2010_008Agosto
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El documento describe la importancia de la educación empresarial en las escuelas para fomentar el espíritu emprendedor en los estudiantes. Señala que actividades prácticas como simulaciones de negocios y planes de negocios son efectivas para enseñar estas habilidades. También resalta la necesidad de integrar los conceptos empresariales en todas las asignaturas y de fortalecer las relaciones entre la educación y el sector empresarial.
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- 1. 24 GESTIÓN martes 10 De agosto DeL 2010 EspEcial Contenido preparado en exclusiva para Gestión por El Centro de Estudios Estratégicos de IPAE Cómo formar empresarios desde la escuela La formación de aptitudes, conocimientos y competencias personales que contribuyan a promover el desarrollo económico y social puede ser estimulada desde la escuela a través de actividades y las asignaturas impartidas en ella. Generar comportamientos socialmente responsables y orientarse a la creación de valor, son algunos objetivos de la educación empresarial. El Centro de Estudios Estratégicos de IPAE presenta algunos puntos sobre esta propuesta educativa. uSI EducacIÓN de las nociones básicas que análisis Durante los últimos años fo- los futuros emprendedores mentar el espíritu empren- deberán saber al terminar la Patricia dedor se ha convertido en escuela. No obstante, está de- Gastelumendi una de las estrategias pa- mostrado que uno de los me- Gerente de ra consolidar el desarrollo dios más eficaces para incen- Administración y Finanzas nacional, puesto que existe tivar el espíritu y las compe- de Ferreyros una relación directa entre la tencias empresariales es el actividad emprendedora y aprendizaje mediante la ex- la creación de empresas, la generación de empleos, el periencia práctica. Las iniciativas de educa- educar para crecimiento económico y la competitividad. Sin embar- ción empresarial más exito- sas contienen en su plan de emprender go, ser emprendedor es una aptitud que todos podrían desarrollar durante la eta- estudios actividades orien- tadas a contrastar y evaluar los conceptos aprendidos en E s importante que los sis- temas educativos adop- ten métodos y herramientas pa escolar a través de la edu- el aula. Entre estas se inclu- apropiados para estimular la cación empresarial, según yen juegos que simulen ne- creatividad e innovación y así el informe “Educating the gocios usando dinero real; impulsar el espíritu emprende- next wave of entrepreneu- trabajos de campo para re- dor. Esto requiere repensar los rs”, elaborado por el World conocer clientes potencia- sistemas tradicionales de ense- Economic Forum. les, oportunidades de ne- ñanza, modificar el sistema de gocio e incluso necesidades entrenamiento a profesores, la Educación empresarial dentro de sus comunidades manera en que se dan los exá- Sobre la base de las iniciati- y elaboración de planes de menes, los reconocimientos e vas extranjeras más recono- negocios sometidos poste- incentivos. Muchas veces, la cidas, el informe revela que riormente a la revisión y crí- educación escolar se centra en es posible educar empresa- tica de empresarios. la memorización de conceptos más que en el desarrollo de ha- “Según el WEF, no existe el perfil ideal del bilidades y destrezas. Promover una cultura de educador empresarial. Lo que funciona emprendedores desde el sis- actualmente con buenos resultados es tema educativo es esencial pa- la combinación de un buen instructor ra desarrollar las capacidades en el aula y diversas interacciones con de los niños y jóvenes en edad escolar, para potenciar el desa- empresarios”. rrollo económico y social en la sociedad del futuro. rialmente a los niños hacién- Además de afianzar la con- dolos partícipes de la crea- fianza y seguridad en sí mis- ción de riqueza socialmen- mos, estas actividades per- te útil, poniendo en práctica miten a su vez identificar las las claves ideas innovadoras que satis- áreas en las que destaque ca- facen necesidades, ayudan a da niño. Sin embargo, la edu- otros y crean valor. Para ello, la formación empresarial de- be estar integrada en las di- cación empresarial implica también que ellos serán ca- paces de reconocer que pese 1Contar con educación profesores que impartan y orienten con calidad la versas asignaturas escolares, a sus habilidades, todo pro- empresarial. de modo que los niños sean pósito requiere de distintos expuestos de forma constan- te a los conocimientos, com- portamientos y pensamien- niveles de esfuerzo, trabajo y destrezas. Promover la educación 2Implementar el dicta- do de asignaturas y la realización de actividades tos empresariales que les empresarial no solo impli- empresariales a través de permitan crear y gestionar ca educar a la próxima ola de las cuales se prepare a los iniciativas emprendedoras. emprendedores que deberán niños para que desarrollen Principios económicos afrontar los desafíos futuros una actitud emprendedora. como las leyes de oferta y de la competitividad y el cre- demanda; definiciones con- tables como el ROI (retor- no de la inversión) y los es- cimiento económico; impli- ca además reconocer que hay muchas cosas por mejorar e 3Fortalecerempresaria- nes con el las relacio- do, pues es evidentemen- tados financieros; estrate- incluir en los sistemas edu- te que ninguna iniciativa gias de marketing y mana- cativos, empezando por in- de esta índole tendrá éxito gement como “no compita, corporar en la estructura cu- sin una estrecha relación cree una ventaja comparati- rricular y en las estrategias entre el sector educativo y va” o “póngase en los zapatos pedagógicas la formación El Instituto Jacobson de la universidad de Iowa es el líder en la formación de los futuros profesores en educa- empresarial. de su cliente”, forman parte de aptitudes emprendedoras. ción empresarial, seguido por la Fundación Nacional para la Enseñanza Empresarial de EE.uu.