02 cómo-estimular-al-bebé

TITULO: Estimulo visual general
(Menores de 6 semanas)
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuelgue un objeto móvil ya sea el extremo derecho o al extremo izquierdo de la
cuna del bebe ya que su cabeza estará generalmente volteada a uno de los lados.
El objeto móvil deberá ser diseñado, teniendo en cuenta lo que el niño ve mientras
permanece acostado boca arriba.
2. Ponga usted su cara entre 15 a 20 cm. (6-8”) de distancia del niño cuando le hable
o cante un infante de esta edad presenta mas atención a una cara humana que a
cualquier otro modelo.
3. Cambie al bebe colocándolo al otro extremo de la cuna a fin de que la luz le excite
ambos ojos.
4. Cuelgue objetos de los costados de la cuna o de una barra colocada a través de
esta. A los niños pequeños les atraen los objetos llamativos de formas o diseños
irregulares.
TITULO. : Estimulo visual general.
(6 o mas semanas)
QUE DEBE HACERSE:
1. Ocasionalmente utilice una sabana con dibujos en la cuna del niño.
2. Mueva lentamente algún objeto grande y vistoso o una linterna de bolsillo en el campo visual del niño.
3. Coloque al niño a distancias alturas, tales como a nivel del suelo, en un sofá o en un corralito.
4. Muestre al niño sus manos y pies propios. Muévaselos juntos.
5. Ponga al niño en diferentes partes de cada cuarto. Permítale observar a la familia a las horas de la comida.
6. Coloque un juguete en las manos del niño cuando no este mirando.
7. Sostenga un espejo encima de la cabeza del niño cuando este en la cuna, a unos 18 o 20 cm. (7-8”) de sus ojos.
8. Coloque una plancha de plexiglás o una bandeja de manera que atraviese parte de la cuna del niño. Coloque
objetos de colores en esta, como trozos de papel cintas (listones) y juguetes. Reemplace o mueva los objetos de
vez en cuanto.
9. Ate cintas de colores brillantes y cuélguelas encima de la cuna del niño donde pueda verlas pero no tocarlas.
10. En las paredes del cuarto del niño o en cima de su cuna, cuelgue carteles, cuadros, fotografías o cartulinas de
colores. Laminas grandes de papel de colores. Cambiadas periódicamente del lugar, pueden producir esquemas
de colores estimulantes.

TITULO: Succionar
QUE DEBE HACERSE:
1. Estimule con los dedos los labios del niño, pellizcándolos suavemente. También
se pueden estimular los labios rozándolos con un cubo de hielo o una toalla fría.
2. Estimule al niño para que succione frotándole suavemente con los dedos las
mejillas de adelante hacia atrás cuando el tiene el chupón en la boca.
3. Si el niño absorbe demasiado aire y no puede succionar adecuadamente, pruebe
con un chupón de otra forma o mas grande. Si le da el pecho, apriete la boca del
niño contra el pecho para hacer el vacío. También puede ayudar el cambiar la
posición del niño. Ya sea elevándolo o bajándolo.
TITULO: Mueve la cabeza hacia un lado mientras esta acostado boca arriba.
QUE DEBE HACERSE:
1. Extiéndale un brazo hacia arriba y dóblele el otro brazo hacia arriba. De esta
manera el bebe se volverá hacia el lado del brazo extendido.
2. Muestre un objeto llamativo o brillante a una distancia de 30 a 45 cm. (15 a 20”)
del niño. Expóngalo primero a un lado y luego al otro.
3. Coloque al bebe en distintas posiciones en la cama o alfombra.
4. Ate una barra a lo ancho de la cuna y amarre un objeto brillante como una bola de
papel de aluminio en el extremo izquierdo de la cuna. Menéelo a fin de que atraiga
la atención del niño. Luego mueva el objeto al extremo derecho de la cuna y haga
lo mismo. Cambie de objeto cada 3 o 4 días.
5. Hable o llame al bebe desde un lado de la cuna y acaríciele o tóquele el brazo o el
costado. Si no voltea su cabeza muévasela suavemente hacia un lado y prémielo
con una gran sonrisa y un elogio en voz suave.

TITULO. : Estimulo táctil general
(6 o mas semanas)
QUE DEBE HACERSE:
1. Acueste al niño sobre superficies variadas. Desvístalo en un cuarto caliente y
pónganlo sobre algo suave, blando, mullido de piel, etc.
2. Deje que el niño sienta las vibraciones del ronroneo del gato, el movimiento de la
garganta al hablar, la radio o la televisión.
3. Póngale talco al niño usando una bola de algodón o una borla para empolvar.
4. Proporcione al niño animales de juguete y muñecas que sean suaves, de peluche
tela o plástico.
TITULO. : Estimulo táctil general
(Menos de 6 semanas)
QUE DEBE HACERSE:
1. Toque y acaricie al niño de manera suave y amorosa. Los recién nacidos son muy
sensibles a los movimientos repentinos y toscos o al trato brusco.
2. El niño puede sentirse mas seguro si se le arropa cómodamente en una manta.
De igual manera un biberón caliente, la cuna y la ropa contribuyen a darle al niño
una sensación de bienestar.
3. Algunos bebes lloran menos cuando su madre los abraza estrechamente sobre su
pecho.
4. Frote el cuerpo del niño con una loción, cerciorándose de que esta no este fría.
5. Coja al bebe en brazos mientras le da el biberón.

TITULO: Abre la boca cuando el chupón del biberón o el pezón de la madre le
tocan los labios.
QUE DEBE HACERSE:
1. Oprima las comisuras de los labios del bebe, pellizcándolos, como tratando de
juntarlas para que abra la boca.
2. Toque el labio inferior antes de colocar el chupón o el pezón.
3. Déle golpecitos suaves con la punta del dedo debajo de la barbilla.
TITULO: Muestra sensibilidad al contacto de un cuerpo tranquilizándose,
llorando o moviéndose.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el bebe llora cojalo en brazos, arropándolo cómodamente en una manta
ligera. Camine por la habitación con el en sus brazos.
2. Un movimiento de balanceo suave de los brazos de usted puede calmar al niño.
3. Acariciarle suavemente la cabeza puede calmarlo.
4. No siempre es necesario coger al niño en brazos. Cuando el niño esta acostado
en la cuna intente acariciarlo dulcemente o darle palmaditas mientras le habla en
voz baja.
5. Voltee al niño y trate de calmarlo frotándole la espalda o la barriga.

TITULO. : Estimulo auditivo general
(Menos de 6 semanas)
QUE DEBE HACERSE:
1. Cante canciones a su bebe o recítele poesías o rimas infantiles.
2. Deje que el bebe oiga un metrónomo o un reloj. Esto puede ayudarlo a calmarse
cuando este descontento.
3. Varié el tono de la voz cuando le hable al bebe. El tono de la voz es más
importante que las palabras empleadas.
4. Háblele o cántele al bebe cuando lo lave y lo vista y cuando lo alimente y lo
maza.
TITULO. : Estimulo auditivo general
(6 o mas semanas)
QUE DEBE HACERSE:
1. Ate una campanita o cascabel ala botita del niño.
2. Arrugue un papel cerca de su oído, cambiando de lado.
3. Cuelgue una campanita cerca del niño y hágala sonar.
4. Déle bloques con campanas.
5. Póngale una sonaja (sonajero) que no pese en la mano.
6. Háblele o haga sonar una campana desde distintos lugares del cuarto. Observe si
el bebe oye y sigue el sonido con la vista.
7. Permítale que arrugue un papel de seda (papel de china).
8. Toque el radio o el tocadiscos pero no ponga música constantemente.

TITULO: Mira hacia el lugar donde proviene un sonido o cambia los
movimientos del cuerpo como reacción del sonido.
QUE DEBE HACERSE:
1. Toque una campana de 30 a 45 cm. (12-18”) de distancia del bebe.
2. Háblele o diga su nombre: “fulanito, mira”.
3. Aplauda o golpee un objeto.
4. Apriete algún juguete que produzca sonido.
5. Toque un silbato (pito).
6. Comience produciendo los sonidos antes indicados a una distancia de 30 a 45 cm
(12-18”) del niño a medida que el niño presta atención a los sonidos muy cercanos
a el, aumente la distancia entre el sonido y el niño.
7. Al principio puede que el niño solo se ponga mas activo pero no mire hacia donde
se origina el sonido.
8. Ayude al niño volteándole la cabeza en dirección al sonido si no lo hace por si
mismo.
9. Emplee una gran variedad de sonidos con el niño. Cámbielos con frecuencia al fin
de que sea novedoso y atraigan su atención.
TITULO: Vuelve la cabeza hacia el chupón o pezón cuando le tocan la majilla.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al bebe en la misma posición cada ves que empiece a alimentarlo.
2. Déle golpecitos con el dedo en la mejilla y luego lleve el chupón a su boca.
3. Déle golpecitos debajo de la barbilla y luego tóquele la mejilla.
4. Si el niño no vuelve la cabeza hacia el chupón vuélvasela suavemente hacia este.
5. Déle la oportunidad de voltear la cabeza hacia el chupón por si solo, antes de
ayudarle en esta forma.

TITULO: Mira a la persona que habla o que se mueve tratando de atraer su
atención.
QUE DEBE HACERSE:
1. Colóquese en una posición en donde el niño pueda verla. Llámelo y si el niño no la
mira, cójale la barbilla y vuélvale la cara hacia usted. Exagere sus acciones y su
conversación para que siga prestándole atención.
2. Sostenga objetos de colores frente a los ojos del niño para que adquiera destreza al
fijar la vista.
3. Llame al niño por su nombre una y otra vez. Mientras hace esto cambie el tono e
inflexión de la voz hasta que él la mire.
4. Coloque su cabeza muy cerca de la cara del niño y muévala rápidamente fuera de
su campo visual. Luego acérquela nuevamente y dígale: “Hola” o “Te veo”. Repita
esto hasta que el niño empiece a mirar. Entonces permanezca donde el niño pueda
verla, sonría y háblele dulcemente.
TITULO: Se tranquiliza o cambia los movimientos del cuerpo como reacción a la
presencia de una persona.
QUE DEBE HACERSE:
1. Después de consolarlo cuando llora, ponga al niño cerca de un adulto.
2. Traslade al niño en una canasta o sillita de bebé de un lugar a otro de la casa,
mientras usted trabaja.
3. Coloque al niño cerca de la familia a las horas de la comida.
4. Acueste al niño boca arriba en una manta en una habitación en la que usted esté
moviéndose.
Acérquese de vez en cuando al niño y háblele.
5. Si el niño se consuela solamente cuando el adulto está muy cerca de él, colóquelo a
poca distancia de usted. A medida que el niño se acostumbra a esto, póngalo cada
vez más lejos.
Cuando el niño esté callado y tranquilo, atiéndalo de vez en cuando yendo hacia él
y dándole palmaditas o hablándole.

TITULO: Mediante movimientos del cuerpo o dejando de llorar muestra que
responda a la voz de un adulto.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cuando el niño esté molesto, llámelo para tranquilizarlo pero, a la vez, deje que la
vea y atiéndalo rápidamente. Gradualmente aumente el tiempo que transcurre
entre tranquilizarlo verbalmente y en realidad atenderlo.
2. Siempre que se acerque al niño, llámelo o háblele. Luego tóquelo, coloque un
juguete donde lo pueda ver, cámbielo de posición, hágale costillas o cójalo.
3. Cuando el niño llore, trate de hablarle en voz que lo tranquilice. Delé palmaditas
suaves mientras le habla. Si no se calma, entonces cójalo en brazos. Deje que el
niño asocie su voz con su presencia. Poco a poco deberá consolarse solamente
con su voz.
TITULO: Levanta y mantiene erguida momentáneamente la cabeza cuando uno se
la sostiene sobre el hombro.
QUE DEBE HACERSE:
1. Sostenga al niño en posición vertical y sujétele la espalda con la mano, reduzca poco
a poco este apoyo. Mantenga usted su mano cerca de la cabeza del bebé pero
ocasionalmente deje que el niño sostenga la cabeza solo por algunos segundos.
2. Cuando sostenga al niño en posición vertical, haga que otra persona le hable o haga
sonidos con un juguete al nivel de sus ojos, a fin de alentarlo para mantener esta
posición.
3. Camine por la casa con el bebé apoyado en su hombre para darle oportunidad de
mirar cosas o colóquese usted de modo que el bebé pueda verse en un espejo.

TITULO: Se duerme a las horas acostumbradas.
QUE DEBE HACERSE:
1. Cerciórese de que el niño está alimentado, cambiado y abrigado.
2. Reduzca estímulos de luz y ruido cuando lo coloque en la cama.
3. Disponga una habitación para que duerma alejado del cuarto de los padres.
4. Coloque un reloj o metrónomo cerca del niño, dado que los sonidos de baja
frecuencia y rítmicos tienden a calmar a los infantes.
5. Si el niño está muy molesto y no está mojado ni tiene hambre, no lo coja en brazos
necesariamente. Más bien acarícielo dulcemente o déle palmaditas en la espalda.
6. Para producir relajación en un bebé llorón y tenso, sacúdale los brazos y piernas
suave y rítmicamente; primero los brazos, luego las piernas, hasta que el cuerpo del
niño comience a relajarse.
TITULO: Llora de manera de manera diferentes según lo que le molesta.
QUE DEBE HACERSE:
1. Reaccione a su llanto sin tardanza iniciando alguna actividad adecuada al
momento.
2. Aunque cada niño es distinto, generalmente el llanto de dolor es fuerte y agudo,
interrumpido por sollozos. El llanto de hambre es fuerte y agudo, interrumpido por
movimientos de succión. El llanto de incomodidad consiste en suaves quejidos y
lloriqueos y el llanto de sueño es un gemido prolongado.
3. Reaccione al llanto del niño, ya que es una forma de comunicación. Si llora como si
tuviera hambre responda dándole alimento. Si parece llanto de dolor, trate de
descubrir la causa.
4. Escuche el llanto y trate de identificar lo que el niño le está comunicando mientras
se acerca a consolarlo.

TITULO: Mueve los brazos sin dirección.
QUE DEBE HACERSE:
1. Dóblele al niño cada brazo por separado hacia la carita.
2. Póngale al niño una pulsera de cascabeles en una de las muñecas. Luego
cámbiesela a la otra.
3. Acueste al niño boca arriba en la cuna. Amarre la punta de un elástico largo a la
muñeca del niño. Ate una campana u otro objeto que produzca ruido en el extremo
opuesto del elástico. Suba este último cabo sobre el lado de la cuna de modo que
los movimientos del brazo hagan que la campana suba y baje.
4. Generalmente se arropa cómodamente a los niños muy pequeños en una manta.
Trate de planear momentos durante el día en los cuales se le pueda quitar la manta
al niño y dejarle que mueva los brazos libremente. Los momentos naturales para
animar al niño a que estire los brazos son después de cambiarle los pañales o
mientras se le baña. Anímelo sacudiéndole los brazos alternativamente y dándole
una oportunidad para que lo haga por sí mismo.
TITULO: Sigue con los ojos un objeto que se mueve más allá de la línea media de
su cuerpo.
QUE DEBE HACERSE:
1. Mientras el niño está acostado boca arriba sostenga un objeto sobre el niño y
muévalo lentamente de derecha a izquierda.
2. Colóquese a la vista del niño, háblele y muévase gradualmente de derecha a
izquierda.
3. Cuelgue un objeto movible en la cuna directamente encima del niño. Procure que
uno de los extremos del objeto sea muy lustroso o brillante a fin de que el niño se
interese en él. Empiece a mover el objeto para ver si el niño lo sigue cuando cruza su
campo visual.
4. Ponga al niño en una silla de bebé. Coloque un juguete vistoso o brillante en una
manta o almohada y, empezando por un lado, arrástrelo lentamente por el suelo
frente a él.
5. Comience moviendo al objeto sólo a una corta distancia a cualquiera de los lados del
niño. Cuando vea que el niño sigue regularmente el objeto a una distancia corta,
aumente la distancia a que usted lo mueve a ambos lados.

TITULO: Sonríe
QUE DEBE HACERSE:
1. Sonría mientras le habla a su bebé, cogiéndolo en brazos o colocándolo por lo menos
a 30 cm. (12”) de su cara.
2. a) Poniéndose el dedo frente a la cara, vuelva usted la cabeza de derecha a
izquierda. Cuando capte la atención del bebé, retire el dedo. Vea entonces si él
mueve la cabeza de un lado a otro como usted pero déle tiempo para que la imite.
Si no lo hace, guíelo poco a poco la cabeza de un lado a otro hasta que la imite
por sí solo.
b) Cuando él pueda imitar su movimiento de cabeza, deténgase y sonríale
repentinamente, vea si él le sonríe a su vez; déle suficiente tiempo. No le haga
cosquillas ni le hable para lograr que sonría ya que lo que usted solo quiere es
que imite su sonrisa. Cuando consiga que se sonría, deje usted de sonreír pero
mantenga el rostro alegre por unos 5 segundos y luego sonría de nuevo. Haga
esto solo unas cuantas veces.
3. Sonría y háblele al niño cuando esté atendiendo a sus necesidades, como después
de darle de comer y cuando se despierta de una siesta.
TITULO: Sigue una luz con sus ojos, volteando la cabeza.
QUE DEBE HACERSE:
1. Utilice una linterna de bolsillo y sostenga la luz directamente enfrente del niño. Poco a
poco mueva la luz a la derecha o a la izquierda. Luego cúbrala con papel celofán de
distintos colores.
2. Ponga al niño en lugares iluminados con luz artificial y natural para proporcionarle
variedad de estímulo visual.
3. Al principio, mueva la linterna sólo una corta distancia a la derecha o a la izquierda.
Cuando el niño pueda seguir la luz por cortas distancias, comience a moverla a una
distancia mayor, a la derecha o a la izquierda.

TITULO: Se observa la mano.
QUE DEBE HACERSE:
1. Acueste al niño boca arriba en la cuna, en un sofá o en su regazo. Cójale la mano y
muévasela lentamente de un lado a otro frente a la cara del niño.
2. Cuando el niño fije la vista en la mano. Muévale los deditos para que él los observe.
3. Empiece a moverle el brazo y observe si él se mira la mano. Sonría y acaricie al niño
cuando él se observe la mano.
4. Emplee medias (calcetines) de niño de colores vivos (rojo) y póngaselas en las
manos al niño. Luego, corte las medias de manera que le queden por fuera todos los
dedos. Finalmente, elimine las medias una vez que el niño se mire regularmente la
mano con mitones.
5. Cuando el niño no esté mirando, hágale cosquillas en la mano o tóquesela con algo
tibio o fresco.
TITULO: Sigue un sonido moviendo la cabeza.
QUE DEBE HACERSE:
1. Emplee un juguete que suene o una campana y hágalos sonar enfrente del niño,
cerciorándose de que él esté mirando el objeto. Muévalo cada vez un poco más hacia
la derecha y hacia la izquierda y siga haciéndolo sonar.
2. Siéntese detrás del niño. Déle cuerda a una caja de música y colóquela a un lado del
niño pero de modo que él no pueda ni verla ni tocarla. Si él se vuelve hacia el sonido,
mueva lentamente la caja de música hasta que él la vea y siga moviéndola hasta
llegar al otro lado. Cambie de lado.
3. Cerciórese de que no haya otras distracciones auditivas, como una radio, mientras se
hace esta actividad. Esto aumentará la probabilidad de que el niño preste atención al
estímulo sonoro que usted le presenta.
4. Si se utiliza un juguete y el niño responde volteando la cabeza en esa dirección,
prémielo dándole el juguete por un momento.

TITULO: Patea fuertemente mientras está acostado boca arriba.
QUE DEBE HACERSE:
47. Cójale los pies al niño y flexione sus piernas de arriba a abajo. Poco a poco reduzca la presión a
medida que el niño empiece a patear por sí solo.
48. Déle la oportunidad de que patee en el agua.
49. Inclínese sobre el niño y permítale que le empuje el estómago con los pies. Salte hacia atrás a la vez
que exclama algo y luego empújele las piernas nuevamente.
50. Ate una tabla al costado del corralito o coloque al niño al borde de la cuna de manera que los dedos
de su pie toquen la tabla y que tenga las rodillas ligeramente dobladas. Cuando el niño empiece a
patear, anímelo mostrando satisfacción en su expresión y con palabras. Descúbrale los pies a fin de
que reciba el estímulo directamente en los pies desnudos.
51. Con una cuerda resistente y elástica, amarre (ate) una figura grande y rectangular (molde de galletas,
cartulina gruesa) entre los barrotes de la cuna, de modo que cuando el niño deje de patearla, ésta
vuelva a la posición original.
TITULO: Abre la boca y empieza a succionar antes de que el chupón o el pezón le
toquen la boca.
QUE DEBE HACERSE:
44. Siempre ponga al niño en la misma posición y siéntese en la misma silla para
alimentarlo, a fin de que él tenga indicios físicos que le permitan prever el momento
de comer.
45. Tenga al niño en la postura en que lo alimenta y asegúrese de que puede ver el
chupón o el pezón antes de que éste le toque la boca.
46. Toque la barbilla o labios del niño a fin de que él se prepara para la señal física tanto
como la visual.

TITULO: Mantiene contacto visual durante 3 segundos.
QUE DEBE HACERSE:
40. Ponga su cara cerca de la del niño, sonría y háblele para mantener el contacto
visual.
41. Sostenga un objeto llamativo cerca de su ojo y llame al niño por su nombre. Háblele
animadamente para mantener el contacto visual.
42. Coja la cabecita del niño entre sus manos para que él pueda verle la cara y los labios
a usted. Inclínese hacia él, sonríale y haga algunos sonidos exagerados.
43. Concentre toda su atención en el niño cuando le da de comer. Por ejemplo, no mire
la televisión ni lea. Cuando el niño la mire a usted, devuélvale la mirada para
mantener el contado visual. Hablarle o tararearle suavemente, mientras se le está
alimentando, ayuda a establecer contacto visual.
TITULO: Tendido boca abajo, mueve la cabeza hacia arriba, hacia abajo y de un lado a
otro.
QUE DEBE HACERSE:
34. Tome un juguete u otro objeto y muévalo de arriba a abajo y de un lado a otro, de
manera que el niño tenga que mover la cabeza para ver el objeto.
35. Ponga una campana o juguete que suene al nivel del ojo del niño y muévalos
gradualmente de lado a lado y de arriba a abajo, de modo que el niño mueva la
cabeza.
36. Coloque su cara al nivel del ojo del niño, mueva usted su cabeza y háblele de modo
que él mueva la suya para mantener el contacto visual.
37. Arroje al aire un globo de color vivo. El niño tendrá que mover la cabeza para
observar como va cayendo lentamente.
38. Ponga al niño boca abajo por períodos de 10 a 15 minutos para que tenga la
oportunidad de levantar la cabeza y observar lo que le rodea y para que haga a la
vez ejercicios de control de cabeza.
39. Utilice un juguete de los que se jalan (tiran) que haga ruido. Mientras el niño está
boca abajo en su corralito, tire del juguete lentamente de un lado a otro delante de él.

TITULO: Mientras está boca abajo, sostiene la cabeza levantada durante 5
segundos.
QUE DEBE HACERSE:
24. Ponga al niño boca abajo, coloque un juguete u otro objeto directamente al nivel del
ojo. Cuando el niño esté mirando el objeto, muévalo lentamente hacia arriba, de
modo que el niño levante la cabeza para seguir viendo el objeto.
25. Ponga usted su cara directamente frente a la de él y levántese poco a poco de
manera que él alce la cabeza para mantener el contacto visual.
26. Coloque una toalla enrollada o un pequeño almohadón debajo de los brazos del niño.
Haga oscilar un juguete o coloque un juguete que suene directamente enfrente del
niño y mueva gradualmente el objeto hacia arriba.
27. Acaricie o toque suavemente al niño debajo de la barbilla para alentarlo a que
levante la cabeza.
28. Tienda al niño boca abajo por lo menos media hora cada día para darle la
oportunidad de que practique el levantar la cabeza y el control de la misma. Una hora
apropiada puede ser después de las comidas durante unos 10 minutos.
TITULO: Da manotadas hacia un objeto.
QUE DEBE HACERSE:
29. Ponga algún objeto pequeño y llamativo a una distancia de 15 cm. (6") de los ojos
del niño y hacia la derecha o la izquierda (según sea el lado predominante del niño).
SI el niño no intenta coger el objeto, empújele suavemente el brazo hacia el juguete.
30. Suspenda en el centro de la cuna un objeto móvil y cuelgue de el, con una cuerda
elástica, objetos llamativos de formas irregulares. Asegúrese, de que los objetos
estén a una distancia de 15 a 20 cm. (6 - 8") del niño a fin de que pueda tocarlos si
da manotadas hacia ellos.
31. Toque la mano del niño con un objeto suave de color brillante. Aléjelo ligeramente de
la mano para ver si él trata de cogerlo.
32. Amarre un globo inflado con gas (helio) a la muñeca del niño. Cuando él mueva el
brazo, el globo se moverá. Después deje que el niño toque el globo.

TITULO: Sigue un objeto con la vista a través de un área de 180°.
QUE DEBE HACERSE:
19. Utilice una linterna de bolsillo y sostenga la luz directamente frente al niño. Mueva la
luz ligeramente hacia la derecha o la izquierda
20. Inclínese sobre el niño de manera que él la vea sin dificultad. Muévase hacia la
derecha o la izquierda, hablándole a medida que él la sigue con la vista.
21. Cuelgue un objeto móvil simple (una sola pieza) sobre la cuna. Utilice colores
brillantes, como amarillo o anaranjado.
22. Mueva enfrente del niño un objeto de colores vivos atado a una cuerda, para que él
pueda seguir con los ojos el objeto que se mueve.
23. No ponga objetos a más de I metro o 1.20 m. (3 - 4') de distancia del niño.
Generalmente su capacidad de enfoque se limita a está distancia.
TITULO: Busca un sonido volviendo la cabeza en dirección a éste.
QUE DEBE HACERSE:
15. Cuando el niño está tendido de costado o boca arriba, coloque un juguete musical de
cuerda cerca de su oído, para que el niño vuelva la cabeza hacia el lugar de donde
proviene el sonido.
16. Trate de atraer la atención del niño llamándolo por su nombre.
17. Haga varios sonidos, como de campanas, cascabeles, aplausos, etc., para captar la
atención del niño. Es importante eliminar o reducir otros estímulos auditivos cuando
se está tratando de captar y mantener la atención del niño.
18. Durante las comidas ponga al niño con el resto de la familia y observe si responde a
sonidos extraños como el de una cuchara que se cae.

TITULO: Controla la cabeza y los hombros cuando se le sienta reclinado en una
almohada.
QUE DEBE HACERSE:
12. Siente al niño en la esquina de un sofá o sillón y sosténgalo con una almohada.
Póngale la cabeza y hombros derechos. Coloque juguetes llamativos enfrente del
niño para ayudarlo a mantener la cabeza erguida.
13. Después de que el niño esté sentado, ayúdele usted con su mano a sostener la
cabeza. Reduzca gradualmente el apoyo que usted le ha dado. Cuando el niño ya
sostenga la cabeza por sí sólo, háblele y muéstrele un juguete. Deténgase cuando el
niño pierda el equilibrio y empiece de nuevo el ejercicio.
14. Siente al niño en una caja de cartón pequeña, sosteniéndolo con almohadones.
Cerciórese de que sus bracitos tengan libertad de movimiento y de que los costados
de la caja le lleguen por lo menos hasta las axilas.
TITULO: Se arrulla y gorjea cuando está contento.
QUE DEBE HACERSE:
9. Después de cambiarle los pañales y de darle de comer, tome al niño y abrácelo con
ternura. Hágale sonidos suaves de arrullo. Sonríale y acarícielo cuando él haga los
sonidos.
10. Sople suavemente en el cuello del bebé y arrúllelo. Después del baño, mientras le
pone talco o loción, arrúllelo suavemente.
11. Responda a cualquier arrullo o gorjeo que haga el niño, sonriendo y repitiendo sus
sonidos.

TITULO: Sostiene la cabeza erguida y firme cuando se le lleva en posición vertical.
QUE DEBE HACERSE:
1. Tome al niño en brazos de manera que mire sobre su hombro. Sosténgale la parte
de atrás de la cabeza con su mano. Reduzca poco a poco la presión de su mano
pero esté lista para sujetarle la cabeza cuando ésta se tambalee.
2. Coja al niño en brazos de modo que él mire sobre su hombro mientras usted está de
pie delante de un espejo o de un cuadro de colores vivos que se encuentre al nivel
de sus ojos. Háblele mientras usted lo tiene allí. Sosténgale la espalda con la mano.
3. Pídale a otro miembro de la familia que se ponga detrás de usted mirando al niño.
Luego pídale que sostenga un juguete, el biberón o algo que produzca ruido al nivel
de los ojos del niño para atraer su atención. Por último mueva lentamente el objeto
hacia arriba de modo que el niño tenga que mantener la cabeza erguida.
TITULO: Trata de alcanzar objetos y asirlos.
QUE DEBE HACERSE:
4. Amárrese usted una bufanda o corbata en el cuello. Inclínese hacia el niño de modo que el
pueda verle a usted la cara y hasta tocar la bufanda. Sacuda la bufanda para que el pueda
verlo y trate de alcanzarlo. Si la coge o la toca, sonríale para mostrarle su agrado. Al
principio, mueva la bufanda hacia las manos del bebé para que él no tenga que esforzarse
mucho para alcanzarla.
5. Atraviese una barra a lo ancho de la cuna y amárrela. Cuelgue de ella 2 objetos que sean
distintos en apariencia y al tacto. De vez en cuando, cambie la posición de los objetos o
cuelgue otros, pero cerciórese de que todos los objetos estén al alcance del niño
6. Cuando el bebé esté reclinado en su sillita, sostenga en frente de él, y a poca distancia,
algún objeto atractivo que haga ruido. Sacuda el objeto para alentar al niño a alcanzarlo. Al
principio, déle el objeto aun cuando él no pueda asirlo cuando lo intente.
7. Póngase un collar largo de colores vivos. Inclínese hacia el niño para que el pueda verlo y
trate de alcanzarlo.

TITULO: Sostiene un objeto por 30 segundos asiéndolo con la palma de la mano y
lo suelta Involuntariamente.
QUE DEBE HACERSE:
52. Sostenga algún objeto pequeño (trozo de esponja, pinza de la ropa, pedazo de apio,
rollo de tela suave) para que el niño pueda verlo. Toque la parte interior de la mano
del niño con el objeto y deje que cierre los deditos alrededor de éste. Retire usted su
mano. Cuando el niño deje caer el objeto, repita el mismo ejercicio. Ensaye con
distintos objetos.
53. Déle al niño algún objeto en que se le ensarten los deditos como un "pretzel" (tipo de
galleta en forma de 8), un aro, etc. Cierre suavemente los dedos del niño alrededor
del objeto si él no lo hace pero no fuerce al niño a que sujete el objeto.
Gradualmente, reduzca la presión sobre sus deditos.
54. Use pedazos de material de distintas texturas pegados a trozos de esponja (por
ejemplo, papel de lija fina, tejidos de peluche, ásperos, sedosos y con nudos).

TÍTULO: Repite Su propio sonido
QUÉ DEBE HACERSE:
1. Cuando el niño haga ruidos gestuales, acérquese a su cara y repita usted el mismo sonido.
2. Repita el sonido varias veces en voz aguda. Sonría, abrace o acaricie al niño cuando vuelva a hacer el
sonido.
3. Grabe los sonidos hechos por otro bebé y toque la grabación mientras usted juega con el niño y lo alimenta.
Muestre agrado cada vez que el niño hace un sonido.
TÍTULO: Abre la boca cuando ve una cucharada de comida
QUÉ DEBE HACERSE:
1. Ponga al niño en la posición que se le da de comer y cerciórece de que pueda ver y escuchar la preparación
de la comida. Repita esto de la misma manera y en el mismo lugar cada vez que le vaya a dar de comer.
Acérquele la cuchara a la boca para que él pueda verla y emplee expresiones, como : “Abre bien la boquita”,
“Aquí esta la comida rica”, etc.
2. Si el niño no abre la boca, ábrasela, elógielo y luego déle un bocado. Reduzca su ayuda en cuanto el niño
empiece a abrir la boca por sí solo.
3. Trate de que las horas de comida sena lo mas tranquilas posibles, tanto como para usted como para el niño,
de modo que usted no se sienta apresurada. Sin darse prisa, háblele al niño e inicie el contacto visual. Si el
niño se alegra al ver la cuchara, siempre espere a que él abra la boca antes de darle el bocado en lugar de
“embutírselo”.

TÍTULO: Sostiene un objeto por 30 segundos asiéndolo con la palma de la mano y suelta involuntariamente.
QUÉ DEBE HACERSE:
1. Sostenga algún objeto pequeño (trozo de esponja, pinza de ropa, pedazo de apio, rollo de tela suave) para
que el niño pueda verlo. Toque la parte interior de la mano del niño con el objeto y deje que cierre los deditos
alrededor de éste. Retire usted su mano. Cuando el niño deje caer el objeto, repita el mismo ejercicio. Ensaye
con distintos objetos.
2. Déle al niño algún objeto en que se le ensarten los deditos como un “pretzel” (tipo de galleta en forma de 8),
un aro, etc. Cierre suavemente los dedos del niño alrededor del objeto si él no lo hace pero no fuerce al niño a
que sujete el objeto. Gradualmente, reduzca la presión sobre sus deditos.
3. Use pedazos de materia de distintas texturas pegados a trozos de esponja (por ejemplo, papel de lija fina,
tejidos de peluche, ásperos, sedosos y con nudos)
TÍTULO: Sostiene la cabeza y el pecho erguidos mientras está boca abajo y apoyado en los antebrazos.
QUÉ DEBE HACERSE:
1. Coloque una manta enrolla o una almohada o almohadón debajo de las brazos del niño para sostenerle la
cabeza y el pecho erguidos. Cuelgue algún juguete u objeto llamativo enfrente de él.
2. Coloque un cuadro de colores vivos o un juguete delante del niño, de manera que tenga que sostener la
cabeza erguida para verlo.
3. sostenga enfrente del niño un espejo o cualquier otro objeto brillante de metal en que se refleje su carita.
Anímelo a que mire su reflejo, golpeando el espejo y diciendo. “Mira al bebé”, etc.
4. Ponga al niño boca abajo y haga que se sostenga en sus propios antebrazos. Ayúdele a sostener la cabeza
con sus manos y reduzca poco a poco el apoyo que le da. Háblele y préstele atención sólo cuando sostenga
la cabeza y los hombros por sí solo.

TÍTULO: Muestra que reconoce a un miembro de la familia, sonriendo o dejando de llora.
QUÉ DEBE HACERSE:
1. Generalmente los niños juegan con el chupón del biberón, moviendo los dedos como pinzas o tenazas.
2. Ponga un objeto pequeño en la mano del niño. Retírelo y deje que el niño trate de cogerlo. Use luego varios
objetos de distintas texturas.
3. Empiece a darle al niño otros objetos como pedazos de arcilla, bloques, etc. Para que él los recoja.
4. Alguna veces los objetos más grande son útil para ayudar al niño a colocar el dedo pulgar en posición
opuesta a los otros dedos. No espere que el niño recoja un objeto grande o pesado; el objetivo aquí es que él
coja el objeto utilizando el pulgar por separado de los otros dedos.
TÍTULO: Muestra que reconoce a un miembro de la familia, sonriendo o dejando de llora.
QUÉ DEBE HACERSE:
1.- Haga que una persona especial (la mamá, la niñera, la abuela) le demuestre particular atención al niño.
2.- Si está presente otro niño como un hermano o hermana mayor, permítale atender al niño. Los bebés generalmente
responden a otros niños.
3.-Tome al niño en los brazos ciando le de el biberón. Así aprenderá él a reconocer su rostro más pronto que si está
sentado en una sillita de bebé, mirando cosas que están lejos.
4.- Déles a todos los miembros de la familia la oportunidad de pasar ratos con el bebé. Enséñeles a los otros
hermanos formas adecuadas de jugar con el bebé si ellos parecen demasiado bruscos o ruidosos con él.

TÍTULO: Se ríe
QUÉ DEBE HACERSE:
4. Ponga usted su cabeza suavemente sobre el estómago del niño en lugar de mirarlo cara a cara. Si usted
hace esto varias veces, es posible que él se ría.
5. Balbucéele sonidos elevando progresivamente la voz (baba ba ba ba)
6. Haga ruidos con la boca.
7. Ponga su boca en el cuello o en la mejilla del niño y sople para hacerle cosquillas mientras él le coge la
cabeza o el cabello.
8. Busque otros lugares para hacerle cosquillas. Cuando lo bañe, hágale cosquillas con la esponja en las
palmas de las manos o debajo de la barbilla.
9. No deje de responder a la risa del niño, riéndose usted también, tocándolo o sonriéndole.
TÍTULO: Trata de voltearse utilizando los hombros.
QUÉ DEBE HACERSE:
4. Para que se voltee al niño, levántele el hombro colocándole un cojín debajo o jalándolo (tirando) suavemente
del brazo para iniciar el movimiento.
5. Tienda al niño boca arriba. Colóquese de pie o de rodillas detrás de su cabeza y sostenga algún objeto sobre
el niño de manera que pueda verlo. Mueva poco a poco el objeto hacia el costado y hacia la cabeza del niño
hasta que él lo pueda ver pero mueva el objeto lentamente, dándole tiempo para que lo siga con la vista. Si él
se da vuelta, déle el objeto para que juegue repita esto por el otro lado empleando algún objeto de colores
que cuelgue de una cuerda.
6. Ponga al niño boca abajo, tire de la parte de atrás de su camisita o bata para iniciar el movimiento de
hombros.

TÍTULO: Balbucea (grupos de sílabas).
QUÉ DEBE HACERSE:
1. Intente primero con ma, pa, ba. Cuando el niño balbucee los sonidos, repítalos con él para que los oiga.
2. Use juguetes musicales que produzcan sonidos básicos.
3. Ruede y mueva al niño para que enuncie sonidos. Muestre complacencia cuando los haga.
4. Toque música y cántele mientras lo abraza y acaricia.
5. Mientras usted lo alimenta o lo baña, dígale una y otra vez su nombre o repita los sonidos que él sabe hacer.

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