Identificar el mayor
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Este documento describe diferentes métodos para enseñar a los niños a identificar el número mayor en una serie numérica. Primero, se usan números en forma escalonada para mostrar que el mayor siempre está a la derecha. Luego, se colocan números sobre una mesa y se pregunta cuál es el mayor. También se marcan números específicos y se pregunta dónde están. Finalmente, se explican las abreviaturas de unidades, decenas y centenas, y se pregunta cuál de dos números de decenas o unidades y decenas es mayor.
Identificar el mayor
- 1. Identificar el mayor >. En casa usamososnúmerosenformade escaleraparasituar el mayor,el mayorsiempre esel que viene de frente. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. ---------------------------------------------------------------------------------- Se lo colocamossobre lamesael mayor esel que va a la derecha…. ¿Donde estála pelotagrande? _”La grande es lamayor” . ¿Donde estala pelotamayor?
- 2. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Formulandopreguntas…marcocon unaseñal el 4 y el 8 por ejemploe despuéspregunto:¿ donde estáel 4?¿ Y donde estáel 8?¿ Quiente parece que esel mayor? De aí sucesivamente. UNIDADES,DECENASY CENTENAS Hubo lanecesidadde explicarde formaclara que laU ,D y C son abreviaturasde laspalabras UNIDADES,DECENASY CENTENAS. Lo mismo… 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ¿Quienesel mayorel 10 ó el 50? Sucesivamente… Lo que suelopreguntaresdandoénfasisalasdecenaspor ejemplo:Quienesmayorel 20 ó 50? Despuéspregunto: ¿ Quienesel mayorel VEINTIcincoóel CINCUENTA y cinco?