La mediación comunitaria como eje transversal en los centros educativos
- 1. "Si planificas para un año, siembra trigo. Si planificas para una década, planta árboles. Si planificas para una vida, educa personas" (Kwan Tzu)
- 2. Programa de mediación comunitaria de la Procuraduría de la Administración “El juez aplica la ley, el docente como mediador va más allá, transforma y fortalece el fenómeno social de la educación para toda la vida” (Archibold,2013)
- 3. Proyecto de vida Jessica Chami Damaris Lanza Raúl Archibold
- 4. 1. Diagnóstico 1. Diagnóstico Estadísticos de fiabilidad Alfa de Cronbach N de elementos .823 13
- 5. ¿Cuál es l a frecuencia con que se gen eran confl ictos en este pl antel educativo ? ¿Cuál es su sexo? Porcent aje Porcent aje Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcent aje v álido acumulado Válidos A diario 9 45.0 45.0 45.0 Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Una a dos v eces 10 50.0 50.0 95.0 Válidos Masculino 4 20.0 20.0 20.0 por semana Nula 1 5.0 5.0 100.0 Femenino 16 80.0 80.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 ¿Encontrar una so lución a los conflictos en esta escuela es? ¿Seg ún tú exp eriencia, consideras que el número d e confl ictos en este centro ed ucativo ha sido? Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Porcentaje Porcentaje Válidos Díf icil 15 75.0 75.0 75.0 Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Fácil 5 25.0 25.0 100.0 Válidos Bajo 3 15.0 15.0 15.0 Alto Total 20 100.0 100.0 17 85.0 85.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 ¿Qué mecani smo utilizan para la solu ción de los co nfli ctos en el centro ¿Se g eneran con flictos entre alumnos? educativo? Porcentaje Porcentaje Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Válidos Sí 14 70.0 70.0 70.0 Válidos Ninguna 14 70.0 70.0 70.0 No 6 30.0 30.0 100.0 Mediación 6 30.0 30.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 ¿Se generan conflictos entre directivos y d ocentes? ¿Se g eneran con flictos entre docentes dentro del centro educativo s? Porcentaje Porcentaje Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Válidos Sí 17 85.0 85.0 85.0 Válidos Sí 17 85.0 85.0 85.0 No 3 15.0 15.0 100.0 No 3 15.0 15.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 ¿Quién interviene en la sol ución de los confli ctos en el centro educativo? Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje v álido acumulado Válidos Administrativ os del 4 20.0 20.0 20.0 Centro Educativ o Nadie 16 80.0 80.0 100.0 Total 20 100.0 100.0
- 6. 2. DESCRIPCIÓN DE LOS PROBLEMAS Pandillerismo Hurto y Robo con arma blanca Uso de Estupefacientes y Drogas Violaciones Título de propiedad y Derecho Posesorio Violencia Intrafamiliar Consideramos a estos como los NO mediables.
- 7. IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN Educación Contexto Ideal Contexto real de la transformación de la Sociedad MEDIACIÓN COMUNITARIA A B
- 8. Elementos que contribuyen al fortalecimiento de la sociedad…
- 9. A. Variables antecedentes : A) CARACTERÍSTICAS B)PROFESORADO Y C) EQUIPO D) ALUMNADO E) ESTRUCTURA DEL CENTRO OTRO TIPO DE DIRECTIVO ORGANIZATIVA Y PERSONAL DIDÁCTICA DEPARTAMENTALIZ - EDIFICIO - TITULACIÓN - COMPOSICIÓN - PREPARACIÓN ACIÓN PREVIA - INSTALACIONES - EXPERIENCIA -REPRESENTATIVIDAD - SERVICIOS - NIVEL SOCIAL -MATERIAL PROFESIONAL - TITULACIÓN - APTITUDES - GABINETES -UBICACIÓN - OTROS - EXPERIENCIA - ACTITUDES - ÓRGANOS (CONTEXTO SOCIAL MÉRITOS - OTROS MÉRITOS -EXPECTATIVAS REPRESENTATIVOS ENVOLVENTE) - DEDICACIÓN -AUTOCONCEPTO Y DECISORIOS -- AMBIENTE - JERARQUIZACIÓN INTERNO DE ÓRGANOS Y FUNCIONES E) OBJETIVOS Y F) ORGANOS DE PROGRAMAS DEL ENLACE CON EL CENTRO ENTORNO - ADECUACIÓN - ASOCIACIONES NORMATIVA DE PADRES VIGENTE - PATRONATO - ADECUACIÓN - EX-ALUMNOS ENTORNO SOCIAL - ASOCIACIÓN - TEXTOS PROFESIONALES - MATERIAL - ASOCIACIONES DIDÁCTICO DE DISTRITO
- 10. B. VARIABLES DE PROCESO A) - ENTRE PROFESORES INTERACCIONES - PROFESOR-EQUIPO DIRECTIVO - INTERDEPARTAMENTALES - PROFESOR-SERVICIOS - PROFESOR-ALUMNO - ENTRE ALUMNOS - ALUMNOS-SERVICIOS - CENTRO-FAMILIAS ALUMNOS - CENTRO-CONTEXTO SOCIAL B) DESARROLLO - ACTIVIDAD INTRA-AULA DE PROGRAMAS - ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS - UTILIZACIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS - UTILIZACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO - ACTIVIDAD DE SEMINARIOS C) D) PROCEDIMIENTOS FUNCIONAMIENTO DE AUTO- ADMINISTRATIVO EVALUACIÓN Y CORRECCIÓN.
- 12. IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN Educación Contexto real de la transformación de la Sociedad La mediación comunitaria es un medio para MEDIACIÓN fortalecer el fenómeno social de la COMUNITARIA educación en todo su contexto ( Archibold, 2012) A B
- 13. Misión • Orientar a las personas a convivir de manera armónica dentro la sociedad
- 14. Visión • Concienciar a las personas a que por medio de un buen dialogo todo problema se puede solucionar.
- 15. C O M U N I D A D Pretendemos ser mediador por que en la mayoría de las comunidades siempre se generan conflictos y que con la existencia de esta alternativa podemos llevarla a la solución pacífica de los mismos, pero principalmente fortalecerla y unirla al fenómeno social que es la Educación.
- 16. Muchas gracias por escucharnos Cronograma Fecha de inicio Fecha de culminación 27 de noviembre de 2012 Hasta que Dios nos mande a buscar.
- 17. MUCHAS GRACIAS POR ESCUCHARNOS “ESTIMADOS MEDIADORES”