Didáctica
- 1. . MAESTRÌA EN PSICOPEDAGOGÌA Y DOCENCIA EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIDÁCTICA EN EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SEMESTRE: 1° ANDAMIOS REFUGIO RAMÍREZ MORALES DOCENTE: M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ ENERO DEL 2018
- 2. INDICE E1 ¿Sabías qué? ……………………………………………………………………………………………3 E2 cuestionario………………………………………………………………………… …..4 E3 cuestionario………………………………………………………………………………5 E4 complementación……………………………………………………………………….6 E5 sopa de letras……………………………………………………………………………7 E6 cuadro de derivaciones metodológicas………………………………………… …..8 E7 cuestionario……………………………………………………………………………..9. E8cuadro de preguntas y respuestas……………………………………………………10
- 3. PRODUCTO EQUIPO 1 Instrucciones: Completa la frase u oración. 1. Jean paul Bronckart describe la didáctica como una disciplina científico- pedagógica que tiene como objeto los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. 2. En el texto ___la Didáctica de la lengua materna y una utopía indispensable explica que la didáctica se encarga de articular un proyecto pedagógico con los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza. 3. Díaz Barriga, psicóloga y pedagoga, define la didáctica como _Una disciplina teórica, histórica y política__. 4. El concepto de didáctica es el de una disciplina de la educación de carácter teórico-práctico, cuyo objeto de estudio son ___los procesos de enseñanza aprendizaje_. 5. La didáctica también se puede comprender como una ciencia aplicada y teoría de ____de la formación o educación _______. 6. La didáctica ____General___se centra en definir formas sistemáticas de enseñanza. 7. La didáctica específica se enfoca en las __normas _y ____métodos_ aplicables para el aprendizaje de una asignatura en particular. 8. La didáctica _Diferencial_____ tiene en cuenta la evolución y características de un individuo para personalizar la enseñanza. 9. Seis componentes importantes en el acto didáctico son: Estudiantes, docentes, objetivo, contenidos, métodos de enseñanza o procedimientos a seguir y contexto o escenario. 10. El termino Didáctica procede del ___Griego___ y tienen relación con los verbos enseñar, instruir, exponer con claridad.
- 4. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS Plantel Zitácuaro. CULTURA, PAZ, RAZON Y VERDAD PRODUCTO EQUIPO 2 LEE CUIDADOSAMENTE LAS PREGUNTAS Y CONTESTA CORRECTAMENTE 1.-* ¿Qué entendiste por didáctica? Ciencia que trata sobre las técnicas y métodos que se utilizan para enseñar. 2.* Menciona algunas dimensiones de la didáctica Dimensión tecnológica Dimensión axiológica o ética Dimensión histórica (socio-histórica) Dimensión explicativa Dimensión normativa o prescriptiva Dimensión practica 3.*¿Cuáles son los problemas esenciales de la didáctica? Las concepciones del docente sobre aprendizaje y enseñanza Las relaciones interpersonales en el aula Las relaciones interpersonales que se suscitan en el aula. 4.* Menciona algunos componentes de la didáctica. El educando El maestro El objetivo Las asignaturas El método 5.* Explica en contexto la didáctica como arte y como ciencia. Es el arte de enseñar, forma práctica en trasmitir dicho conocimiento El conocimiento que debe de tener el profesor antes de trasmitir un conocimiento a los alumnos.
- 5. PRODUCTO EQUIPO 3 Instrucciones: responde las preguntas 1. ¿Cuál es el proceso de enseñanza aprendizaje? Organización, orientarlos procesos de enseñanza 2. ¿Cuáles son los elementos que interviene en el proceso enseñanza- aprendizaje? Alumnos, profesor entornoy materia, Valores, actitudes, Tiempo y espacio, el docente, su método, la materia, el contexto (tetraedrodidáctico) 3. ¿Cuál es la función de los elementos del proceso enseñanza aprendizaje? Conocimientos teóricos, empíricos, metodológicos 4. Completa el siguiente cuadro: ENSEÑANZA TRADICIONAL ENSEÑANZA MODERNA Actividad en el aula Enseñanza "Aprendizaje"; desarrollo de aptitudes en el alumno. Métodos Lógicos, deductivos, imitativos Inductivos, creativos, psicológicos Contenidos Estáticos, cultura ética Cambiantes, cultura dinámica Objetivos Más generales, difíciles de comprobar Precisos, operativos 5.- Menciona ¿Cuál es la diferenciaentre el rol de maestro en el método tradicional y cuál es el papel del maestro en la didáctica moderna? Tradicional: el maestro tenía la razón y en el moderno el maestro es más tolerante con el alumno
- 6. EQUIPO 4 LEYES FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA Instrucciones:Completalafrase segúncorresponda. 1.- _Objetivos_ es la planificación de un fin (meta o propósito), cuya función es lograr transformaciones graduales en los sistemas de conocimientos y habilidades en los educandos, actitudes, convicciones, sentimientos y valores. 2.- Objetivos, ___instructivos_Habilidades, conocimientos, capacidades, hábitos, destrezas, competencias. 3.- Contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema. 4.- El contenido se trasforma en la medida en que pasa por distintos momentos hasta su concreción en el aula. 5.- El contenido incluye actitudes normas y valores en la acción humana. El contenido como reflejo de la ciencia y de la sociedad en general lleva implícito las potencialidades para que el hombre lo enriquezca, lo transforme y se transforma a si mismo 6.- El método de enseñanza comprendelos principios y métodos utilizados para la instrucción impartida por los maestros para lograr el aprendizaje deseado por los estudiantes.
- 7. MAESTRÍA PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR H. ZITÁCUARO, MICHOACÁN ANDAMIO DE EVALUACIÓN: SOPA DE LETRAS EQUIPO: NO. 5. INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ENCUENTRA LAS RESPUESTAS EN LA SOPA DE LETRAS. 1. Debe enfrentar nuevos retos de una sociedad así la institución y ser productora de conocimientos: El educador 2. Propicia cambio a la sociedad y desarrollo social e impulsa a renovación de valores: El sistema educativo 3. Base de transmisión de valores y saberes, el….proceso educativo 4. ¿Cuáles son los 4 principios del proceso educativo? Reforzamiento, intencional, organización, retroalimentación 5. ¿Cuál es el principal proceso para el docente y sus alumnos llegar al éxito? Proceso de enseñanza aprendizaje Q W E R R T Y I Q W E T O Y U I P A S D E R W E E W Y H F P N Q R Q W E R T Y D L E W Q T C Y Q F P S W G A S D Q Q T F L F E E R V T V D O E E A Q Q Q D D Q H K O F L O H R F S U Ñ T N D W W K O W K J R H K A Q E R A Y A U I A R T K C E L H Z Y E L W W E R R N A Z V Y Y K E Y Q F A A F I R Q D E E Z S A X N IO K N U Q D M S C M T W C W W A D C F D A H T I W S I N T E N C I O N A L I H D S D E D E G E E W N T A Q F W P X O I Y G S H C R D N H Q T U S W D T R C N Y H H I D N T S T D D A O D E S T E B R ET N D I O Q Y O O U F C Q F R A G N M E W N D I F W E O Q Q G I W B T U B D K W Q N C I V N D I Q S H O E N U T HY I Y Q G A D U F Ñ U T E F J N Q Y O R U Z G K C Q G R J N C E F G J E Q U J E J A B U T W Y E H Q A W U K K E D J H W M J D J R E J W E W D Q V Ñ O F D M G Q W E D U F Y N Q Q E O P R O C E S O E D U C A T I V O Y I P R Z X C B N M A S D G U T W Q W E R Q W E Q S I S T E M A E D U C A T I V O N M E G A S E R T Y I O D F H H E R B A R T Q
- 8. 6. Toman como referencia diferentes modelos educativos… los docentes 7. Es un proceso social de transmisión de sensibilidad, conocimientos y valores… _la educación Habla de una instrucción equivalía a la educación: _Herbart EQUIPO 6 Andamio cognitivo numero1 MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR Didáctica en Educación Media Superior y Superior. Objeto: El estudiante identifica las derivaciones metodológicas, como aproximación al conocimiento de las Didáctica en Educación Media Superior y Superior. Metodológicas didácticas Objetivos características Ventajas Desventa jas Técnicas EL MÉTODO ACTIVO DE LA DIDÁCTICA. Descubrimien to Del conocimie nto Organizarse Trabajar en forma general Resolución se problemas Investigación de laboratorio Investigación social Promueve la actividad mental y motora Promueve la comunicaci ón horizontal Socializa Promueve y desarrolla la autonomía Respeta los ritmos y estilos de aprendizaje . Pone en primer plano los procesos de aprendizaje . Busca el desarrollo cognitivo Facilita el desarrollo del campo afectivo. Contribuye a la formación de la mentalidad cooperativa . Poca espontan eidad de los alum nos Lectura comentada tormenta de ideas, dramatización Exposición. Foros
- 9. Equipo 7 CUESTIONARIO 1.- ¿QUÉ ES EL MÉTODO EXPOSITIVO? Consiste en presentar verbalmente una información. 2.- ¿CUÁLES CON LAS VENTAJAS DEL MÉTODO EXPOSITIVO? Abarcar contenidos amplios en corto tiempo. Alentador con la presencia del profesor. Ofrecer una visión equilibrada en comparación con los libros de texto Algunos estudiantes aprenden más escuchando que leyendo Motivación hacia los estudiantes por parte de los expertos. Facilitar la comunicación. 3.- ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DEL MÉTODO EXPOSITIVO? Exige excelentes expositores. Exige un gran dominio de la materia. Refuerza la pasividad del estudiante. No desarrolla el pensamiento crítico del alumno. Puede favorecer el desinterés del alumno. 4.- ¿CUÁLES SON ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO EXPOSITIVO? Profesor tiene un papel activo y los alumnos son receptores pasivos. Los alumnos, escuchan y toman notas, intervienen haciendo alguna pregunta. El proceso didáctico se centra en la actividad del alumno.
- 10. El proceso de enseñanza - aprendizaje se desarrolla de la mejor manera. Procura un aprendizaje significativo 5.- ¿CUÁL ES EL ROL DEL DOCENTE? Prescribe, normas, pone las reglas. Elige los contenidos de la programación. Es el sujeto del proceso. Sujeto activo 6.- ¿CUÁL ES ROL DEL ALUMNO? Obedece, sigue las normas, los recibe, es el objeto del proceso 7.- ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS EMPLEADAS EN EL MÉTODO EXPOSITIVO? Mapas conceptuales, sondeos formativos, diálogos simultáneos o cuchicheo, lluvia de ideas.
- 11. EVALUACIÓN Equipo 8 Instrucciones: Lee detenidamente los siguientes enunciados y subraya el inciso de la respuesta correcta 1.- El método constructivo de la didáctica expone: a) La enseñanza y el aprendizaje b) El aprendizaje y las acciones c) El alumno y la enseñanza 2.- Son las fases del proceso instructivo de la didáctica: a) Fase de programación de la actividad docente, Fase de organización de los contenidos de la actividad del educando, Fase de control b) Fase de programación de la actividad docente, Fase de programación de la actividad docente, Fase de control. El aprendizaje y las acciones c) Fase de la reorganización de las actitudes docentes, Fase de programación de la actividad docente, Fase de control El alumno y la enseñanza 3.- Define al método y técnica didáctica: a) La forma en los educandos transmiten la enseñanza o estilo educativo y Se realizan en función de su adecuación a los objetivos con estrategia docente b) Transmisión de conocimientos o estilo educativo y Se realizan en función a las necesidades grupales y el contexto de estudio c) Transmisión de conocimientos o estilo educativo y Se realizan en función de su adecuación a los objetivos perseguidos por la estrategia docente 4.- Son los propósitos de la lección Magistral:
- 12. a) Introducir a los alumnos en un tema, Indicar los modos de trabajo más adecuados para el logro de los múltiples objetivos establecidos y Esclarecer ciertas estructuras conceptuales b) Formular preguntas de apertura de un tema a los alumnos en un tema, Indicar los modos de trabajo más adecuados para el logro de los múltiples objetivos establecidos y Esclarecer ciertas estructuras conceptuales c) Introducir a los alumnos en un tema, Indicar los modos de trabajo más adecuados para el logro de los múltiples objetivos establecidos y Dejar temas de investigación para ampliar el conocimiento 5.- La resolución de supuestos / problemas aplican: a) Aplicación de los conocimientos teóricos para aplicarlos en el mundo laboral b) Aplicación de los conocimientos teóricos c) Aplicación de los hechos que se generan en el contexto del alumno 6.- Son las características del método del caso: a) Poseer múltiples soluciones y Poseer múltiples acciones b) Plantear situaciones más complejas y Aplicar los conocimientos obtenidos en la vida diaria c) Plantear situaciones más complejas y Poseer múltiples soluciones 7.- Son los pasos de la puesta en práctica del desempeño de roles: a) Reunión previa del grupo, Presentación ante el resto de los alumnos, Desarrollo de la dramatización y Discusión dirigida por el profesor b) Examen de diagnóstico grupal, Presentación ante el resto de los alumnos, Desarrollo de la dramatización y Discusión dirigida por el profesor c) Reunión previa del grupo, Recopilación de propuestas personales y Desarrollo de la dramatización 8.- La acción tutorial define la tutoría como: a) Proceso de seguimiento b) Proceso de orientación, seguimiento y evaluación de las tareas del alumno c) Evaluación de las tareas del alumno mediante una buena tutoría 9.- Las competencias genéricas logran:
- 13. a) Generar nuevas ideas b) El manejo y la selección de fuentes de información c) Capacidad de organizar y planificar el trabajo, El manejo y la selección de fuentes de información y El proceso de búsqueda 10.- El aprendizaje basado en problemas está centrado en: a) El alumno b) El grupo y el docente c) El contexto y el tutor