Momento numero 2 principal
- 2. ORDEN DEL DIA 1. SALUDO. 2. ORACIÓN. 3. REFLEXIÓN “Dar Siempre lo Mejor”. 4. INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN Y SERVICIO DE APOYO (Explicación Diapositivas). 5. ESTILOS DE APRENDIZAJE (Diapositiva Siguiente). 6. DINAMICA DESARROLLO DE GUIA “Estilos de Aprendizaje”. 7. ENTREGA Y SOCIALIZACIÓN DEL TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
- 4. ESTILOS DE APRENDIZAJE El término “Estilo de Aprendizaje” se VISUAL AUDITIVO refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo las personas perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, se seleccionan medios de representación tales como: KINESTESICO
- 5. APRENDIZAJE Los pilares de la educación se concretan en cuatro tipos de aprendizaje: Aprender a conocer Aprender a hacer, Aprender a convivir, Aprender a ser. A estos conceptos se les ha enriquecido con el aprender a innovar, el aprender a aprender y con la perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida.
- 6. RASGOS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE LOS RASGOS COGNITIVOS tienen que ver con la forma en que las personas estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas LOS RASGOS AFECTIVOS Se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje
- 7. APRENDIZAJE DE KOLB En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de aprendices, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar: DIVERGENTES CONVERGENTES ASIMILADORES ACOMODADORES
- 8. ¿QUÉ ELEMENTOS INTERVIENEN EN EL ESTILO DE APRENDIZAJE?
- 9. ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE ¿ Qué características generales consideras que deben tener los aprendices divergentes? Utiliza como referente los dibujos.
- 10. DIVERGENTE Características Generales Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de la actividades.
- 11. LOS ACTIVOS (divergentes) LOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR LES CUESTA MÁS TRABAJO APRENDER La pregunta que quieren responder con el aprendizaje Cuando tienen que adoptar es: ¿Cómo? un papel pasivo. Cuando tienen que asimilar, Cuando se lanzan a una analizar e interpretar datos. actividad que les presente un desafío. Cuando tienen que trabajar solos. Cuando realizan actividades cortas de resultado inmediato. Cuando hay emoción, drama y crisis.
- 12. ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE ¿ Qué características generales consideras que deben tener los aprendices convergentes? Utiliza como referente los dibujos
- 13. CONVERGENTE Características generales Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar procurando pasar desapercibidos.
- 14. LOS REFLEXIVOS (CONVERGENTES) LOS ALUMNOS REFLEXIVOS LES CUESTA MÁS APRENDER APRENDEN MEJOR La pregunta que quieren responder con el aprendizaje Cuando se les fuerza a es: ¿Por qué? convertirse en el centro de la atención. Cuando se les apresura de Cuando pueden adoptar la una actividad a otra. postura del observador. Cuando tienen que actuar sin Cuando pueden ofrecer poder planificar previamente observaciones y analizar la situación. Cuando pueden pensar antes de actuar
- 15. ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR ¿ Qué características generales consideras que deben tener los aprendices asimiladores? Utiliza como referente los dibujos
- 16. ASIMILADOR Características Generales Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodos con los juicios subjetivos y las actividades faltas de lógica clara.
- 17. LOS TEÓRICOS (ASIMILADORES) LOS ALUMNOS TEÓRICOS LES CUESTA MÁS APRENDEN MEJOR APRENDER La pregunta que quieren Con actividades que responder con el aprendizaje impliquen incertidumbre. es: ¿Qué? En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos. A partir de modelos, teorías, sistemas Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico con ideas y conceptos que presenten un desafío. Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar
- 18. ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR ¿ Qué características generales consideras que deben tener los aprendices acomodadores? Utiliza como referente los dibujos
- 19. Acomodador Características Generales A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan discutir la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.
- 20. LOS PRAGMÁTICOS (ACOMODADORES) LOS ALUMNOS LES CUESTA MÁS PRAGMÁTICOS APRENDEN MEJOR APRENDER La pregunta que quieren Cuando lo que aprenden no responder con el aprendizaje se relacionan con sus es ¿Qué pasaría si...? necesidades inmediatas. Con aquellas actividades que Con actividades que no tienen una finalidad relacionen la teoría y la aparente. práctica. Cuando lo que hacen no está Cuando ven a los demás relacionado con la 'realidad'. hacer algo. Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
- 21. MODELO DE KOLB …Para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos… • DIVERGENTE • ASIMILADOR Actuar Teorizar • CONVERGENTE • ACOMODADOR Reflexionar Experimentar