Presentación padres 1620
- 1. I.E. Pbro. Gerardo Montoya Montoya Consejo de Estudiantes Consejo de Padres Asociación de Padres de familia Febrero 28 de 2014
- 2. “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”
- 5. Integrado por: El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité. El personero estudiantil. El docente con función de orientación El coordinador cuando exista este cargo . El presidente del consejo de padres de familia El presidente del consejo de estudiantes Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
- 6. 1) Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental. 2) Participar en la formulación , planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
- 7. 3) Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad. 4) Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.
- 8. 5) Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas. 6) Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí definidas.
- 9. 7) Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de VE, la vulneración de los DSR o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia del respectivo establecimiento educativo. 8) Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
- 15. En relación a los Manuales de Convivencia, se deben incorporar los siguientes aspectos: Actualizar el diagnóstico escolar de convivencia, identificando los factores de riesgo psicosocial y de protección que inciden en la convivencia escolar. Revisar y clasificar las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, según situaciones Tipo I, II y III, presentes en la Ruta de Atención Integral que están en la Ley y su Decreto Reglamentario. Integrar en el Manual de Convivencia definiciones, principios y responsabilidades que establece la Ley 1620 y normas complementarias. Incluir la Ruta de Atención Integral y protocolos contextualizados al Establecimiento Educativo, en el Manual de Convivencia.
- 16. Comer en clase. No realizar el aseo de la institución, aula de clase o arrojar basuras al piso. Falta de cuidado en la higiene y presentación personal. Gritar, hablar, charlar, silbar interrumpiendo el desarrollo de las clases u otras actividades de la Institución. Tirar objetos interrumpiendo las actividades de clase. Inasistencia a la jornada académica y demás actos programados por la institución, sin justificación. Impuntualidad a las clases y actividades programadas por la institución.
- 17. Realizar actividades diferentes a las programadas para la clase. Portar incorrectamente el uniforme dentro y fuera de la institución. Salirse del aula en horas de clase, sin previa autorización del docente o directivo. Entrar o salir de eventos institucionales en forma desordenada. Realizar juegos bruscos. Montar en patines, bicicletas, patinetas y motos sin autorización, dentro de la institución. No escuchar ni prestar atención a quien le dirige la palabra
- 18. Esperar al profesor fuera del aula de clase. Presentarse a la institución sin uniforme, sin la debida autorización. No portar permanentemente el carné de la institución. No llevar oportunamente a los padres de familia o acudientes la información que envía la institución. Utilizar distractores que interrumpan el desarrollo de las actividades escolares. En caso de pérdida, el colegio no se hace responsable de estos artefactos. En caso de ser decomisados solo se entregarán a sus acudientes. Entrar o permanecer sin autorización en cualquiera de las dependencias de la institución.
- 19. Permanecer en el aula de clase en las horas de descanso sin autorización. Incumplimiento con tareas, trabajos y actividades de las áreas. No traer los materiales o implementos requeridos para la clase. Atrasarse reiteradamente en sus cuadernos. La falta de interés para desarrollar los trabajos creativamente. La falta de cuidado para con sus cuadernos y útiles de estudio. Posturas inadecuadas o inapropiadas para atender a clase
- 20. Presentarse a la institución en jornada contraria o en tiempo libre a hacer desórdenes o interrumpir clases. Hacer uso inadecuado de la unidad sanitaria. Manifestar en público caricias consideradas socialmente privadas, portando el uniforme Utilización de vocabulario soez. Obstaculizar el trabajo en equipo con su negación y/o actitud Suplantación en las actividades académicas (presentar como propio los trabajos o actividades ajenas). Ausentarse del establecimiento sin autorización (fuga o deserción voluntaria). Irrespeto a los símbolos patrios, religiosos o institucionales.
- 21. Fraude comprobado en las evaluaciones. Incumplimiento y desacato a las acciones correctivas pedagógicas. Expresarse en forma denigrante de su institución o de cualquier integrante de la comunidad educativa. Ocultar maliciosamente su identidad dentro o fuera de la institución. Emplear apodos, escritos o frases de mal gusto para referirse a cualquier integrante de la comunidad educativa, dentro o fuera de la institución. Mostrar rebeldía o desacato a las órdenes de los superiores. Permanecer en la calle hasta altas horas de la noche, con el uniforme de la institución Sabotaje a las labores académicas programadas por la institución
- 22. Traer juegos de azar (cartas, dados, entre otros) Dañar o participar en actos que destruyan o deterioren los bienes de la institución. Manifestaciones escandalosas (posturas, peleas, comportamientos agresivos, entre otras), dentro y fuera de la institución que atenten contra la moral y las buenas costumbres, portando el uniforme. Robo o hurto Utilizar el nombre de la institución para llevar a cabo bailes, minitecas, entre otros. Crear falsas alarmas tendientes a conseguir el pánico colectivo, tales como: estallar fulminantes, provocar quemas de basura dentro o fuera del aula, enrarecer el ambiente con sustancias de olor desagradable. Atentar contra la vida de animales y plantas. Hacer bromas, chistes y chismes
- 23. Llevar consigo revistas y estampas pornográficas y exhibirlas en público. Fumar dentro de la jornada académica. Agredir de hecho o de palabra a un integrante de la comunidad educativa. Alterar los libros de calificaciones, registros de asistencia, certificados de estudio y demás libros de uso estricto de profesores y directivos. Todo acto de presión o acontecimiento contra algún integrante de la comunidad educativa (Chantaje, soborno, boleteo, acoso sexual, amenaza, tortura psicológica, secuestro, concierto para delinquir). Encubrir las faltas de los compañeros obstaculizando el esclarecimiento de los hechos. Portar, consumir y/o traficar, dentro y fuera del establecimiento con sustancias psicoactivas.
- 24. Formar o ser integrante de sectas y grupos fuera de la ley (pandillas o sectas) que afecten el funcionamiento y buen nombre de la institución. Presentarse a la institución bajo efectos de sustancias psicoactivas. Portar armas de fuego o corto – punzantes dentro y fuera de la institución. Inducir a la prostitución a algún integrante de la comunidad educativa. Participar en actos terroristas dentro y fuera de la institución. Toda falta tipificada como delito en el código penal.