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Licenciatura en Pedagogía
Caracterización de las TIC para aprender. Hacia una
sociedad
del Conocimiento en México.
Grupo:
1504
Castañeda Pérez Elizabeth
Pacheco Ramirez Elizabeth Adriana
Reyes García Brenda Denise
Sánchez García Miriam Jazmin
Nombre del profesora: Morales González Norma Angélica
índice
Resumen….…………………………………………………………3

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Introducción………………………………………………………….4
1. La Cultura de la información y la Cibercultura………………..5
2. La sociedad del conocimiento………………………………….7
3. Las TIC en México……………………………………………...8
4. Las nuevas tecnologías en el
ámbito educativo………………………………………………………….9
Conclución…………………………………………………………11
Bibliografía………………………………………………………….13
Resumen
Con frecuencia escuchamos hablar de las TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) como recursos necesarios actualmente para aprender y poder avanzar
hacia una sociedad del conocimiento en México, pero esta implica, además de la
transmisión y el flujo de información, la creación de nuevos conocimientos mediante la
educación. Es necesario que todos tengamos acceso a la información a través de las
TIC y así formar redes de comunicación, es decir, socializar la información, que nos
permita como sociedad generar y compartir conocimiento.
En este trabajo se describen algunas características de las TIC en el proceso de a

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prendizaje que nos son necesarias identificar para poder innovar la práctica educativa
en México como respuesta a las demandas de las sociedades del conocimiento.
Palabras clave
TIC, sociedad del conocimiento, información, comunicación, conocimiento.
Introducción
Ha habido un acelerado avance y evolución de las tecnologías de información y
comunicación, lo que ha generado grandes transformaciones en la sociedad. Pero la
tecnología de información no es el único agente transformador de la sociedad, sino el
conocimiento que se puede generar con la información.
El uso de las TIC ha sido una condición necesaria para el desarrollo de la sociedad del
conocimiento, sin embargo este concepto es mucho más amplio y complejo que el
simple hecho de utilizar las tecnologías, todos debemos contribuir con prácticas
educativas transformadoras de la sociedad de la información a la sociedad del
conocimiento, y para ello es necesario adquirir ciertas habilidades y actitudes para
incluir la enseñanza por medio de las TIC.
Hoy existen grandes cantidades de información a través de internet, y es muy fácil y
rápido acceder a ella. En este mundo de información, el estudiante puede tener acceso
a material actualizado y de calidad académica, y por lo contrario, todo el tiempo corre el
riesgo de encontrarse con otros materiales en donde la información no necesariamente
es verídica y confiable. Encontramos aquí la importancia de la formación educativa
para el uso de las TIC y su empleo como recursos educativos.
Cultura de la información y Cibercultura
Cuando hablamos de cibercultura nos referimos a la “formación de mayores
competencias, habilidades y destrezas para operar de forma creativa, sustentable y
significativa con la información, con el conocimiento y con la comunicación mediada por
computadoras”[1] .La cibercultura se compone por una cultura de información, cultura
de comunicación y cultura de conocimiento.

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Es importante desarrollar cibercultura y para desarrollar cibercultura son necesarios los
procesos de inteligencia distribuida, esto quiere decir que nadie posee todo el
conocimiento sino que este se encuentra distribuido en las distintas comunidades, sin
embargo es importante la interacción y comunicación entre las mismas para así
relacionarse con algo en común. En este caso la inteligencia distribuida permite esa
relación con las tecnologías para así poder usarlas como consulta, tener acceso a la
información, pero sobre todo generar conocimiento colectivamente.
Jorge González (2007) en su texto Cibercultura e iniciación en la investigación, plantea
como propuesta la formación de Comunidades Emergentes de Conocimiento, esto para
“aumentar los procesos de cibercultura en la colectividad”.
La idea de crear una CEC, tiene como finalidad generar conocimiento local mediante el
uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, para ello es importante la
colaboración activa de niños y adolescentes para generar un vínculo cognoscitivo y
social entre las distintas generaciones. A través de una CEC podemos pasar de la
sociedad de la información a la comunidad de comunicación, es necesario que
socialicemos la información y que a partir de la comunicación podamos generar
conocimiento, las TIC son parte de nuestro lenguaje.
Vigotsky (1988) nos habla de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como “la distancia
en el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a
través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con
otro compañero más capaz”, esto nos dice que el nivel de desarrollo de una persona no
es fijo, hay una diferencia entre lo que puede hacer una persona sola ante una
problemática y lo que puede hacer con la ayuda de un compañero más apto ante esa
situación, a esa diferencia se le denomina zona de desarrollo próximo. La ZDP está
relacionada con las CEC, las personas más capacitadas o familiarizadas con las TIC
son las que adentraran a las distintas comunidades a la cultura de la información, de
comunicación y finalmente a la cultura creadora de conocimiento.

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La idea de generar una CEC local es algo que está al alcance de nuestras manos y
podríamos empezar por compartir nuestros conocimientos e ideas con nuestros
semejantes, actualmente existen muchas personas que no saben el uso y las
aportaciones que las TIC nos brinda, es por eso que es nuestro deber informar,
enseñar y compartir el conocimiento para no quedarnos atrás en este inmenso mundo
de competencias tecnológicas y cibercultura.
La sociedad del conocimiento
Vivimos en una sociedad donde estamos en proceso de desarrollo en el cuál las
tecnologías son un herramienta fundamental para el ser humano no nada más para la
información sino también para el proceso de aprendizaje, ya que hoy en día contamos
con estos materiales para realizar investigaciones o socializar en las distintas redes; En
este apartado hablaremos acerca de la sociedad del conocimiento para ello definamos
este concepto.
La palabra sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por Peter
Drucker ya para 1990 fue profundizada; Es empleada particularmente en medios
académicos como alternativa, teniendo como elemento central a la “capacidad para
identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información aplicando los
conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se establecen
en una mirada de la sociedad de la autonomía y engloba las nociones de pluralidad,
integración, solidaridad y participación”.
La UNESCO estima que la edificación de las sociedades del conocimiento es la que
“abre camino a la humanización del proceso de mundialización”.
si bien se reconoce que el conocimiento y la información han sido elementos para el
desarrollo porque este proceso de producción se basa en el conocimiento y
procesamiento de la información, es por ello que la sociedad del conocimiento es la
que organiza el sistema de producción entorno a la productividad del conocimiento
mediante el desarrollo y difusión de las tecnologías de la información

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Cabe mencionar que el conocimiento es el principal mecanismo de cualquier actividad
tanto social, económica, política y cultural, considerando a las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) como un factor de cambio social.
Hoy en día, la sociedad del conocimiento se ha convertido en un marco de reflexión
tanto para las naciones de economías emergentes y países en desarrollo como: Asia
Oriental y Sudoriental, América Latina y el Caribe, África Subsahariana, Europa Central
y Oriental.
Es por ello que modifica los comportamientos, la vinculación educación-trabajo, los
sistemas para la ejecución de planes y programas..
Las TIC en México
La situación actual del país realmente es alarmante, porque no solo somos uno de los
países con mayor índice de pobres en el mundo sino que según los datos arrojados en
el 2012 por el INEGI nos muestran que el medio más utilizado en México es la
televisión en un 90 % lo que nos dice que a pesar de que sean hogares en condiciones
de pobreza cuentan con televisión pero podríamos interpretar que al adquirir una
televisión después no se generan otros gastos como en el caso del internet que hay
que mantener una renta , tomando en cuenta que solo el 32.2 % de la población
cuenta con una computadora esta cifra nos es alarmante ya que ni el 50% de la
población cuenta con una computadora y nos es aún más alarmante que desde el
2001 el servicio del internet solo ha aumentado un 20 % ubicándose en un 26% de la
población con este servicio lo cual indica que si se sigue este patrón tendríamos que
esperar más de una década para que tan solo el 50% de la población tenga acceso a
internet desde su hogar , oficina etc. La situación del país ante esto no ha tenido
soluciones efectivas a pesar de la implementación de programas de internet gratuito
en bibliotecas, parques públicos ,la cobertura de estos programas no ha sido
suficiente para satisfacer la necesidad de todo el país , además nos enfrentarnos a la
problemática de que no toda la población tiene conocimiento de manejar una

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computadora , un Smartphone , una Tablet o incluso un dispositivo móvil , los que
manejan en su mayoría sin problema estos dispositivos son los jóvenes menores de 24
años y adolescentes tomando en cuenta que estos conteos no incluyen a todos ya
que hay muchos que viven en una situación marginada y no han tenido relación con
estos dispositivos.
En la encuesta del inegi encontramos que el 58.9% de la población menciona no tener
internet por falta de recursos y esto es una gran realidad ya que los costos en nuestro
país son muy elevados y de baja calidad por lo que muchos prefieren acudir al ciber o
a lugares donde se tenga acceso a internet gratuito, y otro 22% menciono no
necesitarlo, por lo que podemos interpretar que interpretar que este porcentaje no ha
tenido contacto con estas tecnologías la pregunta es como llevar a este país a la
sociedad del conocimiento sin las herramientas ni los conocimientos .
Nuevas tecnologías en el ámbito educativo
En el nuevo paradigma educativo es necesario ―aprender a aprender, puesto que la
formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener
cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (long-life learning). El
constructivismo se nutre de las aportaciones sobre el aprendizaje de distintas teorías:
desde los estudios cognitivos de Piaget y la relevancia de la interacción social en la
educación defendida por Vygotski, hasta las corrientes de la psicología educativa que
destacan la importancia del aprendizaje significativo (Ausubel et al., 1990).
Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos, el
constructivismo defiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y
que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. Según la pedagogía
constructivista, el profesor actúa como mediador, facilitando los instrumentos
necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje. Cobra,
por tanto, especial importancia la capacidad del profesor para diagnosticar los
conocimientos previos del alumno y garantizar un clima de confianza y comunicación
en el proceso educativo. (Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagogía
constructivista POR: Tiscar Lara).

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Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento
de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs
sirven de apoyo al E- learning, establecen un canal de comunicación informal entre
profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio
personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de
asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital (Blogs
para educar: Uso de los blogs en una pedagogía constructivista por: Tiscar Lara).
Los smartphones y las Tablets PC están transformando, radicalmente, la forma en la
que accedemos a las fuentes de conocimiento: nos mantenemos conectados durante
todo el día a infinitos volúmenes de datos, de información, en bruto y sin procesar. El
acceso es instantáneo: este hecho no tiene precedentes y, obviamente, tiene un
impacto en nuestra forma de aprendizaje y genera, precisamente, nuevos modelos. Sin
embargo, parece que las escuelas, institutos y Universidades aún deben andar un largo
camino para aprovechar las oportunidades que la innovación docente a través de las
T.I.C. les brinda.
Las investigaciones recientes parecen destinadas a buscar cómo las tecnologías
móviles impactan y hacen evolucionar los modelos de aprendizaje y, más importante
aún, cómo podemos mejorarlos. En la industria de las necesidades educativas
encontramos nuevos marcos para esos nuevos modelos y una búsqueda constante de
recursos para cubrir necesidades actuales y potenciales. El impacto invade a toda la
sociedad: niños y niñas que se sienten más cómodos(as) con una pantalla táctil que
con un libro, alumnado universitario y profesionales que cuestionan el valor de los
campus físicos, ante los campus virtuales y el e learning, o las personas ancianas, que
desean obtener nuevas habilidades para cubrir con nuevas alternativas de ocio su
tiempo libre.
Pero dentro de todo esto la realidad dentro de nuestra sociedad aún no se involucra del
todo ya que las características de la sociedad todavía no se abren a este nuevo paso

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de educación y no contamos tampoco con las herramientas necesarias para cubrirlo.
Conclución
Estos temas nos parece de suma importancia ya que como se mencionó al principio es
una parte fundamental para nuestro desarrollo académico, a menudo las tecnologías se
hacen posibles a este proceso de conversión de elementos físicos en elementos
digitales que se agrupan bajo un término llamado TIC. De hecho, las TIC han
impregnado la actividad económica y los usos sociales, que se podría mencionar como
la tercera revolución industrial porque esta abarcando en todos los ámbitos de los seres
humanos.
En nuestro país enfrentamos una gran problemática ya que no se cuenta con la
infraestructura y en parte con la disposición cognitiva para adentrarse en la sociedad

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del conocimiento es un gran reto pero es una realidad que no podemos dejar de
observar ya que la tecnología y la información van aumentando dia a dia.
[1]. Cibercultura e iniciación a la investigación. UNAM-CEIICH. Instituto Mexiquense de
Cultura y el CONACULTA. México, 2007, p.309
bibliografía
http://www.inegi.org.mx
Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagogía constructivista POR: Tiscar
Lara

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