02 Matriz y programación (1).docx
- 1. MATRIZ DE DEMANDA ESPECÍFICA DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE REQUIEREN REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN 2018 DATOS GENERALES: 1.1 IE: “Julio C. Tello” 1.2 Área: Persona Familia y Relaciones Humanas 1.3 Grado/Secc.: 1º -A-B-C-D-E-F 1.4 Duración: 6 semanas 1.5 Trimestre: III 1.6 Docente: Zemira Oscanoa Espinoza COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Afirma su identidad Se valora a si mismo Evalúa la importancia de las tradiciones, costumbres y prácticas de su grupo y de otros diferentes a los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria con ellos. Autorregula sus emociones y comportamiento Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas y anticipando y reconociendo los efectos en sí mismos. Utiliza estrategias para la autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones con los otros. Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas. Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la sociedad. Sustenta sus principios éticos. Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y actitudes. Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones.
- 2. PROGRAMA DE SESIONES DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN ÁREA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Grado : PRIMERO Grupo N° : 1 Docente : LIC. ZEMIRA ISHEL OSCANOA ESPINOZA ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES Sesión - taller Aprendizajes esperados Campos temáticos Actividades de aprendizaje Duración en semanas Competencia Capacidades Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sesión 1 Se desenvuelve éticamente Reflexiona sobre las relaciones ante sus principios, decisiones y acciones Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones. HISTORIA FAMILIAR Y DEBERES -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Elaboración de un mapa conceptual X Sesión 2 Afirma su identidad Se valora a si mismo Evalúa la importancia de las tradiciones, costumbres y prácticas de su grupo y de otros diferentes a los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria con ellos. DIVERSIDAD FAMILIAR -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Elaboración de un mapa conceptual y exposición X Sesión 3 Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la sociedad. CONTEXTOS SEGUROS Y DE RIESGO -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Exposición de estudio de casos. X
- 3. Sesión 4 Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas y anticipando y reconociendo los efectos en sí mismos. ADICCIONES -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -exposición de un Cartel Informativo X Sesión 5 Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Utiliza estrategias para la autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones con los otros. RELEXION FINAL Y EVALUACIÓN -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Exposición libre -Prueba escrita X EVALUACIÓN Competencia Capacidades Indicadores Instrumento Se desenvuelve éticamente Reflexiona sobre las relaciones ante sus principios, decisiones y acciones Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones. FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Afirma su identidad Se valora a si mismo Evalúa la importancia de las tradiciones, costumbres y prácticas de su grupo y de otros diferentes a los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria con ellos. FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la sociedad. FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas y anticipando y reconociendo los efectos en sí mismos. FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Utiliza estrategias para la autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones con los otros. RUBRICA Y PRUEBA ESCRITA. …………………………………………………………………………….. LIC. ZEMIRA ISHEL OSCANOA ESPINOZA
- 4. MATRIZ DE DEMANDA ESPECÍFICA DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE REQUIEREN REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN 2018 DATOS GENERALES: 1.1 IE: “Julio C. Tello” 1.2 Área: Persona Familia y Relaciones Humanas 1.3 Grado/Secc.: 3º -A-B-C-D-E 1.4 Duración: 5 semanas 1.5 Trimestre: III 1.6 Docente: Zemira Oscanoa Espinoza COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Afirma su identidad Se valora a si mismo Autorregula sus emociones y comportamiento Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y consecuencias, para fomentar el bienestar propio y de los demás, en diferentes situaciones de su vida Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos. Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas. Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en las normas y convenciones sociales influyen en las decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales Sustenta sus principios éticos. Argumenta su posición ética en una situación simulada o real a partir de la conceptualización de principios éticos asumidos como propios. Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y actitudes.
- 5. PROGRAMA DE SESIONES DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN ÁREA CURRICULAR : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Grado : TERCERO Grupo N° : 2 Docente : LIC. ZEMIRA ISHEL OSCANOA ESPINOZA ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES Sesión - taller Aprendizajes esperados Campos temáticos Actividades de aprendizaje Duración en semanas Competencia Capacidades Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sesión 1 Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en las normas y convenciones sociales influyen en las decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales IDENTIDAD SEXUAL -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Elaboración de un mapa mental X Sesión 2 Se desenvuelve éticamente Sustenta sus principios éticos Argumenta su posición ética en una situación simulada o real a partir de la conceptualización de principios éticos asumidos como propios. CONTEXTOS SEGUROS Y DE RIESGO -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema - Exposición de Mapa Conceptual X Sesión 3 Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y consecuencias, para fomentar el bienestar propio y de los demás, en diferentes situaciones de su vida ADOLESCENCIA Y DROGAS -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Exposición de Infografía X
- 6. Sesión 4 Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos. RELEXION FINAL Y EVALUACIÓN -Lectura del texto del MED. -Preguntas sobre el tema -Exposición libre -Prueba escrita X EVALUACIÓN Competencia Capacidades Indicadores Instrumento Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en las normas y convenciones sociales influyen en las decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Se desenvuelve éticamente Sustenta sus principios éticos Argumenta su posición ética en una situación simulada o real a partir de la conceptualización de principios éticos asumidos como propios. FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y consecuencias, para fomentar el bienestar propio y de los demás, en diferentes situaciones de su vida FICHA DE OBSERVACIÓN Y LISTA DE COTEJOS Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamientos Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos. RUBRICA Y PRUEBA ESCRITA. …………………………………………………………………………….. LIC. ZEMIRA ISHEL OSCANOA ESPINOZA