Reseñaa

Valadez Miranda Itzel
LMKT
A10
1 de Octubre del 2012

Comas, R., & Sureda, J. (2007). Ciber-plagio académico. una aproximación al
estado de los conocimientos. TEXTOS de la cibersociedad, 10.
Ciber-plagio académico.
El artículo trata sobre como en nuestros días, con el fácil acceso a la tecnología es
fácil tomar teorías o trabajos como nuestros, siendo éste un acto de poca ética,
irresponsable y académicamente incorrecto. Los autores desean dar a conocer las
investigaciones/estudios relacionados con el ciber-plagio.

Considero que el texto está dividido en 7 partes: La primera nos introduce al tema.
(Párrafos 1-4) En la segunda parte nos habla sobre como se va dando el ciber-
plagio, aumentando al paso del tiempo y en los países, según algunos estudios
realizados en diferentes áreas. (Párrafos 5-9) La tercera parte habla del perfil de
los plagiadores (Párrafos 12-17). La cuarta parte explica los tipos de ciber-plagio
que existen (Párrafos 18-20). En la quinta parte, el autor expone algunas causas
del ciber-plagio, así como las posibles soluciones (Párrafos 21-31). En la sexta
parte se informa sobre la utilidad del software antiplagio (Párrafo 32) y la última
parte es la conclusión del autor. (Párrafos 33)

Las ideas principales que logré identificar son:

1. Adoptar y presentar como propias, ideas, teorias e hipótesis de otros no es
algo nuevo, pero las tecnologías asociadas a la Sociedad de la Información
(SI), sobre todo internet y más concretamente en el World Wide Web
(WWW), facilitan enormemente ésta práctica éticamente reprobable y
académicamente incorrecta. (Párrafo 3).
2. El plagio en el ámbito académico puede haber existido siempre. Ahora bien,
la mayor parte de los estudios y análisis que sobre el tema se han hecho
señalan que el aumento exponencial de penetración de internet, la mayor

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facilidad de acceso a los contenidos digitales y los albergados en la Red
han provocado un auge en las prácticas de plagio entre alumnado
universitario. (Párrafo 6).
3. Los principales puntos de interés sobre el ciber-plagio pueden clasificarse
en cuatro grupos: 1) Análisis de cuantificación y prevalencia. 2) Tipos 3)
Causas y 4) Evaluación de la utilidad del software antiplagio. (Párrafo 11)
4. Los estudiantes provenientes del sur-asiáticos, tienden a plagiar mas que
los estudiantes de otros países y regiones (Párrafo 17)
5. Al hablar de plagio académico se citan habitualmente dos grandes
categorías asociadas a la intencionalidad de la conducta en sí: 1) Plagio
intencional y 2) Plagio no intencional. (Párrafo 18)
6. Las causas del ciber-plagio desde la óptica de los estudiantes universitarios
y docentes. Según un estudio los universitarios plagian, usando Internet
para ello, por: 1) Intentar obtener mejores calificaciones y resultados
académicos. 2) Pereza y mala gestión del tiempo dedicado al estudio y
elaboración de trabajos. 3) Facilidad y comodidad de acceso a material vía
Internet. 3) Desconocimiento de las normas básicas a seguir para la
elaboración de un trabajo académico. (Párrafo 21).
7. En la prevención del plagio existen tres líneas básicas: 1) Regulación
punitiva 2) información y concienciación 3) Formación dirigida al alumnado
y profesor (Párrafo 29).
8. El software antiplagio no es infalible y deja de detectar muchos casos de
plagio, y es que, los alumnos siempre descubren caminos para burlar los
controles tecnológicos (Párrafo 30).

Los autores concluyen la mayor incidencia de plagio se da en países
anglosajones, no existe un perfil del estudiante plagiador, el plagio se ha
estudiado desde diversas disciplinas con distintas metodologías y objetivos, el
uso de software no es garantía y se necesita profundizar en el tema para
mejorar las soluciones.

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Yo, por mi parte estoy de acuerdo con que no existe un perfil del alumno
plagiador, creo que todos hemos formado parte alguna vez de ésta condición y
la facilidad de acceso a toda la información permite que el plagio aumente al
paso de las generaciones.

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A10
1 de Octubre del 2012

Núñez, M. Á. (12 de Enero de 2010). Educación y Formación. Obtenido de
http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381

Plagio académico. La generación “copia y pega”.
El texto trata sobre el mal hábito de copiar y pegar información que encontramos
en la red a algún documento sin citar ni escribir bibliografía y presentarlo como
nuestro con el mínimo esfuerzo. El autor trata de explicar las causas que tiene el
plagio académico en los estudiantes.

Considero que el texto está divido en 6 partes. La primera explica que, internet es
una herramienta extraordinaria pero que se le ha dado mal uso, cuando al hacer
una investigación solamente se “copia y pega” información. (Párrafos 1-5). En la
segunda parte se habla de la poca importancia que se le da a los efectos del
plagio (Párrafo 6-8). La tercera describe como discernir la información confiable.
(Párrafos 9-13). La cuarta parte muestra la definición de plagio. (Párrafos 14-16).
La quinta parte señala alternativas y herramientas tecnológicas para evitar el
plagio (Párrafos 17-22).La sexta parte del texto abarca la conclusión.

Las ideas principales que identifiqué son:

1. Un estudiante que no aprende lo que significa investigar y elaborar un tema,
probablemente va a desarrollar poca capacidad analítica y una forma poco
seria de tratar la información.(Párrafo 8)
2. La mejor fuente de información procede de autores que dan nombre y
apellido, de sitios académicos y de instituciones.(Párrafo 13)
3. En el ámbito académico, plagio es robar información y presentarla como si
fuera creación personal. Cuando se incurre en la acción de plagiar, se
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usufructadel derecho de otro y se presenta la propiedad ajena como si fuera
propia. (Párrafo 16)
4. Algunas herramientas en linea son: Educared, Turnitin, Compilatio,
Hay algunos software como: Antiplagiarist., Copyscape, WCopyfind.
(Párrafo 22)

El autor concluye que la facilidad de acceso a la información en internet
contribuye a que “tal robo” no termine y apoya la idea de que el docente tiene
el deber de ser un buen formador académico y utilizar las herramientas para
detener el plagio.

Estoy de acuerdo con el autor cuando menciona que formamos parte de una
generación poco interesada en investigar realmente y dedicada al “copiar y
pegar” día a día, pero creo que da demasiada responsabilidad a los docentes.

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A10
1de Octubre del 2012

Elementos Comas, R. & Sureda, J. Miguel ángel Núñez.
Ciber-plagio académico. El plagio académico, la
Una aproximación al generación “copia y pega”
estado de los
conocimientos.
Tema central Investigar sobre el robo El texto trata sobre el mal
de Información mediante hábito de copiar y pegar
el fácil acceso a ésta en información que
Internet. encontramos en la red a
algún documento sin citar
ni escribir bibliografía y
presentarlo como nuestro
con el mínimo esfuerzo
Propósito del autor Dar a conocer las Explica como influye el
diferentes investigaciones plagio en los estudiantes.
que existen sobre el
plagio.
Subtemas diferentes Antecedentes Concepto sobre el plagio
Diversas investigaciones Profundiza en los tipos de
Tipos de ciber-plagio software
Perfil de un plagiador Efectos del plagio
Tipos de software
Subtemas similares El plagio es un delito Alternativas y
Causas del plagio herramientas
Herramientas de tecnológicas para evitar
prevención el plagio
Conclusión del autor El plagio se ha estudiado La facilidad de acceso
desde diversas a la información en
disciplinas con distintas internet contribuye a
metodologías y objetivos, que “tal robo” no
el uso de software no es termine y apoya la
garantía y se necesita idea de que el
profundizar en el tema docente tiene el deber
para mejorar las de ser un buen
soluciones. formador académico y

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utilizar las
herramientas para
detener el plagio.

Reflexión personal Estoy de acuerdo con Estoy de acuerdo con el
autor cuando menciona
que no existe un perfil del
que formamos parte de
alumno plagiador, creo una generación poco
interesada en investigar
que todos hemos
realmente y dedicada al
formado parte alguna vez “copiar y pegar” día a día,
pero creo que da
de ésta condición y la
demasiada
facilidad de acceso a toda responsabilidad a los
docentes
la información permite
que el plagio aumente al
paso de las
generaciones.

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1de Octubre del 2012

Reseña. Artículos sobre el plagio.

Para comprender un poco más el tema del plagio revisaremos dos artículos a
cerca del tema, el primero de Rubén Comas y Jaume Sureda “Ciber-plagio. Una
aproximación al estado de los conocimientos” y el segundo “Plagio académico. La
generación “copia y pega”” de Miguel Ángel Núñez.

El tema central para Rubén y Jaume (2007) es la investigación sobre el robo de
información mediante el fácil acceso a ésta, en internet, mientras que para Núñez
(2010) el tema central radica en el mal hábito de copiar y pegar información que se
encuentra en la red y presentarlo como propio.

El propósito de “Ciber-plagio.” (2007) es informar sobre las investigaciones
realizadas a cerca del tema. En el artículo “Plagio académico” (2010), el propósito
es explicar como la influencia que tiene en los estudiantes.

Ambos artículos manejan temas que se asemejan. Tanto en el “ciber-plagio..”
como en “El plagio académico..” podemos encontrar diferentes herramientas
tecnológicas y humanas para prevenir/evitar el plagio.

Aunque son más los temas en que difieren; el primer artículo mencionado se
enfoca las diversas investigaciones que se han realizado sobre el ciberplagio,
incluyendo antecedentes y tipos de plagio y plagiadores. (Comas & Sureda, 2007).
En cambio en el otro artículo se profundiza en los tipos de software para evitar el
plagio, sus efectos y el concepto. “En el ámbito académico, es robar información y
presentarla como si fuera creación personal. Cuando se incurre en la acción de
plagiar, se usufructa del derecho de otro y se presenta la propiedad ajena como si
fuera propia”. (Núñez, M., 2010. Obtenido de http://suite101.net/article/plagio-
estudiantil-a8381)

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Las conclusiones difieren un poco entre sí, en uno de los artículos (Núñez, 2010)
el autor concluye que la facilidad de acceso a la información en internet contribuye
a que el plagio no termine, “El robo ha existido siempre, y no se va a acabar.
Internet y los medios informáticos, sólo han facilitado el proceso de plagiar”
(Núñez, M.,2010. Obtenido de http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381)

y apoya la idea de que el docente sea un buen formador académico utilizando las
herramientas para evitar el plagio. Mientras que en el segundo artículo (Comas &
Sureda, 2007) los autores se centran en que el uso de un software no es garantía
y se necesita mejorar las soluciones.

Mis reflexión es similar en que estoy de acuerdo con ambos autores, con Núñez
en cuanto a que formamos parte de una generación que necesita reeducarse con
el apoyo de los docentes y con Comas & Sureda en cuanto a que no podemos
definir un perfil del alumno plagiador ya que todos hemos formado parte de ésta
condición.

Bibliografía
Comas, R., & Sureda , J. (2007). Ciber-Plagio. Una aproximación al estado de los conocimientos.
TEXTOS de la CiberSociedad, 2-3.

Núñez, M. (12 de enero de 2010). Educación y formación. Obtenido de
http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381

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