana