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El documento presenta un manual de español para el quinto grado de la escuela secundaria en Ucrania. El manual fue escrito por Valeriy Redkó y Valentina Bereslavska y recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania. El manual contiene lecciones para enseñar los fundamentos del idioma español a estudiantes ucranianos.

Educación
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КИЇВ «ГЕНЕЗА» 2018 (1-й рік навчання) 5 клас Підручник для закладів загальної середньої освіти Valeriy Redkό, Valentina Bereslavska ESPAÑOL (1° ano de enseñanza) Manual para el 5° grado de la escuela secundaria Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
ББК 81.2 Ісп-922 Р33 © Редько В.Г., Береславська В.І., 2018 © Видавництво «Генеза», оригінал-макет, 2018ISBN 978-966- Р33 Редько В.Г. Іспанська мова (1-й рік навчання) = Español (1° año de enseñanza) : підруч. для закл. заг. серед. освіти : 5-й кл. / В.Г. Редько, В.І. Береславська. – Київ : Генеза, 2018. – 192 с. : іл. ISBN 978-966- . ББК 81.2 Ісп-922 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ МОН України від 10.01.2018 № 22) Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено
3 ВІД  АВТОРІВ Шановні учні! Якщо ви прагнете відчувати себе представниками багато- мовної та різнокультурної світової спільноти, в якій більше 250 мільйонів громадян із 20 країн спілкуються іспанською як дер- жавною мовою, тоді не втрачайте нагоди оволодіти цим засобом комунікативної взаємодії. Іспанська мова не тільки дасть вам змогу порозумітися з ін- шими народами в різноманітних сферах життєдіяльності, а й за- безпечить можливість пізнати їхню неповторну культуру та своє- рідні традиції. Крокуйте в цей іспаномовний світ із підручниками «¡Bienvenidos al español!». Натхнення вам і удачі! Автори
4 Unidad 1. CONOCER Y PRESENTAR 1. Розгляньте карту Іспанії. Мову цієї країни ви починаєте вивчати. З якими країнами межує Іспанія? Якими морями та яким океаном омивається ця країна? Яке місто є столицею країни? Ф р а н ц і я А н д о р р а С е р е д з е м н е м о р е Атлантичнийокеан Б а л е а р с ь к і о с т р о в и Португалія Сантьяго-де-Компостела Памплона Барселона Мадрид Толедо Валенсія Гранада Севілья Г і б р а л т а р с ь к а п р о т о к а Б і с к а й с ь к а з а т о к а Ов'єдо
5 ¡Hola! ¿Qué tal? 2. Прочитайте літери. Aa, Ee, Oo, Mm, Nn, Pp 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Голосні звуки [а], [e], [o] за вимовою близькі до українських звуків [а], [e], [o]. Приголоснi звуки [m], [n], [p] за вимовою близькі до українських звуків [м], [н], [п]. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. na ma pa mamá mano ne me pe papá mono no mo po Ana mapa an am ap ama pan en em ep amo pena on om op nana pampa 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся з однокласниками. – ¡Hola, Alberto! – ¡Hola, Carmen! – ¿Qué tal? – Bien. – ¡Hasta luego, Alberto! – ¡Hasta luego, Carmen! 1Lección
6 * * * – ¡Hola, Rafael! ¿Cómo estás? – Muy bien, ¿y tú? – Bien. Gracias. ¡Hola! – Привіт! ¿Qué tal? – Як справи? ¿Cómo estás? – Як ти почуваєшся? ¿y tú? – а ти? Bien. – Добре. Muy bien. – Дуже добре. Gracias. – Дякую. ¡Hasta luego! – До зустрічі! ¿Qué tal? ¿Cómo estás? Muy bien. ¿y tú? ¡Hola! 6. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Hola, ____________! – ¡Hola, ____________! – ¿Qué tal? – Bien. * * * – ¡Hola, ____________! ¿Cómo estás? – Muy bien, ¿y tú? – Bien. Gracias. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розпитати свого однокласника, як його справи. Lección 1
Lección 7 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся: привітайтеся, розпитайте, як спра- ви, попрощайтеся. – ¡Hola, ____________! – ¡Hola, ____________! – ¿Cómo estás? – _____________, ¿y tú? – _________________. – ¡Hasta luego, ______! – ¡_________________! 2. Прочитайте літери. Aa, Dd, Ee, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp, Tt, Uu 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Голосні звуки [i], [u] за вимовою близькі до українських звуків [i], [y]. Приголосні звуки [d], [t] за вимовою близькі до українських звуків [д], [т]. Перед е, і вимовляються твердо. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. da ad dama ta at tarta de ed dedo te et tema di id dibujo ti it tigre do od doctor to ot tomate du ud duda tu ut tucán 2 Es mi amigo
8 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Hola, Pedro! – ¡Hola, Pavló! – Es mi amigo Olés. – ¡Hola, Olés! ¿Qué tal? – Bien. Gracias. * * * – ¡Hola, Isabel! – ¡Hola, Oksana! – Son mis amigas Olga y María. – ¡Hola, Olga! ¡Hola, María! ¿Qué tal? – Bien. Gracias. es – (він, вона) є; це (є) son – (вони) є; це (є) mi – мій, моя mis – мої у – і, та; а el amigo – друг los amigos – друзі la amiga – подруга las amigas – подруги 6. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola, _____________! – ¡Hola, _____________! – Son mis amigos ___________________. – ¡Hola, __________! ¡Hola, __________! ¿Qué tal? – Bien. Gracias. Артикль – це службове слово, яке ставиться перед іменником і узго- джується з ним у роді та числі. • Неозначені артиклі: un, unos (чоловічий рід); una, unas (жіночий рід) un amigo, unos amigos; una amiga, unas amigas • Означені артиклі: еl, los (чоловічий рід); la, las (жіночий рід) el amigo, los amigos; la amiga, las amigas Gramática Фото: три хлопці, один представляє іншому свого друга  Lección 2
9 7. Cкажіть за зразком. З р а з о к: un dedo – el dedо; una dama – la dama un dedo – _________________ una dama – _________________ un tomate – _______________ una tarta – _________________ un doctor – ________________ una pata – __________________ un mono – _________________ una amiga – _________________ un minuto – _______________ una pantera – _______________ un dibujo – ________________ una data – __________________ 8. Уявіть, що ви представляєте ваших однокласників (однокласниць) іспаномовному другу. Поспілкуйтеся. ¡Hola! Es mi amigo... Gracias... Deberes de casa Підготуйтеся, щоб представити ваших однокласників. Es mi amigo
Lección 10 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola, _____________! – ¡Hola, _____________! – ___________________ Tarás y Román. – ¡Hola, __________! ¡Hola, __________! ¿Qué tal? – ___________________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [b] за вимовою близький до українського звукa [б]. Приголоснi звуки [f], [s] за вимовою близькі до українських звуків [ф], [с]. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. ba ab banco fa af familia sa as sal be eb bebe fe ef fea se es seta bi ib bingo fi if figura si is sin bo ob boca fo of foto so os sopa bu ub burro fu uf fútbol su us subo 3
11 Особові займенники у називному відмінку Yo – я Tú – ти Él – він (про предмет і особу) Ella – вона (про предмет і особу) Usted (Ud.) – Ви (ввічлива форма в однині) Nosotros, nosotras – ми (чоловічий i жіночий рід) Vosotros, vosotras – ви (чоловічий i жіночий рід) Ellos, ellas – вони (чоловічий i жіночий рід) Ustedes (Uds.) – Ви (ввічлива форма у множині) Gramática 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Hola! Me llamo Roberto. Y tú, ¿cómo te llamas? – ¡Hola! Me llamo Lesia. – Encantado. Lesia, ¿de dónde eres? – Yo soy de Ucrania. Y tú, ¿eres de España? – Sí, soy de España. – Mucho gusto. * * * – ¡Hola! Nosotros somos Fidel y Daniel. – ¡Hola! Nosotras somos Lola y Pilar. – Somos de Madrid. ¿Y vosotras? – Somos de Barcelona. – Mucho gusto. Me llamo ... – Мене звуть... ¿Cómo te llamas? – Як тебе звуть? Encantado(a). – (Я) радий (рада). ¿De donde eres? – Звідки ти? (Yo) soy de Ucrania (de España). – Я (є) з України (з Іспанії). Mucho gusto. – Приємно познайомитися. (Nosotros, -as) somos... – Ми (є)... ¿Y vosotros, -as? – А ви? sí – так Soy de Ucrania. ¿Y tú?
12 6. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! Nosotros somos ____________. – ¡Hola! Nosotras somos ____________. – Somos de ______________. ¿Y vosotras? – Somos de ______________. – Mucho gusto. 7. Замініть слова особовими займенниками. mi mamá – ella , mis amigos – _____, mi amiga y yo – _____, Lolita y Pilar – _____ , una tarta – _____, las profesoras – _____, los profesores – _____, un doctor – ______, un panda y una pantera – _____, Fidel y Rafael – _____, una figura – ______, el fútbol – ______ 8. Уявіть, що ви з другом знайомитеся з іспаномовними друзями. Розпитайте, як їх звуть, звідки вони. 9. Уявіть, що ви відпочиваєте у міжнародному таборі і знайомитеся з іспаномовним товаришем. Складіть діалог: • привітайтеся і розпитайте, як у нього справи • запитайте його ім’я і прізвище • запитайте, хто він за національністю і з якої країни • скажіть слова ввічливості при знайомстві Deberes de casa Підготуйтеся, щоб представитиcя і сказати, звідки ви. Me llamo ... Soy de ... Lección 3
Lección 13 1. Доповніть діалог i поспілкуйтеся. – ¡Hola! Me llamo ____________. Y tú, ¿cómo __________? – ¡Hola! Me llamo ____________. – Encantado. ___________, ¿de dónde eres? – Yo soy de ____________. Y tú, ¿eres de España? – Si, soy de ___________. (No, soy de __________ .) – Mucho gusto. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [l] за вимовою близький до українського звука [л]. Приголосний [ll] вимовляється, як [ль] в українських буквосполучен- нях -лля, -ллє, -ллі, -льо, -ллю. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. la al lana lámpara lla alla llama bella le el león leopardo lle elle lleva llena li il limón bolígrafo lli illi pollito platillo lo ol Lolita lobo llo ollo llora camello lu ul luna Lucas llu ullu lluvia llueve 4 El nombre y el apellido
14 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Buenos días! Yo soy María Kovalenko. – ¡Buenos días, María! – ¿Es Usted la señora Cruz? – Sí, soy yo. – Encantada. ¡Bienvenida a Ucrania! * * * – ¡Buenas tardes! Soy Fernando Ortega. – ¿“Fernando” es el nombre o el apellido? – Es el nombre, y “Ortega” es el apellido. – ¿De dónde es Usted, señor Ortega? – Soy de Perú. ¡Buenos días! – Доброго ранку! ¡Buenas tardes! – Доброго дня! (Yo) soy María. – Я Марія. la señora – пані el señor – пан Sí, soy yo. – Так, це я. no – ні ¿Eres de España? – Ти з Іспанії? ¡Bienvenidо(a)! – Ласкаво просимо! o – чи; або el nombre – ім’я el apellido – прізвище 6. Уявіть, що ви іноземець. Розпитайте вашого однокласника, яке його ім’я і прізвище. ser – бути Presente (теперішній час) Yo soy Nosotros, -as somos Tú eres Vosotros, -as sois Él, ella, Ellos, ellas, Usted es Ustedes son Es mi amigo. Es de Perú. – Це мій друг. Він з Перу. ¿Sois ucranianos? – No, somos españoles. – Ви українці? – Ні, ми іспанці. Gramática Lección 4
15 7. Складіть речення. Yo son mi amigo. Tú es ucranianos. Mi amiga sois de Perú. Nosotros soy españoles. Vosotros somos de Barcelona. Ellos eres de Poltava. 8. Доповніть речення вiдповідними формами дієслова ser. 1. Mi mamá ______ profesora. 2. Yo ____ Daniel. 3. ¿_____ (tú) de Lviv? – Sí, yo ____ de Lviv. 4. Él _____ mi amigo. 5. No, él no ____ peruano. 6. Nosotras _____ ucranianas. 7. Mi papá y mi mamá ____ médicos. 8. Alberto y Rafael ____ peruanos. 9. Nosotras _____ españolas. 10. ¿ _____ vosotros chilenos? 11. Vosotros _____ españoles. 12. Ella ____ la señora Cruz. 9. Поспілкуйтеся за діалогами вправи 5. ¿...es el nombre? ¿De dónde es Usted, señor ...? ¡Buenas tardes! Soy ... Deberes de casa Підготуйтеся, щоб поспілкуватися за діалогами вправи 5. El nombre y el apellido
Lección 16 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Buenos días! Soy ____________. – ¿“___________” es el nombre o el apellido? – Es el nombre y “_____________” es el apellido. – ¿De dónde ___________ (tú)? – Soy de ______________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Jj, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [j] за вимовою близький до українського звука [x]. Літера Xx між голосними, на початку та в кінці слова вимовляється [кс], a перед приголосними – [с]. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. ja jardín jabón xa examen texto je jefe Jesús xe xerocopia sexto ji jirafa jinete xi léxico explico jo jota José xo exótico extranjero ju jueves jugar xu Félix excavador Іменники, які позначають національність і закінчуються в чоло­вічому роді на -о, у жіночому роді приймають закінчення -а: el ucraniano – la ucraniana; el italiano – la italiana Іменнники, які позначають національність і закінчуються в чоловічому роді на приголосну, у жіночому роді мають закінчення -а: el español – la española; el inglés – la inglesa Gramática 5
17 5. Прочитайте діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! ¿Qué tal? – Muy bien, ¿y tú? – Bien, gracias. Yo soy Oksana Ivanenko, ¿y tú? – Yo soy Sonia. – ¿Y el apellido? – Silva. Soy Sonia Silva. – Encantada. ¿De dónde eres, Sonia? – Soy de México, soy mexicana. 6. Cкажіть за зразком. З р а з о к: el ucraniano – la ucraniana el ucraniano – ___________ el mexicano – ___________ el peruano – ____________ el ruso – ________________ el chileno – _____________ el español – _____________ el cubano – _____________ el boliviano – ____________ el italiano – _____________ el checo – _______________ el polaco – ______________ el panameño – ___________ el japonés – _____________ el francés – ______________ el holandés – ____________ el inglés – _______________ 7. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! ¿Qué tal? – Bien, gracias. Yo soy ______________, ¿y tú? – Yo soy __________________________. – ¿Y el apellido? – ____________. Soy ________________. – Encantado(a). ¿De __________, ________? – Soy de Bolivia, soy ________________. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розпитати однокласника, яке його ім’я і прізвище, звідки він, як його справи (за вправою 5). Soy ucraniano. ¿Y tú?
Lección 18 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! Nosotras ______________ Ana y Cristina. – ¡Hola! Nosotros ______________ Juan y Ramón. – ¿_________ vosotros españoles? – No, nosotros ________ cubanos. ¿Y vosotras? – Nosotras ___________ bolivianas. – Encantados. – Mucho gusto. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Jj, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [r] усередині слова за вимовою близький до укра- їнського звукa [p]. Літера Rr на початку слова та подвоєне rr вимов- ляється, як розкотисте [pр]. Приголосний звук [ch] за вимовою близький до українського звукa [ч]. 6
19 4. Прочитайте буквосполучення і слова. ra arra rana tarta cha champú re erre remo correr che checo ri irri rico brinca chi chico ro orro rojo morena cho chocolate ru urru ruso raro chu chupa 5. Прочитайте вірш. Звертайте увагу на вимову звука [r]. El ratón y la rana El ratón marrón, marronísimo ha comprado un sombrero raro, rarísimo. La rana verde, verdísima ha corrido para ver el sombrero raro, rarísimo. El sombrero raro, rarísimo se ha caído en el barro negro, negrísimo. La rana verde, verdísima ha sacado del barro el sombrero raro, rarísimo. Множина іменників До іменників, які закінчуються в однині на голосну, у множині додається закінчення -s: (un, el) cubano – (unos, los) cubanos До іменників, які закінчуються в однині на приголосну, у множині дода- ється закінчення -es: (un, el) español – (unos, los) españoles Gramática 6. Cкажіть за зразком. З р а з о к: el ucraniano – los ucranianos; la mexicana – las mexicanas el ucraniano – la mexicana – el peruano – la rusa – el chileno – la española – Somos españoles. ¿Y vosotros?
20 el cubano – la boliviana – el italiano – la checa – el polaco – la panameña – el japonés – la francesa – el holandés – la inglesa – 7. Поставте речення у множині за зразком. З р а з о к: Yo soy ucraniana. – Nosotras somos ucranianas. Yo soy ucraniana. – . Tú eres boliviano. – . ¿Eres panameña? – . El amigo es inglés. – . ¿Es ella mexicana? – . Mi amigo es de Poltava. – . ¿Eres de Barcelona? – . 8. Уявіть, що ви і ваш друг знайомитeся з іспаномовними друзями. Розпитайте, хто вони за національністю, скажіть слова ввічливості при знайомстві. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб поспілкуватися за діалогом вправи 1, стор. 18. Nosotros somos ... ¿Y vosotros? Encantados. Mucho gusto. Lección 6
21 TEST DE RESUMEN 1. Скажіть, яку літеру пропущено. Rafael, Isa_el, Feli_, A_a, Pe_ro, Lol_ta, ta_, bi_n, noso_ros, pro_eso_a, per_ano, famil_a, li_ón, jo_a, tar_a, tom_te, nom_re, ape_ _ido, m_má, ello_, exá_en, me_icano, ch_mpú 2. Замініть слова і вирази особовими займенниками. Mi papá – él , mis amigas – _____, mi mamá y yo – _____, Ramón y Pilar – _____ , un tomate – _____, los médicos – _____, el francés, – _____, la rana – ______, un ratón y una rana – _____, Fidel y yo – _____, una cubana – ______, el texto – ______, los textos – _______. 3. Доповніть речення вiдповідними формами дієслова ser. 1. Ella es mi amiga. 2. Mi mamá y mi papá ______ profesores. 3. ¿_____ (tú) de Ternópil? – No, yo ____ de Lviv. 4. Yo ____ Lesia. 5. No, ellos no ____ cubanos. 6. Nosotros _____ españoles. 7. Vosotros _____ italianos. 8. Alberto _____ chileno y Rafael ____ peruano. 9. Nosotras _____ españolas. 10. ¿ _____ vosotras panameñas? 11. Mi papá ____ médico. 12. Ella ____ la señora Veracruz. 4. Поставте речення у множині. Mi amiga es ucraniana. – . Él es chileno. – . ¿Eres mexicana? – . El amigo es italiano. – . ¿Es él ruso? – . Yo soy de Járkiv. – . ¿Eres de Perú? – . 5. Уявіть, що ваш іспаномовний друг хоче дізнатися про вас. Скажіть: • ваше ім’я і прізвище • хто ви за національністю • звідки ви
22 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Eres inglesa? – ¿Eres cubano? – No. Soy francesa. – No. Soy peruano. – Ah, ¿eres de Francia? – Ah, ¿eres de Perú? – Sí, soy de París. – Sí, soy de Lima. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Hh, Ii, Jj, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літера Hh в іспанській мові не передає ніякого звука. Приголосний [ñ] вимовляється приблизно, як українське [нь] у буквосполученнях -ня, -ньо, -нє, -ню. 4. Прочитайте слова. hay hijo humo ña España hasta hija humor ñe muñeca habla hilo huevo ñi niño helado hola Humberto ño señora hermoso hoja ahora ñu español Unidad 2. MIS AMIGOS
23 5. Прочитайте числа і вивчіть їх напам’ять. 0 1 2 3 4 5 cero uno dos tres cuatro cinco 6 7 8 9 10 seis siete ocho nueve diez tener – мати, володіти Presente Yo tengo Nosotros, -as tenemos Tú tienes Vosotros, -as tenéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted tiene Ustedes tienen Yo tengo un amigo. – У мене є друг. (Я маю друга.) ¿Tienes un amigo? – Чи є у тебе друг? (Чи маєш ти друга?) Yo tengo diez años, y tú tienes nueve años. – Мені 10 років, а тобі 9 років (Я маю 10 років, а ти маєш 9 років.). Gramática 6. Cкладіть речення. Yo tienes diez años. Mi amigo tengo nueve años. Nosotros tienen ocho años. Tú tenéis siete años. Vosotros tenemos seis años. Mis amigos tiene cinco años. 7. Розгляньте фото і прочитайте тексти. Mis amigos Es mi amigo Román. Él es ucraniano. Román tiene diez años. Mi amigo es alumno. Estudia en la escuela. Habla ucraniano, inglés y español. Mi amigo1Lección
24 Lección 1 Es mi amiga Lolita. Ella es española. Lolita tiene diez años. Mi amiga es alumna. Estudia en el colegio. Habla español y francés. el año – рік el alumno – учень la alumna – уче­ниця la escuela – школа el colegio – коледж estudia – він (вона) навчається habla ucraniano (inglés, español) – (він, вона) розмовляє українською, (англійською, іспан­ською) мовою en – у, в; на 8. Заповніть пропуски відповідними словами з текстів вправи 7. 1. es ucraniano y es española. 2. Román y Lolita tienen . 3. Román y Lolita son . 4. Román estudia en , y Lolita estudia en . 5. habla , y español. 6. habla y francés. 9. Твій друг хоче дізнатися твій номер телефону. Поспілкуйтеся за зразком. З р а з о к: – ¿Tienes móvil? – Sí, sí, tengo. Es el 098 46 82 137 (cero nueve ocho cuatro seis ocho dos uno tres siete). Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розповісти про свого друга (свою подругу) за впра- вою 7.
25 1. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Tienes un amigo? – ¿Tienes una amiga? – Sí, ______________. – Sí, ______________. – ¿Es Humberto? – ¿Es Pilar? – Sí. Es mi mejor _________. – Sí. Es mi mejor _________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Сс, Dd, Ee, Ff, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літери Сc, Kk, Qq в іспанській мові передають звук [k], за вимовою близький до українського звука [к]. Літера Сс передає звук [k] перeд голосними а, о, u та перед приголо- сними. Літера Kk передає звук [k] у словах іншомовного походження. Літера Qq передає звук [k] у буквосполученнях qui, que, в яких літера u не вимовляється. 4. Прочитайте слова. caracol colorea cumple Cristóbal caramelo cocodrilo cumpleaños clase caja colores cu-cu octubre casa cortos cuaderno escolar karate koala que parque karaoke kilo queso pequeño kéfir kiosco quince chiquitín Lección Mis amigos2
26 Lección 2 Прикметники в іспанській мові узгоджуються з іменниками у роді та числі. Вони стоять, як правило, після іменників: el amigo ucraniano, la amiga española Прикметники, які закінчуються у чоловічому роді на -о, у жіночому роді приймають закінчення -а: el chico alto, la chica alta Прикметники, які закінчуються на голосну (крім -о) та на приголосну, мають однакову форму для чоловічого і жіночого роду: el chico alegre y puntual, la chica alegre y puntual Gramática 5. Розгляньте фото і прочитайте тексти. Es mi mejor amigo Rafael. Él es mexicano. Es el chico alto, delgado y moreno. Rafael tiene diez años. Él es simpático, divertido y alegre. Mi amigo es alumno. Estudia en la escuela. Habla inglés y español. Es mi mejor amiga Silvia. Ella es cubana. Es la chica baja, delgada y morena. Silvia tiene diez años. Ella es simpática, inteligente y elegante. Mi amiga es alumna. Estudia en el colegio. Habla español y ruso. mejor – кращий el chico – хлопець alto(a) – високий delgado(a) – худорлявий moreno(a) – смаглявий simpático(a) – симпатичний la cubana – кубинка la chica – дівчина divertido(a) – життєрадісний alegre – веселий bajo(a) – низький inteligente – розумний elegante – елегантний
27 Mis amigos 6. Заповніть пропуски відповідними словами з текстів вправи 5. 1. Rafael es _______ y Silvia es ____. 2. Los dos tienen _____________. 3. Rafael es alto, _______ y _______. 4. Silvia es baja, ______ y _____. 5. Los dos son _____________. 6. Silvia estudia en ___________, y Rafael estudia en _________. 7. Silvia habla ________ y ________. Rafael habla ________ y __________. 8. Los dos son ____________. 9. Rafael es divertido y _______. 10. Silvia es inteligente y __________. 7. Cкажіть за зразком. З р а з о к: el chico alto y delgado – la chica alta y delgada el chico alto y delgado – el chico alegre y divertido – el chico bajo y moreno – el chico simpático y enérgico – el chico elegante y puntual – el chico inteligente y elegante – 8. Складіть 6 речень за зразком. З р а з о к: Es mi amigo Tarás. Es el chico alto y delgado. Es mi amiga Natalka. Es la chica alta y delgada. 9. Доповніть речення вiдповідними формами дієслів ser(8) і tener(4). Mis amigas Yo ________ dos amigas. Mis amigas ____ Marta y Ana. Nosotras _____ buenas amigas. Las dos chicas ______ delgadas y morenas. Ana ____ nueve años y Marta _____ diez años. Las dos ______ alumnas, _____ inteligentes. Ana ______ puntual y estudia bien. Marta no _____ puntual y no estudia bien. Ellas ____ divertidas y simpáticas. ¡Qué bien que (yo) ________ mis amigas simpáticas! 10. Поспілкуйтеся за ситуаціями. • Опишіть зовнішність і характер вашого друга. • Опишіть зовнішність і характер вашого однокласника. • Опишіть свою зовнішність і характер. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб описати зовнішність і характер вашого друга.
28 Lección 1. Доповніть діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Es Cristóbal tu amigo? – ¿Es Isabel tu amiga? – No, es ________ de Rafael. – No, es _________ de Carmen. – ¿Sí? – ¿Sí? – Humberto es mi mejor _________. – Pilar es mi mejor __________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Hh,Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx, Zz 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літера Сc перeд голосними е, і передає міжзубний звук [Ɵ]. Літера Zz перeд голосними a, o, u та в кінці слова передає міжзуб­ ний звук [Ɵ]. 4. Прочитайте слова. cena cine diciembre cerdo circo ratoncito hace cinco gracias pincel ciudad estación traduce felicidad canción 3
29 ¿Quién es? ¿Cómo es? zapato zorro zumo nariz pizarra zoo zona feliz tiza zoológico Zaragoza lápiz manzana marzo azul pez cabeza erizo azúcar diez 5. Прочитайте вірш. Звертайте увагу на вимову звуків [Ɵ] і [s]. El erizo Por la senda van de prisa el erizo con su hija. Recogiendo ciruelas, peras, setas y manzanas. La familia de erizos no se cansa, no se para. El invierno se acerca con sus fríos y heladas. Питальні слова: ¿Quіén? – хто? (до особи в однині) ¿Quіénes? – хто? (до особи у множині) ¿Cuántos(as)? – скільки? ¿Cómo? – який? яка? які?; як? Gramática 6. Прочитайте діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Quién es? − Es mi compañero de clase. − ¿Cómo se llama tu compañero de clase? − Se llama Andriy. − ¿Cómo es Andriy? − Es simpático y divertido. – ¿Cuántos años tiene? – Tiene diez años.
30 Lección 3 * * * – ¿Quiénes son? − Son mis compañeros de clase. − ¿Cómo se llaman tus compañeros de clase? − Se llaman Iván y Román. − ¿Cómo son? − Son simpáticos, inteligentes y alegres. – ¿Cuántos años tienen? – Tienen diez años. ¿Quién es? – Хто це? (однина) ¿Quiénes son? – Хто це? (множина) ¿Cómo se llama (llaman)...? – Як звуть ...? ¿Cuántos años tiene(n)? – Скільки йому (їй, їм) років? el compañero de clase – однокласник la compañera de clase – однокласниця tu – твій, твоя tus – твої se llama – його (її) звуть se llaman – (їх) звуть 7. Доповніть діалоги запитаннями. – ¿________________? – ¿________________? – Es mi amigo. – Son mis amigas. – ¿________________? – ¿________________? – Se llama Denís. – Se llaman Irina y María. – ¿________________? – ¿________________? – Es inteligente y divertido. – Son simpáticas y elegantes. – ¿________________? – ¿________________? – Tiene ocho años. – Tienen nueve años. 8. Уявіть, що ви зустрілися з другом, який навчається в іншій школі. Розпитайте про його однокласника. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб поспілкуватися за ситуацією вправи 8.
31 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Quién es tu amigo? – ¿Quién es tu amiga? – ¿No sabes? Es Artem. – ¿No sabes? Es Olesia. – ¿Y Sashkó? – ¿Y Katia? – Es mi compañero de clase. – Es mi compañera de clase. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx, Zz 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Літера Gg перeд голосними a, o, u та перед приголос­ними передає звук [g], за вимовою близький до українського звукa [ґ]. У буквоспо- лученнях gui, gue літера u не вимовляється. Літера Gg перeд голосними e, i передає звук [j], за вимовою близь- кий до українського звука [x]. 4. Прочитайте слова. gato goma gusta globo gata gorro gustan gris Lección Mis compañeros de clase4
32 Lección 4 guepardo juguetón guitarra guinda guerrero juguete guitarrista Guillermo coge gelatina colegio gigante inteligente Jorge zoológico gimnasia В іспанській мові є три дієвідміни. Залежно від закінчення інфінітива, кожне дієслово належить до однієї з них. Дієслова I дієвідміни закінчуються на -ar. Дієслова II дієвідміни закінчуються на -er. Дієслова III дієвідміни закінчуються на -ir. Відмінювання дієслів І дієвідміни dibujar – малювати Presente Yo dibujo Nosotros, -as dibujamos Tú dibujas Vosotros, -as dibujáis Él, ella, dibuja Ellos, ellas, Usted Ustedes dibujan Yo dibujo el dibujo para mi mamá. – Я малюю малюнок для своєї мами. Gramática 5. Провідміняйте дієслова у Presente. estudiar, escuchar, hablar, bailar, descansar, saltar, colorear, cantar, deletrear, trabajar, mirar, relatar, saludar, felicitar, participar 6. Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Yo (estudiar) el texto. Tú (participar) español. Mi amiga (hablar) la música. Mi amigo y yo (descansar) en el concurso. Vosotros (escuchar) en el parque. Mis compañeros (relatar) muy bien.
33 Mis compañeros de clase 7. Прочитайте текст. Mi amigo Román Mi amigo se llama Román. Él tiene diez años. Es alumno y estudia en el colegio. Él estudia bien. Habla ucraniano, inglés y español. Román es alto y delgado. Es divertido y alegre. Román baila bien y dibuja los dibujos para los amigos. Hoy él descansa y escucha la música. ¡Qué amigo enérgico yo tengo! ¿No sabes? – (Хіба) ти не знаєш? bailar – танцювати el dibujo – малюнок; малювання para – для hoy – сьогодні descansar – відпочивати escuchar – слухати qué – який, яка; які 8. Доповніть запитання питальними словами, поданими нижче, і дайте відповіді за текстом вправи 7. ¿________ estudia en el colegio? ¿ ________ años tiene Román? ¿________ estudia el chico? ¿________ es el chico? ¿________ habla ucraniano, inglés y español? ¿________ es divertido? ¿________ baila Román? ¿________ dibuja Román los dibujos? Quién(3), Cómo(3), Cuántos, Para quiénes 9. Уявіть, що ви хочете знайти своєму другові іспаномовного ровесника. Що ви повідомите про нього? Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розповісти про вашого однокласника.
34 Lección 1. Прочитайте діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Quién habla español bien? – ¿No sabes? Es Tarás. – ¿Y quién dibuja muy bien? – Claro que Volodia dibuja muy bien. * * * – ¿Quién baila bien? – ¿No sabes? Es Olga. – ¿Y quién canta muy bien? – Claro que Valériya canta muy bien. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Zz 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літера Vv передає два звуки: [v] і [b]. Літера Vv всередині слова передає приголосний звук [v], близький за вимовою до українського звука [в]. На початку слова та після літери n літера Vv позначає приголосний звук [b], близький до українського звука [б]. Літера Ww передає звук [v] у словах іншомовного походження. 5
35 Somos talentosos 4. Прочитайте слова. vaca visita uva invierno wapiti vas vive favor invernal water-polo vaso vosotros televisor invitar Washington verde vosotras nueve enviar watt verano vuestro nuevo envidiar Wanda vestido vuestra aventura envolver wi-fi 5. Прочитайте діалог. Todos somos talentosos – Julia, yo sé que tu bailas muy bien. – Gracias, Ricardo. Yo sé que tú dibujas perfectamente. – Sí, es verdad. – ¿Y quién canta canciones? – Es Rosa, mi mejor amiga. Estudia en la escuela musical. Toca la guitarra y canta muy bien. – ¡Qué talentosa es! Y tu compañero de clase José, ¿monta en bicicleta? – No, José no monta en bicicleta. Él filma vídeos sobre el colegio y los compañeros de clase. Él participa en los concursos. – Todos somos talentosos. Claro que… – Ясно, що… Todos somos … – Ми всі (є) … talentoso(a) – талановитий yo sé – я знаю perfectamente – чудово Sí, es verdad. – Так, це правда. cantar – співати la canción – пісня musical – музичний tocar – грати (на музичному ін­стру­менті) montar en bicicleta – ката­ти­ ся на велосипеді filmar vídeos – знімати фільми sobre – про participar – брати участь el concurso – конкурс
36 Lección 5 6. Розгляньте фото і скажіть, як звуть дітей, що вони роблять. Es ________________. Es ________________. Es _______________. Ella _______________. Ella _______________. Él _______________. 7. Дайте відповіді на запитання за вправою 5, стор. 35. ¿Quién baila bien? ¿Quién dibuja perfectamente? ¿Quién canta canciones y toca la guitarra? ¿Quién filma vídeos? ¿Quién participa en los concursos? ¿Quiénes son talentosos? Порядок слів у реченні • у розповідному реченні: підмет – присудок – додаток • у заперечному реченні: підмет – no – присудок – додаток • у питальному реченні, яке починається з дієслова: присудок – підмет – додаток • у питальному реченні, яке починається з питального слова: питальне слово – присудок – підмет Gramática 8. Прочитайте діалог із вправи 5 і проаналізуйте порядок слів у різних типах речень.
37 9. Розгляньте фото. Доповніть речення виразами, поданими нижче. Es María. La chica es _____________, _____________ y ______________. María _______________ muy bien. Ella estudia en ___________ musical. Ella es ___________ . María _________ en los concursos de dibujos. María ____________ muchos dibujos para los amigos. Todos los dibujos son _________________ . la escuela, dibuja(2), alta, participa, delgada, talentosa, divertidos, simpática 10. Складіть 6–8 речень з поданими виразами, вживайте дієслова у Presente. montar en bicicleta, cantar canciones, participar en los concursos, dibujar perfectamente, filmar vídeos, felicitar al amigo, bailar muy bien, colorear los dibujos, mirar los dibujos, trabajar con el compañero de clase, estudiar en la escuela musical 11. Уявіть, що ви допомагаєте вашому однокласнику знайти друга за інтересами. Розкажіть, що любить робити ваш однокласник. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що любить робити ваш однокласник. 2. Складіть 6–8 речень з виразами вправи 10. Somos talentosos
38 Lección 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Cuántos años tienes? – ¿Sabes tocar el piano bien? – Tengo diez años. – Sí, estudio en la escuela musical. – ¡Qué talentoso eres! – ¡Qué talentosa eres! Tu música Tus dibujos son bonitos. es bonita. – Gracias. – ¡Qué bien! bonito(a) – красивий, гар­нень­кий ¡Qué bién! – Як добре! Pronunciación y ortografía Літера Yy в іспанській мові передає два звуки. Літера Yy у буквосполученнях ya, ye, yi, yo, yu вимовляється при- близно, як український звук [й]. Літера Yy між двома словами (сполучник y – i, тa) вимовляється [і], якщо наступне слово починається з приголосного, та [й], якщо слово починається з голосного. 2. Прочитайте слова. ya leyenda yo ayudar hoy maya ayer yogur yuca doy playa oye Yolanda mayúscula soy yate proyecto mayor desayuno voy y [й] la chica y el chico la profesora y el profesor la amiga y el amigo el ruso y el ucraniano y [і] el alumno y la alumna el amigo y la amiga el italiano y la italiana el americano y la americana 3. Напишіть у зошиті. 6
39 El abecedario 4. Прочитайте іспанський алфавіт. Abecedario Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii a be ce de e efe ge hache i Jj Kk Ll Mm Nn Ññ Oo Pp Qq jota ka ele eme ene eñe o pe cu Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz erre ese te u uve uve doble equis ye zeta 5. Вимовте слова по літерах. Ricardo, Olga, José, Julia, Yolanda, Humberto, Guillermo, Ramón, Ana, compañero, zoológico, lápiz, divertido, simpático, inteligente, bajo, hoy, colorear, participar, montar, felicitar, ayudar, dibujar, ser, tener, filmar Gramática Особові займенники стоять перед дієслoвом. Yo coloreo los dibujos. – Я розфарбовую малюнки. Él relata el texto. – Він переказує текст. Особові займенники можуть пропускатися, тоді особа визначається за закінченням дієслова. – Ana canta una canción. – Ана співає пісню. – (Ella) canta bien. – (Вона) співає добре. 6. Заповніть пропуски особовими займенниками. yo canto, ___ miran, ___ trabajamos, ___ descansáis, ___ estudias, ___ baila, ___ dibujáis, ___ participan, ___ filmas, ___ toco, ___ tengo, ___sois, ___ tene- mos, ___ hablan, ___ escucha, ___ saludáis, ___ trabaja, ___ relato
40 Lección 6 7. Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Yo (montar) una canción. Tú (tocar) el piano. Mi compañero (dibujar) un vídeo. Mi amiga y yo (cantar) los dibujos. Vosotros (filmar) perfectamente. Mis compañeros (colorear) en bicicleta. 8. Розгляньте фото. Доповніть речення виразами, поданими нижче. Son __________ y ___________. ________ es bajo y delgado. ________ es baja y delgada también. Son _____________ de clase. Los dos son ________ talentosos y _______ muy bien. Los chicos _________ en el concurso de los bailes. Todos los bailes son ____________. Los chicos ____________ mucho para bailar bien. _________________________________________________ Artem(2), Olga(2), trabajan, muy, participan, bailan, enérgicos, compañeros 9. Прочитайте лічилку. Інсценізуйте її. Limón, limonero Limón, limonero, las chicas primero. Ceder el camino, quitarse el sombrero. Jugar a la dama y a su caballero. Limón, limonero, las chicas primero. Deberes de casa 1. Вивчіть іспанський алфавіт напам’ять. 2. Складіть 6–8 речень з виразами вправи 7.
41 TEST DE RESUMEN 1. Скажіть, яку літеру пропущено. Rafael, Cristó_al, Pil_r, Lol_ta, Carme_, P_rú, alu_na, am_go, coleg_o, simpá_ico, ele_ante, enérgi_o, a_os, estu_iar, felici_ar, _ailar, salu_ar, partic_par 2. Випишіть з поданих слів ті, в яких літера Сс передає міжзубний звук [Ɵ], а потім ті, в яких ця літера передає звук [k]. Cristóbal, cena, cu-cu, cine, diciembre, caballo, traduce, colegio, clase, cerdo, ratoncito, hace, caramelo, ciudad, cocodrilo, pincel, cumpleaños, gracias, casa, actor, cintura, estación, cuaderno, escucho 3. Вставте вiдповідні закінчення прикмет­ників. la chica alta y delgada, el chico elegant__ y enérgic__, el compañero simpátic__ y divertid__, la compañera alt__ y moren__, la amiga alegr__ y talentos__, la mamá alt__ y delgad__, el papá divertid__ y simpátic__. 4. Доповніть діалоги. – ¿________________? – ¿________________? – Son mis compañeros de clase. – Son mis amigos. – ¿________________? – ¿________________? – Se llaman Román y Bogdán. – Se llaman Artem y María. – ¿________________? – ¿________________? – Tienen ocho años. – Es simpática y elegante. – ¿________________? – ¿________________? – Son inteligentes. – Tiene nueve años. 5. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. En el concurso Yo (ser) Ana. Mis amigos y yo (estudiar) en la escuela. Hoy (ser) un con- curso en nuestra escuela. Nosotros (participar) en el concurso. Volodia (pre- sentar) los dibujos. Mis compañeros de clase y profesores (mirar) sus dibu- jos. (Ser) bonitos. Ellos (felicitar) a Volodia. Olga y Julia (bailar) muy bien. Mi amiga Valériya (tocar) el piano y (can- tar) una canción alegre. Nosotros (escuchar) la canción y (felicitar) a mi amiga.
42 TEST DE RESUMEN 6. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Mis compañeros de clase Yo (ser) Bogdán. (Ser) alumno y (estudiar) en el colegio. Artem, Inna y Lida (ser) mis compañeros de clase. Ellos (ser) muy divertidos y alegres. Artem (dibujar) bien, Inna (bailar) muy bien, y Lida (cantar) muy bien. Hoy mis compañeras (participar) en el concurso. Ellas (bailar) y (cantar). Artem y yo (felicitar) a las chicas. 7. Уявіть, що ви знайомите іспаномовного товариша з вашим най­ кращим другом. Скажіть: •• його (її) ім’я, національність •• скільки йому (їй) років •• де він (вона) навчається •• якими мовами він (вона) розмовляє •• які риси його (її) характеру 8. Уявіть, що учні коледжу з Іспанії шукають друзів за інтeрeсами  у вашому класі. Розкажіть про своїх однокласників. Скажіть: •• як їх звуть •• скільки їм років •• які їхні інтереси •• у чому вони талановиті
43 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Cómo es tu escuela? – ¿Cómo es tu colegio? – Es pequeña. – Es grande. – ¿Es bonita? – ¿Es moderno? – Creo que sí. – Creo que sí. Pronunciación y ortografía Дифтонги і трифтонги • Дифтонг – це поєднання двох голосних, які вимовляються, як один звук. familia, siete, colegio, ciudad, baila, seis, canción, peruano, сuota , Luis, auto, Europa • Трифтонг – це поєднання трьох голосних, які вимовляються, як один звук. estudiáis, Uruguay 2. Прочитайте слова і знайдіть дифтонги і трифтонги. escuela, colegio, patio, estadio, tiene, cuatro, diez, ucraniano, boliviano, italiano, vuestro, Paraguay, invierno, enviar, visitáis, bien, nueve, cuantos, pronunciación, diciembre, gracias, familia, cambiáis, puntual, Silvia, Sonia estar – бути, знаходитися, бути розташованим Presente Yo estoy Nosotros, -as estamos Tú estás Vosotros, -as estáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted está Ustedes están Silvia está en la biblioteca, y nosotros estamos en el estadio. – Сільвія у бібліотеці, а ми на стадіоні. Gramática 3. Розгляньте фото (на стор. 44) і прочитайте тексти. Unidad 3. LA ESCUELA
44 Es mi escuela. Es grande. Está en la calle de Tarás Shevchenko, número 9. Tiene cuatro pisos. Tiene un patio grande con árboles altos y flores bonitas. El estadio es pequeño. Creo que mi escuela es moderna. Es el colegio de mi amigo de Barcelona. No es grande, es pequeño. Está en la calle Recinte del Parc Güell. Tiene tres pisos. Tiene un patio pequeño con árboles altos y verdes. El estadio también es pequeño. grande – великий pequeño(a) – маленький Creo que sí. – Думаю, що так. moderno(а) – сучасний la calle – вулиця el piso – поверх el patio – подвір’я, двір el árbol – дерево la flor – квітка el estadio – стадіон también – також сon – з 4. Дайте відповідi на запитання за вправою 3. ¿Cómo es la escuela ucraniana: grande o pequeña? ¿Cómo es el colegio en Barcelona? ¿En qué calle están la escuela y el colegio? ¿Cuántos pisos tienen? ¿Tienen un patio? ¿Cómo es el patio en la escuela ucraniana? ¿Cómo es el patio en el colegio de Barcelona? ¿Cómo es el estadio? Lección 1
45 5. Складіть речення. Поставте дієслово estar у відповідній формі Presente. Yo en el parque. Tú en el patio. Mi compañera (estar) en la escuela. Mi amiga y yo en el teatro. Vosotros en el estadio. Mis compañeros en la biblioteca. 6. Дайте відповідi на запитання за зразком. З р а з о к: ¿Estás en la escuela? – Sí, estoy en la escuela. ¿Estás en la escuela? – . ¿Está tu compañero de clase en el patio? – . ¿Están tus amigos en la calle? – . ¿Está tu mamá en el teatro? – . ¿Está tu papá en la biblioteca? – . ¿Estáis vosotros en el estadio? – . ¿Está tu escuela en la calle de Gógol? – . 7. Уявіть, що ви пишете листа іспаномовному другу і розповідаєте йому про свою школу. Що ви напишете? Zhytómyr, 25 de noviembre, 2013 Querida Silvia: ¿Qué tal? Yo estudio en la escuela. Mi escuela es______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________ Un saludo de tu amiga. Olga. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що ви напишете у листі про свою школу (про свій коледж). 2. Складіть 6 речень з дієсловом estar. Mi escuela
46 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Es grande tu escuela? – ¿Es grande tu colegio? – Creo que sí. – Creo que no. – ¿Cuántos pisos tiene? – ¿Cuántos pisos tiene? – Cuatro. – Dos. Ortografía Поділ на склади і правила переносу • Приголосна утворює склад з наступною голосною: Jo-sé, mo-re-no, mé-di-co, ve-ra-no • Літери ch, rr, ll ніколи не розділяються при переносі: chi-le-no, ca-lle, co-rrer, gui-ta-rra • Групи приголосних br, cr, dr, fr, gr, pr, tr та bl, cl, fl, gl, pl, dl, tl ніколи не розділяються: li-bro, re-creo, An-drés, Á-fri-ca, ne-gro, a-pren-der, in-glés, ha-blar, pa-dre, le-tra de-cla-mar, re-flo-re-cer, cum-plir 2. Поділіть слова на склади. Fidel, mapa, tema, dibujo, minuto, tomate, amigo, hola, pollito, camello, apellido, checo, polaco, marrón, burra, chocоlate, chico, caramelo, karate, zoológico, cabeza, mochila, caballero, encantado, bella; Madrid, Pedro, palabra, entrar, cocodrilo, habla, nombre, bolígrafo, bicicleta 3. Прочитайте числа і вивчіть їх напам’ять. 11 12 13 14 15 once doce trece catorce quince 16 17 18 19 20 dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte 4. Скажіть за зразком. З р а з о к: 11 (año) – once años 11 (año), 13 (chica), 6 (estadio), 20 (calle), 18 (árbol), 4 (patio), 15 (compa- ñero), 5 (biblioteca), 10 (dama), 3 (teatro), 17 (clase), 9 (parque), 12 (escuela), 14 (profesora), 19 (alumno), 2 (letra), 7 (piano), 16 (dibujo), 8 (ciudad) Lección 2
47 En la clase 5. Розгляньте малюнки і прочитайте підписи. ¿Qué es? Es un reloj. Es un mapa. Es una pizarra. Es un estante de libros. Es un pupitre y una silla. Es un escritorio del profesor y una butaca. Gramática Питальні слова ¿Qué? – що?; який? яка? які? (до предмета в однині та множині) ¿De qué color es (son)? – якого кольору? ¿Qué es? – Es un mapa. – Що це? – Це карта. ¿Qué son? – Son pupitres. – Що це? – Це парти. ¿Cómo? – який? яка? яке? які?; як? ¿Dónde? – де? ¿De dónde? – звідки? 6. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Qué es? – Es un reloj. – ¿Cómo es el reloj? – Es moderno y bonito. – ¿Dónde está el reloj? – El reloj está en la clase.
48 Lección 2 – ¿Qué son? – Son las sillas. – ¿Cómo son las sillas? – Son nuevas y cómodas. – ¿Dónde están las sillas? – Las sillas están en la clase. nuevo(a) – новий cómodo(a) – зручний la clase – клас, класна кімната, кабінет 7. Доповніть діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Qué es? – Es __________________________. – ¿Cómo es ____________________? – Es _____________ y ___________. – ¿Dónde está ___________________? – La pizarra está en la clase. * * * – ¿Qué son? – Son _____________________. – ¿Cómo son _______________? – Son _____________________. – ¿Dónde están _____________? – Los pupitres están en la clase. 8. Поспілкуйтеся за діалогами вправи 6. 9. Розпитайте про меблі в кабінеті іспанської мови. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розпитати про меблі в кабінеті іспанської мови за діалогами вправи 7.
49 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Qué moderno es el reloj! – ¡Qué cómodas son las butacas! – Tienes razón. – Tienes razón. – ¡Y qué color hermoso! – ¡Y qué color claro! – Me gusta también. – Me gusta también. Ortografía Поділ на склади і правила переносу • Дві приголосні, які стоять між голосними, утворюють склади з попереднім і наступним голосними (виняток становлять групи приголосних, які не розділяються, див. стор. 46). Car-los, di-ver-ti-do, in-te-li-gen-te, blan-co • Дифтонги і трифтонги утворюють один склад: tie-ne, cua-der-no, es-tu-diáis 2. Поділіть слова на склади. Daniel, Lesia, España, ucraniano, bienvenido, español, excavador, inglés, estadio, encantado, nuevo, escuela, Barcelona, Járkiv, jueves, tienen, cuatro, fútbol, tarta, lluvia, champú, envidiáis 3. Прочитайте числа. 4, 12, 3, 16, 20, 5, 18, 1, 10, 8, 15, 2, 19, 6, 13, 7, 14, 9, 11, 17 2, 12; 3, 13; 4, 14; 5, 15; 6, 16; 7, 17; 8, 18; 9, 19; 10, 20 4. Cкладіть речення за зразком. З р а з о к: 12 + 2 = 14 – Doce y dos son catorce. 10 – 6 = 4 – Diez menos seis son cuatro. 5. Прочитайте і вивчіть назви кольорів. blanco negro azul verde rojo amarillo gris marrón Lección ¿Qué hay? ¿De qué color es?3
50 6. Прочитайте діалог і поспілкуйтеся. – Dime, por favor, ¿de qué color es la pizarra? – Es marrón. – Dime, por favor, ¿de qué color son las sillas en la clase? – Son verdes. 7. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Знайдіть на малюнку предмети, які згадуються в тексті. La clase Es una clase. Es la clase de español. La clase es grande, clara y bonita. En la clase hay un reloj, un mapa y una pizarra. El reloj es moderno y la pizarra es nueva. También en la clase hay un estante de libros, unos pupi­tres y unas sillas. Los pupitres son verdes y las sillas son de color claro verde. El escritorio del profesor y la butaca son cómodos y de color claro marrón. Me gusta la clase de español. dime – скажи мені por favor – будь ласка claro(a) – світлий, ясний hay – є, знаходиться ¿Qué hay …? – Що є …? me gusta – мені подобається Lección 3
51 ¿Qué hay? ¿De qué color es? Дієслова ser, hay, estar ser – називає і характеризує особу, предмет: Es mi amigo. Es alto y delgado. – Це мій друг. Він високий і худорля- вий. Es el escritorio del profesor. El escritorio es cómodo. – Це стіл учителя. Стіл зручний. hay – вказує на наявність особи, предмета у певному місці. Після діє­ слова hay iменник вживається з неозначеним артиклем (un, una, unos, unas). У множині іменник може вживатися без артикля: En la clase hay un escritorio del profesor. – У класі є стіл учителя. En la clase hay (unos) pupitres. – У класі є парти. estar – вказує на місцезнаходження особи, предмета. El escritorio del profesor está en la clase. – Стіл учителя знаходиться у класі. Gramática 8. Доповніть речення відповідними формами дієслів ser(6), hay(2), estar(2). El patio ____ el patio de mi escuela. El patio ____ grande y bonito. En el patio ____ muchos árboles y flores. Los árboles ____ verdes y las flores ____ rojas, azu- les y amarillas. En el patio ____ unos bancos. Los bancos ____ nuevos y cómodos. Los chicos y chicas ____ en el patio. Mi compañero de clase y yo también _____ en el patio. ¡Qué hermoso ____ el patio de mi escuela! 9. Уявіть, що ви відповідаєте на лист іспаномовного друга. Опишіть ваш кабінет іспанської мови. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про кабінет іспанської мови. 2. Складіть по три речення з дієсловами ser, hay, estar.
Lección 52 4 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Hay un patio en tu escuela? – Sí, tenemos un patio grande. – ¿Qué hay en el patio? – En el patio hay árboles y flores. * * * – ¿Hay un estadio en tu escuela? – Sí, tenemos un estadio pequeño. – ¿Qué hay en el estadio? – En el estadio hay un campo de fútbol. Pronunciación y ortografía Наголос в іспанській мові Слова, які закінчуються на голосний або на приголосні n, s, наголошуються на передостанньому складі: Roberto, moderno, cantan, cantas Слова, які закінчуються на приголосні (крім n, s), наголошуються на останньому складі: Isabel, estudiar, Madrid, feliz Винятки з цих правил позначаються на письмі знаком наголосу [´]: Cristóbal, Perú, árbol, limón, japonés, cómodo, también 2. Прочитайте слова. Поясніть правило наголосу в кожному слові. Ucrania, papá, dama, Sashkó, familia, lápiz, lámpara, bolígrafo, señora, señor, Félix, panameño, fútbol, leyendas, mayúscula, japonés, japonesa, champú, negrísimo, Panamá, Poltava, cinco, móvil, Cristóbal, simpático, felicidad, Tarás, zoológico, enérgico, descansas, relatan, Shevchenko 3. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся (див. малюнки на с. 53). – ¡Qué mochila es tan hermosa! – ¡Qué mochila es tan grande! – Sí, me gusta mucho. – Sí, es muy grande. – Perdón, ¿qué hay en tu mochila? – Perdón, ¿qué hay en tu mochila? – En mi mochila hay ____, ____, ___. – En mi mochila hay ____, ____, ___.
53 4. Розгляньте малюнки і прочитайте підписи. En mi mochila hay… un libro. un lápiz. un cuaderno. una сarpeta. una goma de borrar. una regla. un marcador. un bolígrafo. unas tijeras. unos pinceles. un sacapuntas. unas pinturas. Mi mochila
54 5. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Знайдіть на малюнку предмети, які згадуються в тексті. Mi mochila Yo tengo una mochila. Mi mochila es grande y nueva. También es muy bonita. Mi mochila es amarilla. En mi mochila hay tres libros, cinco cuadernos, un estuche, pin- turas y pinceles. También hay una manzana y un caramelo. el estuche – пенал la manzana – яблуко el caramelo – цукерка perdón – пробачте Прислівники muy, mucho muy + прикметник – (дуже) El libro es muy interesante. – Книга дуже цікава. muy + прислівник – (дуже) Él baila muy bien. – Він танцює дуже добре. mucho після дієслова – (багато) Las chicas cantan mucho. – Дівчата багато співають. Gramática 6. Доповніть речення словами muy(11), mucho(4). 1. El colegio es _____ moderno. 2. Los chicos dibujan los dibujos ____ bonitos. 3. Tú descansas ____. 4. La profesora habla español ____ bien. 5. Mi mochila es ____ hermosa. 6. Mis compañeros estudian _____. 7. El libro es _____ interesante. 8. Mi amigo es ____ enérgico y salta _____. 9. Vosotros sois _____ divertidos, bailáis y cantáis _____. 10. ¿Quién toca el piano _____ bien? 11. ¿Quiénes filman los vídeos _____ divertidos? 12. Mi amiga es ____ talen- tosa, estudia en la escuela musical ____ bien. 7. Опишіть ваш рюкзак і шкільне приладдя, яке в ньому є. 8. Розпитайте, що є в рюкзаку вашого друга. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що є у вашому рюкзаку. 2. Складіть 8 речень зі словами muy, mucho. Lección 4
55 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. − ¿Tienes un lápiz? − ¿Tienes marcadores? − Sí, cógelo. − Sí, cógelos. − ¿Tienes una regla? − ¿Tienes tijeras? − Sí, cógela. − Sí, cógelas. Ortografía Наголос в іспанській мові Питальні й окличні займенники позначаються на письмі знаком наголосу [´]. ¿Quién tiene un lápiz? – Хто має (У кого є) олівець? ¡Qué mochila es tan pesada! – Який важкий рюкзак! Якщо два слова мають однакову вимову, але різне значення, то одне з них позначається на письмі знаком наголосу [´]. si – якщо sí – так tu – твій, твоя tú – ти se – зворотний займенник sé – я знаю el – aртикль чоловічого él – він роду однини 2. Прочитайте вірш. Поясніть вживання знаку наголосу. ¿Por qué? ¿Por qué es mi mochila tan pesada? No puedo levantarla. ¿Por qué? Ayúdame. Y dime, ¿por qué es mi mochila tan pesada? Es el lápiz. Es el cuaderno. Es el libro. Es el bolígrafo. Es la regla. Son las tijeras. Es la carpeta. Es la calculadora. cógelo(la) – візьми його cógelos(las) – візьми їх ¿por qué? – чому? tan – такий, така, такі pesado(a) – важкий no puedo – я не можу levantar – підняти ayúdame – допоможи мені la calculadora – калькулятор Lección Mi estuche5
56 Lección 5 3. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. El estuche escolar Es un estuche escolar. El estuche es nuevo y bonito. Es muy útil en la escuela. Es de color azul-verde. En el estuche hay rotuladores de muchos colores, una regla azul, un sacapuntas verde, una goma de borrar, unas tijeras y, claro, un bolígrafo. En el estuche no hay lápices y pinceles. Los pinceles y lápіces están en la caja con pinturas. escolar – шкільний útil – корисний de color azul-verde – синьо-зеленого кольору elrotulador–фломастер claro – звичайно la caja – коробка 4. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся. − ¿Cómo es tu estuche? – ¿Hay un bolígrafo en tu estuche? − Es ______________________. – Sí, hay dos _________________. − ¿De qué color es? – ¿Y un sacapuntas? − Es ______________________. – No, no hay. − ¿Qué hay en tu estuche? − En mi estuche hay _____ y _____. jugar – грати(ся) Presente Yo juego Nosotros, -as jugamos Tú juegas Vosotros, -as jugáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted juega Ustedes juegan Yo juego en el parque con mi amigo. – Я граюся в парку зі своїм другом. Gramática
57 5. Складіть речення. Поставте дієслово jugar у відповідній формі Presente. Yo en el parque. Tú en el patio. Mi amigo (jugar) con Andrés. Mi amiga y yo con Olena. Vosotros al tenis. Mis compañeros al fútbol. 6. Доповніть речення відповідними формами дієслова jugar. Jugamos en el patio Hoy nosotros no estudiamos en la escuela, y _____ en el patio. Mi amigo Andrés y yo _____ al tenis, y los chicos _____ al fútbol. Andrés ______ al tenis muy bien. Los amigos de Andrés _____ al bádminton. Los niños pequeños _____ con sus mamás. Las chicas no están en el patio, ellas _____ en el par- que. Las dos niñas _____ “a la escuela”, una niña es profesora y una niña es alumna. Es divertido escuchar: “¿______ (tú) con Lolita? – No, ella no es simpática. Yo _______ con Pilar”. Y ¿cómo ________ vosotros? 7. Опишіть ваш пенал та шкільне приладдя, яке в ньому є. 8. Розпитайте, що є у пеналі вашого друга. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що є у вашому пеналі. 2. Cкладіть 8 речень з дієсловом jugar. Mi estuche
58 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. − Dame el libro, por favor. − Dame los pinceles, por favor. − Aquí lo tienes. − Aquí los tienes. − Dame la goma, por favor. − Dame las pinturas, por favor. − Aquí la tienes. − Aquí las tienes. 2. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Знайдіть на малюнку дії, які згадуються в тексті. En el recreo ¡Hola! Soy Lesia. Estudio en la escuela. Tenemos cinco clases todos los días. Después de la clase, los alumnos tienen un recreo. En el recreo nosotros descansamos en el corredor o en el patio de la escuela. Todos los alumnos corren, saltan, juegan al escondite. Los chicos mayores juegan al fútbol en el estadio. También los alumnos comen y beben en el comedor de la escuela. ¡Qué bien pasamos el recreo! el recreo – перерва dame – дай мені Aquí lo (la) tienes. – Ось, візьми його (її). Aquí los (las) tienes. – Ось, візьми їх. Tenemos cinco clases. –Унасп’ятьуроків. todos los días – кожен день después de la clase – після уроку el corredor – коридор correr – бігати saltar – стрибати jugar al escondite – грати у схованки mayor – старший comer – їсти beber – пити pasar – проводити (час) 6Lección
59 Відмінювання дієслів ІІ дієвідміни correr – бігати, бігти Presente Yo corro Nosotros, -as corremos Tú corres Vosotros, -as corréis Él, ella, Ellos, ellas, Usted corre Ustedes corren Los chicos corren mucho en el recreo. – Хлопці багато бігають під час перерви. Gramática 3. Провідміняйте дієслова у Presente. leer, aprender, comer, beber, temer, esconder, comprender, responder 4. Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Yo (aprender) el texto. Tú (comprender) en el recreo. Mi amigo (correr) limonada. Mi amiga y yo (leer) una pizza. Vosotros (beber) un verso. Mis compañeros (comer) el español muy bien. 5. Дайте відповіді на запитання за вправою 2, стор. 58. ¿Quién relata sobre el recreo? ¿Dónde estudia Lesia? ¿Cuántas clases tienen los alumnos todos los días? ¿Qué tienen después de la clase? ¿Dónde descansan los alumnos? ¿Dónde juegan los chicos mayores? ¿A qué juegan ellos en el estadio? ¿Dónde comen y beben los alumnos? ¿Cómo pasan los alumnos el recreo? El recreo
60 6. Заповніть пропуски особовими займенниками. yo aprendo, ___ comprende, ___ leemos, ___ bebéis, ___ comes, ___ teme, ___ escondes, ___ respondemos, ___ vendes, ___ leéis, ___ aprenden, ___ corren, ___ comes, ___ bebo, ___ temo, ___ escondéis, ___ tenemos, ___ com- prenden, ___ responde, ___ vendéis, ___ corre, ___ respondemos, ___ bebe 7. Cкладіть 6–8 речень з поданими виразами. Вживайте дієслова у Presente. aprender el español, comprender a la profesora, leer el texto, beber coca- cola, comer una tarta, temer el erizo, esconder el sacapuntas, responder al amigo, correr en el parque, aprender un verso, comprender el léxico, comer una manzana 8. Уявіть, що ваша мама цікавиться, як ви проводите перерву. Роз­ кажіть їй, що ви робите під час перерви. 9. Ваш друг, який навчається в іншій школі, хоче дізнатися, де учні проводять цікавіше перерви. Розкажіть, що роблять ваші одно­ клас­ники під час перерви. 10. Розгляньте малюнок, прочитайте і пограйте. − Veo, veo, veo. − ¿Qué ves? − Una cosita. − ¿Con qué letrita? − Con la “P”. − ¿Es un pincel? − Sí, es un pincel. (No, no es un pincel). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, як ви проводите перерви. 2. Складіть 8 речень з виразами вправи 7. Lección 6
61 TEST DE RESUMEN 1. Поділіть слова на склади. Ricardo, doce, silla, libro, butaca, color, Cristóbal, bolígrafo, calculadora, marrón, cuaderno, recreo, sacapuntas, manzana, tienes, jugáis, esconder, limonada, respondemos, perro, escuela, corréis, estáis, nombre, vosotros 2. Напишіть числа словами і поставте іменники у множині. З р а з о к: 10 (marcador) – diez marcadores 10 (marcador), 19 (alumno), 11 (pincel), 13 (niño), 3 (recreo), 6 (estuche), 20 (pupitre), 18 (silla), 4 (regla), 7 (mochila), 15 (alumna), 17 (día), 2 (profe- sor), 5 (casa), 9 (goma) de borrar, 12 (bolígrafo), 14 (libro), 16 (carpeta), 8 (rotulador) 3. Доповніть речення дієсловами ser, hay, estar у відповідній формі. 1. En el parque ____ muchos niños. 2. El parque ___ muy hermoso. 3. Los árboles ___ altos. 4. Las flores _____ en el centro del parque. 5. En el parque ____ muchos bancos. 6. Los cuadernos ____ en la carpeta. 7. La carpeta _____ en la mochila. 8. El estuche ____ rojo. 9. Los rotuladores _____ de muchos colores. 10. Una goma de borrar ____ en el estuche. 11. ¿Qué ____ en tu estuche? 12. El estuche ____ muy útil. 4. Доповніть речення словами muy, mucho. 1. Tu mochila es _____ pesada. 2. Las pinturas son _____ bonitas y pintan _____ bien. 3. Tú descansas ____. 4. La profesora lee _____ en español. 5. Mi estuche es ____ bonito. 6. Mis compañeros de clase juegan ____ al fútbol. 7. El libro es _____ divertido. 8. Nosotros jugamos _____ al escondite. 9. Vosotros sois _____ talentosos, jugáis al fútbol y al tenis _____ bien. 10. ¿Quiénes leen _____ ? 11. ¿Quién habla inglés _____ bien? 12. Los chicos corren ____. 13. Los lápices son _____ bonitos y dibujan _____ bien.14. El árbol es _____ alto. 15. Las sillas son ____ cómodas. 16. Él monta en bicicleta _____. 17. Tengo una carpeta _____ moderna. 18. El campo de fútbol es ____ grande. 5. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Luisa y el erizo Luisa (ser) una niña pequeña. Ella (tener) seis años. La niña no (estu­ diar) en la escuela. Hoy Luisa y su mamá (estar) en el parque. Los niños (correr), (saltar), (jugar) al escondite. Todos están alegres.
62 TEST DE RESUMEN ¡Oh! ¿Qué es? El erizo (correr) por el parque. Luisa no (temer) al erizo. La niña (comprender), el erizo (ser) un animal bueno. Luisa (tener) una man- zana y un caramelo. El erizo no (comer) el caramelo y sí, (comer) la man- zana. En casa Luisa (relatar) a su papá la historia divertida sobre el erizo. 6. Доповніть діалоги. – ¿________________? – ¿________________? – Son los chicos. – Sí, son modernas. – ¿________________? – ¿________________? – Está en el patio. – No, no son nuevas. – ¿________________? – ¿________________? – Tienen ocho años. – Sí, están en la clase. – ¿________________? – ¿________________? – Son simpáticos y alegres. – No, no está en la clase. 7. Ваші рюкзаки важкі. Уявіть, що ви поклали у рюкзак найнеобхідніше шкільне приладдя. Скажіть, що є і чого немає  у вашому рюкзаку. En mi mochila hay _______________________________. En mi mochila también hay ________________________. En mi mochila no hay _____________________________. 8. Уявіть, що школярі з Іспанії цікавляться, як ви проводите  перерви. Напишіть їм листа і розкажіть, що ви робитe пiд час перерви. Lviv, 15 de noviembre, 2013 Queridos amigos: ¿Qué tal? Nosotros estudiamos en la escuela. Tenemos cinco ___________________ Saludos de vuestros amigos. El 5° grado B.
63 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). Mi escuela Clases de pequeños, Libros, cuadernos, clases de mayores, tizas, borradores, pupitres y sillas, lápices y gomas pizarras y flores. de muchos colores. Tiene un patio grande, un jardín y corredores, donde pasan niños con sus profesores. en clase – на уроці la tiza – крейда el borrador – губка для витирання дошки el jardín – сад, садок pasar – прогулю­ватися sus – їхні Ortografía ce, ci [θ] za, zo, zu, z 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: c o z. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: c чи z). di_iembre, nari_, pi_arra, pin_el, _oo, feli_, _irco, raton_ito, _inco, ti_a, _iudad, bra_o, gra_ias, _intura, comien_a, _oológico, lápi_, esta_ión, _umo, man_ana, can_ión, mar_o, a_ul, eri_o, feli_idad, die_, vaca_ión, ha_ Comentario léxico еstudiar – навчатися, вчитися (десь) aprender – вивчати (щось) enseñar (a) – вчити, навчати (когось); викладати (навчальний предмет) Yo еstudio en la escuela. – Я навчаюсь у школі. Él aprende el español. – Він вивчає іспанську мову. El profesor enseña a los alumnos a dibujar. – Вчитель навчає учнів малювати. Unidad 4. EN CLASE
64 Lección 1 3. Completad las frases con los verbos estudiar, aprender, enseñar. (Доповніть речення дієсловами estudiar, aprender, enseñar). 1. Yo _______ muchas materias en la escuela. 2. El profesor ________ a los alum­ nos a hablar español. 3. Mi amigo _______ en el colegio. 4. Luisa y Ana _______ en la escuela musical. 5. Los niños _______ a dibujar. 6. Los alumnos ______ a leer. 7. Nosotros ______ en la escuela ucraniana. 8. La profesora ______ a Lolita a tocar la guitarra. 9. Los libros _____ a los chicos unas cosas interesantes. 10. ¿Quién te ________ matemáticas? 11. ¿______ (vosotros) en el colegio o en la escuela? 12. ¿_____ (tú) el italiano o el español? Відмінювання дієслів ІІI дієвідміни escribir – писати Presente Yo escribo Nosotros, -as escribimos Tú escribes Vosotros, -as escribís Él, ella, Ellos, ellas, Usted escribe Ustedes escriben Escribimos en la pizarra con tiza. – Ми пишемо на дошці крейдою. Gramática 4. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова y Presente). abrir, cumplir, aplaudir, permitir, prohibir, discutir, dividir, escribir, vivir 5. Formad frases. Poned los verbos entre paréntesis en la forma co­rrespondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). Yo (abrir) en Donetsk. Tú (dividir) el problema. Ella (aplaudir) el manual. Mi amigo y yo (escribir) a los actores. Vosotros (discutir) la tarta. Mis compañeros (vivir) el dictado.
65 6. Leed los textos. (Прочитайте тексти). Las materias que yo aprendo En la escuela yo tengo las clases de música. La profesora toca el piano, y nosotros cantamos las canciones aleg­res y divertidas. La profesora nos enseña las notas y cantar bien. También tenemos las clases del ucraniano. Nosotros leemos textos y escribimos dictados. El profesor nos enseña a escribir correctamente en ucraniano. Todos los días nosotros tenemos clases de matemáticas. Nosotros apren- demos los números. El profesor nos en­­seña a sumar, a restar, a multiplicar y a dividir. Nosotros escribimos mucho en la pizarra con tiza y dibujamos las figuras con lápices. la materia – предмет (навчальний) sumar – додавати nos – нас restar – віднімати correctamente – правильно multiplicar – множити la nota – нота dividir – ділити el número – число la figura – фігура 7. Completad los huecos con los pronombres personales. (Заповніть пропуски особовими займенниками). yo abro, ___cumplimos, ___vives, ___ aplauden, ___ permite, ___ discutes, ___ escribo, ___ abre, ___ dividimos, ___ cumple, ___ aplaudimos, ___ permi- tís, ___ prohiben, ___ discuto, ___ vivís, ___ aplaude 8. Розкажіть, що ви робите на уроках української мови, музики, мате­ матики. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що ви робите на уроках української мови, музики, математики. 2. Складіть 8 речень з дієсловами вправи 5. Las materias
Lección 66 1. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). – Hoy tenemos dos clases de español. – ¿Qué aprendéis en clase? – En una clase vemos el vídeo. – ¿Y en la otra? – Leemos textos, escribimos en nuestros cuadernos. Ortografía ge, gi [j] (українське [x]) ja, jo, ju 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: g o j. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: g чи j). co_e, _elatina, _ardín, _ota, _ueves, ca_a, aba_o, _ugar, cole_io, _igante, inte- li_ente, Jor_e, _árkiv, _osé, _uan, enér_ico, abe_a, dibu_o, _uega, _imnasia, traba_o, calle_ón, _ulio,_ente, de_a, reco_er, ba_o, _unio, zooló_ico, _irasol 3. Leed el texto. (Прочитайте текст). En clase de español Hoy yo tengo una clase de español. Mi profesora de español se llama María Pávlivna. La profesora nos enseña a pronunciar las palabras, leer sin errores y hablar con los compañeros de clase. Mi manual de español se llama “¡Bienvenidos al español!” Nosotros escribimos en español en nuestros cuadernos y en la pizarra. en una clase – на одному уроці en la otra – на іншому pronunciar – вимовляти la palabra – слово sin – без el error – помилка nuestro(a) – наш, наша 2
67 4. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). – ¿Tienes una clase de español hoy? – ___________________________. – ¿Cómo se llama tu profesora de español? – ___________________________. – ¿Cómo se llama tu manual de español? – ___________________________. – ¿Qué enseña la profesora a los alumnos en clase de español? – ___________________________. Presente (теперішній час) виражає постійну, повторювальну або тривалу дію, що відбувається у теперішньому часі. Вживається зі словами: siempre, habitualmente, cada vez, a menudo, todos los días hablar – comer – vivir – говорити їсти жити Yo hablo como vivo Tú hablas comes vives Él, ella, Usted habla come vive Nosotros, -as hablamos comemos vivimos Vosotros, -as habláis coméis vivís Ellos, ellas, Ustedes hablan comen viven Gramática 5. Decid según el modelo. (Скажіть за зразком). Modelo: Yo estudio, canto ... Yo (estudiar, cantar, relatar, correr, comprender, vivir) Tú (enseñar, colorear, participar, leer, esconder, abrir, cumplir) Él, ella, Usted (escuchar, deletrear, felicitar, aprender, prohibir, discutir) Nosotros, -as (bailar, pronunciar, saludar, comer, responder, dividir) Vosotros, -as (descansar, trabajar, tocar, beber, vender, escribir) Ellos, ellas, Ustedes (saltar, mirar, montar, temer, aplaudir, permitir) En clase de español
68 Lección 2 6. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). 1. Тоdos los días, yo (tener) clases de matemáticas. 2. El profesor de música nos (enseñar) las notas. 3. Nosotros siempre (aprender) nuevas palabras en clase de español. 4. Habitualmente, los alumnos (comer) en el bufet de la escuela. 5. Cada vez en clase de dibujo yo (dibujar) con lápices de muchos colores. 6. A menudo, vosotros (pronunciar) las palabras con errores. 7. Todos los días, mi amiga (tocar) el piano. 8. A menudo, ella (participar) en los con- cursos. 9. Habitualmente, en clase de matemáticas nosotros (sumar), (res- tar), (multiplicar) y (dividir). 10. ¿Por qué no (hablar, tú) español con tus compañeros de clase? 11. Nosotros (abrir) el manual y (leer) el diálogo. 12. ¿Quién (comprender) bien a la directora? 7. Trabajad en parejas. Practicad según el mo­delo. (Попрацюйте в парах. Поспілкуйтеся за зразком). Modelo: – ¿En qué clase dibujas con pinturas y pinceles? – En clase de dibujo yo dibujo con pinturas y pinceles. ¿En qué clase dibujas con pinturas y pinceles? ¿En qué clase hablas, pronuncias las palabras en inglés, lees y practicas los diálogos? ¿En qué clase sumas, restas, multiplicas y divi- des? ¿En qué clase escribes dictados, lees textos y hablas ucraniano? ¿En qué clase pronuncias las palabras en espa- ñol, lees mucho, escribes en la pizarra y en el cuaderno? En clase de matemáticas. En clase de español. En clase de dibujo. En clase de inglés. En clase de ucraniano. 8. Розкажіть, що ви робите на уроці іспанської мови. 9. Розкажіть, що роблять ваші однокласники на уроці іспанської мови. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про урок іспанської мови. 2. Виконайте письмово вправу 5, стор. 67.
Lección 69 3 1. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). − ¿Por qué te gustan las clases de español? − Porque aprendemos a hablar español. − ¿Y qué más? − También cantamos canciones en español, vemos el vídeo, leemos y escribimos mucho. Ortografía ca, co, cu, c+ приголосні [k] que, qui 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: c o qu. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: c чи qu). _e, _ince, _asa, _ortos, _uernos, es_olar, _eso, _into, a_tor, _aballo, _aracol, _olorea, _umple, _ristóbal, chi_itín, _erida, par_e, _aramelo, _o_odrilo, _umpleaños, cha_eta, _lase, _arbón, va_eros, _omes, _uaderno, es_ucho, pe_eño, chi_ito, _aja, o_tubre, mante_illa, _olegio, _uenta Comentario léxico ¿por qué? – чому? porque – тому що tocar (un instrumento musical) – грати (на музичному інструменті) tocar (el timbre) – дзвеніти (про дзвінок) me (te) toca – моя (твоя) черга ¿A quién le toca...? – Чия черга...? 3. Completad las frases con el verbo tocar, traducidlas al ucraniano. (До­­ повніть речення дієсловом tocar і перекладіть їх на українську мову). 1. Mis amigos estudian en la escuela musical y _______ la guitarra y el piano. 2. ______ el timbre, y los alumnos entran en la clase. 3. Artem, te _______. Lee el texto. 4. Me ________ traducir la frase. 5. ¿Quién _________ el piano? 6. ______ el timbre, y todos están en la clase. 7. ¿Quiénes _______ la guita- rra? 8. Yo no _______ ni la guitarra ni el acordeón. 9. Chico, te ______. Sal a la pizarra. 10. ¡_______ (tú) el piano bien! – Gracias, estudio en la escue- la musical. ¿Qué clases te gustan?
70 4. Mirad la foto. Contestad a las preguntas. (Розгляньте фото. Дайте відповіді на запитання). ¿Qué clase es? ¿Cómo se llama la profesora? ¿Qué materia enseña la profesora a los alumnos? ¿Qué aprenden los alumnos? ¿Escriben los alumnos en la pizarra? ¿Qué escribe el alumno en la pizarra: núme- ros, notas o letras? ¿A quién le toca contestar a la pregunta de profesora? 5. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діа­лог і поспілкуйтеся). ¿Qué clases te gustan? − ¡Hola, Ana! ¿Qué tal? – ¡Hola, Lesia! Estoy bien. – ¿Cuántas clases tienes hoy? – Hoy tengo cinco clases. – ¿Qué clases tienes hoy? – Tengo clases de dibujo, de ucraniano, de inglés, de matemáticas y de edu- cación física. – ¿Qué clases te gustan más? – Claro que las clases de español y de inglés. lа letra – літера levantar la mano – піднімати руку contestar a lа pregunta – відпо­ві­дати на запитання te gustan (más) – тобі подобаються (більше) la educación física – фі­­з­ культура 6. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). − ¡Hola, _________! ¿Qué tal? – ¡Hola, _________ ! Estoy bien. – ¿Cuántas clases tienes hoy? – Hoy tengo ________________. – ¿Qué clases tienes hoy? Lección 3
71 ¿Qué clases te gustan? – Tengo clases de _______, de ________, de _______, de _______ y de _______. – ¿Qué clases te gustan más? – Claro que las clases de ________ y de ________. gustar – подобатися, любити Presente Me el español Te el vídeo Le gusta la canción Nos gustan los compañeros de clase Os los dibujos Les las canciones Me gusta el inglés, y te gusta el español. – Мені подобається англійська мова, а тобі іспанська. Nos gustan las canciones alegres. – Нам подобаються веселі пісні. Gramática 7. Completad los huecos con el verbo gusta(5), gustan(7). (Заповни про­ пуски дієсловом gusta(5), gustan(7). 1. Me ______ mucho tu bolígrafo. 2. Les _____ las flores en los corredores. 3. ¿Te _____ mi mochila? 4. ¿Os _____ mis pinturas? 5. ¡Cómo nos _____ el jardín! 6. No le _____ los errores en el dictado. 7. ¡Cómo me _____ el manual de español! 8. ¿Le _____ la pizza que come? 9. ¿A quién le ____ las clases de música? 10. Me ______ los libros interesantes. 11. ¿No os _____ los tests y dictados? – No, nos ______ los versos y las canciones. 8. Розкажіть, які уроки є у вас сьогодні, які предмети вам подоба-  ються і чому. 9. Розпитайте свого друга, які предмети йому подобаються і чому. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, які уроки є у вас сьогодні. 2. Опишіть фото вправи 4, стор. 70.
Lección 72 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). – ¿Tienes una clase de música hoy? – No, tengo mañana. – ¿Y qué clases tienes hoy? – Hoy tengo clases de ______, de _______, de _____ y de _____. Ortografía ga, go, gu, g + приголосні [g] gue, gui 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: g o gu. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: g чи gu). in_lés, _rande, _itarrista, le_umbre, _ato, _epardo, _oma, _usta, _itarra, _lobo, _ata, _orro, ju_etón, _inda, _ris, ten_o, di_a, ju_ete, ne_ro, re_alo, lar_o, _usano, ti_re, tortu_a, pon_o, can_uro, ale_re, portu_esa 3. Mirad la foto y leed el texto. (Розгляньте фото і прочитайте текст). En clase de dibujo ¡Hola! Soy José. ¡Cómo me gusta la clase de dibujo! Nosotros tenemos blocs de dibujo, lápices de muchos colores, pinturas y pinceles. La profesora nos enseña a dibujar con lápices y colorear con pinturas. Hoy dibujamos un parque y los animales que viven en el parque. Mis compañeros de clase dibujan los árboles, el erizo, la ardilla, la liebre y los pájaros. Muchos dibujos son bonitos. mañana – завтра el bloc de dibujo – альбом для малювання colorear – розфарбовувати el animal – тварина la ardilla – білка la liebre – заєць el pájaro – птах
73 4. Contestad a las preguntas según el ejercicio 3, página 72. (Дай­те відповіді на запитання за вправою 3, стор. 72). ¿Qué clase le gusta a José? ¿Qué tienen los compañeros de José en clase de dibujo? ¿A qué enseña lа profesora de dibujo? ¿Qué dibujan los alumnos hoy? ¿Qué animales dibujan los alumnos? ¿Cómo son los dibujos? gustar – подобатися, любити Presente A mí me saltar A tí te jugar A él (ella, Usted) le gusta correr A nosotros, -as nos aprender A vosotros, -as os discutir A ellos (ellas, Ustedes) les escribir A mí me gusta colorear con rotuladores y marcadores. – Мені подобається розфарбовувати фломастерами і маркерами. Gramática 5. Completad los diálogos y practicadlos. (Доповніть діалоги і поспіл­ куйтеся). – Dime, ¿qué tienes en clase de dibujo? – Tengo un bloc de dibujo, ________, _______ y ________. – ¿Tienes marcadores y rotuladores? – Sí, tengo. No me gusta dibujar con ________ y ________. – ¿Por qué? – Porque no se borran. * * * – ¿Te gusta la clase de dibujo? – Sí, ____________________. – ¿Por qué te gusta la clase de dibujo? – Porque en clase de dibujo nosotros ________ con lápices y ________ con pinturas. – ¿Qué dibujas en tu bloc de dibujos? – Me gusta dibujar _______, _______ y ________. En clase de dibujo
74 Lección 4 6. Completad los huecos con el verbo gusta(6), gustan(6). (Заповніть пропуски дієсловом gusta(6), gustan(6). 1. A mí me ______ mucho tus lápices de color. 2. A Pablo le _____ colorear los dibujos. 3. ¿A quiénes les ____ las clases de educación física? 4. ¿Te _____ mi bloc de dibujos? 5. ¿Os _____ mis pinturas? 6. ¡Cómo nos _____ jugar en el jardín! 7. No le _____ aprender nuevas palabras. 8. ¡Cómo nos _____ ver los animales en el zoo! 9. ¿Le _____ el helado que come? 10. A Olga le ______ los libros interesantes. 11. Dime, ¿no os _____ las clases de matemáticas? – No, a nosotros nos ______ las clases de dibujo y de música. 7. Decid qué cosas tenéis en clase de dibujo. (Скажіть, які речі у вас є на уроці малювання). Modelo: En clase de dibujo yo tengo un lápiz, ... 8. Уявіть, що ваш іспаномовний друг і ви чекаєте з нетерпінням урок малювання. Опишіть, якe приладдя у вас є на уроці малю­вання, що ви малюєте. 9. Розпитайте свого друга, які предмети йому подобаються і чому. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про урок малювання. 2. Підготуйтеся, щоб розпитати однокласника за діалогами вправи 5.
Lección 75 1. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). – Seguro que te gusta la clase de educación física. – Sí, es verdad. – ¿Por qué te gusta? – Porque me gusta saltar, correr y jugar al fútbol. – ¿A qué jugáis en clases de educación física? – Al fútbol, al tenis, al bádminton. 2. Leed el verso, traducidlo y buscad las formas del verbo gustar. (Про­ читайте вірш, перекладіть його і знайдіть фoрми дієслова gustar). Me gusta lo que lees, Nos gusta ir al circo, te gusta lo que ves. os gusta patinar. Le gustan los frijoles Les gusta el helado que crecen al revés. que comen en el bar. Ortografía • Сполучник у (i, та) змінюється на е перед словами, які починаються з і- (hi-): enérgico e inteligente, matemáticas e historia • Сполучник o (або, чи) змінюється на u перед словами, які починаються з o-: siete u ocho, septiembre u octubre 3. Mirad la foto y leed el texto. (Розгляньте фото і прочитайте текст). En clase de educación física 5 En clase de educación física
76 Lección 5 Es una clase de educación física en un colegio de Alicante. La clase es en el estadio. Primeramente, los alumnos saludan al profesor. Después, ellos corren, saltan, hacen ejercicios físicos. Todos son muy enérgicos. Mira, Juan corre con el balón en las manos. Los chicos juegan al balon- mano. Seguro que les gusta la clase de educación física. seguro – я впевнений el ejercicio físico – фізична es verdad – це правда вправа ¿a qué jugáis? – у що ви граєте? el balón – м’яч primeramente – спочатку la mano – рука saludar a – вітатися з el balonmano – гандбол 4. Contestad a las preguntas según el ejercicio 3. (Дайте відповіді на запитання за вправою 3). ¿Qué clase es? ¿En qué ciudad está el colegio? ¿Dónde es la clase? ¿Qué hacen los alumnos primeramente? ¿Qué hacen los alumnos en clase de educación física? ¿Qué ejercicios hacen en clase: gramaticales o físicos? ¿Quién corre con el balón en las manos? ¿A qué juegan los chicos? hacer – робити, виконувати Presente Yo hago Nosotros, -as hacemos Tú haces Vosotros, -as hacéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted hace Ustedes hacen ¿Qué hacéis en clase de español? – Hablamos, escribimos y leemos. – Що ви робите на уроці іспанської мови? – Ми розмовляємо, пишемо і читаємо. ¿Haces ejercicios físicos todos los días? – No, hago ejercicios físicos en clase de educación física. – Ти робиш фізичні вправи кожного дня? – Ні, я роблю фізичні впра- ­­­ви на уроці фізкультури. Gramática
77 En clase de educación física 5. Formad frases. Poned el verbo hacer en la forma correspondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслово hacer у відповідній формі Presente). Yo ejercicios gramaticales. ¿Qué (hacer) ejercicios físicos? ¿Quién (tú) en clase de español? Mi amigo y yo en clase de dibujo? Y vosotros, ¿qué los deberes de casa. ¿Dónde tus amigos ejercicios físicos? 6. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспіл­куй­ теся). –¿Tienes una clase de educación física hoy? – __________________________________. –¿Cómo se llama tu profesor de educación física? –Se llama __________________________. –¿Qué enseña el profesor a los alumnos en clase? – _________________________________. –Dime, ¿que hacéis en clase de educación física? – _________________________________. Comentario léxico hacer deporte – займатися спортом hacer gimnasia – робити зарядку hacer la mochila – складати рюкзак hacer una fiesta – влашто­вува­ти свято hacer los deberes de casa – виконувати домашні завдання 7. Completad las frases con el verbo hacer y traducidlas al ucraniano. (До­повніть речення дієсловом hacer і перекладіть їх на українську мову). 1. ¿Qué _____ tú? 2. Mi amigo y yo ____ deporte. 3. Yo ____ gimnasia todas las mañanas. 4. Los chicos ______ sus mochilas. 5. ¿Quiénes ______ la fiesta? 6. Mis amigos no _____ gimnasia por la mañana. 7. En el colegio nosotros _____ ejercicios gramaticales en clase de inglés, y _____ deporte en clase de educación física. 8. Hoy los alumnos _____ una fiesta. 9. Yo _____ mis debe- res de casa, y mi hermanito no los _____ , porque juega y ____ una casa de los bloques Lego.
78 Lección 5 8. Formad 6 frases con el verbo hacer. (Складіть 6 речень з дієсловом hacer). 9. Trabajad en parejas. Practicad según el modelo. (Попрацюйте в парах. Поспілкуйтеся за зразком). Modelo: – ¿Qué deberes de casa haces para la clase de dibujo? – Para la clase de dibujo yo dibujo un dibujo. Para la clase de dibujo (dividir) y (multiplicar) los números. Para la clase de matemáticas (aprender) el texto de una canción. Para la clase de ucraniano (dibujar) un dibujo. Para la clase de educación física (aprender) el diálogo. Para la clase de música (aprender) las palabras nuevas. Para la clase de español (hacer) ejercicios gramaticales. Para la clase de inglés (hacer) ejercicios físicos. 10. Уявіть, що ви пишете електронного листа іспаномовному другу. Опишіть урок фізкультури у вашій школі. 11. Напишіть, які домашні завдання ви виконуєте з різних предметів. Deberes de casa 1. Підготуйте розповідь про урок фізкультури. 2. Складіть 6 речень з дієсловом hacer.
Lección 79 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – ¿Aprendes muchas materias? – Creo que sí. – ¿Cuántas son? – Son ___________. – ¿Qué materias te gustan más? – Me gustan _____, _____, _____ y ______. 2. Mirad las fotos. Decid los nombres de los chicos, qué hacen, si les gusta hacerlo. (Розгляньте фото. Скажіть, як звуть дітей, що вони роблять, чи подобається їм те, що вони роблять). Es ____________________. Son ________________________________. Se llama _______________. Se llaman ___________________________. Él hace ______________. Ellos hacen _________________________. Le gusta _______________. Les gusta ___________________________. Comentario léxico enseñar a los alumnos – навчати учнів enseñar a escribir – навчати писати aprender la lección – вчити урок aprender a escribir – навчатися писати aprender el ucraniano (inglés) – вивчати українську (англійську) мову 6 La escuela de animales
80 Lección 6 3. Completad las frases con los verbos enseñar (6), aprender (6). Tradu­ cidlas al ucraniano. (Доповніть речення дієсловами enseñar (6),  ap­­render (6) і перекладіть їх українською мовою). 1. Mis amigos _____ a tocar la guitarra. 2. Yo ______ el verso. 3. El profesor nos _______ a pronunciar correctamente. 4. ¿Quiénes ________ a los alum- nos? 5. ¿Qué _______ (tú) en clase de ucraniano? 6. Mi papá me ________ a jugar al tenis. 7. ¿Quién _______ la lección? 8. No, yo no ______ a tocar el acordeón. 9. El chico _______ a su amigo a jugar al bádminton. 10. Mi mamá es profesora y _______ a tocar el piano. 11. ¿Te gusta ______ las palabras nuevas del francés? 12. Lolita, ¿me _______ (tú) a bailar? 4. Mirad el dibujo y leed el texto. (Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Lа еsсuela de animales (El cuento) Siete gnomos hermanos se llaman Rojín, Azulín, Amarillín, Verdín, Negrín, Blanquín y Marronín. Rojín, el hermano mayor, trabaja de maestro en la escuela de animales. Azulín y Amarillín son alumnos y estudian bien. Leen muchos libros y aprenden a hablar la lengua de animales. Verdín y Negrín son los gnomos inteligentes y talentosos. Ellos cantan y aprenden a bailar. Blanquín y Marronín, los hermanos menores, son muy enérgicos y no hacen nada. Los hermanos tienen muchos amigos: pájaros, liebres y erizos, un ratón y una ardilla, zorros y osos. En otoño, organizan una escuela de animales. Rojín les enseña a leer y a escribir. Negrín les enseña a cantar y Verdín, a bailar. Pero hay un problema. Los pájaros no desean sentarse junto a los erizos, la ardilla no desea sentarse junto al oso, y las liebres protestan contra los zorros.
81 el hermano – брат sentarse – сідати la lengua – мова pero – але menor – молодший junto a – поруч з nada – нічого contra – проти desear – бажати el zorro – лис 5. Completad las frases según el ejercicio 4. (Доповніть речення за вправою 4). ____________________ es el hermano mayor. ____________________ son los hermanos menores. ____________________ son los gnomos talentosos e inteligentes. ____________________ es maestro en la escuela de animales. ____________________ son muy enérgicos. 6. Elegid la respuesta correcta, según el ejercicio 4. (Виберіть правильну відповідь, за вправою 4). 1. ¿Qué son los gnomos? a) los amigos b) los compañeros de clase c) los hermanos 2. ¿Quiénes de los gnomos son alumnos? a) Verdín y Negrín b) Azulín y Amarillín c) Rojín y Marronín 3. ¿Quiénes no hacen nada? a) Amarillín y Blanquín b) Azulín y Verdín c)BlanquínyMarronín 4. ¿Qué hacen los gnomos talentosos? a) cantan y bailan b) leen y enseñan c) dibujan y bailan 5. ¿Qué enseñan Negrín y Verdín a los animales? a) a leer y a escribir b) a cantar y a bailar c) a trabajar y a hablar 6. ¿Qué problema hay? a) los gnomos no desean hablar la lengua de animales b) los animales no desean sentarse junto a otros c) los animales no desean hablar la lengua de gnomos 7. Знайдіть у казці речення з дієсловами enseñar, aprender. 8. Перекажіть казку “La escuela de animales”. Deberes de casa 1. Cкладіть розповідь за фото вправи 2, стор. 79. 2. Підготуйтеся, щоб переказати казку “La escuela de animales”. La escuela de animales
82 TEST DE RESUMEN 1. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). El profesor de Valencia Hoy nosotros (tener) la clase de español. (Tocar) el timbre, nosotros (estar) en la clase. (Entrar) el profesor y un señor. ¿Quién (ser) el señor? Él (ser) profesor de un colegio de Valencia. Nosotros le (preguntar) cómo es el colegio donde él (trabajar), y qué materias él (enseñar). Después, el profesor (hablar) español con nosotros. Los alumnos (compren­ der) bien el español. Las chicas (cantar) una canción alegre para los profeso­ res, y mi compañero de clase (relatar) una historia divertida. Todos (aplaudir). 2. Completad las frases con me (te, le, nos, os, les) y gusta(n). (Доповніть речення словами me (te, le, nos, os, les) і gusta(n). 1. A mí ___ ____ trabajar en el jardín. 2. A mi amigo __ ____ mirar la tele. 3. A ti ___ ____ los animales, a mí ___ ____ los pájaros. 4. A nosotros ___ _____ dibujar, a vosotros ___ ____ cantar. 5. A los padres ___ ____ las frutas, y a mí ___ _____ la pizza. 6. Andrés, ¿a ti ___ ____ montar en bici? 7. Chicos, ¿___ ____ a vosotros hacer deporte? 8. ¿___ ____ a Ustedes hacer gimnasia? 9. ¿No ___ _____ a ti escuchar la música? 3. Completad las frases con el verbo hacer en Presente. (Доповніть ре­­ чення дієсловом hacer y Presente). La fiesta Soy Sashkó, tengo once años. Todas las mañanas yo _____ gimnasia en el balcón. Después como y _____ mi mochila. En la escuela, en clases de ucra- niano e inglés mis compañeros y yo _____ muchos ejercicios gramaticales. En clase de educación física ______ ejercicios físicos. Hoy, los alumnos _____ una fiesta para las madres. Los chicos y las chicas _____ decoraciones. Mi amigo _____ deporte. En la fiesta, él _____ ejercicios físi­ ­cos a música. Después de la fiesta, yo regreso a casa y _____ los deberes de casa. 4. Уявіть, що вашого іспаномовного друга цікавить ваше шкільне життя. Розкажіть: • які предмети ви вивчаєте • які предмети вам подобаються • що ви робите на уроках іспанської мови • розпитайте, які предмети подобаються вашому другу
83 Unidad 5. EL CALENDARIO Y EL TIEMPO 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). Los días de la semana Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado hay que trabajar, pero el domingo, todos alegres, ese dejamos para descansar. еl tiempo – погода el día de la semana – день тижня hay que trabajar – треба працювати dejar – залишати 2. Mirad el dibujo y completad las frases. (Розгляньте малюнок і до­­повніть речення). Hoy es lunes. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. 3. Completad los diálogos y practicadlos. (Доповніть діалоги і поспіл­ куй­теся). – ¿Es lunes hoy? −  ¿Qué día de la semana es hoy? – No, hoy es ____. (Si, hoy es ____.) −  Hoy es _________. – ¿Es viernes mañana? –  ¿Qué clases tienes el _________? – No, mañana es________________. –  El _________ tengo el español, (Sí, mañana es_________.) el inglés, dos clases de matemáticas, la educación física y la música.
84 Lección 1 ir – іти, ходити, їхати Presente Yo voy Nosotros, -as vamos Tú vas Vosotros, -as vais Él, ella, Ellos, ellas, Usted va Ustedes van ¿Vas a la biblioteca? – No, voy al parque. – Ти йдеш у бібліотеку? – Ні, я йду в парк. Vais a la escuela en autobús? – Ви їдете у школу автобусом? No, vamos en coche. – Ні, ми їдемо машиною. Означений артикль чоловічого роду однини утворює злиті форми з прийменниками a та de: a + el = al de + el = del el cine – al cine, del cine; el zoo – al zoo, del zoo Gramática 4. Completad las frases: a) con el verbo ir y la preposición a; b) con el verbo ser y la preposición de. (Доповніть речення: а) дієсловом іr та прийменником а; б) дієсловом ser та прийменником de). Modelo: a) Yo ______ ____ el zoo. – Yo voy al zoo. b) _____ el lápiz ____ el chico. – Es el lápiz del chico. a) 1. Yo ______ ___ el zoo. 2. Nosotros ______ ___ la biblioteca. 3. Ella _____ ___ el teatro. 4. Mis amigos ______ ___ el museo. 5. Mi hermano no ______ ___ la escuela. 6. Ana _____ ___ el colegio. 7. ¿ _____ (vosotros) ___ el circo? 8. ¿______(tú) ___ el patio? 9. Yo no _____ ___ el estadio. 10. ¿Quién _____ ___ la clase? 11. ¿Quiénes _____ ___ el concurso? 12. Los niños pequeños no _____ ___ la discoteca. b) 1. _____ el lápiz ____ el chico. 2. _____ la mochila ___ el hermano. 3. _____ los gatos ___ la niña. 4. Fernando ____ el nombre ____ el señor. 5. Cruz _____ el apellido ___ la señora. 6. El sábado ____ el día ____ la semana. 7. ____ (nosotros) alumnos ___ la escuela. 8. ¿____ (tú) alumno ___ el colegio? 9. Los dibujos ___ Carlos ______ bonitos. 10. _____ un escritorio ___ el profesor. 11. ____ las pinturas ___ la hermana. 12. _____ el patio ___ la escuela.
85 Los días de la semana 5. Trabajad en parejas. Completad el diálogo con las palabras de abajo y practicadlo. (Попрацюйте у парах. Доповніть діалог словами, пода­ ними нижче, і поспілкуйтеся). − El sábado yo voy al teatro. ¿Y tú? − El sábado yo voy al museo. − El domingo yo voy ______________. ¿Y tú? − El domingo yo voy ______________. − El lunes mi mamá va ____________. ¿Y tu mamá? − El lunes mi mamá va ____________. al teatro, al museo, a la biblioteca, al zoo, al colegio, al cine, al parque, al estadio, a la escuela, al circo Comentario léxico el lunes – понеділок; у понеділок el martes – вівторок; у вівторок los lunes – щопонеділка los martes – щовівторка 6. Mirad la foto. Completad las frases para describirla. (Розгляньте фото. Доповніть речення, щоб описати фото.) Son los alumnos. La chica se llama _________ y еl chico ___________________. Los alumnos van ____________. Ellos tienen ________________. Las mochilas de los chicos son de color _____________________. En las mochilas hay _________. También los niños tienen _____ para los profesores. 7. Formad 6 frases con los días de la semana. (Складіть 6 речень з назвами днів тижня). 8. Уявіть, що ваш друг, який навчається в іншій школі, розпитує вас, які уроки ви маєте кожного дня. Розкажіть за вправою 3, с. 83.
86 Lección 1 9. Уявіть, що ви розпланували кожен день тижня і знаєте, куди маєте намір піти. Розкажіть про це за вправою 5. El sábado ... El domingo ... El martes ... El lunes ... 10. Leed y jugad. (Прочитайте і пограйте). − Hay muchos días de la semana que los usamos para jugar (trabajar, estu- diar, descansar). ¿Qué día es? − ¿Es miércoles? − No, no es miércoles. − ¿Es sábado? − Sí, es sábado. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, які уроки ви маєте кожного дня. 2. Складіть 6 речень з назвами днів тижня.
Lección 87 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – Dime, ¿qué días descansas? – Claro que los sábados y domingos. – ¿Adónde vas? – El sábado estoy en casa y los domingos voy _____________. 2. Mirad los dibujos y leed los pies. (Розгляньте малюнки i прочитайте підписи). ¿Qué tiempo hace hoy? Hace calor. Hace frío. Hace sol. Llueve. Nieva. Está nublado. 3. Practicad. (Поспілкуйтеся). − ¿Qué tiempo hace hoy? − Hoy hace frío. − ¿Está nublado? − Sí, está nublado. − ¿Llueve hoy? − Sí, llueve. (No, no llueve). 2 El tiempo
88 Lección 2 4. Leed y traducid el texto. Encontrad las frases que describen el tiempo. (Прочитайте і перекладіть текст. Знайдіть речення, в яких є опис погоди). El tiempo bueno y malo Hoy es sábado. Yo no voy a la escuela. Hace buen tiempo. Hace sol y hace mucho calor. Yo voy a casa de mi amigo Artem, y nosotros vamos al parque. El parque es muy grande, hay muchos árboles y flores aquí. Nos gusta jugar en el parque. Habitualmente, montamos en bicicleta o en patineta. Nosotros vemos a los niños. Ellos juegan al escondite, corren y montan en patineta. Sus padres descansan en los bancos y miran como los niños juegan. De pronto, yo veo las nubes grises en el cielo. En un minuto, no hace sol, está nublado. Los niños y sus padres corren del parque. Llueve. Yo monto en bicicleta, Artem coge su patineta en las manos y corremos a casa. No me gusta el tiempo malo. Hace buen (mal) tiempo. – Cтоїть гарна (погана) погода. aquí – тут de pronto – раптом montar en patineta – la nube – хмара кататися на скейті el banco – лава ver – бачити el cielo – небо los niños – діти en un minuto – за хвилину 5. Contestad a las preguntas según el ejercicio 4. (Дайте від­повіді на запитання за вправою 4). ¿Qué día de la semana es hoy? ¿Qué tiempo hace? ¿Quiénes van al parque? ¿Cómo es el parque? ¿Qué les gusta hacer a los chicos en el parque? ¿Qué hacen los niños en el parque? ¿Y sus padres? ¿Qué tiempo hace en un minuto? ¿Qué tiempo no le gusta al chico?
89 6. Describid el tiempo de hoy. (Опишіть, яка погода стоїть сьогодні). Прикметник bueno іменник + bueno, -a, -os, -as (хороший, добрий, гарний) Es una bicicleta buena. – Це хороший велосипед. Es un parque bueno. – Це хороший парк. Fidel y Rafael son alumnos buenos. – Фідель і Рафаель – хороші учні. Ana y María son alumnas buenas. – Ана і Марія – хороші учениці. Прикметник malo іменник + malo, -a, -os, -as (поганий, нехороший) Es un lápiz malo, no escribe. – Це поганий олівець, він не пише. Es una goma mala, no borra. – Це погана гумка, вона не витирає. Son lápices malos, no escriben. – Це погані олівці, вони не пишуть. Son gomas malas, no borran. – Це погані гумки, вони не витирають. Прикметники bueno, malo втрачають закінчення -о, якщо вони стоять перед іменником чоловічого роду однини. hace buen tiempo; hace mal tiempo Gramática 7. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). El descanso − ¿Cómo descansas si hace sol? − _________________________. − ¿Cómo descansas si llueve? − Leo libros y veo la tele. − ¿Cómo descansas si nieva? − ________ en el patio o ______ en el parque. patinar El tiempo
90 − ¿Qué haces si hace calor? − _________________________. − ¿Qué haces si hace frío? − Estoy en casa y juego con mi hermano. − ¿Qué haces si hay mucha nieve? − _________________________. montar en trineo hacer un muñeco de nieve si – якщо cuando – коли 8. Розка­жіть, що ви робите, коли стоїть хороша погода і коли стоїть погана погода. 9. Перекажiть текст “El tiempo bueno y malo.” Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати, яка погода стоїть сьогодні. 2. Підготуйтеся, щоб розповісти, що ви робите в хорошу і погану погоду. Lección 2
Lección 91 3 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – ¿Qué tiempo te gusta? – Me gusta cuando hace sol, _______, _______. – ¿Qué haces cuando hace buen tiempo? – Juego en el parque, monto en _____ y _______. – ¿Y qué haces si hace mal tiempo? – Estoy en casa, leo libros, veo la tele. 2. Mirad el dibujo y completad las frases. (Розгляньте малюнок і допов­ ніть речення). ¿En qué mes estamos? Estamos en enero. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. 3. Leed y traducid el verso. Encontrad los meses. (Прочитайте і пере­ кладіть вірш. Знайдіть назви місяців). Los meses Treinta días tiene noviembre con abril, junio y septiembre. De veintiocho sólo hay uno. Los demás, de treinta y uno. Los meses del año
92 4. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­теся). – ¿Qué día de la semana es hoy? − ¿En qué mes estamos? – Hoy es ________________. − Estamos en __________. – ¿Qué tiempo hace hoy? − ¿Qué tiempo hace en __________? – Hoy hace _____________. − En __________ hace __________. Comentario léxico ¿En qué mes estamos? – Який зараз місяць? Estamos en enero. – Зараз січень. еn enero – у січні ¿Qué tiempo hace en febrero? – Яка погода у лютому? ver – бачити; дивитися Presente Yo veo Nosotros, -as vemos Tú ves Vosotros, -as veis Él, ella, Ellos, ellas, Usted ve Ustedes ven Дієслово ver вживається з прийменником а перед іменником, який позначає особу. Yo veo la tele. – Я дивлюсь телевізор. Él ve el cielo y las nubes. – Він бачить небо і хмари. Yo veo a las amigas en el parque. – Я бачу подруг у парку. ¿Ves a Lolita? – Ти бачиш Лоліту? Gramática 5. Formad frases. Poned los verbos entre paréntesis en la forma corres­ pondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслова в дуж­ ­ках у відповідній формі Presente). Yo el profesor de español. Tú un patinete nuevo. Mi amigo ver (a) las nubes grises. Mi amigo y yo los niños pequeños. Vosotros el erizo que corre. Mis amigas tus compañeros de clase. Lección 3
93 Los meses del año 6. Leed y traducid el texto. Encontrad las frases con el verbo ver. (Прочитайте і перекладіть текст. Знайдіть речення з дієсловом ver). El dibujo de mi hermano Estamos en febrero. Hace mucho frío y nieva. Mi hermano menor Volodia y yo, Tarás, estamos en casa. Yo leo el libro interesante, y mi her- mano dibuja. De verdad, nos gusta más jugar en el patio con los amigos. Volodia mira por la ventana y ve el cielo y las nubes azules y blancas. Él coge las pinturas y dibuja el cielo y las nubes. Después ve el muñeco de nieve con un sombrero gris y una bufanda verde. Volodia dibuja el muñeco de nieve. ¡Oh! ¿Qué es? Veo a dos chicos en el dibujo. ¿Quiénes son? de verdad – насправді el muñeco de nieve – сніговик mirar – дивитися el sombrero – капелюх la ventana – вікно la bufanda – шарф 7. Contestad a las preguntas según el ejercicio 6. (Дайте відповіді на запитання за вправою 6). ¿Qué tiempo hace un día? ¿Cómo se llaman los chicos? ¿Qué hacen los hermanos en casa? ¿Qué les gusta hacer a los chicos? ¿Qué ve Volodia cuando mira por la ventana? ¿Qué dibuja Volodia con pinturas? ¿De qué color son el sombrero y la bufanda del muñeco de nieve? ¿Cuántos chicos están en el dibujo?
94 Lección 3 8. Completad el texto con el verbo ver (ver a). (Доповніть текст дієсловом ver (ver a). Qué y a quién vemos Es la clase. La maestra ____ los niños. También ella ____ los manuales y cuadernos en los pupitres y _____ la tiza en la pizarra. El director entra en la clase, _____ la maestra y _____ los alumnos. También _____ las carpetas en los pupitres. Nosotros miramos por la ventana y _____ mucha nieve y _____ los niños en el patio. También _____ el muñeco de nieve. Nosotros _____ los niños pequeños que montan en trineo. Los alumnos _____ un perro que monta en trineo. ¡Qué divertido! ¿Qué ______ vosotros por la ventana de vuestra clase? 9. Mirad el dibujo, completad el diálogo y practicadlo. (Розгляньте малюнок, доповніть діалог і поспілкуйтеся). – Dime, ¿qué ves en el dibujo? – __________________________. – ¿A quién ves en el dibujo? – __________________________. – Cómo te parece, ¿es enero? – __________________________. – ¿Qué animal monta en trineo? – __________________________. – Cómo te parece, ¿le gusta al perro montar en trineo? – __________________________. ¿Cómo te parece? – Як тобі здається? mirar por la ventana – дивитися у вікно ver por la ventana – бачити з вікна 10. Narrad lo qué veis y a quién veis por la ventana de la clase. (Роз­ кажіть, що і кого ви бачите з вікна вашого класу). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати, яка погода стоїть сьогодні, який день тижня, місяць. 2. Підготуйтеся, щоб описати малюнок вправи 9.
Lección 95 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – Dime, ¿en qué meses patinas? – Yo patino en _________________. – ¿En qué meses montas en patinete? – Yo __________________________. – ¿En qué meses vas a la escuela? – Yo __________________________. 2. Mirad el dibujo y leed. (Розгляньте малюнок i прочитайте). Estamos en invierno. Es el invierno. Estamos en primavera. Es la primavera. Estamos en verano. Es el verano. Estamos en otoño. Es el otoño. 3. Practicad. (Поспілкуйтеся). − ¿Estamos en otoño? − No, no estamos en otoño. − ¿Estamos en invierno? − Sí, estamos en invierno. – ¿Qué son los meses de invierno? – Son diciembre, enero y febrero. Comentario léxico la estación del año – пора року Es el invierno. – (Це) зима. Еstamos en otoño. – Зараз осінь. Еs el otoño. – (Це) осінь. ¿En qué estación (del año) estamos? – Яка зараз пора року? ¿Qué estación (del año) es? – Яка це пора року? Las estaciones del año
96 4. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿En qué estación del año estamos? − Estamos en _____________________ . − ¿Qué son los meses de ____________? − Son ___________________________. − ¿Qué tiempo hace en ______________ ? – _______________________________. 5. Describid el dibujo. (Опишіть малю­нок). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace en el dibujo? ¿De qué color es el cielo? ¿Hay nubes en el cielo? ¿Cómo es el mar: frío o caluroso? ¿Están alegres los niños? Питальні слова ¿Cuántos? – скільки? (перед іменником чоловічого роду) ¿Cuántas? – скільки? (перед іменником жіночого роду) ¿Cuántos meses tiene el año? – Скільки місяців у році? ¿Cuántas estaciones del año tiene el año? – Скільки пір року має рік? Gramática 6. Agrupad las palabras con cuántos y después, con cuántas. (Згрупуйте слова з cuántos, а потім з cuántas). Modelo: Cuántos bancos, ... Cuántas nubes, ... el banco, el día, la nube, la bicicleta, el mes, la estación del año, el zoo, el teatro, la semana, el hermano, la hermana, el árbol, la foto, el dibujo, el minuto, la flor, la canción, el libro, el pincel, la guitarra, la escuela, el muñe- co de nieve, la amiga, la leyenda Lección 4
97 Las estaciones del año 7. Сompletad las frases con cuántos(-as). (Доповніть речення словом cuántos(-as). 1. ¿______ dibujos ves? 2. ¿______ días tiene una semana? 3. ¿______ amigas tienes? 4. ¿______ ejercicios gramaticales hacéis? 5. ¿_______ clases tienes hoy? 6. ¿______ lápices hay en el estuche? 7. ¿_______ parques hay en la ciudad? 8. ¿_______ animales hay en el zoo? 9. ¿________ canciones cantan? 10. ¿_______ bailes bailamos en el concurso? 11. ¿______ bicicletas hay en el patio? 12. ¿_______ alumnos aprenden el español? 8. Leed y traducid la carta. Fijaos en la descripción del tiempo. (Про­ читайте і перекладіть лист. Звертайте увагу на опис погоди). Buenos Aires, 20 de diciembre, 2013 Hola, amigo: ¿Cómo estás? Yo estoy bien. Estamos en verano, hace calor y hace mucho sol. Estamos de vacacio- nes de verano. Montamos en bicicletas, en patinetas y vamos a la playa. En Argentina, los meses de verano son: diciembre, enero y febrero. Los meses de invierno son: junio, julio y agosto. Hace calor todo el año. Escribe, ¿qué tiempo hace donde vives? ¿Qué estación es? Es interesante para mí y mis amigos. Saludos, Rafael. 9. Уявіть, що ви відповідаєте на лист Рафаеля. Опишіть: •• пори року в нашій країні •• погоду в різні пори року •• відпочинoк та розваги у різні пори року Deberes de casa 1. Cкладіть 8 запитань зі словом cuántos(-as). 2. Напишіть відповідь на лист з вправи 8.
Lección 98 5 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – Me interesa, ¿qué estación del año te gusta? – Me gusta ___________________. – ¿Por qué te gusta _____________? – Porque en _______ hace _______. 2. Leed el verso y decid qué estación del año es. (Прочитайте вірш і скажіть, яка це пора року). Los días son fríos, Brilla el sol, hace calor, las noches son largas. Los pájaros vuelan y cantan, Y el viento del norte veo los árboles en flor, sopla en la ventanas. veo a las niñas que saltan. el viento – вітер del norte – північний el viento sopla – дме вітер brillar – світити la noche – ніч volar (vuelan) – літати (літають) largo(a) – довгий en flor – y цвіту 3. Mirad la foto y describidlo. (Розгляньте фото і опишіть його). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace en la foto? ¿Cómo está el cielo? ¿Hay nubes en el cielo? ¿Es el día frío o caluroso? ¿Llueve o nieva? ¿Sopla el viento? Comentario léxico el día (el invierno) frío – холодний день (холодна зима) el día (el verano) caluroso – спекотний день (спекотне літо) el día ventoso – вітряний день
99 4. Leed y traducid el texto. Encontrad las frases con la descripción del tiempo. (Прочитайте і перекладіть текст. Знайдіть речення з описом погоди). Las vacaciones de verano Me llamo Serguiy y yo estudio en el colegio. Tenemos cuatro vacaciones: de verano, de otoño, de invierno y de primavera. Estamos en julio. Estamos de vacaciones de verano. Brilla el sol, los días son largos y las noches son cortas. Los días son calurosos, no son ventosos. No llueve mucho. Muchas familias en coches van de vacaciones al mar. Nuestra familia está en la playa del mar. Todos nadan y bucean mucho en el mar, y después toman el sol en la playa. Muchos niños juegan a la pelota y los más pequeños hacen castillos de arena. tomar el sol hacer castillos de arena las vacaciones – канікули, відпустка el mar – море estar de vacaciones – бути на канікулах la playa – пляж corto(a) – короткий de verano – літній ir en coche – їхати в авто nadar – плавати ir de vacaciones – іти (їхати) у відпустку bucear – пірнати el castillo de arena – замoк з піску tomar el sol – засмагати 5. Completad las preguntas con las palabras de abajo (página 100) y con- testadlas según el textо del ejercicio 4. (Доповніть запитання словами, пода­ними на стор. 100, і дайте відповіді на них за текстом вправи 4). ¿_______ se llama el chico? ¿_______ estudia? ¿_______ vacaciones tienen los alumnos? ¿_______ estación del año es? ¿Y el mes? ¿_______ tiempo hace? ¿_______ son los días? ¿_______ hacen muchas familias en julio? Las vacaciones
100 Lección 5 ¿_______ está la familia de Serguiy? ¿_______ hacen todos en el mar? ¿_______ hacen los niños? Cómo(2), Dónde (2), Cuántas, Qué (5) Прикметник mucho mucho, -a, -os, -as + іменник (багато, дуже) mucho frío, mucha nieve, muchos castillos, muchas pelotas – дуже холодно, багато снігу, багато замків, багато м’ячів Gramática 6. Completad los huecos con mucho, -a, -os, -as. (Заповніть пропуски словами mucho, -a, -os, -as). _____ nubes, ____ playas, ____ calor, ____ amigos, ____ teatros, _____ traba- jo, _____ años, _____ semanas, ____ patios, ____ bicicletas, _____ compañe- ros, _____ juegos, ____ calles, _____ ciudades, ____ árboles, ____ meses, ____ noches, ______ lluvia, _____ viento, _____ sol, ____ frío, _____ colegios, ____escuelas, ____ animales 7. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­теся). − Me interesa, ¿qué vacaciones te gustan más? − Creo que las vacaciones de otoño. − ¡¿Sí?! Me gustan más las vacaciones de verano. − Estamos en otoño y hace buen tiempo, no llueve. En vacaciones de otoño vamos al ____________________, montamos en __________________ y ___________________. − ¿Y si hace mal tiempo? − ________________________________________. Descanso bien todas las vacaciones. me interesa – мене цікавить creo que – я думаю, що 8. Розкажіть, які канікули вам подобаються і чому. 9. Переконайте свого друга, що найкращі канікули восени (весною). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про канікули, які вам подобаються. 2. Складіть 12 словосполучень зі словами mucho, -a, -os, -as.
Lección 101 6 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – ¿Te gusta leer los cuentos sobre la naturaleza? – ¡Cómo no! Leo muchos cuentos, relatos, versos sobre los animales, los pájaros y la naturaleza. – ¿Sabes un cuento sobre los animales? – Sí, por ejemplo, sobre _________________________. 2. Mirad el dibujo y describidlo. (Розгляньте малюнок і опишіть його). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace este día? ¿Cómo es el cielo? ¿De qué color son las nubes? ¿Cómo es el árbol? ¿Es el día caluroso o ventoso? ¿Qué vacaciones tienen los alumnos esta estación del año? Comentario léxico Este día – У цей день Este sábado – У цю суботу Este mes – Цього місяця Esta semana – На цьому тижні Esta estación del año – У цю пору року 3. Formad 10 frases con las siguientes expresiones. (Складіть 10 речень з такими виразами): Este día (lunes, martes, jueves, domingo, mes, invierno, otoño). Esta semana (primavera, estación del año). 4. Leed el texto y traducidlo. (Прочитайте і перекладіть текст). La hormiga trabajadora (El cuento) Este día una pequeña hormiga negra corre a su casa. Lleva comida a sus hijos. En el camino la hormiga ve una pepita de calabaza. Es grande, blanca como la nieve y muy dulce. La hormiga trabajadora
102 Lección 6 La hormiga desea llevar la pepita de cala- baza a su casa. Pero la pepita es muy grande, más grande que la hormiga. La pequeña hormiga levanta la pepita muchas veces, pero la pepita se cae cada vez al camino. Una libélula está junto al camino. – Oye, hormiga – dice la libélula – tú levantas muchas veces la pepita. Deja la pepita, porque no podrás llevarla a tu casa. – No – contesta la hormiga. – La pepita es para mis hijos. Ella levanta la pepita y la lleva a su casa. ¡Qué trabajadora es la hormiga! la hormiga – мурашка levantar – піднімати trabajadora – трудівниця se cae – падає llevar – нести la libélula – бабка la comida – їжа junto a – поруч з, біля el camino – дорога oye – послухай la pepita de calabaza – насінина deja – тут: залиш, облиш гарбуза no podrás – ти не зможеш dulce – солодкий contestar – відповідати 5. Completad las frases según el ejercicio 4. (Доповніть речення за вправою 4). ____________________ es negra. ____________________ es blanca. ____________________ están en casa. ____________________ está junto al camino. ____________________ levanta la pepita. ____________________ se cae al camino. 6. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 4. (Виберіть правильну відповідь за вправою 4). 1. ¿Cómo es la hormiga? a) grande y negra b) pequeña y negra c) blanca como la nieve
103 2. ¿Adónde corre la hormiga? a) a la casa de la libélula b) a la casa de sus hijos c) a su casa 3. ¿A quién(es) lleva la hormiga la comida? a) a sus hijos b) a los hijos de la libélula c) a la libélula 4. ¿Qué (A quién) ve la hormiga en el camino? a) a sus hijos b) a una libélula c) una pepita de calabaza 5. ¿Cómo es la pepita de calabaza? a) blanca como la nieve b) pequeña y muy dulce c) grande y negra 6. ¿Dónde está la libélula? a) junto a la pepita b) junto al camino c) junto a la hormiga 7. ¿Qué hace la hormiga? a) corre a su casa sin pepita b) deja la pepita c) lleva la pepita a su casa 7. Decid por qué el texto tiene el título “La hormiga trabajadora”. (Скажіть, чому текст називається “Мурашка-трудівниця”). 8. Describid la estación del año en qué estamos. (Опишіть, яка зараз пора року). ¿En qué mes estamos? ¿Qué tiempo hace ...? Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати, яка зараз пора року. 2. Підготуйтеся, щоб розпитати вашого однокласника про його улюб­ лену пору року. La hormiga trabajadora
104 TEST DE RESUMEN 1. Сontestad a las preguntas. (Дайте відповіді на запитання). – ¿Qué días vais a la escuela? – __________________________. – ¿Qué días no vais a la escuela? – __________________________. – ¿Qué día vas al cine o al teatro? – __________________________. – ¿Qué días van tus amigos al estadio o al parque? – __________________________. – ¿Qué día va tu amigo a la biblioteca? – __________________________. 2. Completad las frases con los verbos ir o ver en la forma correspon­ diente. (Доповніть речення дієсловами ir або ver у відповідній формі). 1. Yo _____ al circo. En el circo yo _____ a un acróbata. 2. Los niños ____ al zoo. Ellos _____ muchos animales. Los animales ____ a los niños. 3. Rafael ____ al patio. Él ____ a Fidel en el patio. Los amigos _____ el muñeco de nieve. 4. ¿____ (tú) a la biblioteca? – No, _____ al estadio. 5. ¿_____ (vosotros) a la profesora? – Sí, nosotros _____ a la profesora. 3. Haced preguntas a las frases. (Поставте запитання до речень). ¿ __________________________? En verano nosotros nadamos mucho en el mar. ¿__________________________? En invierno ellos montan en trineo con sus perros. ¿__________________________? En otoño mi amigo monta en patinete con su hermano. ¿__________________________? En primavera vosotros descansáis todos los días en el parque. 4. Completad las palabras con mucho, -a, -os, -as. (Доповніть словами mucho, -a, -os, -as). _____ lápices, ____ calles, ____ patinetes, _____ sol, ____ patios, ____ flores, _____ trabajo, _____ noches, _____ zoos, _____ viento, ____ pájaros, ____ animales, _____ estuches, _____ carpetas, ____ colores, _____ páginas, ____ ejercicios, ____ preguntas, ____ pinceles, ______ lluvia, ____ frío, _____ cole- gios, ____ mochilas, ____ gusto.
105 TEST DE RESUMEN 5. Describid el dibujo. (Опишіть малюнок). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace este día? ¿Cómo está el cielo? ¿De qué color son las nubes? ¿Cómo son los árboles? ¿Es el día caluroso o ventoso? ¿Qué vacaciones tienen los alumnos esta estación del año? 6. Уявіть, що під час листування ви розповіли вашому іспаномовному другу, що любите ходити в парк у цю пору року. Розкажіть: •• що ви любите цю пору року •• яка погода стоїть зараз •• які зараз дерева •• чи є у парку квіти •• як розважаються діти 7. Уявіть, що ви отримали завдання написати оповідання про зиму в Україні, щоб розмістити його на іспаномовному сайті. Розкажіть: •• які зимові місяці в Україні •• яка погода стоїть взимку •• як ви розважаєтесь у хорошу погоду •• що ви робите у погану погоду
106 Unidad 6. UN DÍA HABITUAL 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). A la una sale la Luna (El juego popular) A la una sale la Luna. A las dos me da la tos. A las tres ando al revés. A las cuatro veo un patio. A las cinco doy un brinco. A las seis no me veis. A las siete lanzo un cohete. A las ocho como un bizcocho. A las nueve cae la nieve. Y a las diez descanso del estrés. ¿Qué hora es? – Котра година? ¿A qué hora? – О котрій годині? 2. Decid según el modelo. (Скажіть за зразком). Modelo: ¿Qué hora es? – ¿A qué hora? – Es la una. A la una. Es la una. A la una. Son las dos. A las dos. Son las tres. ___________. Son las cuatro. ___________. Son las cinco. ___________. Son las seis. ___________. el reloj de pared Son las siete. ___________. Son las ocho. ___________. Son las nueve. ___________. Son las diez. ___________. Son las once. ___________. Son las doce. ___________. el despertador el reloj
107 3. Formad 6 frases según el modelo. (Складіть 6 речень за зразком). M o d e l o: Es la una. A la una jugamos en el patio. Son las dos. A las dos yo voy a casa. 4. Mirad el dibujo y leed las frases. (Розгляньте малюнок і прочитайте речення). 1:00 – Es la una en punto. ¿Qué hora es? 1:05 – Es la una y cinco. 1:10 – Es la una y diez. 1:15 – Es la una y cuarto. 1:20 – Es la una y veinte. 1:25 – Es la una y veinticinco. 1:30 – Es la una y media. 2:35 – Son las tres menos veinticinco. 2:40 – Son las tres menos veinte. 2:45 – Son las tres menos cuarto. 2:50 – Son las tres menos diez. 2:55 – Son las tres menos cinco. 5. Leed y traducid los diálogos. (Прочитайте і перекладіть діалоги). − ¿Qué hora es? − Son las ocho y diez de la mañana. − ¡Oh! Es la hora de ir a la escuela. − A las ocho y media toca el timbre. * * * − Tarás, ¿qué haces a las tres de la tarde? − Voy al estadio para jugar al fútbol. − Y los deberes de casa, ¿a qué hora haces? − A las seis y media de la noche. Lección ¿Qué hora es?1
108 Es la una en punto. – Рівно перша година. el cuarto – чверть la media – половина Son las tres menos veinticinco. – За 25 хвилин третя. de la mañana – ранку (від світанку до 14-ї години) de la tarde – дня (від 14-ї години до заходу сонця) de la noche – ночі (після заходу сонця) 6. Hablad. (Поспілкуйтеся). − ¿A qué hora vas a la escuela? − _______________________. − ¿A qué hora regresas de la escuela? − _______________________. − ¿A qué hora haces los deberes de casa? − _______________________. − ¿A qué hora descansas? −________________________. salir – виходити, виїжджати; сходити (про сонце) Presente Yo salgo Nosotros, -as salimos Tú sales Vosotros, -as salís Él, ella, Ellos, ellas, Usted sale Ustedes salen Mis padres salen de la casa a lаs 7 de la mañana, y yo salgo a las 8 de la mañana. – Мої батьки виходять з дому о 7-й годині ранку, а я виходжу о 8-й годині ранку. Gramática 7. Completad las frases con el verbo salir. Traducid las frases. (Допов­ ніть речення дієсловом salir. Перекладіть речення). 1. A las 7 de la mañana, yo ___________ al balcón. 2. En invierno, el sol _______ a las ocho de la mañana. 3. El grupo de los compañeros _______ de Madrid para Barcelona. 4. Hoy, nosotros __________ de la escuela a las tres. 5. Hace sol, y los amigos _________ para ir al parque. 6. ¿A qué hora ______ Lección 1
109 (tú) para ir a la biblioteca? – (Yo) ________ a las cuatro de la tarde. 7. ¿A qué hora _____ el sol en verano? – A las cinco. 8. ¿Con quién __________ (voso- tros) de excursión? – Con nuestro profesor. 9. ¿______ las chicas de casa a las nueve? – No, ellas ________ a las ocho y media de la mañana. 10. Todos los días mi papá ________ del trabajo a las seis. 8. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Зараз весна, місяць березень. Сонце сходить о 6-й годині ранку, і ночі не (є) довгі. Сьогодні стоїть гарна погода. У мене весняні канікули. Зараз восьма година ранку. Я виходжу на балкон і роблю зарядку. О 9-й годині ранку я виходжу з дому і йду до мого друга (a casa de mi amigo). Ми йдемо у парк. Парк великий і красивий. О 10-й годині ранку у парку немає багато людей (mucha gente). У нас є альбоми для малювання і олівці. Ми ма­­ люємо дерева, небо, хмари, сонце. Нам дуже подобається бувати (estar) в парку вранці. О 12-й годині ми повер­таємося додому. 9. Decid a qué hora y qué hacéis. (Cкажіть, о котрій годині і що ви робите). Deberes de casa 1.  Складіть діалоги за вправою 5, стор 107, і підготуйтеся, щоб поспілкуватися в класі. 2. Складіть 6 речень з дієсловом salir. A las tres y media... A las nueve menos diez... A las siete ... A las ocho y diez... ¿Qué hora es?
Lección 110 2 1. Completad los diálogos y practicadlos. (Доповніть діалоги і по­­спіл­ куйтеся). − ¿Qué hora es? − ¿Qué hora es? − Son _________________. − Son _________________. − ¿A qué hora es el concierto? − ¿A qué hora es la excursión? − A las ________________. − A las ________________. −¡Oh! Es la hora de salir. −¡Oh! Es la hora de salir. 2. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Quiénes son? ¿Cómo es el chico? ¿Cuántos años tiene? ¿Qué enseña la mamá al hijo? ¿Qué aprende el chico? ¿Cómo es el reloj? ¿Qué hora es en el reloj? 3. Decid qué hora es. (Скажіть, котра година). 4. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Las acciones habituales ¡Hola! Soy Tarás, tengo 12 años y estudio en una escuela. Hoy es lunes, empieza la semana. Son las 8 de la mañana. Siempre a esta hora mi hermano menor Volodia y yo salimos para ir a la escuela. En el patio saluda- mos a una abuela que todas las mañanas pasea a su perro. No tememos al perro. Vamos a la escuela a pie. Habitualmente, yo llevo la mochila de mі her- mano menor. Él es pequeño. A menudo, en la calle vemos a nuestros compa- ñeros. Ellos van a la escuela en autobús porque viven lejos. Somos puntuales. Todos los días entramos en la clase 10 minutos antes. Las clases empiezan a las 8:30.
111 Es la hora de salir. – Пора виходити. la acción – дія habitual – звичайний, звичний pasear – тут: вигулювати (собак) a pie – пішки lejos – далеко entrar en – заходити у 10 minutes antes – за 10 хвилин (раніше) 5. Contestad a las preguntas del texto del ejercicio 4. (Дайте відповіді на запитання до тексту вправи 4). ¿A qué hora siempre salen los hermanos para ir a la escuela? ¿A quién saludan ellos todas las mañanas? ¿Quién lleva dos mochilas? ¿Por qué? ¿Cómo van los hermanos a la escuela? ¿A quiénes ven a menudo en la calle? ¿Por qué van sus compañeros en autobús? ¿A qué hora entran los alumnos en la clase? ¿A qué hora empiezan las clases? empezar – починати(ся) empezar а + дієслово – починати (щось робити) Presente Yo empiezo Nosotros, -as empezamos Tú empiezas Vosotros, -as empezáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted empieza Ustedes empiezan Las clases empiezan a las 8:30 de la mañana. – Уроки починаються о 8.30 ранку. Yo empiezo a hacer los deberes de casa a las 4 de la tarde. – Я починаю робити домашні завдання о 4-й годині дня. Gramática Las acciones habituales
112 6. Completad las preguntas con el verbo empezar. (Доповніть за­пи­ тання дієсловом empezar). ¿A qué hora ________ las clases en tu escuela? ¿A qué hora ________ la clase de español hoy? Y las clases de matemáticas, ¿a qué hora ________? ¿Qué día ________ la semana? ¿En qué mes _______ el verano? ¿Qué estación del año ___________ el año? ¿A qué hora _________ (tú) a comer? ¿A qué hora _________ (vosotros) a hacer los deberes de casa? ¿A qué hora _________ tu mamá a preparar la comida? 7. Contestad a las preguntas del ejercicio 6. (Дайте відповіді на запи­ тання вправи 6). 8. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Ми йдемо в зоопарк Сьогодні неділя. Зараз восьма година ранку. Сьогодні тато, мама і я йдемо в зоопарк. Восени кожної неділі ми відпочиваємо в парку, а влітку, коли стоїть гарна погода, проводимо час (pasamos el tiempo) на пляжі. Ми часто їздимо до бабусі. Сьогодні день не (є) спекотний, але вітряний. У небі немає хмар. У нашому місті є великий зоопарк. Там є багато тварин. Павичі (los pavos) гуляють по (por) парку, білочки стрибають по деревах, качки пла­ вають у маленькому озері (el lago). Мені подобається ходити в зоопарк. 9. Imaginaos que describís vuestras acciones habituales a un compañero que vive en otro país. Describid a qué hora: (Уявіть, що ви описуєте свої повсякденні справи товаришу, який живе в іншій країні. Опишіть, о котрій годині): •• ви йдете в школу •• ви заходите в клас •• починаються уроки •• починається велика перерва Deberes de casa 1. Складіть 8 речень з дієсловом empezar. 2. Підготуйтеся, щоб розповісти про те, що ви звичайно робите вранці. Lección 2
Lección 113 3 Los hábitos buenos 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿A qué hora empieza la clase de _________? − Empieza a las ____________. − ¿A qué hora empieza la clase de _________? − A las ___________________. − ¿A qué hora empieza el recreo más largo? − ________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте підписи). Las acciones habituales ducharse cepillarse los dientes lavarse las secarse el pelo peinarse el pelo manos Займенникові (зворотні) дієслова levantarse – вставати Presente Yo me levanto Nosotros, -as nos levantamos Tú te levantas Vosotros, -as os levantáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted se levanta Ustedes se levantan Yo me levanto a las siete de la mañana. – Я встаю о 7-й годині ранку. Gramática
114 3. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова у Pre­ sente). lavarse las manos, ducharse con agua fría, bañarse por la noche, peinarse el pelo, cepillarse los dientes, secarse el pelo, prepararse para la escuela, perfu- marse con perfume, llamarse 4. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). Los hábitos buenos − ¿A qué hora te levantas por la mañana? − Habitualmente, yo me levanto a las 7 de la mañana. − ¿Y qué haces después? − Yo hago gimnasia en el balcón, si hace mal o buen tiempo. − ¡Qué bien! ¿Te duchas o te bañas por la mañana? − Siempre me ducho con agua fría por la mañana, y me baño por la noche. − ¿Y cuántas veces te cepillas los dientes? − Tres o cuatro veces: por la mañana, por la noche y después de cada comida. − Sirves de ejemplo con tus buenos hábitos. el hábito – звичка después de cada comida – habitualmente – звичaйно після кожної їжі bañarse – купатися servir de ejemplo – бути взірцем el agua fría – холодна вода sirves de ejemplo – ти є взірцем cuántas veces – скільки разів prepararse – готуватися la vez (las veces) – раз (разів) 5. Decid a qué hora y qué hacéis. (Скажіть, о котрій годині і що ви робите). M o d e l o: Son las 7:00 de la mañana. Yo me levanto. Son las 7:00 de la mañana. Yo (levantarse). Son las 7:15. Yo (cepillarse) los dientes y (lavarse). Son las 7:30. Yo (pеinarse) el pelo. Son las 7:35. Yo (comer). Son las 7:50. Yo (prepararse) para la escuela. Son las 8:00 en punto. Yo (ir) a la escuela. Son las 9:10 de la noche. Yo (ducharse). Son las 9:40 de la noche. Yo (secarse) el pelo. Lección 3
115 6. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Cómo se llama la niña? ¿Cuántos años tiene? ¿Qué hace la niña? ¿Se lava las manos con agua fría y el jabón (мило)? ¿Se lava las manos antes de comer? ¿Cómo son los hábitos de la niña: buenos o malos? ¿Sirve de ejemplo la niña para vosotros? 7. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Мені 12 років. У мене є два молодших брати. Мама каже (dice), що я повинен (debo) бути взірцем для моїх братів. Їх звуть Хорхе (Jorge) і Хосе (José). Хто встає о 6-й годині ранку? (Це) мама. Я встаю о 6.30. У мене є собака. Кожного ранку я вигулюю собаку і бігаю у парку. О 7-й годині ранку я вмиваюся холодною водою, чищу зуби, розчісуюся. Мої брати встають о 7:20. Я застеляю своє ліжко і ліжка моїх братів. Вони маленькі. Хорхе і Хосе вмиваються теплою (caliente) водою, їм не подобається вмиватися холодною водою. Вони також чистять зуби і витираються маленькими рушниками (las toallas). Я готуюся до школи і складаю рюкзаки моїх братів. О 8:10 ми виходимо з дому. Мама везе (lleva a) Хорхе і Хосе автомобілем у дитячий садок (al jardín de infancia), а я йду пішки (a pie) у коледж. 8. Contad vuestros buenos hábitos que pueden servir de ejemplo para otros. (Розкажіть про ваші хороші звички, які можуть бути прикладом для інших). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про хороші звички вашого друга (одно­класника). 2. Складіть 6 речень з виразами вправи 3. Los hábitos buenos
Lección 116 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿A qué hora termina esta clase? − A las _________________. − ¿A qué hora terminan las clases de hoy? − Hoy tenemos seis clases y terminan a ________. − ¿Y mañana? − Mañana tenemos __________. Ellas terminan a __________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). Las actividades extraescolares bordar el pañuelo jugar al baloncesto tocar el violín pintar el cuadro practicar el carate
117 Las actividades extraescolares 3. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Las actividades extraescolares Me gusta estudiar en la escuela porque aprendemos muchas cosas intere- santes. Por la mañana vamos a la escuela y por la tarde asistimos a las clases de fútbol, baile, teatro, pintura. Las actividades extraescolares ayudan a organizar nuestro tiempo libre. Muchos chicos hacen deportes: juegan al fútbol o baloncesto, practican carate. A las chicas les gusta bordar, pintar, tocar el piano o violín, cantar y bailar. En cuanto a mí, me gusta tocar la guitarra. Yo aprendo a tocar la gui- tarra en la escuela musical. Además, me apunto a las clases de carate en el Palacio de deporte. Pienso que la música y el deporte me ayudan а ser una persona educada y hábil. terminar – закінчуватися además – крім того la actividad extraescolar – apuntarse a – записуватися позашкільний захід на (у) asistir a las clases – тут: el palacio – палац відвідувати заняття pienso – я думаю (вважаю) ayudar a – допомагати (комусь) educado(a) – освічений el tiempo libre – вільний час la persona – особистість, practicar – займатися (чимсь) людина en cuanto a mí – щодо мене hábil – спритний 4. Completad los diálogos con el verbo apuntarse. (Доповніть діалоги дієсловом apuntarse). Papá: Hijo, veo que tienes tiempo libre después de las clases. ¿Por qué no ________ a las clases de fútbol o carate? Hijo: Tienes razón. Me gusta el deporte. Mañana _________ al fútbol. * * * Profesora: Chicas, veo que os gusta bailar. Soy profesora y organizo cla- ses de baile. Teresa: Ana, ¿_________ a las clases de baile?
118 Ana: Sí, __________ y, además, nosotras _________ a las clases de teatro. En el teatro se baila mucho. 5. Completad las preguntas con las palabras de abajo. (Доповніть запитання словами, поданими нижче). ¿_______ le gusta al chico estudiar en la escuela? ¿_______ van los chicos por la mañana y ______ asisten por la tarde? ¿_______ le ayuda a organizar el tiempo libre? ¿_______ les gusta hacer a los chicos? ¿_______ les gusta hacer a las chicas? ¿_______ aprende a tocar el chico la guitarra? ¿_______ se apunta el chico? ¿_______ persona piensa ser el chico? Por qué, Adónde, A qué, a qué, Qué(4), Dónde 6. Contestad a las preguntas del ejercicio 5. (Дайте відповіді на запитання вправи 5). 7. Cambiad los pronombres personales a los posesivos. (Замініть особові займенники присвійними). M o d e l o: Es ____ hermana. (yo) – Es mi hermana. 1. Es _____ hermana. (yo) 2. Son ___ libros. (yo) 3. ____ colegio es bonito. (nosotros) 4. _____ abuelos viven en Perú. (ellos) 5. ____ estuche es muy mo­­ derno.(tú) 6. ____ hijos practican carate. (vosotros) 7. ____ amigas tocan el piano y el violín. (vosotras) 8. En ____ colegio hay dos campos de fútbol. (él) Los pronombres posesivos Присвійні займенники mi – мій, моя mis – мої tu – твій, твоя tus – твої su – його, її, Ваш, Ваша sus – його, її, Ваші nuestro(a) – наш, наша nuestros, -as – наші vuestro(a) – ваш, ваша vuestros, -as – ваші su – їхній, їхня, Ваш, Ваша sus – їхні, Ваші Mis amigos asisten a las clases de carate. – Мої друзі відвідують заняття з карате. Gramática Lección 4
119 9. ¿Dónde está _____ reloj?(Usted) 10. ¿Se levanta ____ papá a las 6 de la mañana? (tú) 11. ¿No os cepilláis _____ dientes después de comer? 12. Es mi hermano. Yo llevo _____ mochila. 8. Completad las frases con los pronombres posesivos. (Доповніть речення присвійними займенниками). Son Ana y Pilar. Ellos pasean a _____ perro. Nosotros somos amigos. ________ intereses son fútbol y pintura. Nosotras somos hermanas. Bordamos ______ pañuelos en colores rojo y azul. Yo tengo un gato. _____ gato es chiquitín. Mi hermano tiene un loro. ______ loro es grande. Creo que organizo bien ______ tiempo libre. Y tú, ¿cómo organizas _____ tiempo libre? 9. Entrevistad a vuestros compañeros de clase y preguntad sobre: (Візьміть інтерв’ю у ваших одно­класників і розпитайте про): •• las actividades extraescolares a que asisten •• los deportes que practican •• la hora a que empiezan las actividades Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розповісти, як ви проводите час після уроків. ¿A qué clases ...? A las ... Las actividades extraescolares
Lección 120 5 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Qué te gusta hacer después de las clases? − _________________________________. − ¿A qué actividades asistes después de las clases? − _________________________________. − ¿Tienes tiempo para ayudar a tu mamá en casa? − _________________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­писи). La ayuda en casa lavar los platos poner la mesa barrer el piso pasar la aspiradora dar de comer al perro 3. Describid las fotos del ejercicio 2 según el modelo. (Опишіть фото вправи 2 за зразком). M o d e l o: Es Ana. Ana ayuda a su mamá en casa. Ella lava los platos. Creo que es trabajadora.
121 La ayuda en casa 4. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). ¡Qué buen ayudante! − Tarás, ¿cómo ayudas a tu mamá en casa? − Habitualmente, yo me levanto a las 7 de la mañana y hago la cama. − ¿Y qué haces después? − Yo hago la cama de mi hermanita y doy de comer a mi perro. − ¡Qué bien! ¿Quién prepara el desayuno por la mañana? − Nuestra mamá. Yo pongo la mesa. − ¿Barres el piso? − Por la mañana no tengo tiempo. Pero por la tarde sí, barro el piso y los sábados paso la aspiradora en todas las habitaciones. − ¡Qué buen ayudante eres! dar de comer – годувати el piso – підлога el ayudante – помічник la habitación – кімната hacer la cama – застеляти ліжко pasar la aspiradora – el desayuno – сніданок прибирати пилососом 5. Сonjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова в Pre­ sente). ayudar en casa, lavar los platos, barrer el piso, pasar la aspiradora, lavar el coche, hacer la cama, pasear al perro, jugar con el hermanito poner – класти, ставити poner la mesa – накривати на стіл Presente Yo pongo Nosotros, -as ponemos Tú pones Vosotros, -as ponéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted pone Ustedes ponen Mi mamá pone la mesa, y yo pongo los platos. – Моя мама накриває на стіл, а я ставлю тарілки. Gramática
122 6. Сompletad las frases con el verbo poner. Traducid las frases. (Допов­ ніть речення дієсловом poner. Перекладіть речення). 1. Yo ________ la mesa. 2. Mi abuela _______ los tomates sobre los platos. 3. Yo _______ los lápices en el estuche. 4. Mi hermanita ______ los juguetes en la cama. 5. Tú __________ los manuales en la mochila. 6. Vosotros ____ los platos sobre la mesa. 7. Mi papá y yo _______ la mesa para desayunar. 8. ¿Quién ________ la mesa en vuestra familia? 9. ¿Dónde ________ (tú) habi- tualmente las pinturas? 10. Mi mamá siempre _________ dos manzanas en mi mochila. 11. Hace mucho calor, y la abuela ________ la mesa en el patio. 12. Él _________ el estuche en la cartera. 7. Completad las preguntas con los verbos entre paréntesis. (Доповніть запитання дієсловами в дужках). ¿Quiénes ________ (ayudar) a mamá en casa? ¿Qué ________ (hacer, tú) por la mañana para ayudar a tu mamá? ¿Quién ________ (poner) la mesa para el desayuno? ¿Quién ________(lavar) los platos después del desayuno? ¿Qué días ________ (pasar, tú) la aspiradora? ¿Qué te _______ (gustar) ayudar en casa? ¿Qué animales ___________ (tener, tú) en casa? ¿Quién les _________ (dar) de comer? 8. Practicad según las preguntas del ejercicio 7. (Поспілкуйтеся за запи­ таннями вправи 7). 9. Narrad cómo ayudáis en casa. (Розкажіть, як ви допомагаєте вдома). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати вашого друга, як він допомагає вдома. 2. Складіть 8 речень з виразами вправи 5. Lección 5
Lección 123 6 Un día bien aprovechado 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes tiempo para ayudar a tu mamá en casa? − _________________________________. − ¿Qué ayudas a tu mamá en casa? − _________________________________. − ¿Quién da de comer al perro (al gato, al loro)? − _________________________________. Займенникові (зворотні) дієслова esconderse − ховатися aburrirse − нудьгувати Presente Yo me escondo me aburro Tú te escondеs te aburrеs Él, ella, se escondе se aburrе Usted Nosotros, -as nos escondemos nos aburrimos Vosotros, -as os escondéis os aburrís Ellos, ellas, se esconden se aburren Ustedes El gatito se esconde debajo de la cama. – Кошеня ховається під ліжком. No me aburro en clases de español. – Я не нудьгую на уроках іспанської мови. Gramática 2. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова в Pre­ sente). sorprenderse con el regalo, esconderse en el árbol, dividirse en dos grupos, aburrirse en clases 3. Describid la foto. (Опишіть фото). Es una familia de _____ personas. La chica tiene _____ años y el chico, _____. Es jueves. Son ______ de la mañana. La familia _______. El papá habla con su hijo sobre __________. La mamá y la hija los _______________. Después del desayuno los chicos van a ___________, y los padres van a ___________________.
124 4. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Un día bien aprovechado Juan tiene once años, y es un chico muy estudioso y alegre. Por la mañana se levanta a las 7:00. Hace su cama y la cama de su hermano menor, abre la ventana y hace ejercicios físicos. Después el chico se lava, se cepilla los dien- tes y va a la cocina. Su mamá prepara el desayuno, y Juan pone la mesa. Todos desayunan. Los padres van al trabajo, y el chico lava los platos. También los chicos dan de comer a su gatito. A veces, él se esconde debajo de la cama y no sale para comer. A las 8:00, Juan y su hermano van al colegio. Las clases empiezan a las 8:30. Juan no se aburre porque le gusta estu- diar. Habitualmente, en el colegio español los alumnos tienen cuatro clases y después comen en el comedor. El hermanito de Juan ya no tiene clases, y Juan sí, tiene dos clases más. Después de las clases, Juan va a la escuela deportiva. Juega al baloncesto tres veces a la semana. Dos veces a la semana nada en la piscina. A las 5 de la tarde, Juan está en casa. Tiene una hora para el descanso, después hace los deberes de casa. Sus padres regresan del trabajo. Juan ayuda a su mamá a preparar la cena. Todos cenan juntos y ven la tele. Ahora no te sorprendes que Juan tiene un día bien aprovechado. un día bien aprovechado – день, проведений з користю estudioso(a) – старанний más – тут: ще abrir – відкривати deportivo(a) – спортивний la cocina – кухня la piscina – басейн esconderse – ховатися ahora – тепер el comedor – їдальня sorprenderse – дивуватися 5. Completad las frases. (Доповніть речення). Juan tiene _______. Los alumnos tienen _________. El chico es muy ________. El hermano de Juan tiene _______. Los hermanos tienen _______. A las 5 de la tarde, Juan tiene ______. 6. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 4. (Виберіть правиль­ ну відповідь за вправою 4). 1. ¿A qué hora salen Juan y su hermano de casa? a) a las 8:30 b) a las 7:00 c) a las 8:00 Lección 6
125 2. ¿Quién hace la cama del hermano menor? a) su mamá b) su papá c) su hermano 3. ¿Quién pone la mesa para el desayuno? a) Juan b) la mamá c) su padre 4. ¿Cuántas clases tiene Juan? a) cuatro b) seis c) dos 5. ¿Adónde va Juan después de las clases tres veces a la semana? a) a la piscina b) a casa c) a la escuela deportiva 6. ¿Сómo ayuda Juan a su mamá en casa por la tarde? a) a poner la mesa b) a lavar los platos c) a preparar la cena 7. Decid por qué Juán tiene un día bien aprovechado. (Скажіть, чому Хуан проводить день з користю). 8. Imaginaos que debéis escribir un relato “Ayudo a mi mamá en casa” para el concurso. ¿Qué escribiréis? (Уявіть, що ви повинні напи-  сати на конкурс оповідання “Я допомaгаю мамі вдома”. Що ви напишете?). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати вашого друга, як він допомагає матері вдома. 2. Напишіть оповідання за вправою 8. Un día bien aprovechado
126 TEST DE RESUMEN 1. Escribid qué hora es, según el modelo. (Напишіть, котра година, за зразком). M o d e l o: 1:00 – Es la una en punto. 1:00, 1:30, 1:15, 2:30, 3:15, 5:05, 6:10, 7:20, 8:22, 9:25, 10:10, 11: 29, 12:55, 12:57, 1:50, 2:45, 3:40, 4:45, 5:42, 6:38, 7:36, 8:35, 9:32, 10:31 2. Cambiad los pronombres personales a los posesivos según el modelo. (Замініть особові займенники присвійними за зразком). M o d e l o: Es ____ hermano. (él) – Es su hermano. 1. Es ________ hermano. (él) 2. Son ________ cuadernos. (yo) 3. ____ patio es bonito. (vosotros) 4. _______ abuelas viven en Sumy. (ellas) 5. ______ bicicle- ta es muy moderna.(yo) 6. _______ hijas tocan violín. (Ustedes) 7. _____ amigos practican el carate.(vosotros) 8. En ____ escuela hay una piscina. (ella) 9. ¿Dónde está _______ perro, señor?(Usted) 10. ¿Paseas a ______ perro todas las mañanas? (tú) 11. ¿Sirves de ejemplo con ________ buenos hábitos? 12. Es mi hermanito. Yo llevo _____ mochila. 3. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). El hermano mayor (Yo) ______ (tener) un hermano mayor que me sirve de ejemplo. ________ (llamarse) Víctor. Mira, cómo él ______ (empezar) su día habitual. Todos los días ______ (levantarse) a las 6 de la mañana, ______ (salir) al patio de nues- tra casa y ______ (hacer) ejercicios físicos. Después ______ (ducharse) con agua fría. Si _____ (hacer) frío, no ______ (esconderse) en la habitación. Él _____ (correr) en el parque, después ______ (bañarse) en una pequeña pisci- na que hay en nuestro patio. Además, todos los años Víctor ______ (apuntar- se) a las clases de carate y boxeo. No ______ (sorprenderse, yo) con sus buenos resultados en deporte. Víctor no _____ (aburrirse), siempre está alegre, _____ (ayudar) en casa y ______ (estudiar) bien. 4. Narrad cómo organizáis vuestro tiempo libre. (Розкажіть, як ви орга­ нізовуєте свій вільний час). •• la ayuda en casa •• las actividades extraescolares a que asistís •• el día bien aprovechado, según creéis vosotros
127 TEST DE RESUMEN 5. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Quiénes son? ¿Qué aprende a hacer la chica? ¿Cúantos años tiene? ¿Qué enseña la profesora a la chica? ¿Crees que es la actividad interesante? ¿Por qué? ¿Le gusta tocar el piano? ¿Cuántas horas estudia la chica al día, cuántas veces a la semana? ¿Cómo organiza su tiempo libre? 6. Imaginaos que vosotros recibís la tarea de planificar vuestro día bien aprovechado. (Уявіть, що ви отримали завдання спланувати ваш день, проведений з користю). M o d e l o: A las 7:00 yo me levanto. A las 7:15 yo me cepillo, me lavo, ______, _____. A las 8:00 _______________________________.
128 Unidad 7. EL PASATIEMPO DIVERTIDO 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). ¿Qué estás haciendo, chico? − ¿Qué estás haciendo, chico, La comida estoy preparando, tiempo libre teniendo? nuestra casa limpiando, − Estoy leyendo o escribiendo, crucigramas resolviendo, juguetes para niños haciendo, muchas veces la tele viendo con mi amigo estoy paseando, y algunas cosas tejiendo. al ajedrez jugando Ya sabes lo que estoy haciendo y a mis padres ayudando. tiempo libre teniendo. el pasatiempo divertido – час розваг tener el tiempo libre – мати вільний час jugar al ajedrez – грати в шахи resolver crucigramas – розв’язувати кросворди alguno(a) – інший tejer las cosas – в’язати речі estar + gerundio (виражає дію в момент мовлення) Yo estoy Tú estás Él, ella, está Usted Nosotros, -as estamos Vosotros, -as estáis Ellos, ellas, están Ustedes Mira, José está paseando con su amigo. – Дивись, Хосе прогулюєть­ ся зі своїм другом. Ves, como están aplaudiendo los chicos. – Бачиш, як аплодують діти. paseando jugando haciendo corriendo aplaudiendo escribiendo Gramática
129 Lección Las aficiones1 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). Es Ana. Es Natalka. Ella está leyendo el libro. Ella está haciendo juguetes de papel. Son los chicos. Es Rafael. Ellos están jugando al ajedrez. Él está patinando con patines. 3. Formad gerundio según el modelo. (Утворіть герундій за зразком). Molelo: jugar – jugando jugar, ayudar, preparar, limpiar, patinar, tocar, practicar tener, hacer, resolver, poner, barrer, correr escribir, abrir, cumplir, discutir, dividir, permitir 4. Completad las frases con estar + gerundio de los verbos entre parénte- sis. (Доповніть речення виразами estar + gerundio від дієслiв y дужках). 1. Son las 7:15 y yo ______ (ayudar) a mi mamá. 2. En la cocina mi mamá ____ (preparar) el desayuno. 3. Son las 7:30, todos nosotros ____ (desayunar).
130 4. Mira, ¡qué bonitos juguetes ______ (hacer) Natalka! 5. Son las 4 de la tarde. Juan ______ (nadar) en la piscina. 6. ¿Qué ______ (hacer, tú) a las 6 de la tarde? 7. Nosotros estamos en la clase y ________ (escribir) el dictado. 8. Cuando la profesora _______(explicar), los alumnos la ______ (escuchar). 9. ¿Quién _______ (poner) la mesa? − Es Lola. 10. ¿Qué ______ (hacer), chicos? − _______ (limpiar) la casa. 5. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). − Katia, ¿qué estás haciendo? − Estoy haciendo los juguetes de papel. − ¿Es tu afición? − Claro, me gusta hacer juguetes y regalarlos a mis amigos. − ¿Tienes más aficiones? − Sí, mi afición es bordar los cuadros y cantar can­ ciones ucranianas. − ¿Tienes tiempo para todas tus aficiones? − Yo organizo bien mi tiempo libre. − ¡Qué fascinante! Eres una chica talentosa. el juguete de papel – паперова іграшка regalar – дарувати ¡Qué fascinante! – Як захоплююче! 6. Contestad a las preguntas según el diálogo del ejercicio 5. (Дай­­те відповіді на запитання до діалогу вправи 5). ¿Qué aficiones tiene Katia? ¿Qué está haciendo en este momento? ¿A quiénes regala Katia los juguetes de papel? ¿Por qué tiene tiempo para todas sus aficiones? ¿Por qué es una chica talentosa? 7. Imaginaos que a vuestros amigos españoles lеs interesan vuestras afi- ciones. Escribid una carta. (Уявіть, що ваших іспанських друзів цікавлять ваші захоплення. Напишіть листа). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про свої захоплення. 2. Напишіть листа іспаномовному другу за вправою 7. los juguetes de papel Lección 1
Lección 131 2 Las diversiones 1. Completad el diálogo y practicadlo.(Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − Dime ¿cuál es tu afición? − _________________________________. − ¿Tienes tiempo para tu afición? − _________________________________. − ¿Quiénes de tus amigos tienen esta afición? − _________________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). Las diversiones del fin de semana La familia merienda al aire libre. El tiovivo y la rueda de fortuna en el parque de atracciones. Comentario léxico la diversión – розвага, веселощі divertir – розважати, веселити divertirse – розважатися, веселитися divertido(a) – веселий, життєрадісний ¡Qué divertido! – Як весело!
132 divertirse – розважатися Presente Yo me divierto Nosotros, -as nos divertimos Tú te diviertes Vosotros, -as os divertís Él, ella, Ellos, ellas, Usted se divierte Ustedes se divierten Yo me divierto mucho en el parque de atracciones. – Я багато розважаюся в парку атракціонів. Gramática 3. Leed los diálogos y practicadlos. Fijaos en las palabras en negrilla. (Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. Зверніть увагу на виділені слова). − Mañana es el fin de semana, Miguel. ¿Cómo te diviertes? − Oh, hay muchas diversiones. Si hace buen tiempo, nuestra familia va al parque de atracciones o merienda al aire libre. − ¿Cómo os divertís en el parque de atracciones? − Subimos en la rueda de fortuna y observamos la ciudad, también nos divertimos en otras atracciones. − ¿Y tu mamá y la hermana pequeña? − Ellas pasean por el parque, asisten a los espectáculos. A mi hermana le gusta mucho divertirse en tiovivo, montar en los caballos de madera y otros animales. − ¡Qué divertido! * * * − Miguel, ¿y si hace mal tiempo? − Estamos en casa. La afición de mi padre es jugar al ajedrez. Entonces jugamos al ajedrez. − ¿Y qué hace tu mamá? − Su afición es tejer. Ella teje una cosa para sus hijos. − ¿Y tu hermanita? − Oh, ella ve los dibujos animados por la tele. − Veo que no os aburrís. Lección 2
133 Las diversiones el fin de sеmana – кінець тижня (вихідні) merendar al aire libre – влаштовувати пікнік на свіжому повітрі subir – підніматися observar – оглядати la atracción – атракціон el caballo de madera – дерев’яний кінь los dibujos animados – мультфільми 4. Contestad a las preguntas según los diálogos del ejercicio 3, p. 132. (Дай­те відповіді на запи­тання до діалогів вправи 3, стор. 132). ¿Cómo se divierte la familia si hace buen tiempo? ¿Cómo se divierte la familia si hace mal tiempo? ¿Qué hacen el padre y su hijo en el parque de atracciones? ¿Y la mamá y su hija? ¿Cuál es la afición de los padres? ¿Y de los hijos? ¿Crees que la familia de Miguel no se aburre el fin de semana? ¿Por qué? 5. Completad las frases con el verbo divertir(se). (Доповніть речення дієсловом divertir(se). 1. Miguel _____en el parque de atracciones. 2. El payaso _____ a los chicos. 3. Nosotros ______ mucho en tiovivo. 4. El oso baila y _____ al público. 5. Ellos ______ cuando ven los dibujos animados. 6. Cuando merendamos al aire libre, ______ mucho. 7. ¿Quién _____ al público? – Es el payaso. 8. ¿Dónde _____ (tú) el fin de semana? 9. Por qué no _____ (vosotros) en la rueda de fortuna? 10. ¿Cómo ______ tu hermana si hace mal tiempo? 11. ¿______ (tú) si juegas al ajedrez? − No _____ mucho. No me gusta jugar al ajedrez. 6. Imaginaos que hacéis los planes del fin de semana para toda la familia. Decid: (Уявіть, що ви cкладаєте плани на вихідні для всієї сім’ї. Скажіть): •• adónde vais si hace buen tiempo •• qué hacéis •• adónde vais si hace mal tiempo •• qué hacéis Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, як ваша сім’я проводить вихідні. 2. Складіть 6 речень з дієсловом divertir(se).
134 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). En el parque zoológico En el parque zoológico muchas cosas no son lógicas. Elefante africano Con pantera cocodrilo, junto con el lobo gris tigre, mono y león. cerca de un pingüino Ciervo, poni y camello del exótico país. cebra, lince, tiburón Liebre, oso y ardilla, y ballena grande y bella rana, zorra y ratón. se unieron en legión. La jirafa con erizo Nos esperan con sonrisa. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). el lince el ciervo la pantera los monos la cebra 3. Encontrad en el verso “En el parque zoológico” los nombres de  animales, traducid y copiadlos en vuestros vocabularios. (Знайдіть  у вірші “En el parque zoológico” назви тварин, перекладіть їх і перепишіть у ваші слов­ники). Lección 3
Lección 135 3 ¡Vamos al zoo! 4. Leed y traducid el texto. (Прочитай­те і перекладіть текст). Vamos al zoo Hoy nuestra clase va al parque zoológico. El pargue zoológico es muy grande y tiene un lago grande. Allí vive una familia de hipopótamos. En este zoo hay muchos animales exóticos: pante­­ ras, leones, tigres, linces, monos y otros. Estos animales viven en los territorios espaciosos donde pasean, corren, saltan. Entre los árboles hay unos lagos pequeños donde los animales se bañan si hace calor. Los ositos trepan a los árboles, y los tigritos y leoncitos juegan con la pelota. Los pingüinos presen- tan un espectáculo divertido. Es la hora de dar de comer a los animales. Estos cocodrilos comen pes- cado y estas panteras, carne. Mira, los pavos pasean por el parque y no temen al público. También nosotros montamos en ponis y nos divertimos mucho. ¡Es un día bien aprovechado! Ya conocemos los hábitos de animales. un lago – озеро allí – там exótico(a) – екзотичний el territorio espacioso – простора територія pasear – прогулюватися trepar a los árboles – вилазити на дерева el pescado – риба la carne – м’ясо el pavo – павич 5. Formad las palabras con el sufijo -it según el modelo. Traducidlas.  (Ут­­воріть слова за допомогою суфікса -it за зразком. Перекладіть їх): M o d e l o: tigre – tigrito (тигр – тигреня) tigre, animal, perro, gato, cocodrilo, caballo, lobo, elefante, león, oso, abuelo, abuela, hermano, hermana, hijo, hija 6. Completad las preguntas con las palabras de abajo, pagina 136. (Доповніть запи­тання словами, поданими після вправи, стор. 136). ¿____ va nuestra clase hoy? ¿____ trepan los ositos? ¿____ animales viven en el lago grande? ¿____ juegan los tigritos y leoncitos? ¿____ animales exóticos hay en el zoo? ¿____ presentan los pingüinos?
136 ¿____ se bañan los animales si hace calor? ¿____ es el día para los alumnos? Qué (3), Cómo, Con qué, Dónde(2), Adónde Los pronombres demostrativos Вказівні зaйменники este, esta, estos, estas – цей, ця, ці ese, esa, esos, esas – цей, ця, ці este (ese) colegio – цей коледж estos (esos) colegios – ці коледжі esta (esа) escuela – ця школа estas (esas) escuelas – ці школи Gramática 7. Sustituid los artículos a este, esta, estos, estas según el modelo. (Замініть артиклі словами este, esta, estos, estas за зразком). M o d e l o: el verano – este verano el verano, los chicos, los espectáculos, la diversión, el tiempo, los hábitos, la atracción, la mañana, el patio, las habitaciones, el parque, las calles, las afi- ciones, la noche, el reloj, los deportes, la excursión, los concursos, las chicas, los juguetes, las actividades, el ejemplo 8. Mirad el dibujo y describidlo. (Розгляньте і опишіть малюнок). ¿Quienes están en el zoo? ¿Cuántos años tienen los niños? ¿Qué animales ven los niños? ¿Cómo son los camellos? ¿Qué hacen estos animales? ¿Viven en el territorio espacioso? ¿Son exóticos los camellos para nuestro país (країна)? 9. Imaginaos que describís vuestras impresiones de la visita al zoo. (Уявіть, що ви опи­суєте ваші враження після відвідання зоопарку). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб переказати текст “Vamos al zoo”. 2. Напишіть про ваше відвідання зоопарку. Lección 3
137 Lección ¡Bienvenidos a la fiesta!4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). − ¿Vas a menudo al parque zoológico? −_____________________________. − ¿Cómo es el parque zoológico? −_____________________________. − ¿Qué animales observas habitualmente? −_____________________________. 2. Leed los diálogos y practicadlos. (Прочитайте діалоги і поспілкуй­ теся.) La fiesta de Año Nuevo − Tetiana, ¿cuál es tu fiesta preferida? − Claro que es el Año Nuevo, Isabel. − ¿Cómo se festeja el Año Nuevo en Ucrania? − Adornamos el abeto con juguetes de cristal y luces de color. − ¿Y cómo os divertís? − Vamos a carnavales, nos vestimos con disfraces, bailamos y cantamos en torno al abeto. − ¡Qué divertido! * * * − Dime, ¿cuándo reciben los niños ucranianos los regalos? − Hay una tradición de recibir regalos el 19 de diciembre, el día de Sviatýi Mykoláy, y también encontrarlos debajo del abeto el primero de enero. − ¡Qué bien recibir muchos regalos! Y las vacaciones, ¿cuándo empiezan? − Las vacaciones de invierno empiezan unos días antes del Año Nuevo. la fiesta – свято en torno a – навколо el Año Nuevo – Новий рік recibir – одержувати preferido(a) – улюблений el regalo – подарунок se festeja – святкується encontrarlos – знаходити їх adornar – прикрашати el primero – перший el abeto – ялинка los juguetes de cristal – скляні іграшки las luces de color – різнокольорові вогники el dizfraz (los disfraces) – карнавальний (-ні) костюм (костюми) el abeto de Año Nuevo
138 Lección 4 3. Contestad a las preguntas según los diálogos del ejercicio 2. (Дайте відповідi на запитання до діалогів вправи 2). ¿Qué le interesa a Isabel? ¿Con qué adornan los niños ucranianos el abeto de Año Nuevo? ¿Cómo se divierten los niños en la fiesta de Año Nuevo? ¿De quién reciben los niños ucranianos los regalos? ¿Dónde pueden encontrarlos el primero de enero? ¿Por qué reciben los regalos dos veces? ¿Cuando empiezan las vacaciones de invierno en las escuelas ucranianas? vestirse con – одягатися у (щось) Presente Yo me visto Nosotros, -as nos vestimos Tú te vistes Vosotros, -as os vestís Él, ella, Ellos, ellas, Usted se viste Ustedes se visten Para el carnaval yo me visto con el disfraz de pirata. – На карнавал я вдягаюся в костюм пірата. Gramática 4. Mirad la foto y leed el pie. (Розгляньте фото і прочитайте підпис). Los niños se visten con disfraces de carnaval: el caracol, la zorra, el copo de nieve (сніжинка), el pirata, la Caperucita Roja.
139 Comentario léxico ponerse – одягатися, носити (щось з одягу) vestirse сon – одягатися у (щось) 5. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). 6. Completad las frases con el verbo vestirse(6), ponerse(7). (Доповніть речення дієсловами vestirse(6), ponerse(7). 1. ¿Quién ______ con el disfraz de pirata? – Yo _______. 2. ¿Con qué disfraz _______ (tú) para el carnaval? 3. ¿De qué color _______ (tú) la falda para el disfraz de zorra? 4. ¿Qué ______ si hace frío? 5. Los niños _______ el panta­lón corto porque hace calor. 6. Hace mucho sol. ¿No _______ el gorro? 7. Para la escuela las chicas _______ faldas y blusas. Y los chicos _______ pantalones y camisas. 8. ¿De qué color ______ Artem el pantalón para el disfraz de pirata? 9.  ¿Quiénes ________ con el disfraz de copo de nieve? 10.  Ana ______ con el disfraz de la Caperucita Roja y _______ la falda roja y el gorro rojo. 7. Describid la tradición de festejar la fiesta de Año Nuevo en Ucrania. (Опишіть традицію святкування Нового року в Україні). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати ваш карнавальний костюм. 2. Складіть 8 речень з дієсловами vestirse, ponerse. la blusa el vestido el gorro la falda el pantalónla camisa el chaleco ¡Bienvenidos a la fiesta!
140 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Cómo adornas el abeto para la fiesta de Año Nuevo? − __________________________________. − ¿Y cómo te diviertes? − __________________________________. − ¿Qué regalos recibes para el Año Nuevo? − __________________________________. 2. Leed y traducid la carta. (Прочитайте і перекладіть лист). Alicante, 2 de enero, 2013 Querida Tetiana: Te escribo sobre unа tradición de España, la fiesta de los Reyes Magos. En las escuelas, las vacaciones de invierno empiezan el 24 de diciem- bre y duran dos semanas. Los niños esperan la noche del 5 al 6 de enero. Esta noche los Reyes Magos traen los regalos. Unos días antes, los niños escriben cartas a los Reyes Magos y les piden regalos. Si el niño es muy pequeño, sus padres escriben la carta. La noche del 5 de enero, los niños limpian muy bien sus zapatos y los ponen junto a la puerta. Por la mañana, encuentran los regalos. Los niños que estudian mal, se portan mal y los que no limpian sus zapatos no reciben regalos. Los Reyes Magos les ponen el carbón en sus zapatos. Yo espero muchos regalos, porque estudio bien, me porto bien y siem- pre limpio mis zapatos. Este año yo pido un libro electrónico y un juguete de peluche, el caracol. Te abrazo. Isabel. esperar – чекати portarsebien(mal)–поводити traer – приносити себе добре (погано) pedir – просити (piden – просять) encuentran – тут: знаходять el zapato – черевик el carbón – вуглина la puerta – двері el juguete de peluche – м’яка te abrazo – обіймаю тебе іграшка Lección 5
141 La carta de España 3. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте підписи). la carta a los los regalos de los el carbón de Reyes Magos Reyes Magos los Reyes Magos 4. Completad las frases según el texto del ejercicio 2. (Доповніть речення за текстом вправи 2). El 24 de diciembre, en España empiezan ____________. Los niños esperan la noche __________________________. El 5 de enero, los Reyes Magos ___________________. Unos días antes, los niños escriben _________________. La noche del 5 de enero, los niños _________________. Los niños que estudian mal ______________________. Isabel pide a los Reyes Magos ____________________. 5. Completad los diálogos y practicadlo. (Доповніть діалоги і поспілкуй­ теся). − ¡Qué fascinante es la tradición española, la fiesta de _____________! − Tienes razón. ¿Y qué es el carbón de los Reyes Magos? − De verdad es azúcar de color negro. − Oh, no está mal. Los niños comen estos caramelos. − Sí. Pero no reciben muchos regalos bonitos. * * * − ¿Crees que Isabel recibe regalos de los Reyes Magos? − ¿Por qué no? Ella estudia bien en el colegio, _________________. − Seguro que los Reyes Magos no le ponen el carbón.
142 Lección 5 pedir – просити Presente Yo pido Nosotros, -as pedimos Tú pides Vosotros, -as pedís Él, ella, Ellos, ellas, Usted pide Ustedes piden Isabel pide a los Reyes Magos un juguete. – Ізабель просить у волхвів іграшку. Gramática 6. Completad las frases con el verbo pedir. (Доповніть речення дієсло­ вом pedir). 1. En España, los niños ________ regalos en sus cartas a los Reyes Magos. 2. Yo ______ a mis padres nuevos juguetes de cristal para el abeto. 3. ¿Qué regalo ______ (tú) a Sviatýi Mykoláy? 4. Las chicas _____ el disfraz de la Caperucita Roja, y los chicos _______ el disfraz de pirata. 5. Nos portamos bien y ________ muchos juguetes de peluche. 6. Chicos, ¿qué regalos ______? 7. Los niños no _____ el carbón de los Reyes Magos, pero, a veces, lo reciben. 8. Este año él ______ a los Reyes Magos un juguete de peluche. 9. (Yo) te ______ escribir la carta a tus abuelos. 10. Los niños pequeños _______ a sus padres escribir las cartas a los Reyes Magos. 12. Los niños limpian sus zapa- tos y _______ a los Reyes Magos no poner el carbón. 7. Imaginaos que escribís a Isabel y hacéis preguntas sobre la fiesta de los Reyes Magos. Escribid 8 preguntas. (Уявіть, що ви пишете листа Ізабель і запитуєте про свято волхвів. Напишіть 8 запитань). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про свято волхвів в Іспанії. 2. Напишіть 8 запитань за завданням вправи 7.
143 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − Mira, los niños españoles escriben cartas a los Reyes Magos. − Y los niños ucranianos escriben cartas a ________________. − ¿Y qué regalos piden? − ________________________________________________. − Pero los niños ucranianos no reciben __________________. − Sí, es verdad. 2. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué fiesta es? ¿Qué mes es? ¿Qué hay en la habitación? ¿Qué hay en el abeto? ¿Quién(es) recibe(n) los regalos? ¿Son muchos? ¿Quién(es) trae(n) regalos a esta chica: los Reyes Magos o Sviatýi Mykoláy? ¿Cómo están los chicos: contentos, alegres o tristes? ¿Por qué crees así? 3. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова y Pre­ sente). adornar el abeto, esperar la fiesta, patinar en invierno, estudiar bien, lim- piar los zapatos, escribir la carta, recibir los regalos, hacer una fortaleza, pedir un juguete de peluche, portarse mal, vestirse con un disfraz, ponerse el sombrero de pirata traer – приносити Presente Yo traigo Nosotros, -as traemos Tú traes Vosotros, -as traéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted trae Ustedes traen Sviatýi Mykoláy trae regalos a los niños ucranianos, y los Reyes Magos traen regalos a los niños españoles. – Святий Миколай приносить подарунки українським дітям, а волхви приносять подарунки іспан­ ським дітям. Gramática Lección El patio hermoso6
144 Lección 6 4. Formad frases. Poned el verbo traer en la forma correspondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслово traer у відпо­відній формі Presente). Yo un abeto alto. Tú un sombrero para el disfraz. Sviatýi Mykoláy (traer) el carbón para los niños que estudian mal. Nosotros los juguetes de peluche para Ana. Vosotros muchos juguetes para el abeto. Los Reyes Magos vuestros zapatos a la puerta. 5. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). El patio hermoso Hoy es sábado. Empiezan las vacaciones de invierno. Hace buen tiempo, no hace mucho frío. Los niños esperan el Año Nuevo. Este invierno hay mucha nieve y a los niños les gusta estar todo el día en el patio. Es muy grande, tiene una pista de patinar. Los chicos mayores patinan, los niños menores montan en trineo. Pavló y sus amigos hacen un muñeco de nieve muy alto y bonito. Sus ojos son de carbón negro, y su nariz es de zanahoria larga. Andriy trae un viejo sombrero de su papá para el muñeco de nieve. Después los chicos traen el abeto pequeño y verde, y las chicas traen guirlandas de papel. ¡Qué hermoso es el patio con el abeto y muñeco de nieve! Pavló, Andriy y sus amigos hacen una fortaleza de nieve. Después, tiran bolas de nieve. Es la hora de regresar a casa. Los chicos están contentos y muy alegres, pero el muñeco de nieve está triste. la pista de patinar – ковзанка la fortaleza – фортеця el ojo – око tirar – кидати la zanahoria – морквина la bola de nieve – сніжка el sombrero – капелюх contento(a) – задоволений viejo(a) – старий triste – сумний 6. Completad las frases. (Доповніть речення). Los chicos mayores _________________________________. Los niños menores __________________________________.
145 El patio hermoso Los ojos del muñeco de nieve son ______________________. La nariz del muñeco de nieve es ________________________. Las guirlandas son _________________________________. La fortaleza es _____________________________________. 7. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 5. (Виберіть правильну відповідь за вправою 5). 1. ¿Qué tiempo hace el sábado? a) hace sol b) hace mucho frío c) hace buen tiempo 2. ¿Qué esperan los niños? a) las vacaciones de invierno b) el Año Nuevo c) el invierno 3. ¿Cómo es el muñeco de nieve? a) alto y bonito b) pequeño y viejo c) grande y negro 4. ¿Qué trae Andriy para el muñeco? a) las guirlandas de papel b) los carbones negros c) el sombrero de su papá 5. ¿Qué les gusta hacer a los niños? a) estar en el patio b) traer el abeto c) regresar a casa 6. ¿Cómo están los chicos a la hora de regresar a casa? a) alegres b) contentos c) tristes 8. Describid cómo es el patio cuando los chicos van a casa. (Опишіть двір, коли діти йдуть додому). 9. Decid cómo os divertís en el patio en invierno. (Скажіть, як ви роз­­ важаєтеся у дворі взимку). Deberes de casa 1. Складіть 8 речень з виразами вправи 3 (стор. 143). 2. Підготуйтеся, щоб розповісти, як ви розважаєтеся у дворі взимку.
146 TEST DE RESUMEN 1. Completad las frases con el verbo estar o estar + gerundio. (Доповніть речення відповідною формою дієслова estar або estar + gerundio). El cervato El cervato _____ en el bosque, sin su papá y su mamá. Hace sol, no llueve y el pequeñito _____ (jugar). Las flores _____ alegres y ____ (hablar) con el cervato. El cervato ____ (observar) los pájaros, ____ (correr) y ___ (saltar) por el bosque. Los ciervos no ____ (ver) al pequeñito y _____ (buscar) a su hijo. Ellos _____ (correr) por el bosque, _____ (llamar) a su hijo. El cervato ____ (ver) a sus padres y ______ (correr) a los ciervos. 2. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente  del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). En el circo Hoy, nuestra clase ____(ir) al circo. El espectáculo en el circo _____ (ser) muy divertido. Nosotros ____ (ver) muchos animales. Los monos ____ (po­­ nerse) las faldas y los chalecos, ellos ____ (saltar) y ____ (tocar) la guitarra. Los osos ____ (vestirse) con un traje de pirata y _____(montar) en bicicleta. Los elefantes ____ (bailar) un vals y _____ (divertir) al público. Después, los perros ____ (salir) a la arena. Ellos ____ (presentar) una clase de matemáti- cas. Los perros ____ (sumar) y ____ (restar) los números. El público ____ (aplaudir) a los animales. 3. Sustituid los artículos a este, esta, estos, estas según el modelo. (Замініть артиклі словами este, esta, estos, estas за зразком). M o d e l o: el otoño – este otoño el otoño, la fiesta, los regalos, las vacaciones, las guirlandas, los disfraces, los días, la luz, el lunes, los zapatos, las fortalezas, las bolas de nieve, los anima- les, la carta, el caracol, la pista de patinar, el sombrero, el muñeco de nieve, las puertas, las diversiones, los abetos 4. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Зараз літо. Щонеділі ми з друзями ходимо в парк атракціонів. Там є багато розваг. Як весело піднятися на оглядовому колесі та оглянути
147 TEST DE RESUMEN місто! Потім ми розважаємося на каруселі. Мені подобається їхати на дерев’яному коні, а Сашкові на дерев’яному поні. Ми проводимо в парку весь день. 5. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Pre­ sente). El disfraz Mañana ____ (ser) el carnaval en la escuela. Mis compañeros de clase _____ (pedir) a sus padres los disfraces. Yo ____ (pedir) a mi mamá el disfraz de pirata. Yo ____ (tener) la camisa blanca y el pantalón negro. Papá ____ (ir) al teatro y ____ (pedir) un sombrero negro de pirata. Mamá _____ (traer) un chaleco. Yo ____ (pedir) a mi hermano menor una pistola de juguete. ¡Qué bonito ____ (ser) mi disfraz! la pistola de juguete – іграшковий пістолет 6. Describid el dibujo. (Опишіть малюнок). ¿Qué estación del año es? ¿Qué tiempo hace en el dibujo? ¿A quiénes ves? ¿Quiénes son? ¿Qué están haciendo las chicas? ¿Cúantos años tienen? ¿Cómo es el muñeco de nieve? ¿Crees que hacer muñeco de nieve es la acti- vidad interesante? ¿Por qué? ¿Te gusta hacer el muñeco de nieve? ¿Con quién(es) tú haces el muñeco de nieve? 7. Imaginaos que vosotros contáis a vuestro amigo español sobre las diversiones durante el invierno. Decid: (Уявіть, що ви розповідаєте вашому іспанському другy про розваги взимку. Скажіть): •• el tiempo que hace en invierno en el lugar donde vivís •• las diversiones en invierno para los chicos •• las fiestas de invierno •• las diversiones en las fiestas de invierno
148 1. Leed el verso del poeta mexicano Amado Nervo y aprendedlo de me­­ moria. (Прочитайте вірш мексиканського поета Амадо Нерво і ви­­ вчіть його напам’ять). Yo adoro a mi madre Yo adoro a mi madre querida, Si duermo, ellos velan mi sueño, yo adoro a mi padre también, si lloro, están tristes los dos, ninguno me quiere en la vida si río, su rostro es risueño, como ellos me saben querer. mi risa es para ellos el sol. adorar – обожнювати, дуже llorar – плакати любити río – тут: я сміюся querido(a) – любий, дорогий el rostro – обличчя ninguno – ніхто risueño(а) – усміхнений la vida – життя quіere – любить duermo – тут: я сплю saben querer – вміють любити velar el sueño – тут: оберігати сон la risa – усмішка 2. Mirad la foto y leed el pie. (Розгляньте фото і прочитайте підпис). La familia La familia de seis personas: el abuelo, la abuela, la hija, el hijo, la mamá у el papá. Unidad 8. MI FAMILIA
Lección 149 Mis familiares 3. Leed y traducid el diálogo. Practicadlo. (Прочитайте і перекладіть діалог. Поспілкуйтеся). Los familiares − Dime, ¿es numerosa vuestra familia? − Sí, somos seis y vivimos juntos en una casa grande. − ¡Qué bien! Nosotros somos tres: papá, mamá y yo. Mis hermanos mayores viven lejos. Y tus abuelos, ¿dónde viven? − Ellos viven en la aldea con mis tíos. − ¿Tienen hijos tus tíos? − Sí, tienen dos hijos que son mis primos. la familia – ciм’я lejos – далеко los familiares – члени сім’ї los abuelos – дідусь і бабуся numeroso(a) – численний, la aldea – село великий (про сім’ю) los tíos – тітка і дядько somos seis – нас шестеро los hijos – діти juntos – разом los primos – двоюрідні брати і los hermanos – брати і сестри сестри (кузени і кузини) 4. Relacionad. (З’єднайте). la mamá дочка el papá син la hija бабуся el hijo дідусь la hermana тітка el hermano дядько la abuela мама el abuelo тато la tía кузина el tío кузен la prima сестра el primo брат 5. Completad el diálogo y practicadlo. (До­пов­ніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Quiénes están en esta foto? − Es mi tía y mi primo. − ¿____________________? − Se llaman Pilar y José. − ¿Cuántos años tiene tu primo? − _______________________. −¿_______________________? − Viven en la ciudad de Granada. 1
150 querer – хотіти; querer a – любити (когось) Presente Yo quiero Nosotros, -as queremos Tú quieres Vosotros, -as queréis Él, ella, Ellos, ellas, Usted quiere Ustedes quieren Yo quiero recibir muchos regalos. – Я хочу одержати багато подарунків. Los padres quieren a sus hijos. – Батьки люблять своїх дітей. Gramática 6. Сompletad el texto con el verbo querer. (Доповніть текст дієсловом querer). Soy Nacho y tengo 11 años. Somos cinco en nuestra familia. Nosotros, los tres niños, ___ recibir muchos regalos. Yo ___ tener un modelo de avión. Mis hermanos mayores ____ tener una nueva bicicleta. Me interesa por qué mi mamá pregunta: “Nacho, ¿qué regalos ____ recibir (tú) de los Reyes Magos?” También pregunta a mis hermanos: “¿Qué ____ vosotros?” 7. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Мене звуть Богдан. Наша сім’я численна, нас восьмеро. Ми живемо разом у великому будинку у місті Коломия. Мій старший брат і старша сестра навчаються в коледжі. Мій менший брат не ходить до школи. Мій тато працює в коледжі, а мама (знаходиться) вдома з братиком. Мої дідусь і бабуся мають трьох дітей, двох дочок і одного сина. Це мій тато. Сестри тата живуть в іншому місті, але приїжджають (vienen) на свята. Діти моїх тіток – це (є) мої двоюрідні брати і сестри. Вони люблять від­­почивати у нашій сім’ї. Взимку, 19 грудня, ми всі їдемо у маєток (la hacienda) Святого Миколая і розважаємося там. Ми повертаємося додому з подарунками. 8. Presentad a vuestros familiares, decid su nombre. (Представте членів вашої сім’ї, скажіть, як їх звуть). Deberes de casa 1. Cкладіть 8 речень з дієсловом querer. 2. Підготуйтеся, щоб розповісти про вашу сім’ю. Lección 1
Lección 151 ¿Cuántos años tiene?2 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes hermanos o hermanas? − _____________________________________. − ¿Cuántos primos tienes? − _____________________________________. − ¿Cuántos años tienen? − _____________________________________. Numerales Числівники 20 – veinte 25 – veinticinco 21 – veintiunо 26 – veintiséis 22 – veintidós 27 – veintisiete 23 – veintitrés 28 – veintiocho 24 – veinticuatro 29 – veintinueve 30 – treinta 31 – treinta y uno 40 – cuarenta 42 – cuarenta y dos 50 – cincuenta 53 – cincuenta y tres 60 – sesenta 64 – sesenta y cuatro 70 – setenta 75 – setenta y cinco 80 – ochenta 86 – ochenta y seis 90 – noventa 97 – noventa y siete 100 – ciento, cien 100 cien libros Gramática 2. Leed los números. (Прочитайте числа). 20, 34, 56, 78, 90, 42, 23, 35, 47, 68, 98, 100, 79, 93, 86, 75, 63, 41, 38, 29, 54, 65, 83, 91; 2, 12, 20, 22; 3, 13, 30, 33; 4, 14, 40, 44; 5, 15, 50, 55; 6, 16, 60, 66; 7, 17, 70, 77; 8, 18, 80, 88; 9, 19, 90, 99. 3. Decid cómo se llaman y cuántos años tienen vuestros padres, abuelos, hermanos y primos. (Скажіть, як звуть і скільки років вашим батькам, дідусеві і бабусі, братам і сестрам, кузенам і кузинам). M o d e l o: Mi papá se llama Andriy. Él tiene 36 años.
152 Lección 2 4. Componed el diálogo y practicadlo. (Складіть діалог і поспілкуйтеся). mamá, Ana, 39 años papá, Roberto, 42 años el hijo Salvador, 13 años la hija María, 11 años 5. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Los parientes Me encantan las fiestas familiares, porque muchos parientes vienen a nuestra casa. Somos ocho: bisabuelos, abuelos, papá, mamá, mi hermana menor y yo. Mi bisabuelo tiene 82 años, es enérgico. Trabaja en el jardín. Mi bisabuela tiene 79 años. Siempre teje una cosa para sus nietos. Mis abuelos son los padres de mi mamá. No son muy viejos, el abuelo tiene 58 años, y la abuela tiene 56 años. Ellos son médicos y trabajan en el hospital. Mi papá tiene 35 años, y mi mamá tiene 34 años. Yo, Sergio, tengo 12 años, y mi hermana Eleonora tiene 4 años. También tengo otros parientes: tíos, primos y primas. los parientes – родичі los nietos – онуки me encantan – мене радують viejo(а) – старий familiar – сімейний el médico – лікар los bisabuelos – прадідусь і прабабуся el hospital – лікарня 6. Completad las preguntas con las palabras de abajo, página 153. (Доповніть запи­тання словами, поданими нижче, на стор. 153). ¿____ vienen muchos parientes? ¿____ personas son en la familia? ¿____ años tienen el bisabuelo y la bisabuela? ¿____ es enérgico? ¿____ hace la bisabuela para sus nietos? ¿____ son el abuelo y la abuela?
153 ¿____ es menor, Eleonora o Sergio? Cuántos, Cuándo, Cuántas, Quién(2), Qué(2) 7. Contestad a las preguntas del ejercicio 6. (Дайте відповіді на запитання вправи 6). 8. Leed y traducid el diálogo. (Про­чи­тайте і перекладіть діалог). La Familia Real Española − ¿Qué familia está en esta foto? − Es la Familia Real Española. De izquierda a derecha: la reina Letizia, la infanta Leo­nor, la infanta Sofía y el rey Felipe. − ¿Por qué tienen las niñas el título de infantas? − Así dicen cuando son hijas del rey o del prín- cipe. − ¿Y que títulos tienen su abuelo y abuela? − Son antiguos reyes. El padre del rey Felipe se llama Juan Carlos, y su madre se llama Sofía. real – королівський de izquierda a derecha – зліва направо la reina – королева la infanta – інфанта, принцеса el rey – король el título – титул el príncipe – принц antiguo(a) – тут: колишній 9. Relatad el diálogo del ejercicio 8 en forma del monólogo. Empieza así: (Перекажіть діалог вправи 8 у формі монологу. Розпочніть так): En la foto vemos a la Familia ... Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про своїх родичів, назвати їхні імена і вік. 2. Навчіться переказувати діалог вправи 8. ¿Cuántos años tiene?
Lección 154 3 1. Mirad el dibujo y leed los pies. (Розгляньте малюнок і прочитайте підписи). El cuerpo humano 2. Leed el verso, encontrad las partes del cuerpo. Aprended el verso de memoria. (Прочитайте вірш, знайдіть назви частин тіла. Вивчіть вірш напам’ять). ¡A pintar a tu hermano! Para pintar a tu hermano Luego del cuerpo las piernas coge el lápiz en la mano. y los brazos saliendo. Pinta una cara redonda Luego los pies y las manos y el pelo con una onda. con cinco dedos hermanos. Luego dos ojos, dos cejas, Y antes de terminar la nariz y dos orejas. lo tienes que revisar. Una boca sonriente, Si nada se te ha olvidado, que se le vean los dientes. a tu hermanito lo has pintado.
155 la cara – обличчя el diente – зуб redondo(а) – круглий luego – потім la onda – тут: завиток, кучер terminar – закінчувати la ceja – брова revisar – перевіряти espeso(а) – густий se te ha olvidado – не забув sonriente – усміхнений lo has pintado – намалював його 3. Relacionad. (З’єднайте). la cara largo los ojos largos la boca pequeña los dientes espesas la nariz corto los brazos azules el pelo redonda las orejas blancos el cuello sonriente las cejas pequeñas parecerse a – бути схожим на (когось) Presente Yo me parezco Nosotros, -as nos parecemos Tú te pareces Vosotros, -as os parecéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted se parece Ustedes se parecen Yo me parezco a mi mamá, y mi primo se parece a su papá. – Я схожа на свою маму, а мій двоюрідний брат схожий на свого тата. Gramática 4. Leed y traducid el diálogo. Fijaos en las palabras en negrilla. (Прочи­ тайте і перекладіть діалог. Зверніть увагу на виділені слова). Mi hermanita − Tienes hermano o hermana? − Tengo una hermana menor de 6 años. − ¿Se parece a ti? − Sí, se parece a mí. Su pelo es de color rubio, y sus ojos son azules. Su cara es ovalada, tiene la nariz pequeña y la boca sonriente. − ¿Y las cejas? − Las cejas son espesas. Mis hermanos
156 − ¿Os parecéis mucho? − Sí, nos parecemos mucho. 5. Сompletad las frases con el verbo parecerse. (Доповніть речення діє­ словом parecerse). 1. Yo ____ a mi papá, y mi hermano ____ a mi mamá. 2. ¿A quién _____ (tú)? – Creo que _____ a mi abuelo. 3. ¿A quién ____ (vosotros)? – (Nosotros) _____ a nuestra abuela. 4. Los hermanos de Andrés ___ más a su mamá, y su her- mana _____ más a su papá. 5. ¿Quién _____ más a tu abuela, tú o tu herma- na? – Creo que yo ____ más. 6. ¿A quiénes _____ tus hermanos? – Mis her- manos ____ mucho a nuestra mamá. 6. Formad frases con las expresiones según el modelo. (Утворіть речення з виразами за зразком). M o d e l o: Es mi hermana. Su cara es redonda, su pelo es ... la cara (redonda, ovalada, risueña) el pelo (largo, corto, espeso, negro, castaño, rubio) la nariz (pequeña, larga) la boca (pequeña, grande, sonriente) los ojos (grandes, pequeños, verdes, azules, marrones) 7. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Нас четверо дітей у сім’ї: двoє братів і дві сестри. Брати схожі на маму, а сестри схожі на тата. Волосся моїх братів (є) біляве, а їхні очі сині. Брати мають овальне обличчя і довгий ніс. Волосся моєї сестри (є) каштанове, обличчя кругле, ніс довгий. У нас усіх карі очі (marrón) і густі брови. У мене довге каштанове волосся, довгий ніс і маленький рот. 8. Describid la apariencia de vuestro compañero de clase. (Опи­шіть зовнішність вашого однокласника). •• la cara, el pelo •• los ojos, las cejas •• la nariz, la boca Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати зовнішність когось із членів вашої сім’ї. 2. Підготуйтеся, щоб поспілкуватися в класі за діалогом вправи 4, стор. 155. Lección 3
Lección 157 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes primos o primas? − __________________________________. − ¿Cuántos primos y cuántas primas tienes? − __________________________________. − ¿Cuántos años tienen? − __________________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). En el corral La niña da de comer a las gallinas. Los niños cuidan de los conejos. La cabra con el cabrito pastan en el campo. saber – знати; уміти Presente Yo sé Nosotros, -as sabemos Tú sabes Vosotros, -as sabéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted sabe Ustedes saben Yo sé cuidar de los conejos. – Я вмію доглядати кроликів. Gramática Mis tíos y primos
158 Lección 4 3. Leed y traducid el texto. Fijaos en las palabras en negrilla. (Прочи-  тайте і перекладіть текст. Зверніть увагу на виділені слова). En la aldea Me llamo José. Quiero decir que mis tías, las hermanas de mamá, viven con sus familias en la aldea. La tía Rosa es profesora y trabaja en la escuela, y la tía Estela es veterinaria y trabaja en la granja. Yo tengo dos primos y dos primas, los hijos de mis tías. Me gusta pasar las vacaciones de verano en la aldea. Mis primos ayudan mucho a sus familiares en el corral y en casa. En el corral viven gallinas, patos, conejos, una cabra con el cabrito. Mis primos saben cuidar de los animales. Dan de comer y de beber a las gallinas y los patos. También saben limpiar las jaulas de conejos. Además, por la mañana pastamos la cabra y el cabrito. Vamos al campo, cogemos libros, una pelota o un juego de ajedrez y pasamos 3 ó 4 horas al aire libre. Nos gusta jugar con el cabrito. ¡Qué divertido es! Corre tras nosotros, salta, observa la pelota. Yo siempre ayudo a mis primos en el corral, y ahora sé muchas cosas sobre los animales domésticos. la granja – ферма, господарство pastar – випасати; пастися el corral – двір для худоби el campo – поле cuidar de – доглядати (когось) el juego de ajedrez – шахи el pato – качка el animal doméstico – свійська la jaula – клітка тварина 4. Completad las preguntas con las palabras de abajo. (Доповніть запи­ тання словами, поданими нижче). ¿____ viven las tías con sus familias? ¿____ primos y ____ primas tiene José? ¿____ ayudan los chicos a sus familiares? ¿____ animales domésticos viven en el corral? ¿____ saben hacer los primos en el corral? ¿____ van los chicos al campo? ¿____ horas pasan al aire libre? ¿____ es el cabrito divertido? Dónde, Cuántas, Cuántos, cuántas, Cómo, Por qué, Para qué, Qué(2)
159 5. Contestad a las preguntas del ejercicio 4. (Дайте відповіді на запи­ тання вправи 4). 6. Сompletad las frases con el verbo saber. (Доповніть речення дієсло­ вом saber). 1. ¿____ (tú) cuidar del perro? 2. ¿Qué _____ (vosotros) sobre los animales domésticos? 3. Nosotros ____ el horario del museo. 4. Ana ____ jugar al aje- drez. 5. Lolita, ¿no ____ dónde están mis patines? – No ____(yo). Pregunta a mamá. Nuestra mamá ____ lo todo. 6. El gatito está en el balcón y no ____ abrir la puerta. 7. Yo ____ muchas cosas sobre los animales del bosque. 8. ¿Quién ____ el verso de memoria? – Isabel _____. 9. El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y _____ mucho. 7. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué estación del año es? ¿Qué tiempo hace? ¿Qué está haciendo la niña? ¿Cúantos años tiene? ¿Cómo está la niña? ¿Crees que dar de comer al conejo es interesante? ¿Por qué? ¿Te gusta dar de comer a los animales domésticos? ¿Cuidas de los animales domésticos? 8. Imaginaos que a vosotros os invitan a pasar una semana en la aldea. Escribid la carta y preguntad qué animales hay en el corral, cómo po­déis pasar el tiempo. (Уявіть, що вас запросили провести тиждень у селі. Напишіть листа і розпитайте, які тварини є у дворі, як ви можете про­вести час). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати свого однокласника, чи є у нього роди­чі в селі, як їх звуть, яких свійських тварин вони мають. 2. Cкладіть 8 речень з дієсловом saber. Mis tíos y primos
Lección 160 5 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes parientes que viven en la aldea? − __________________________. − ¿Quiénes son? − __________________________________. − ¿Cuántos años tienen? − __________________________________. 2. Lee y traduce el texto. La Navidad, una fiesta familiar Soy Olga. Nuestra familia no es numerosa. Somos cuatro. Además, te­nemos muchos parientes que viven lejos. Me encantan las fiestas fami- liares porque se reúnen nuestros parientes: tíos, primos y primas. Viene la Navidad. Es la costumbre de Navidad venir a la aldea de mis abuelos. La abuelita prepara 12 platos de la Noche Santa. Nosotros ayuda- mos en la cocina, adornamos la casa, ponemos la mesa. El 6 de enero, a las 6 de la noche la familia se reune para empezar la cena. Empezamos con kutiá, luego vienen otros platos. Por la tarde, los niños traen la “cena Santa” a sus parientes. Nosotros cantamos muchos villancicos (koliadky). Los parientes nos dan caramelos, nueces, dinero. Después de la cena, los padres y tíos vienen a casas de los vecinos. Uno lleva la estrella de Navidad y todos cantan. Luego, desean salud y riqueza para los vecinos. Los niños cantan koliadky. La cena de Navidad empieza con kutiá.
161 la Navidad – Різдво el villancico – колядка de Navidad – різдвяний el nuez (pl los nueces) – горішок reunirse – збиратися (горішки) viene – настає el dinero – гроші es la costumbre – є звичай el vecino – сусід la Noche Santa – Святвечір la estrella – зірка la cena – вечеря desear salud – бажати здоров’я el plato – тут: страва la riqueza – багатство, достаток la cena Santa – вечеря, яку носять діти на Святвечір 3. Сonjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова у  Presente). reunirse con los parientes, preparar la cena, ayudar a la abuela, adornar la casa, poner la mesa, traer la cena, cantar villancicos, llevar la estrella de Navidad, desear salud 4. Contestad a las preguntas del texto “La Navidad, una fiesta familiar”. (Дайте відповіді на запитання до тексту вправи 2). ¿Por qué a Olga le encantan las fiestas familiares? ¿Cómo se prepara la familia para la Noche Santa? ¿Con qué plato empieza la cena? ¿Qué hacen los niños por la tarde? ¿Qué cantan los niños? ¿Qué llevan los padres de Olga cuando van a casas de los vecinos? ¿Qué desean en la Noche Santa para los vecinos? venir – приходити, приїжджати; наставати Presente Yo vengo Nosotros, -as venimos Tú vienes Vosotros, -as venís Él, ella, Ellos, ellas, Usted viene Ustedes vienen La Navidad, nuestra familia viene a casa de mi abuela. – На Різдво наша сім’я приїжджає до бабусі. Gramática La fiesta familiar
162 5. Formad frases. Poned el verbo venir en la forma correspondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслово venir у відпо­відній формі Presente). Yo el espectáculo. Tú la aldea donde viven mis abuelos. Mi amigo a el concurso de bailes. Nosotros (venir) casa de mis amigos. Vosotros la fiesta de Año Nuevo. Mis amigos las cinco de la tarde. 6. Leed y traducid el diálogo. (Прочитайте і перекладіть діалог). La Navidad en España − Isabel, dime cómo se festeja la Navidad en España. − Con mucho gusto, Tetiana. Los españoles festejan la Navidad el 25 de diciembre. Se reúnen muchos parientes, adornamos nuestras casas. − ¿Ponéis el abeto de Navidad? − Es la costumbre de Navidad poner el belén en las casas españolas. − ¿Qué es el belén? – El belén es la escena de nacimiento del Niño Jesús. − ¡Cómo me gustaría ir a España durante la fiesta de Navidad! − ¡Bienvenida, Tetiana! la escena – сцена el nacimiento – народження el Niño Jesús – дитина Ісус durante – під час 7. Сontad el diálogo del ejercicio 6 en forma del monólogo. (Перекажіть діалог вправи 6 у формі монологу). 8. Imaginaos que vosotros estáis en casa de Isabel. Haced 8 preguntas a Isabel sobre la fiesta de Navidad (Уявіть, що ви знаходитеся в гостях у Ізабель. Складіть 8 запитань до Ізабель про свято Різдва). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, як у вашій сім’ї святкують Святвечір. 2. Складіть 8 речень з дієсловом venir. Lección 5
Lección 163 6 Los animales de Roberto 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Dónde festejas la Navidad? − ________________________________. − ¿Con quiénes festejas esta fiesta? − ________________________________. − ¿Sabes cantar koliadky? ¿Dónde las cantas? − _______________________________________. 2. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué fiesta es? ¿Qué día y mes es? ¿Por qué crees así? ¿Qué hay sobre la mesa? ¿Cuántos platos son? ¿Cuántos familiares son? ¿Quiénes festejan la fiesta? ¿Cómo se visten los familiares? 3. Completad las frases con también, tampoco. (Доповніть речення при­ слівниками también, tampoco). 1. – Me gusta mucho la fiesta de Navidad. – A mí . 2. – A Olga le encantan las fiestas familiares. – A nosotros . 3. – No me gusta el dis- fraz de caracol. – A mi hermana le gusta. 4. – No nos gusta el tiempo frío. – A nosotros nos gusta. 5. – Yo estoy de vacaciones en enero. – Y yo . 6. – Mi familia festeja la Navidad en la aldea. – Y mi familia . 7. – No sé jugar al ajedrez. – Y yo . 8. – El gatito no quiere jugar conmigo. – El perrito quiere jugar conmigo. 9. – En nuestra familia, los niños adornan el abeto de Año Nuevo. – Nosotros, los niños, ador- namos el abeto en nuestra casa. 10. Yo adoro a mi madre querida, yo adoro a mi padre . 11. – No me parezco a mi mamá. – Y yo . 12. – Mi hermano no sabe patinar. – Y mi hermano . 4. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова y Pre­ sente). lavarse las manos, hacer figuras de plastilina, contestar a la pregunta, llevar la camisa bordada, jugar con el gato, llamar al gato, trepar al árbol, dar de comer al perro, comer pan, mirar al chico
164 Lección 6 Прислівники también – також tampoco – також ні (не) A mí me gusta el tiempo de hoy. – A mí también. – Мені подобається погода сьогодні. – Мені також. A mí no me gusta el tiempo de hoy. – A mí tampoco. – Мені не подобається погода сьогодні. – Мені також ні (не подобається). Gramática 5. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Los animales de Roberto En una aldea vive un chico que nunca se lava las manos. Después de dibujar, Roberto tiene las manos sucias. También tiene la nariz y la cara sucias. Después de hacer figuras con plastilina, tiene la camisa sucia, porque se limpia las manos a la camisa. – Roberto, ¿por qué no te lavas las manos? ¡Mira que sucias manos tienes! – dice mamá. Roberto siempre contesta: “No tengo tiempo”. Y las manos siempre son sucias. Parece que el chico lleva los guantes negros. Un día, Roberto quiere jugar con su gato. El gato está en el jardín. Roberto lo llama: – Ven, gatito … ¡Ven, gatito, ven! Pero parece que el gato no lo ve. Roberto coge el gatito, y ... el gatito salta y trepa al árbol. Entonces Roberto va a ver las gallinas que están en el patio. Y las gallinas echan a correr. “Las gallinas tampoco quieren jugar conmigo” – piensa Roberto. – Voy a dar de comer a mi perro – dice Roberto. El perro está junto a la puerta de la casa. Roberto le da pan, pero el perro no quiere comerlo. – ¿Por qué no lo come? – dice Roberto y en ese momento mira el pan. El pan está negro. Y Roberto comprende por qué los animales no quieren jugar con él. Desde entonces, siempre se lava las manos.
165 Los animales de Roberto sucio(a) – брудний echar a correr – кинутися бігти nunca – ніколи conmigo – зі мною limpiarse – витирати(ся) el perro – собака parece – здається junto a – поруч з, біля los guantes – рукавички el pan – хліб el gato – кiт comprender – розуміти ven – підійди desde entonces – відтоді la gallina – курка 6. Completad las frases según el ejerсicio 5. (Доповніть речення за вправою 5). Roberto es____________________________. Las manos de Roberto son _______________. El gato está ___________________________. Las gallinas están ______________________. El perro está __________________________. El pan que tiene Roberto está_____________. 7. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 5. (Виберіть правильну відповідь за вправою 5). 1. ¿Qué nunca hace el chico? a) nunca se lava las manos b) nunca se limpia las manos a la camisa c) nunca se lava la cara y la nariz 2. ¿Qué tiene Roberto sucia después de hacer figuras con plastilina? a) la nariz b) la cara c) la camisa 3. ¿Qué contesta Roberto a su mamá? a) que sus manos no son sucias b) que siempre se lava sus manos c) que no tiene tiempo 4. ¿Qué animales no quieren jugar con Roberto? a) el perro y las gallinas b) el gato y las gallinas c) el perro y el gato
166 Lección 6 5. ¿Qué animal no quiere comer pan? a) el perro b) el gato c) las gallinas 6. ¿Por qué no quiere el perro comer pan? a) porque el pan está negro b) porque las manos de Roberto están negras c) porque la cara de Roberto está negra 7. ¿Qué hacen las gallinas? a) trepan a los árboles b) echan a correr c) comen pan 8. ¿Por qué no quieren los animales jugar con Roberto? a) porque tiene la plastilina en las manos b) porque tiene la camisa negra c) porque tiene las manos sucias 8. Escribid qué hacéis para tener siempre las manos limpias (3 frases). (Напишіть, що ви робите, щоб мати завжди чисті руки (3 речення). 9. Escribid con qué niños les gusta jugar a los animales (3 fra­­ses).(Напи­ шіть, з якими дітьми подобається гратися тва­ринам (3 речення). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про свято у вашій сім’ї. 2. Складіть 8 речень зі словами también, tampoco.
167 TEST DE RESUMEN 1. Escribid números con palabras y poned los sustantivos en plural. (Напишіть числа словами і поставте іменники у множині). M o d e l o: 33 (árbol) – treinta y tres árboles 33 (árbol), 54 (persona), 76 (animal), 87 (escuela), 41 (alumno), 24 (regalo), 93 (abeto), 65 (conejo), 25 (aldea), 38 (gallina), 49 (pato), 58 (caramelo), 63 (día),72 (carta), 85 (juguete), 98 (zapato), 20 (disfraz), 39 (muñeco de nieve), 47 (casa),52 (chico mayor), 62 (chaleco negro), 76 (falda blanca), 83 (reloj grande), 99 (camisa blanca) 2. Completad las frases con el verbo querer. (Доповніть речення діє­ словом querer). Luis vive en la aldea. Son las 7 de la mañana. ¿Qué _____ el perro? El perro _____ comer. ¿Qué_____ las gallinas? Ellas ____ correr. ¿ Y qué ____ la gata y sus gatitos? ______ beber leche. Y la cabra con su cabrito, ¿qué ____? Ellos _____ pastar en el campo. Y ¿qué ______ tú, Luis? Claro que él ______ des- cansar. ¿Qué ______ vosotros a las 7 de la mañana? Nosotros _____ dormir. 3. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Pre­ sente). ¡Todos al Carnaval! Estamos en diciembre. _____ (venir) la fiesta de Año Nuevo. Todos los alumnos _____ (prepararse) para el Carnaval. El Carnaval ____ (ser) una fiesta muy alegre. Nosotros _____ (divertirse) mucho, _____ (bailar), _____ (cantar) y _____ (jugar) en torno al abeto. Los chicos _____ (vestirse) con disfraces de pirata, y las chicas _____ (vestirse) con disfraces de princesa. También nosotros ____ (querer) organizar un concurso a un disfráz más divertido. ¡Qué sorpresa! Tres Reyes Magos ____ (venir) al Carnaval. Pero ellos no _____ (montar) en sus camellos, _____ (venir) en trineo. Los Reyes Magos _____ (regalar) juguetes, libros, turrones y frutas. 4. Completad las frases con también(3), tampoco(3). (Доповніть речення прислівниками también(3), tampoco(3). Los gnomos Azulín y Amarillín Azulín vive en una casa azul. Amarillín____ vive en una casa, pero su casa es amarilla. Azulín tiene el gorro de color azul, y Amarillín _____ tiene el gorro, pero de color amarillo.
168 TEST DE RESUMEN Hoy es sábado. Azulín no trabaja. Amarillín _____ trabaja. Azulín no des- cansa. Él limpia su casa. Su hermanito ______ descansa. Él trabaja en el jardín. Por la tarde, Azulín va a casa de su hermano. Amarillín _______ va a casa de su hermano. Azulín va por el bosque, y Amarillín va por el camino. Azulín no ve a Amarillín, y su hermano ______ ve a su hermanito. ¿Cómo se ven? 5. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué fiesta es? ¿Qué día y mes es? ¿Por qué crees así? ¿Qué hay en la habitación? ¿Cuántos familiares son? ¿Quiénes festejan la fiesta? ¿Qué hay en las manos de los niños y del padre? ¿Que hay en las cajas? 6. Imaginaos que describís en la carta a Isabel la fiesta familiar preferi- da, la Navidad. (Уявіть, що ви описуєте в листі до Ізабель улюблене сімейне свято, Різдво). Hola, Isabel: ¿Qué tal? Te describo mi fiesta familiar preferida, la Navidad. _________________________________________________________________ Saludos a tus familiares, Tetiana.
APÉNDICE GRAMATICAL 169 АРТИКЛЬ Артикль – це службове слово, яке ставиться перед іменником і узгоджу­ ється з ним у роді та числі. Неозначені артиклі Oзначені артиклі un – unos (чоловічий рід) una – unas (жіночий рід) el – los (чоловічий рід) la – las (жіночий рід) Неозначені артиклі un, una вживаються: •• перед іменниками, які згадуються у мовленні вперше: Es una escuela. Es un patio. •• перед іменниками в однинi після дієслова hay: En la escuela hay un gimnasio. En el patio hay una fuente. Означені артиклі el, la, los, las вживаються: •• перед іменниками, про які вже згадувалося раніше: Veo un libro. Es el libro de Pedro. Es una casa. La casa es pequeña. Означений артикль чоловічого роду однини утворює злиті форми з прийменниками a, de: a + el = al de + el = del Артикль не вживається: •• перед власними іменами та прізвищами: María, Pedro, Cristóbal Colón, Montserrat Caballé •• перед іменниками, які позначають назви професій, занять, націо- нальностей (після дієслова ser): Es cocinera. Son alumnos. Soy colombiana. •• при звертанні: Señora profesora, ¿se puede salir? Alumnos, abrid vuestros cuadernos. •• перед іменниками, яким передують вказівні, присвійні та питальні займенники або кількісні числівники: esta muchacha, mi amiga, qué tiempo, treinta alumnos
APÉNDICE GRAMATICAL 170 ІМЕННИК Іменники в іспанській мові не змінюються за відмінками. Вони мають рід (чоловічий та жіночий) і число (однина і множина), вживаються з артиклем. Рід іменників визначається за закінченнями, значенням та артиклем. Чоловічий рід Género masculino (m) Жіночий рід Género femenino (f) -o el chico, el libro, el grupo, el mundo, el oso, el helado -a la chica, la escuela, la pizarra, la osa, la tarta -r el dolor, el nadador, el calor, el marcador, el señor -d la ciudad, la verdad, la salud, la pared -l el árbol, el cartel, el clavel, el sol, el pincel, el frijol -z la voz, la nariz, la vez, la rapidez, la luz -n el pan, el tren, el campeón, el avión, el refrán, el jardín -sión la excursión, la revisión, la comparasión -s el mes, el lunes, el francés, el holandés, el sacapuntas -ción la lección, la natación, la audición, la nación -e el cine, el café, el té, el padre, el coche, el pie -e la clase, la leche, la noche, la nieve, la tarde Множина іменників До іменників, які закінчуються в однині на голосну, у множині додається закінчення -s: (un, el) libro – los libros; (una, la) clase – las clases. До іменників, які закінчуються в однині на приголосну, у множині додається закінчення -es: (un, el) mes – los meses; (una, la) ciudad – las ciudades. До іменників, які закінчуються в однині на -z, додається закінчення -es, а буква z змінюється на с: (un, el) lápiz – los lápices; (una, la) luz – las luces; Деякі іменники не змінюють закінчення у множині: el lunes – los lunes; el cumpleaños – los cumpleaños; Деякі іменники вживаються тільки в однині: la mantequilla, la leche, la carne, el pan, el pescado, el dinero, la ropa Деякі іменники вживаються тільки у множині: las vacaciones, las gafas, las tijeras, los víveres.
APÉNDICE GRAMATICAL 171 ПРИКМЕТНИК Прикметники в іспанській мові узгоджуються з іменником у роді та числі. Вони стоять, як правило, після іменників: un (el) patio bonito – unos (los) patios bonitos una (la) escuela bonita – unas (las) escuelas bonitas Прикметники, які закінчуються у чоловічому роді на -о, у жіночому роді мають закінчення -а: ucraniano – ucraniana, rojo – roja Прикметники, які закінчуються на голосну (крім -о) та на приголосну, мають однакову форму для чоловічого і жіночого роду: un (el) marcador verde – una (la) regla verde los marcadores verdes – las reglas verdes un (el) profesor puntual – una (la) profesora puntual los profesores puntuales – las profesoras puntuales Прикметники, які закінчуються у чоловічому роді на -ón(-án), у жіночому роді приймають закінчення -а: dormilón – dormilona, juguetón – juguetona, charlatán – charlatana Прикметники, які позначають національність і закінчуються в чоловічому роді на приголосну, у жіночому роді приймають закінчення -а: español – española, inglés – inglesa japonés – japonesa, holandés – holandesa Прикметники mucho, poco mucho, -a, -os, -as + іменник – (багато) poco, -a, -os, -as + іменник – (мало, небагато) Hay mucho (poco) trabajo. Hay mucha (poca) nieve. Hago muchos (pocos) ejercicios físicos. Muchas (pocas) amigas han venido. ЗАЙМЕННИК Особові займенники Yo – я Tú – ти Él – він (про предмет і особу) Ella – вона (про предмет і особу) Usted (Ud.) – Ви (ввічлива форма в однині)
APÉNDICE GRAMATICAL 172 Nosotros, nosotras – ми (чоловічий i жіночий рід) Vosotros, vosotras – ви (чоловічий i жіночий рід) Ellos, ellas – вони (чоловічий i жіночий рід) Ustedes (Uds.) – Ви (ввічлива форма у множині) Присвійні займенники mi – мій, моя mis – мої tu – твій, твоя tus – твої su – його, її, Ваш, Ваша sus – його, її, Ваші nuestro(a) – наш, наша nuestros, -as – наші vuestro(a) – ваш, ваша vuestros, -as – ваші su – їхній, їхня, Ваш, Ваша sus – їхні, Ваші Вказівні зaйменники este, esta, estos, estas – цей, ця, ці ese, esa, esos, esas – цей, ця, ці este colegio, estos colegios; esta escuela, estas escuelas ese lápiz, esos lápices; esa mochila, esas mochilas Питальні зaйменники Однина Множина ¿Qué? + іменник який(а)? ¿Qué? + іменник які? ¿Qué? + дієслово що? ¿Qué? + дієслово що? ¿Quién? хто? ¿Quiénes? хто? ¿Cuánto(а)? скільки? ¿Cuántos(аs)? скільки? ¿Cuál? котрий(а)? який(а)? ¿Cuáles? котрі? які?
APÉNDICE GRAMATICAL 173 Питальні зaйменники з прийменникoм На означення неживих предметів На означення живих істот ¿A qué (hora)? о котрій (годині)? ¿A quién? ¿A quiénes? кому? кого? ¿De qué? про що? ¿De quién? ¿De quiénes? про кого? від кого? чий, чия, чиї? ¿Con qué? з чим? ¿Con quién? ¿Con quiénes? з ким? ¿Para qué? для чого? ¿Para quién? ¿Para quiénes? для кого? ¿Por qué? чому? ¿En qué (mes, ...)? В якому (місяці, …? Кількісні числівники 1 – uno 11 – once 21 – veintiunо, 40 – cuarenta (un), una veintiuna, veintiún 50 – cincuenta 2 – dos 12 – doce 22 – veintidós 60 – sesenta 3 – tres 13 – trece 23 – veintitrés 70 – setenta 4 – cuatro 14 – catorce 24 – veinticuatro 80 – ochenta 5 – cinco 15 – quince 25 – veinticinco 90 – noventa 6 – seis 16 – dieciséis 26 – veintiséis 100 – cien, ciento 7 – siete 17 – diecisiete 27 – veintisiete 8 – ocho 18 – dieciocho 28 – veintiocho 9 – nueve 19 – diecinueve 29 – veintinueve 10 – diez 20 – veinte 30 – treinta
APÉNDICE GRAMATICAL 174 ДІЄСЛОВО Теперішній час (Presente) Presente виражає постійну, повторювальну або тривалу дію, що відбу­ вається у теперішньому часі. Вживається зі словами: siempre, habitualmente, cada vez, a menu- do, todos los días hablar comer vivir говорити їсти жити Yo hablo como vivo Tú hablas comes vives Él, ella, Usted habla come vive Nosotros, -as hablamos comemos vivimos Vosotros, -as habláis coméis vivís Ellos, ellas, Ustedes hablan comen viven Відмінювання займенникових (зворотних) дієслів lavarse esconderse aburrirse митися ховатися нудьгувати Yo me lavo me escondo me aburro Tú te lavas te escondes te aburres Él, ella, Usted se lava se esconde se aburre Nosotros, -as nos lavamos nos escondemos nos aburrimos Vosotros, -as os laváis os escondéis os aburrís Ellos, ellas, Ustedes se lavan se esconden se aburren Дієслова індивідуального дієвідмінювання dar estar ser ir давати знаходитися бути іти, їхати Yo doy estoy soy voy Tú das estás eres vas Él, ella, Usted da está es va Nosotros, -as damos estamos somos vamos Vosotros, -as dáis estáis sois vais Ellos, ellas, Ustedes dan están son van
APÉNDICE GRAMATICAL 175 hacer poner tener venir робити класти, мати, приходити ставити володіти Yo hago pongo tengo vengo Tú haces pones tienes vienes Él, ella, Usted hace pone tiene viene Nosotros, -as hacemos ponemos tenemos venimos Vosotros, -as hacéis ponéis tenéis venís Ellos, ellas, Ustedes hacen ponen tienen vienen poder querer saber ver могти хотіти; знати; бачити; любити уміти дивитися Yo puedo quiero sé veo Tú puedes quieres sabes ves Él, ella, Usted puede quiere sabe ve Nosotros, -as podemos queremos sabemos vemos Vosotros, -as podéis queréis sabéis veis Ellos, ellas, Ustedes pueden quieren saben ven ПРИСЛІВНИК В іспанській мові прислівник може стояти після або перед дієсловом. Estudio bien. Hoy nos hemos despertado a las 3. Ahora está lloviendo. Прислівники también, tampoco también – також A mí me gusta el tiempo de hoy. – A mí también. tampoco – також ні (не) A mí no me gusta el tiempo de hoy. – A mí tampoco. Прислівники muy, mucho, poco muy + прикметник – (дуже) Elena es muy trabajadora. Los niños están muy alegres. muy + прислівник – (дуже) Él corre muy rápidamente. Olеg lee muy correctamente. дієслово + mucho, poco – (багато, мало) Los alumnos estudian mucho (poco). Los chіcos leen mucho (poco)
176 PAÍSES HISPANOHABLANTES Países Країни Gentilicio Назвa жителів країни Argentina Аргентина argentino, argentina аргентинець, аргентинка Bolivia Болівія boliviano, bolivianа болівієць, болівійка Chile Чилі chileno, chilenа чилієць, чилійка Colombia Колумбія colombiano, colombianа колумбієць, колумбійка Costa Rica Коста-Рика costarricense костариканець, костариканка Cuba Куба cubano, cubanа кубинець, кубинка República Dominicana Домініканська Республіка dominicano, dominicanа домініканець, домініканка Ecuador Еквадор ecuatoriano, ecuatorianа еквадорець, еквадорка El Salvador Сальвадор salvadoreño, salvadoreñа сальвадорець, сальвадорка España Іспанія español, española іспанець, іспанка Guinea Ecuatorial Екваторіальна Гвінея еcuatoguineano, еcuatoguineanа гвінеєць, гвінейка Guatemala Гватемала guatemalteco, guatemalteca гватемалець, гватемалка Honduras Гондурас hondureño, hondereña гондурасець, гондураска México Мексика mexicano, mexicanа мексиканець, мексиканка Nicaragua Нікарагуа nicaragüense нікарагуанець, нікарагуанка Panamá Панама panameño, panameña панамець, панамка Paraguay Парагвай paraguayo, paraguaya парагваєць, парагвайка Perú Перу peruano, peruanа перуанець, перуанка Puerto Rico Пуерто-Рико puertorriqueño, puertorriqueñа пуерториканець, пуерториканка Uruguay Уругвай uruguayo, uruguayа уругваєць, уругвайка Venezuela Венесуела venezolano, venezolanа венесуелець, венесуелка
177 EXPRESIONES DE CLASE − ¡Hola! − ¡Hasta la vista! − ¡Buenos días! − ¡Buenas tardes! − ¡Hasta luego, Carmen! − ¡Adiós! − José, coge el manual. − Gracias. − ¿Se puede coger la regla? − Sí, se puede. − Dame el manual, por favor. − Aquí lo tienes. − Dame la regla, por favor. − Aquí la tienes. − Pedro, coge la pelota. − Muchas gracias. − ¿Tienes un lápiz? − Sí, cógelo. − ¿Tienes una regla? − Sí, cógela. − ¡Levántate! − ¡Levantaos! − ¡Siéntate! − ¡Sentaos! − ¡Repite! − ¡Repetid todos juntos! − ¡Abre el manual! − ¡Abre el cuaderno! − ¡Coge el lápiz! − ¡Sal a la pizarra! − ¡Pon el lápiz! − ¡Lee las palabras! − ¡Aprende! − Repite otra vez. − Lee otra vez. − Te toca. − Привіт! − До побачення! − Добрий ранок! − Добрий день! − До зустрічі, Кармен! − Бувай(те)! − Хосе, візьми підручник. − Дякую. − Чи можна взяти лінійку? − Так, можна. − Дай мені підручник, будь ласка. − Ось, візьми. − Дай мені лінійку, будь ласка. − Ось, візьми. − Педро, візьми м’яч. − Дуже дякую. − Чи є в тебе олівець? − Так, візьми (його). − Чи є у тебе лінійка? − Так, візьми (її). − Встань! − Встаньте! − Сядь! (Сідай!) − Сядьте! (Сідайте!) − Повтори! − Повторіть усі разом! − Розгорни підручник! − Розгорни зошит! − Візьми олівець! − Іди до дошки! − Поклади олівець! − Прочитай слова! − Вивчи! − Повтори ще раз. − Прочитай ще раз. − Твоя черга.
178 EXPRESIONES DE CLASE − Os toca. − ¡Haz fila! − ¡Haced fila! − ¡Haced el corro! − ¡Deletrea! − ¡Colorea! − ¡Dibuja! − ¡Juega! – ¡Borra la pizarra! − Habla en voz alta. − Habla en voz baja. − Levanta la mano. − Levantad las manos. − Escribe en la pizarra. − Escribid en vuestros cuadernos. − ¡Escuchadme! − Corregid los errores. − Señor profesor (Señora profesora), dígame, por favor… − Señor profesor (Señora profesora), repita, por favor… − Oleg, dime, por favor... − Oksana, repite, por favor... − ¡Vamos a leer! − ¡Vamos a jugar! − ¡Vamos a escribir! − ¡Vamos a cantar! − ¡Vamos a hacer los ejercicios físicos! − ¡Vamos a cantar una canción! − Buen trabajo. − Me gusta. − Es correcto. − No es correcto. − Ваша черга. − Стань у ряд! − Станьте в ряд! − Утворіть коло! − Вимов слово по літерах! − Розфарбуй! − Намалюй! − Пограй! − Витри дошку! − Говори голосніше. − Говори тихіше. − Підніми руку. − Підніміть руки. − Напиши на дошці. − Напишіть у ваших зошитах. − Послухайте мене! − Виправте помилки. − Вчителю, скажіть, будь ласка… − Вчителю, повторіть, будь ласка… − Олеже, скажи мені, будь ласка… − Оксано, повтори, будь ласка… − Почитаймо! − Пограймо! − Напишімо! − Заспіваймо! − Виконаймо фізичні вправи! − Заспіваймо пісню! − Гарна робота. − Мені подобається. − Правильно. − Неправильно.
179 EXPRESIONES DE CLASE − Bien. (Está bien). − Vale. − ¿Se puede leer? − Sí, lee. − ¿Se puede traducir? − Sí, traduce. − ¿Se puede salir? − Sí, sal. − ¡Estoy listo(a)! − Muy bien. Lee. ¡Atención a la pantalla del monitor! ¡Atención a la pizarra digital! Encontrad la unidad…, la lección …, la página… Escribid los pies en cada foto. Escribid encima la palabra correcta. Escuchad y pronunciad correctamente las palabras siguientes. Escuchad y marcad lo que oís. Mirad el modelo. Ordenad las frases del diálogo. Pronunciad correctamente junto con el locutor. Sentaos a los ordenadores. Subrayad los errores con el rotulador. Tachad la información falsa. Toma el rotulador y escribe en la pizarra. Trabajad con el ordenador de forma individual. − Добре. − Гаразд. − Можна читати? − Так, читай. − Можна перекладати? − Так, перекладай. − Можна вийти? − Так, виходь. − Я готовий (готова)! − Дуже добре. Читай. − Увага на екран монітора! − Увага на інтерактивну дошку! − Знайдіть розділ ..., урок..., сторінку ... − Напишіть підписи під кожним фото. − Напишіть угорі правильне слово. − Послухайте і вимовляйте правильно такі слова. − Прослухайте і позначте те, що чуєте. − Подивіться на зразок. − Упорядкуйте речення діалогу. − Промовляйте правильно разом з диктором. − Сядьте за комп’ютери. − Підкресліть помилки фломастером. − Викресліть неправильну інформацію. − Візьми фломастер і пиши на дощці. − Працюйте на комп’ютері в індивідуальному режимі.
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 180 Aa abecedario m алфавіт abeto m ялинка abrazo m обійми abril m квітень abrir відчиняти, відкривати abuela f бабуся abuelo m дідусь aburrirse нудьгувати acción f дія; вчинок acordeón m акордеон actividad f захід, діяльність actor m актор además крім того adorar обожнювати, дуже любити ¿adónde? куди adornar прикрашати afición f захоплення agosto m серпень aguа f вода ahora зараз aire m повітря al aire libre на свіжому повітрі ajedrez m шахи aldea f село alegre веселий alguno якийсь allí там alto високий alumna f учениця alumno m учень amarillo жовтий amiga f подруга amigo m друг andar ходити animal m тварина antes de до того; перед тим як año m рік apellido m прізвище a pie пішки aplaudir аплодувати aprender вивчати aprovechado проведений з користю apuntarse (a) записуватися (на) aquí тут; ось árbol m дерево ardilla f бiлка arena f пісок; арена arte m, f мистецтво asistir a відвідувати (заняття тощо) aspiradora f пилосос atracción f атракціон avión m літак ayuda f допомога ayudante m, f помічник, помічниця ayudar допомагати azúcar m цукор azul синій Bb bádminton m бадмінтон bailar танцювати bajo низький balón m м’яч baloncesto m баскетбол banco m лавка bañarse купатися barrer підмітати beber пити biblioteca f бібліотека bicicleta f велосипед bien добре; гаразд ¡bienvenido! ласкаво просимо! bisabuelo m прадідусь bisabuelа f прабабуся m – іменник чоловічого роду f – іменник жіночого роду pl – множина чол. рід – чоловічий рід жін. рід – жіночий рід скор. – скорочено
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 181 blanco білий bloc m de dibujos альбом для малювання bloques m pl кубики blusa f блузка boca f рот bola f de nieve сніжка bolígrafo m ручка boliviano m болівієць; болівій- ський bonito гарненький, красивий bordado вишитий, вишиваний bordar вишивати borrador m губка для витирання дошки borrar витирати (гумкою, губкою) bosque m ліс boxeo m бокс brazo m рука brillar сяяти bucear пірнати bueno добрий, хороший bufanda f шарф bufet буфет (у їдальні) buscar шукати butaca f крісло Cc cabeza f голова cabra f коза cabrito m козеня caja f коробка calendario m календар caliente гарячий; теплий calle f вулиця caluroso жаркий, спекотний cama f ліжко camello m верблюд camisa f сорочка campo m поле campo m de fútbol футбольне поле canción f пісня cantar співати Caperucita f Roja Червона Шапочка cara f обличчя caracol m равлик caramelo m цукерка carate m карате carbón m вуглина, вугілля carne f м’ясо carpeta f папка для паперів carta f лист casa f дім, будинок castillo f зáмок cebra f зебра ceja f брова cena f вечеря cenar вечеряти centro m центр cepillarse чистити cerca de поблизу, поруч cervato m оленя chaleco m жилет checo m чех; чеська мова; чеський chica f дівчина, дівчинка chico m хлопець, хлопчик chileno m чилієць; чилійський cielo m небо ciervo m олень cine m кінотеатр circo m цирк ciruela f слива ciudad f місто claro світлий, ясний; ясно, зрозуміло clase f клас; класна кімната; урок coche m автомобіль cocina f кухня cocodrilo m крокодил coger брати colegio m коледж; гімназія color m колір colorear розфарбовувати comer їсти comida f їжа ¿Cómo estás? Як ти почуваєшся?
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 182 ¿cómo? як?; який? яка? які? cómodo зручний compañera f de clase однокласниця compañero m de clase однокласник comprender розуміти concierto m концерт concurso m конкурс conejo m кролик conocer (по)знайомити(ся) contento задоволений contestar відповідати contra проти; навпроти copo m de nieve сніжинка corral m двір для худоби correctamente правильно corredor m коридор correr бігати, бігти corto короткий cosa f річ; справа creer вважати, гадати, думати crucigrama m кросворд cuaderno m зошит cuadro m картина cual який; котрий cuando коли cuantos, -as скільки cubano m кубинець; кубинський cuello m шия cuento m казка; оповідання cuidar доглядати cumplir виконувати; виповнюватися Dd dar давати dar de comer годувати debajo de під deberes m pl de casa домашні завдання decir казати, говорити decoración f декорація; прикраса ¿de dónde? звідки dedo m палець dejar залишати deletrear називати по літерах delgado худий, худорлявий demás: los demás решта deporte m спорт deportivo спортивний desayunar снідати desayuno m сніданок descansar відпочивати desear бажати despertador m будильник después потім, згодом después de після día m день dibujar малювати dibujo m малюнок; малювання dibujos m pl animados мультфільми diciembre m грудень dictado m диктант diente m зуб discutir обговорювати disfraz m (pl disfraces) карнавальний костюм diversión f розвага divertido веселий, життєрадісний dіvertir розважати, веселити divertirse розважатися, веселитися dividir ділити doméstico домашній; свійський domingo m неділя ¿dónde? де? ducharse приймати душ durar тривати Ee educación f física фізкультура educado освічений ejemplo m приклад; зразок; взірець por ejemplo наприклад ejercicio m вправа ejercicio m físico фізична вправа ejercicio m gramatical граматична вправа
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 183 él він electrónico електронний elefante m слон elegante елегантний ella вона ellas вони (жін. рід) ellos вони (чол. рід) empezar починати en у, в, на encantado радий encantar зачаровувати, радувати; подобатися encontrar знаходити enérgico енергійний enero m січень enseñar навчати; вчити; викладати entonces отже; тоді entrar входити; заходити erizo m їжак error m помилка esa ця escena f сцена esconderse ховатися escribir писати escritorio m письмовий стіл escuchar слухати escuela f школа ese цей espacioso просторий espalda f спина español m іспанець; іспанська мова; іспанський española f іспанка espectáculo m спектакль esperar чекати espeso густий esta ця estación f del año пора року estadio m стадіон estante m de libros етажерка для книжок estar знаходитися, бути estar seguro бути впевненим este цей estrella f зірка estuche m пенал estudiar навчатися; вчитися estudioso старанний excursión f екскурсія exótico екзотичний extraescolar позашкільний Ff falda f спідниця familiar m член сім’ї; сімейний fascinante захоплююче febrero m лютий felicidad f щастя felicitar поздоровляти, вітати feliz щасливий festejar(se) святкувати(ся) fiesta f свято fijarse en звертати увагу на filmar (el) vídeo m знімати фільм fin m de semana кінець тижня flor f квітка fortaleza f фортеця francés m француз; французька мова; французький frecuentemente часто frío m холод; холодний frutas f pl фрукти fútbol m футбол Gg gallina f курка gato m кіт goma f de borrar гумка gorro m шапка gracias дякую grande великий granja f ферма; господарство gris сірий guantes m pl рукавички guitarra f гітара gustar подобатися
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 184 Hh hábil спритний habitación f кімната hábito m звичка habitual звичний habitualmente звичайно hablar розмовляти, говорити hace buen (mal) tiempo стоїть гарна (погана) погода hace calor жарко hace frío холодно hace sol cонячно hacer робити; виконувати hacer deporte займатися спортом hacer gimnasia робити зарядку hacer la cama застеляти ліжко hacer la mochila складати рюкзак hacer una fiesta влаштовувати свято hay є, знаходиться helado m морозиво hermana f сестра hermano m брат hermoso красивий, гарний hija f дочка hijo m син historia f історія (навчальний предмет); оповідання hora f година; час, пора hormiga f мурашка hospital m лікарня hoy сьогодні Ii imaginarse уявляти (собі) inglés m англієць; англійська мова; англійський inteligente розумний interesante цікавий interesar цікавитися invierno m зима ir iти; ходити; їхати italiano m італієць; італійська мова; італійський Jj jabón m мило jardín m сад, садок jardín m de infancia дитячий садок jaula f клітка jirafа f жирафа jueves m четвер jugar гратися; грати jugar al escondite грати у схованки juguete m іграшка juguete m de cristal скляна іграшка juguete m de peluche м’яка іграшка julio m липень junio m червень junto a поруч з, біля Ll lago m озеро lápiz m олівець largo довгий lavar(se) мити(ся); вмивати(ся) leer читати legión f легіон, велика кількість, безліч lejos далеко lengua f мова letra f літера levantar піднімати levantarse вставати; підніматися léxico m лексика libro m книжка liebre f заєць lince m рись llamarse називатися, звати llevar нести; носити (одяг)
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 185 llorar плакати llueve iде дощ, дощить loro m папуга luces f pl de colores різнокольорові вогники luego потім lunes m понеділок luz f (pl luces) світло; вогник Mm madre f мати maestra f вчителька maestro m вчитель mal погано malo поганий mamá f мама mano f рука manual m підручник manzana f яблуко mañana f ранок; завтра por la mañana вранці de la mañana ранку (при позначенні часу) mapa m карта mar m, f море marcador m маркер marrón коричневий martes m вівторок marzo m березень más ще; більше materia f навчальний предмет mayo m травень mayor старший médico m, f лікар, лікарка mejor кращий menor молодший menudo: a menudo часто merendar полуднувати mes m місяць mesa f стіл mexicano m мексиканець; мексиканський mi мій, моя miércoles m середа minuto m хвилина mirar дивитися mis мої mochila f рюкзак modelo m модель; зразок moderno сучасний mono m мавпа montar en їздити на (чомусь) montar en biсicleta їздити на велосипеді montar en trineo кататися на санчатах moreno смаглявий móvil m (скор. від teléfono móvil) мобільний телефон mucho багато mucho gusto (дуже) приємно познайомитися multiplicar множити muñeca f лялька muñeco m de nieve сніговик museo m музей música f музика musical музичний muy дуже Nn nacimiento m народження nada нічого; ніщо nadar плавати nariz f ніс naturaleza f природа Navidad f Різдво de Navidad f різдвяний negro чорний nieta f онука nieto m онук nieva іде сніг, сніжить nieve f сніг ninguno жоден; ніхто no ні, не noche f ніч de la noche ночі (при позначенні часу)
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 186 nombre m ім’я nosotros ми nota f нота noviembre m листопад nube f хмара nublado: está nublado хмарно nuestrо наш nuevo новий número m число; номер numeroso численний; великий (про сім’ю) nunca ніколи Oo observar оглядати octubre m жовтень ojo m око oreja f вухо organizar організовувати ortografía f правопис oso m ведмідь otoño m осінь Pp padre m батько padres m pl батьки país m країна pájaro m птах palabra f слово palacio m палац palacio m de deporte палац спорту panameño m панамець; панамський pantalón m штани, брюки papá m тато papel m папір de papel паперовий para для parecerse бути схожим parientes m pl родичі parque m парк parque m de atracciones парк розваг parque m zoológico зоопарк participar брати участь pasar проводити (час) pasar la aspiradora прибирати пилососом pasatiempo m дозвілля, вільний час pasear прогулюватися; вигулювати (собаку) pastar випасати; пастися patinar кататися на ковзанах patines m pl ковзани patineta f скейт patinete m самокат patio m подвір’я, двір pato m качка pavo m павич payaso m клоун, паяц pedir просити peinarse зачісуватися pelo m волосся pelota f м’яч pensar думати pequeño маленький perfectamente чудово permitir дозволяти perro m собака persona f людина, особа pesado важкий pescado m риба piano m піаніно pie m нога (ступня); підпис під малюнком pierna f нога (від стегна до ступні) pincel m пензлик pingüino m пінгвін pintar малювати pintura f живопис pinturas f pl фарби pirata m пірат piscina f басейн piso m підлога; поверх pista f майданчик pista f de patinar ковзанка
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 187 pistola f пістолет pizarra f дошка (класна) pizza f піцца plato m тарілка playa f пляж polaco m поляк; польська мова; польський poner класти; ставити poner la mesa накривати на стіл ponerse одягатися poni m поні por favor будь ласка ¿por qué? чому? porque тому що portarse поводитися practicar займатися (чимсь) preferido улюблений preguntar запитувати prepararse готуватися presentar представляти, знайомити prima f двоюрідна сестра, кузина primavera f весна primeramente спочатку primo m двоюрідний брат, кузен problema m проблема; задача profesor m вчитель profesora f вчителька prohibir забороняти pronto швидко de pronto раптом pronunciación f вимова pronunciar вимовляти público m публіка, глядачі puerta f двері punto: en punto рівно puntual пунктуальний pupitre m парта Qq ¿Qué tal? Як справи? ¿quién? хто? (однина) ¿quiénes? хто? (множина) querer хотіти; любити querido любий, дорогий queso m сир Rr rana f жаба ratón m миша recibir отримувати, одержувати recreo m перерва redondo круглий regalar m дарувати regalo m подарунок regla f лінійка regresar повертатися relatar переказувати reloj m годинник reloj m de pared настінний годинник resolver розв’язувати responder відповідати restar віднімати resultado m результат riqueza f багатство risueño усміхнений rojo червоний rotulador m фломастер rueda f de fortuna оглядове колесо Ss sábado m субота saber знати; уміти sacapuntas m точило (для олівців) salir виходити; сходити (про сонце) saltar стрибати salud f здоров’я saludar вітатися saludos m pl вітання secarse витиратися; сушити (волосся) seguro впевнений semana f тиждень a la semana на тиждень señor m пан señora f пані
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 188 septiembre m вересень ser бути servir служити sí так si якщо siempre завжди silla f стілець simpático симпатичний sin без sobre на; про sólo лише, тільки sombrero m капелюх sonriente усміхнений sonrisa f посмішка soplar дути (про вітер) sorprenderse con дивуватися (чимсь) su його, її; Ваш, Ваша; їхній, їхня subir підніматися sucio брудний sumar додавати sus його, її; їхні; Ваші Tt talentoso талановитий también також tampoco також ні (не) tarde f обід; день de la tarde після обіду (при позначенні часу) tarea f завдання teatro m театр tejer в’язати, плести tele f телебачення; телевізор temer боятися tener razón мати рацію; бути правим tener мати, володіти tenis m теніс terminar закінчувати(ся) test m тест test m de resumen підсумковий тест texto m текст tía f тітка tiburón m акула tiempo m погода; час tijeras f pl ножиці tío m дядько tiovivo m карусель tirar кидати tiza f крейда toalla f рушник tocar грати (на музичному інструменті) todo усе; увесь tomar el sol засмагати tomate m помідор torno: en torno a навколо trabajador m трудівник; працьовитий trabajar працювати trabajo m робота tradición f традиція traducir перекладати traer приносити tras за trepar вилазити (вгору, на дерево) trineo m cанчата triste сумний tu твій, твоя tú ти tus твої Uu Ucrania Україна ucraniana f українка ucraniano m українець; українська мова; український unirse об’єднуватися usar використовувати, вживати Usted (Ud.) Ви (ввічлива форма) útil корисний Vv vacaciones f pl канікули; відпустка vecino m сусід
VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 189 vender продавати venir приходити, приїжджати; надходити; наставати ventana f вікно ventoso вітряний ver бачити; дивитися verano m літо verdad: de verdad насправді verde зелений verso m вірш vestido m сукня, плаття vestirse con одягатися (у щось) veterinario m ветеринар vez f (pl veces) раз cada vez кожного разу viaje m подорож vida f життя viejo старий viento m вітер viernes m п’ятниця villancico m колядка violín m скрипка visitar відвідувати vivir жити volar літати vosotros ви vuestro ваш Yy y і, й, та; а yo я Zz zanahoria f морква; морквина zapato m черевик zoo m зоопарк zoológico m зоопарк; зоологічний zorra f лисиця zorro m лис zumo m сік
190 ÍNDICE Від авторів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Unidad 1. CONOCER Y PRESENTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Lección 1. ¡Hola! ¿Qué tal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Lección 2. Es mi amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Lección 3. Soy de Ucrania. ¿Y tú? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Lección 4. El nombre y el apellido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Lección 5. Soy ucraniano. ¿Y tú? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Lección 6. Somos españoles. ¿Y vosotros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Unidad 2. MIS AMIGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Lección 1. Mi amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Lección 2. Mis amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Lección 3. ¿Quién es? ¿Cómo es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Lección 4. Mis compañeros de clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Lección 5. Somos talentosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Lección 6. El abecedario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Unidad 3. LA ESCUELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Lección 1. Mi escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Lección 2. En la clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Lección 3. ¿Qué hay? ¿De qué color es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Lección 4. Mi mochila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Lección 5. Mi estuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Lección 6. El recreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Unidad 4. EN CLASE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Lección 1. Las materias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Lección 2. En clase de español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Lección 3. ¿Qué clases te gustan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Lección 4. En clase de dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Lección 5. En clase de educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Lección 6. La escuela de animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
191 Unidad 5. EL CALENDARIO Y EL TIEMPO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Lección 1. Los días de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Lección 2. El tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Lección 3. Los meses del año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Lección 4. Las estaciones del año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Lección 5. Las vacaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Lección 6. La hormiga trabajadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Unidad 6. UN DÍA HABITUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Lección 1. ¿Qué hora es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Lección 2. Las acciones habituales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Lección 3. Los hábitos buenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Lección 4. Las actividades extraescolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Lección 5. La ayuda en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Lección 6. Un día bien aprovechado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Unidad 7. EL PASATIEMPO DIVERTIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Lección 1. Las aficiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Lección 2. Las diversiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Lección 3. ¡Vamos al zoo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Lección 4. ¡Bienvenidos a la fiesta! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Lección 5. La carta de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Lección 6. El patio hermoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Unidad 8. MI FAMILIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Lección 1. Mis familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Lección 2. ¿Cuántos años tiene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Lección 3. Mis hermanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Lección 4. Mis tíos y primos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Lección 5. La fiesta familiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Lección 6. Los animales de Roberto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Apéndice gramatical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Países hispanohablantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Expresiones de clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Vocabulario español-ucraniano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Навчальне видання РЕДЬКО Валерій Григорович БЕРЕСЛАВСЬКА Валентина Іванівна ІСПАНСЬКА МОВА (1-й рік навчання) 5 клас Підручник для закладів загальної середньої освіти Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Головний редактор Наталія Заблоцька Редактор Тетяна Островерхова Художнє оформлення Юлії Кущ Технічний радактор Цезарина Федосіхіна Коректор Любов Федоренко Комп’ютерна верстка Тамари Скалиги, Людмили Ємець Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено Формат 70×100/16. Умовн. друк. арк. . Обл.-вид. арк. . Тираж пр. Вид. . №. Зам. №     . Видавництво «Генеза», вул. Тимошенка, 2-л, м. Київ, 04212. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 5088 від 27.04.2016.
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  • 1. КИЇВ «ГЕНЕЗА» 2018 (1-й рік навчання) 5 клас Підручник для закладів загальної середньої освіти Valeriy Redkό, Valentina Bereslavska ESPAÑOL (1° ano de enseñanza) Manual para el 5° grado de la escuela secundaria Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
  • 2. ББК 81.2 Ісп-922 Р33 © Редько В.Г., Береславська В.І., 2018 © Видавництво «Генеза», оригінал-макет, 2018ISBN 978-966- Р33 Редько В.Г. Іспанська мова (1-й рік навчання) = Español (1° año de enseñanza) : підруч. для закл. заг. серед. освіти : 5-й кл. / В.Г. Редько, В.І. Береславська. – Київ : Генеза, 2018. – 192 с. : іл. ISBN 978-966- . ББК 81.2 Ісп-922 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ МОН України від 10.01.2018 № 22) Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено
  • 3. 3 ВІД  АВТОРІВ Шановні учні! Якщо ви прагнете відчувати себе представниками багато- мовної та різнокультурної світової спільноти, в якій більше 250 мільйонів громадян із 20 країн спілкуються іспанською як дер- жавною мовою, тоді не втрачайте нагоди оволодіти цим засобом комунікативної взаємодії. Іспанська мова не тільки дасть вам змогу порозумітися з ін- шими народами в різноманітних сферах життєдіяльності, а й за- безпечить можливість пізнати їхню неповторну культуру та своє- рідні традиції. Крокуйте в цей іспаномовний світ із підручниками «¡Bienvenidos al español!». Натхнення вам і удачі! Автори
  • 4. 4 Unidad 1. CONOCER Y PRESENTAR 1. Розгляньте карту Іспанії. Мову цієї країни ви починаєте вивчати. З якими країнами межує Іспанія? Якими морями та яким океаном омивається ця країна? Яке місто є столицею країни? Ф р а н ц і я А н д о р р а С е р е д з е м н е м о р е Атлантичнийокеан Б а л е а р с ь к і о с т р о в и Португалія Сантьяго-де-Компостела Памплона Барселона Мадрид Толедо Валенсія Гранада Севілья Г і б р а л т а р с ь к а п р о т о к а Б і с к а й с ь к а з а т о к а Ов'єдо
  • 5. 5 ¡Hola! ¿Qué tal? 2. Прочитайте літери. Aa, Ee, Oo, Mm, Nn, Pp 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Голосні звуки [а], [e], [o] за вимовою близькі до українських звуків [а], [e], [o]. Приголоснi звуки [m], [n], [p] за вимовою близькі до українських звуків [м], [н], [п]. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. na ma pa mamá mano ne me pe papá mono no mo po Ana mapa an am ap ama pan en em ep amo pena on om op nana pampa 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся з однокласниками. – ¡Hola, Alberto! – ¡Hola, Carmen! – ¿Qué tal? – Bien. – ¡Hasta luego, Alberto! – ¡Hasta luego, Carmen! 1Lección
  • 6. 6 * * * – ¡Hola, Rafael! ¿Cómo estás? – Muy bien, ¿y tú? – Bien. Gracias. ¡Hola! – Привіт! ¿Qué tal? – Як справи? ¿Cómo estás? – Як ти почуваєшся? ¿y tú? – а ти? Bien. – Добре. Muy bien. – Дуже добре. Gracias. – Дякую. ¡Hasta luego! – До зустрічі! ¿Qué tal? ¿Cómo estás? Muy bien. ¿y tú? ¡Hola! 6. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Hola, ____________! – ¡Hola, ____________! – ¿Qué tal? – Bien. * * * – ¡Hola, ____________! ¿Cómo estás? – Muy bien, ¿y tú? – Bien. Gracias. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розпитати свого однокласника, як його справи. Lección 1
  • 7. Lección 7 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся: привітайтеся, розпитайте, як спра- ви, попрощайтеся. – ¡Hola, ____________! – ¡Hola, ____________! – ¿Cómo estás? – _____________, ¿y tú? – _________________. – ¡Hasta luego, ______! – ¡_________________! 2. Прочитайте літери. Aa, Dd, Ee, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp, Tt, Uu 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Голосні звуки [i], [u] за вимовою близькі до українських звуків [i], [y]. Приголосні звуки [d], [t] за вимовою близькі до українських звуків [д], [т]. Перед е, і вимовляються твердо. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. da ad dama ta at tarta de ed dedo te et tema di id dibujo ti it tigre do od doctor to ot tomate du ud duda tu ut tucán 2 Es mi amigo
  • 8. 8 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Hola, Pedro! – ¡Hola, Pavló! – Es mi amigo Olés. – ¡Hola, Olés! ¿Qué tal? – Bien. Gracias. * * * – ¡Hola, Isabel! – ¡Hola, Oksana! – Son mis amigas Olga y María. – ¡Hola, Olga! ¡Hola, María! ¿Qué tal? – Bien. Gracias. es – (він, вона) є; це (є) son – (вони) є; це (є) mi – мій, моя mis – мої у – і, та; а el amigo – друг los amigos – друзі la amiga – подруга las amigas – подруги 6. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola, _____________! – ¡Hola, _____________! – Son mis amigos ___________________. – ¡Hola, __________! ¡Hola, __________! ¿Qué tal? – Bien. Gracias. Артикль – це службове слово, яке ставиться перед іменником і узго- джується з ним у роді та числі. • Неозначені артиклі: un, unos (чоловічий рід); una, unas (жіночий рід) un amigo, unos amigos; una amiga, unas amigas • Означені артиклі: еl, los (чоловічий рід); la, las (жіночий рід) el amigo, los amigos; la amiga, las amigas Gramática Фото: три хлопці, один представляє іншому свого друга  Lección 2
  • 9. 9 7. Cкажіть за зразком. З р а з о к: un dedo – el dedо; una dama – la dama un dedo – _________________ una dama – _________________ un tomate – _______________ una tarta – _________________ un doctor – ________________ una pata – __________________ un mono – _________________ una amiga – _________________ un minuto – _______________ una pantera – _______________ un dibujo – ________________ una data – __________________ 8. Уявіть, що ви представляєте ваших однокласників (однокласниць) іспаномовному другу. Поспілкуйтеся. ¡Hola! Es mi amigo... Gracias... Deberes de casa Підготуйтеся, щоб представити ваших однокласників. Es mi amigo
  • 10. Lección 10 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola, _____________! – ¡Hola, _____________! – ___________________ Tarás y Román. – ¡Hola, __________! ¡Hola, __________! ¿Qué tal? – ___________________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [b] за вимовою близький до українського звукa [б]. Приголоснi звуки [f], [s] за вимовою близькі до українських звуків [ф], [с]. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. ba ab banco fa af familia sa as sal be eb bebe fe ef fea se es seta bi ib bingo fi if figura si is sin bo ob boca fo of foto so os sopa bu ub burro fu uf fútbol su us subo 3
  • 11. 11 Особові займенники у називному відмінку Yo – я Tú – ти Él – він (про предмет і особу) Ella – вона (про предмет і особу) Usted (Ud.) – Ви (ввічлива форма в однині) Nosotros, nosotras – ми (чоловічий i жіночий рід) Vosotros, vosotras – ви (чоловічий i жіночий рід) Ellos, ellas – вони (чоловічий i жіночий рід) Ustedes (Uds.) – Ви (ввічлива форма у множині) Gramática 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Hola! Me llamo Roberto. Y tú, ¿cómo te llamas? – ¡Hola! Me llamo Lesia. – Encantado. Lesia, ¿de dónde eres? – Yo soy de Ucrania. Y tú, ¿eres de España? – Sí, soy de España. – Mucho gusto. * * * – ¡Hola! Nosotros somos Fidel y Daniel. – ¡Hola! Nosotras somos Lola y Pilar. – Somos de Madrid. ¿Y vosotras? – Somos de Barcelona. – Mucho gusto. Me llamo ... – Мене звуть... ¿Cómo te llamas? – Як тебе звуть? Encantado(a). – (Я) радий (рада). ¿De donde eres? – Звідки ти? (Yo) soy de Ucrania (de España). – Я (є) з України (з Іспанії). Mucho gusto. – Приємно познайомитися. (Nosotros, -as) somos... – Ми (є)... ¿Y vosotros, -as? – А ви? sí – так Soy de Ucrania. ¿Y tú?
  • 12. 12 6. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! Nosotros somos ____________. – ¡Hola! Nosotras somos ____________. – Somos de ______________. ¿Y vosotras? – Somos de ______________. – Mucho gusto. 7. Замініть слова особовими займенниками. mi mamá – ella , mis amigos – _____, mi amiga y yo – _____, Lolita y Pilar – _____ , una tarta – _____, las profesoras – _____, los profesores – _____, un doctor – ______, un panda y una pantera – _____, Fidel y Rafael – _____, una figura – ______, el fútbol – ______ 8. Уявіть, що ви з другом знайомитеся з іспаномовними друзями. Розпитайте, як їх звуть, звідки вони. 9. Уявіть, що ви відпочиваєте у міжнародному таборі і знайомитеся з іспаномовним товаришем. Складіть діалог: • привітайтеся і розпитайте, як у нього справи • запитайте його ім’я і прізвище • запитайте, хто він за національністю і з якої країни • скажіть слова ввічливості при знайомстві Deberes de casa Підготуйтеся, щоб представитиcя і сказати, звідки ви. Me llamo ... Soy de ... Lección 3
  • 13. Lección 13 1. Доповніть діалог i поспілкуйтеся. – ¡Hola! Me llamo ____________. Y tú, ¿cómo __________? – ¡Hola! Me llamo ____________. – Encantado. ___________, ¿de dónde eres? – Yo soy de ____________. Y tú, ¿eres de España? – Si, soy de ___________. (No, soy de __________ .) – Mucho gusto. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [l] за вимовою близький до українського звука [л]. Приголосний [ll] вимовляється, як [ль] в українських буквосполучен- нях -лля, -ллє, -ллі, -льо, -ллю. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. la al lana lámpara lla alla llama bella le el león leopardo lle elle lleva llena li il limón bolígrafo lli illi pollito platillo lo ol Lolita lobo llo ollo llora camello lu ul luna Lucas llu ullu lluvia llueve 4 El nombre y el apellido
  • 14. 14 5. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Buenos días! Yo soy María Kovalenko. – ¡Buenos días, María! – ¿Es Usted la señora Cruz? – Sí, soy yo. – Encantada. ¡Bienvenida a Ucrania! * * * – ¡Buenas tardes! Soy Fernando Ortega. – ¿“Fernando” es el nombre o el apellido? – Es el nombre, y “Ortega” es el apellido. – ¿De dónde es Usted, señor Ortega? – Soy de Perú. ¡Buenos días! – Доброго ранку! ¡Buenas tardes! – Доброго дня! (Yo) soy María. – Я Марія. la señora – пані el señor – пан Sí, soy yo. – Так, це я. no – ні ¿Eres de España? – Ти з Іспанії? ¡Bienvenidо(a)! – Ласкаво просимо! o – чи; або el nombre – ім’я el apellido – прізвище 6. Уявіть, що ви іноземець. Розпитайте вашого однокласника, яке його ім’я і прізвище. ser – бути Presente (теперішній час) Yo soy Nosotros, -as somos Tú eres Vosotros, -as sois Él, ella, Ellos, ellas, Usted es Ustedes son Es mi amigo. Es de Perú. – Це мій друг. Він з Перу. ¿Sois ucranianos? – No, somos españoles. – Ви українці? – Ні, ми іспанці. Gramática Lección 4
  • 15. 15 7. Складіть речення. Yo son mi amigo. Tú es ucranianos. Mi amiga sois de Perú. Nosotros soy españoles. Vosotros somos de Barcelona. Ellos eres de Poltava. 8. Доповніть речення вiдповідними формами дієслова ser. 1. Mi mamá ______ profesora. 2. Yo ____ Daniel. 3. ¿_____ (tú) de Lviv? – Sí, yo ____ de Lviv. 4. Él _____ mi amigo. 5. No, él no ____ peruano. 6. Nosotras _____ ucranianas. 7. Mi papá y mi mamá ____ médicos. 8. Alberto y Rafael ____ peruanos. 9. Nosotras _____ españolas. 10. ¿ _____ vosotros chilenos? 11. Vosotros _____ españoles. 12. Ella ____ la señora Cruz. 9. Поспілкуйтеся за діалогами вправи 5. ¿...es el nombre? ¿De dónde es Usted, señor ...? ¡Buenas tardes! Soy ... Deberes de casa Підготуйтеся, щоб поспілкуватися за діалогами вправи 5. El nombre y el apellido
  • 16. Lección 16 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Buenos días! Soy ____________. – ¿“___________” es el nombre o el apellido? – Es el nombre y “_____________” es el apellido. – ¿De dónde ___________ (tú)? – Soy de ______________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Jj, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [j] за вимовою близький до українського звука [x]. Літера Xx між голосними, на початку та в кінці слова вимовляється [кс], a перед приголосними – [с]. 4. Прочитайте буквосполучення і слова. ja jardín jabón xa examen texto je jefe Jesús xe xerocopia sexto ji jirafa jinete xi léxico explico jo jota José xo exótico extranjero ju jueves jugar xu Félix excavador Іменники, які позначають національність і закінчуються в чоло­вічому роді на -о, у жіночому роді приймають закінчення -а: el ucraniano – la ucraniana; el italiano – la italiana Іменнники, які позначають національність і закінчуються в чоловічому роді на приголосну, у жіночому роді мають закінчення -а: el español – la española; el inglés – la inglesa Gramática 5
  • 17. 17 5. Прочитайте діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! ¿Qué tal? – Muy bien, ¿y tú? – Bien, gracias. Yo soy Oksana Ivanenko, ¿y tú? – Yo soy Sonia. – ¿Y el apellido? – Silva. Soy Sonia Silva. – Encantada. ¿De dónde eres, Sonia? – Soy de México, soy mexicana. 6. Cкажіть за зразком. З р а з о к: el ucraniano – la ucraniana el ucraniano – ___________ el mexicano – ___________ el peruano – ____________ el ruso – ________________ el chileno – _____________ el español – _____________ el cubano – _____________ el boliviano – ____________ el italiano – _____________ el checo – _______________ el polaco – ______________ el panameño – ___________ el japonés – _____________ el francés – ______________ el holandés – ____________ el inglés – _______________ 7. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! ¿Qué tal? – Bien, gracias. Yo soy ______________, ¿y tú? – Yo soy __________________________. – ¿Y el apellido? – ____________. Soy ________________. – Encantado(a). ¿De __________, ________? – Soy de Bolivia, soy ________________. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розпитати однокласника, яке його ім’я і прізвище, звідки він, як його справи (за вправою 5). Soy ucraniano. ¿Y tú?
  • 18. Lección 18 1. Доповніть діалог і поспілкуйтеся. – ¡Hola! Nosotras ______________ Ana y Cristina. – ¡Hola! Nosotros ______________ Juan y Ramón. – ¿_________ vosotros españoles? – No, nosotros ________ cubanos. ¿Y vosotras? – Nosotras ___________ bolivianas. – Encantados. – Mucho gusto. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Ii, Jj, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Приголосний звук [r] усередині слова за вимовою близький до укра- їнського звукa [p]. Літера Rr на початку слова та подвоєне rr вимов- ляється, як розкотисте [pр]. Приголосний звук [ch] за вимовою близький до українського звукa [ч]. 6
  • 19. 19 4. Прочитайте буквосполучення і слова. ra arra rana tarta cha champú re erre remo correr che checo ri irri rico brinca chi chico ro orro rojo morena cho chocolate ru urru ruso raro chu chupa 5. Прочитайте вірш. Звертайте увагу на вимову звука [r]. El ratón y la rana El ratón marrón, marronísimo ha comprado un sombrero raro, rarísimo. La rana verde, verdísima ha corrido para ver el sombrero raro, rarísimo. El sombrero raro, rarísimo se ha caído en el barro negro, negrísimo. La rana verde, verdísima ha sacado del barro el sombrero raro, rarísimo. Множина іменників До іменників, які закінчуються в однині на голосну, у множині додається закінчення -s: (un, el) cubano – (unos, los) cubanos До іменників, які закінчуються в однині на приголосну, у множині дода- ється закінчення -es: (un, el) español – (unos, los) españoles Gramática 6. Cкажіть за зразком. З р а з о к: el ucraniano – los ucranianos; la mexicana – las mexicanas el ucraniano – la mexicana – el peruano – la rusa – el chileno – la española – Somos españoles. ¿Y vosotros?
  • 20. 20 el cubano – la boliviana – el italiano – la checa – el polaco – la panameña – el japonés – la francesa – el holandés – la inglesa – 7. Поставте речення у множині за зразком. З р а з о к: Yo soy ucraniana. – Nosotras somos ucranianas. Yo soy ucraniana. – . Tú eres boliviano. – . ¿Eres panameña? – . El amigo es inglés. – . ¿Es ella mexicana? – . Mi amigo es de Poltava. – . ¿Eres de Barcelona? – . 8. Уявіть, що ви і ваш друг знайомитeся з іспаномовними друзями. Розпитайте, хто вони за національністю, скажіть слова ввічливості при знайомстві. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб поспілкуватися за діалогом вправи 1, стор. 18. Nosotros somos ... ¿Y vosotros? Encantados. Mucho gusto. Lección 6
  • 21. 21 TEST DE RESUMEN 1. Скажіть, яку літеру пропущено. Rafael, Isa_el, Feli_, A_a, Pe_ro, Lol_ta, ta_, bi_n, noso_ros, pro_eso_a, per_ano, famil_a, li_ón, jo_a, tar_a, tom_te, nom_re, ape_ _ido, m_má, ello_, exá_en, me_icano, ch_mpú 2. Замініть слова і вирази особовими займенниками. Mi papá – él , mis amigas – _____, mi mamá y yo – _____, Ramón y Pilar – _____ , un tomate – _____, los médicos – _____, el francés, – _____, la rana – ______, un ratón y una rana – _____, Fidel y yo – _____, una cubana – ______, el texto – ______, los textos – _______. 3. Доповніть речення вiдповідними формами дієслова ser. 1. Ella es mi amiga. 2. Mi mamá y mi papá ______ profesores. 3. ¿_____ (tú) de Ternópil? – No, yo ____ de Lviv. 4. Yo ____ Lesia. 5. No, ellos no ____ cubanos. 6. Nosotros _____ españoles. 7. Vosotros _____ italianos. 8. Alberto _____ chileno y Rafael ____ peruano. 9. Nosotras _____ españolas. 10. ¿ _____ vosotras panameñas? 11. Mi papá ____ médico. 12. Ella ____ la señora Veracruz. 4. Поставте речення у множині. Mi amiga es ucraniana. – . Él es chileno. – . ¿Eres mexicana? – . El amigo es italiano. – . ¿Es él ruso? – . Yo soy de Járkiv. – . ¿Eres de Perú? – . 5. Уявіть, що ваш іспаномовний друг хоче дізнатися про вас. Скажіть: • ваше ім’я і прізвище • хто ви за національністю • звідки ви
  • 22. 22 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Eres inglesa? – ¿Eres cubano? – No. Soy francesa. – No. Soy peruano. – Ah, ¿eres de Francia? – Ah, ¿eres de Perú? – Sí, soy de París. – Sí, soy de Lima. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Dd, Ee, Ff, Hh, Ii, Jj, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літера Hh в іспанській мові не передає ніякого звука. Приголосний [ñ] вимовляється приблизно, як українське [нь] у буквосполученнях -ня, -ньо, -нє, -ню. 4. Прочитайте слова. hay hijo humo ña España hasta hija humor ñe muñeca habla hilo huevo ñi niño helado hola Humberto ño señora hermoso hoja ahora ñu español Unidad 2. MIS AMIGOS
  • 23. 23 5. Прочитайте числа і вивчіть їх напам’ять. 0 1 2 3 4 5 cero uno dos tres cuatro cinco 6 7 8 9 10 seis siete ocho nueve diez tener – мати, володіти Presente Yo tengo Nosotros, -as tenemos Tú tienes Vosotros, -as tenéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted tiene Ustedes tienen Yo tengo un amigo. – У мене є друг. (Я маю друга.) ¿Tienes un amigo? – Чи є у тебе друг? (Чи маєш ти друга?) Yo tengo diez años, y tú tienes nueve años. – Мені 10 років, а тобі 9 років (Я маю 10 років, а ти маєш 9 років.). Gramática 6. Cкладіть речення. Yo tienes diez años. Mi amigo tengo nueve años. Nosotros tienen ocho años. Tú tenéis siete años. Vosotros tenemos seis años. Mis amigos tiene cinco años. 7. Розгляньте фото і прочитайте тексти. Mis amigos Es mi amigo Román. Él es ucraniano. Román tiene diez años. Mi amigo es alumno. Estudia en la escuela. Habla ucraniano, inglés y español. Mi amigo1Lección
  • 24. 24 Lección 1 Es mi amiga Lolita. Ella es española. Lolita tiene diez años. Mi amiga es alumna. Estudia en el colegio. Habla español y francés. el año – рік el alumno – учень la alumna – уче­ниця la escuela – школа el colegio – коледж estudia – він (вона) навчається habla ucraniano (inglés, español) – (він, вона) розмовляє українською, (англійською, іспан­ською) мовою en – у, в; на 8. Заповніть пропуски відповідними словами з текстів вправи 7. 1. es ucraniano y es española. 2. Román y Lolita tienen . 3. Román y Lolita son . 4. Román estudia en , y Lolita estudia en . 5. habla , y español. 6. habla y francés. 9. Твій друг хоче дізнатися твій номер телефону. Поспілкуйтеся за зразком. З р а з о к: – ¿Tienes móvil? – Sí, sí, tengo. Es el 098 46 82 137 (cero nueve ocho cuatro seis ocho dos uno tres siete). Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розповісти про свого друга (свою подругу) за впра- вою 7.
  • 25. 25 1. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Tienes un amigo? – ¿Tienes una amiga? – Sí, ______________. – Sí, ______________. – ¿Es Humberto? – ¿Es Pilar? – Sí. Es mi mejor _________. – Sí. Es mi mejor _________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Сс, Dd, Ee, Ff, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літери Сc, Kk, Qq в іспанській мові передають звук [k], за вимовою близький до українського звука [к]. Літера Сс передає звук [k] перeд голосними а, о, u та перед приголо- сними. Літера Kk передає звук [k] у словах іншомовного походження. Літера Qq передає звук [k] у буквосполученнях qui, que, в яких літера u не вимовляється. 4. Прочитайте слова. caracol colorea cumple Cristóbal caramelo cocodrilo cumpleaños clase caja colores cu-cu octubre casa cortos cuaderno escolar karate koala que parque karaoke kilo queso pequeño kéfir kiosco quince chiquitín Lección Mis amigos2
  • 26. 26 Lección 2 Прикметники в іспанській мові узгоджуються з іменниками у роді та числі. Вони стоять, як правило, після іменників: el amigo ucraniano, la amiga española Прикметники, які закінчуються у чоловічому роді на -о, у жіночому роді приймають закінчення -а: el chico alto, la chica alta Прикметники, які закінчуються на голосну (крім -о) та на приголосну, мають однакову форму для чоловічого і жіночого роду: el chico alegre y puntual, la chica alegre y puntual Gramática 5. Розгляньте фото і прочитайте тексти. Es mi mejor amigo Rafael. Él es mexicano. Es el chico alto, delgado y moreno. Rafael tiene diez años. Él es simpático, divertido y alegre. Mi amigo es alumno. Estudia en la escuela. Habla inglés y español. Es mi mejor amiga Silvia. Ella es cubana. Es la chica baja, delgada y morena. Silvia tiene diez años. Ella es simpática, inteligente y elegante. Mi amiga es alumna. Estudia en el colegio. Habla español y ruso. mejor – кращий el chico – хлопець alto(a) – високий delgado(a) – худорлявий moreno(a) – смаглявий simpático(a) – симпатичний la cubana – кубинка la chica – дівчина divertido(a) – життєрадісний alegre – веселий bajo(a) – низький inteligente – розумний elegante – елегантний
  • 27. 27 Mis amigos 6. Заповніть пропуски відповідними словами з текстів вправи 5. 1. Rafael es _______ y Silvia es ____. 2. Los dos tienen _____________. 3. Rafael es alto, _______ y _______. 4. Silvia es baja, ______ y _____. 5. Los dos son _____________. 6. Silvia estudia en ___________, y Rafael estudia en _________. 7. Silvia habla ________ y ________. Rafael habla ________ y __________. 8. Los dos son ____________. 9. Rafael es divertido y _______. 10. Silvia es inteligente y __________. 7. Cкажіть за зразком. З р а з о к: el chico alto y delgado – la chica alta y delgada el chico alto y delgado – el chico alegre y divertido – el chico bajo y moreno – el chico simpático y enérgico – el chico elegante y puntual – el chico inteligente y elegante – 8. Складіть 6 речень за зразком. З р а з о к: Es mi amigo Tarás. Es el chico alto y delgado. Es mi amiga Natalka. Es la chica alta y delgada. 9. Доповніть речення вiдповідними формами дієслів ser(8) і tener(4). Mis amigas Yo ________ dos amigas. Mis amigas ____ Marta y Ana. Nosotras _____ buenas amigas. Las dos chicas ______ delgadas y morenas. Ana ____ nueve años y Marta _____ diez años. Las dos ______ alumnas, _____ inteligentes. Ana ______ puntual y estudia bien. Marta no _____ puntual y no estudia bien. Ellas ____ divertidas y simpáticas. ¡Qué bien que (yo) ________ mis amigas simpáticas! 10. Поспілкуйтеся за ситуаціями. • Опишіть зовнішність і характер вашого друга. • Опишіть зовнішність і характер вашого однокласника. • Опишіть свою зовнішність і характер. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб описати зовнішність і характер вашого друга.
  • 28. 28 Lección 1. Доповніть діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Es Cristóbal tu amigo? – ¿Es Isabel tu amiga? – No, es ________ de Rafael. – No, es _________ de Carmen. – ¿Sí? – ¿Sí? – Humberto es mi mejor _________. – Pilar es mi mejor __________. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Hh,Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx, Zz 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літера Сc перeд голосними е, і передає міжзубний звук [Ɵ]. Літера Zz перeд голосними a, o, u та в кінці слова передає міжзуб­ ний звук [Ɵ]. 4. Прочитайте слова. cena cine diciembre cerdo circo ratoncito hace cinco gracias pincel ciudad estación traduce felicidad canción 3
  • 29. 29 ¿Quién es? ¿Cómo es? zapato zorro zumo nariz pizarra zoo zona feliz tiza zoológico Zaragoza lápiz manzana marzo azul pez cabeza erizo azúcar diez 5. Прочитайте вірш. Звертайте увагу на вимову звуків [Ɵ] і [s]. El erizo Por la senda van de prisa el erizo con su hija. Recogiendo ciruelas, peras, setas y manzanas. La familia de erizos no se cansa, no se para. El invierno se acerca con sus fríos y heladas. Питальні слова: ¿Quіén? – хто? (до особи в однині) ¿Quіénes? – хто? (до особи у множині) ¿Cuántos(as)? – скільки? ¿Cómo? – який? яка? які?; як? Gramática 6. Прочитайте діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Quién es? − Es mi compañero de clase. − ¿Cómo se llama tu compañero de clase? − Se llama Andriy. − ¿Cómo es Andriy? − Es simpático y divertido. – ¿Cuántos años tiene? – Tiene diez años.
  • 30. 30 Lección 3 * * * – ¿Quiénes son? − Son mis compañeros de clase. − ¿Cómo se llaman tus compañeros de clase? − Se llaman Iván y Román. − ¿Cómo son? − Son simpáticos, inteligentes y alegres. – ¿Cuántos años tienen? – Tienen diez años. ¿Quién es? – Хто це? (однина) ¿Quiénes son? – Хто це? (множина) ¿Cómo se llama (llaman)...? – Як звуть ...? ¿Cuántos años tiene(n)? – Скільки йому (їй, їм) років? el compañero de clase – однокласник la compañera de clase – однокласниця tu – твій, твоя tus – твої se llama – його (її) звуть se llaman – (їх) звуть 7. Доповніть діалоги запитаннями. – ¿________________? – ¿________________? – Es mi amigo. – Son mis amigas. – ¿________________? – ¿________________? – Se llama Denís. – Se llaman Irina y María. – ¿________________? – ¿________________? – Es inteligente y divertido. – Son simpáticas y elegantes. – ¿________________? – ¿________________? – Tiene ocho años. – Tienen nueve años. 8. Уявіть, що ви зустрілися з другом, який навчається в іншій школі. Розпитайте про його однокласника. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб поспілкуватися за ситуацією вправи 8.
  • 31. 31 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Quién es tu amigo? – ¿Quién es tu amiga? – ¿No sabes? Es Artem. – ¿No sabes? Es Olesia. – ¿Y Sashkó? – ¿Y Katia? – Es mi compañero de clase. – Es mi compañera de clase. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx, Zz 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación Літера Gg перeд голосними a, o, u та перед приголос­ними передає звук [g], за вимовою близький до українського звукa [ґ]. У буквоспо- лученнях gui, gue літера u не вимовляється. Літера Gg перeд голосними e, i передає звук [j], за вимовою близь- кий до українського звука [x]. 4. Прочитайте слова. gato goma gusta globo gata gorro gustan gris Lección Mis compañeros de clase4
  • 32. 32 Lección 4 guepardo juguetón guitarra guinda guerrero juguete guitarrista Guillermo coge gelatina colegio gigante inteligente Jorge zoológico gimnasia В іспанській мові є три дієвідміни. Залежно від закінчення інфінітива, кожне дієслово належить до однієї з них. Дієслова I дієвідміни закінчуються на -ar. Дієслова II дієвідміни закінчуються на -er. Дієслова III дієвідміни закінчуються на -ir. Відмінювання дієслів І дієвідміни dibujar – малювати Presente Yo dibujo Nosotros, -as dibujamos Tú dibujas Vosotros, -as dibujáis Él, ella, dibuja Ellos, ellas, Usted Ustedes dibujan Yo dibujo el dibujo para mi mamá. – Я малюю малюнок для своєї мами. Gramática 5. Провідміняйте дієслова у Presente. estudiar, escuchar, hablar, bailar, descansar, saltar, colorear, cantar, deletrear, trabajar, mirar, relatar, saludar, felicitar, participar 6. Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Yo (estudiar) el texto. Tú (participar) español. Mi amiga (hablar) la música. Mi amigo y yo (descansar) en el concurso. Vosotros (escuchar) en el parque. Mis compañeros (relatar) muy bien.
  • 33. 33 Mis compañeros de clase 7. Прочитайте текст. Mi amigo Román Mi amigo se llama Román. Él tiene diez años. Es alumno y estudia en el colegio. Él estudia bien. Habla ucraniano, inglés y español. Román es alto y delgado. Es divertido y alegre. Román baila bien y dibuja los dibujos para los amigos. Hoy él descansa y escucha la música. ¡Qué amigo enérgico yo tengo! ¿No sabes? – (Хіба) ти не знаєш? bailar – танцювати el dibujo – малюнок; малювання para – для hoy – сьогодні descansar – відпочивати escuchar – слухати qué – який, яка; які 8. Доповніть запитання питальними словами, поданими нижче, і дайте відповіді за текстом вправи 7. ¿________ estudia en el colegio? ¿ ________ años tiene Román? ¿________ estudia el chico? ¿________ es el chico? ¿________ habla ucraniano, inglés y español? ¿________ es divertido? ¿________ baila Román? ¿________ dibuja Román los dibujos? Quién(3), Cómo(3), Cuántos, Para quiénes 9. Уявіть, що ви хочете знайти своєму другові іспаномовного ровесника. Що ви повідомите про нього? Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розповісти про вашого однокласника.
  • 34. 34 Lección 1. Прочитайте діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Quién habla español bien? – ¿No sabes? Es Tarás. – ¿Y quién dibuja muy bien? – Claro que Volodia dibuja muy bien. * * * – ¿Quién baila bien? – ¿No sabes? Es Olga. – ¿Y quién canta muy bien? – Claro que Valériya canta muy bien. 2. Прочитайте літери. Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Zz 3. Напишіть у зошиті. Pronunciación y ortografía Літера Vv передає два звуки: [v] і [b]. Літера Vv всередині слова передає приголосний звук [v], близький за вимовою до українського звука [в]. На початку слова та після літери n літера Vv позначає приголосний звук [b], близький до українського звука [б]. Літера Ww передає звук [v] у словах іншомовного походження. 5
  • 35. 35 Somos talentosos 4. Прочитайте слова. vaca visita uva invierno wapiti vas vive favor invernal water-polo vaso vosotros televisor invitar Washington verde vosotras nueve enviar watt verano vuestro nuevo envidiar Wanda vestido vuestra aventura envolver wi-fi 5. Прочитайте діалог. Todos somos talentosos – Julia, yo sé que tu bailas muy bien. – Gracias, Ricardo. Yo sé que tú dibujas perfectamente. – Sí, es verdad. – ¿Y quién canta canciones? – Es Rosa, mi mejor amiga. Estudia en la escuela musical. Toca la guitarra y canta muy bien. – ¡Qué talentosa es! Y tu compañero de clase José, ¿monta en bicicleta? – No, José no monta en bicicleta. Él filma vídeos sobre el colegio y los compañeros de clase. Él participa en los concursos. – Todos somos talentosos. Claro que… – Ясно, що… Todos somos … – Ми всі (є) … talentoso(a) – талановитий yo sé – я знаю perfectamente – чудово Sí, es verdad. – Так, це правда. cantar – співати la canción – пісня musical – музичний tocar – грати (на музичному ін­стру­менті) montar en bicicleta – ката­ти­ ся на велосипеді filmar vídeos – знімати фільми sobre – про participar – брати участь el concurso – конкурс
  • 36. 36 Lección 5 6. Розгляньте фото і скажіть, як звуть дітей, що вони роблять. Es ________________. Es ________________. Es _______________. Ella _______________. Ella _______________. Él _______________. 7. Дайте відповіді на запитання за вправою 5, стор. 35. ¿Quién baila bien? ¿Quién dibuja perfectamente? ¿Quién canta canciones y toca la guitarra? ¿Quién filma vídeos? ¿Quién participa en los concursos? ¿Quiénes son talentosos? Порядок слів у реченні • у розповідному реченні: підмет – присудок – додаток • у заперечному реченні: підмет – no – присудок – додаток • у питальному реченні, яке починається з дієслова: присудок – підмет – додаток • у питальному реченні, яке починається з питального слова: питальне слово – присудок – підмет Gramática 8. Прочитайте діалог із вправи 5 і проаналізуйте порядок слів у різних типах речень.
  • 37. 37 9. Розгляньте фото. Доповніть речення виразами, поданими нижче. Es María. La chica es _____________, _____________ y ______________. María _______________ muy bien. Ella estudia en ___________ musical. Ella es ___________ . María _________ en los concursos de dibujos. María ____________ muchos dibujos para los amigos. Todos los dibujos son _________________ . la escuela, dibuja(2), alta, participa, delgada, talentosa, divertidos, simpática 10. Складіть 6–8 речень з поданими виразами, вживайте дієслова у Presente. montar en bicicleta, cantar canciones, participar en los concursos, dibujar perfectamente, filmar vídeos, felicitar al amigo, bailar muy bien, colorear los dibujos, mirar los dibujos, trabajar con el compañero de clase, estudiar en la escuela musical 11. Уявіть, що ви допомагаєте вашому однокласнику знайти друга за інтересами. Розкажіть, що любить робити ваш однокласник. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що любить робити ваш однокласник. 2. Складіть 6–8 речень з виразами вправи 10. Somos talentosos
  • 38. 38 Lección 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Cuántos años tienes? – ¿Sabes tocar el piano bien? – Tengo diez años. – Sí, estudio en la escuela musical. – ¡Qué talentoso eres! – ¡Qué talentosa eres! Tu música Tus dibujos son bonitos. es bonita. – Gracias. – ¡Qué bien! bonito(a) – красивий, гар­нень­кий ¡Qué bién! – Як добре! Pronunciación y ortografía Літера Yy в іспанській мові передає два звуки. Літера Yy у буквосполученнях ya, ye, yi, yo, yu вимовляється при- близно, як український звук [й]. Літера Yy між двома словами (сполучник y – i, тa) вимовляється [і], якщо наступне слово починається з приголосного, та [й], якщо слово починається з голосного. 2. Прочитайте слова. ya leyenda yo ayudar hoy maya ayer yogur yuca doy playa oye Yolanda mayúscula soy yate proyecto mayor desayuno voy y [й] la chica y el chico la profesora y el profesor la amiga y el amigo el ruso y el ucraniano y [і] el alumno y la alumna el amigo y la amiga el italiano y la italiana el americano y la americana 3. Напишіть у зошиті. 6
  • 39. 39 El abecedario 4. Прочитайте іспанський алфавіт. Abecedario Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii a be ce de e efe ge hache i Jj Kk Ll Mm Nn Ññ Oo Pp Qq jota ka ele eme ene eñe o pe cu Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz erre ese te u uve uve doble equis ye zeta 5. Вимовте слова по літерах. Ricardo, Olga, José, Julia, Yolanda, Humberto, Guillermo, Ramón, Ana, compañero, zoológico, lápiz, divertido, simpático, inteligente, bajo, hoy, colorear, participar, montar, felicitar, ayudar, dibujar, ser, tener, filmar Gramática Особові займенники стоять перед дієслoвом. Yo coloreo los dibujos. – Я розфарбовую малюнки. Él relata el texto. – Він переказує текст. Особові займенники можуть пропускатися, тоді особа визначається за закінченням дієслова. – Ana canta una canción. – Ана співає пісню. – (Ella) canta bien. – (Вона) співає добре. 6. Заповніть пропуски особовими займенниками. yo canto, ___ miran, ___ trabajamos, ___ descansáis, ___ estudias, ___ baila, ___ dibujáis, ___ participan, ___ filmas, ___ toco, ___ tengo, ___sois, ___ tene- mos, ___ hablan, ___ escucha, ___ saludáis, ___ trabaja, ___ relato
  • 40. 40 Lección 6 7. Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Yo (montar) una canción. Tú (tocar) el piano. Mi compañero (dibujar) un vídeo. Mi amiga y yo (cantar) los dibujos. Vosotros (filmar) perfectamente. Mis compañeros (colorear) en bicicleta. 8. Розгляньте фото. Доповніть речення виразами, поданими нижче. Son __________ y ___________. ________ es bajo y delgado. ________ es baja y delgada también. Son _____________ de clase. Los dos son ________ talentosos y _______ muy bien. Los chicos _________ en el concurso de los bailes. Todos los bailes son ____________. Los chicos ____________ mucho para bailar bien. _________________________________________________ Artem(2), Olga(2), trabajan, muy, participan, bailan, enérgicos, compañeros 9. Прочитайте лічилку. Інсценізуйте її. Limón, limonero Limón, limonero, las chicas primero. Ceder el camino, quitarse el sombrero. Jugar a la dama y a su caballero. Limón, limonero, las chicas primero. Deberes de casa 1. Вивчіть іспанський алфавіт напам’ять. 2. Складіть 6–8 речень з виразами вправи 7.
  • 41. 41 TEST DE RESUMEN 1. Скажіть, яку літеру пропущено. Rafael, Cristó_al, Pil_r, Lol_ta, Carme_, P_rú, alu_na, am_go, coleg_o, simpá_ico, ele_ante, enérgi_o, a_os, estu_iar, felici_ar, _ailar, salu_ar, partic_par 2. Випишіть з поданих слів ті, в яких літера Сс передає міжзубний звук [Ɵ], а потім ті, в яких ця літера передає звук [k]. Cristóbal, cena, cu-cu, cine, diciembre, caballo, traduce, colegio, clase, cerdo, ratoncito, hace, caramelo, ciudad, cocodrilo, pincel, cumpleaños, gracias, casa, actor, cintura, estación, cuaderno, escucho 3. Вставте вiдповідні закінчення прикмет­ників. la chica alta y delgada, el chico elegant__ y enérgic__, el compañero simpátic__ y divertid__, la compañera alt__ y moren__, la amiga alegr__ y talentos__, la mamá alt__ y delgad__, el papá divertid__ y simpátic__. 4. Доповніть діалоги. – ¿________________? – ¿________________? – Son mis compañeros de clase. – Son mis amigos. – ¿________________? – ¿________________? – Se llaman Román y Bogdán. – Se llaman Artem y María. – ¿________________? – ¿________________? – Tienen ocho años. – Es simpática y elegante. – ¿________________? – ¿________________? – Son inteligentes. – Tiene nueve años. 5. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. En el concurso Yo (ser) Ana. Mis amigos y yo (estudiar) en la escuela. Hoy (ser) un con- curso en nuestra escuela. Nosotros (participar) en el concurso. Volodia (pre- sentar) los dibujos. Mis compañeros de clase y profesores (mirar) sus dibu- jos. (Ser) bonitos. Ellos (felicitar) a Volodia. Olga y Julia (bailar) muy bien. Mi amiga Valériya (tocar) el piano y (can- tar) una canción alegre. Nosotros (escuchar) la canción y (felicitar) a mi amiga.
  • 42. 42 TEST DE RESUMEN 6. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Mis compañeros de clase Yo (ser) Bogdán. (Ser) alumno y (estudiar) en el colegio. Artem, Inna y Lida (ser) mis compañeros de clase. Ellos (ser) muy divertidos y alegres. Artem (dibujar) bien, Inna (bailar) muy bien, y Lida (cantar) muy bien. Hoy mis compañeras (participar) en el concurso. Ellas (bailar) y (cantar). Artem y yo (felicitar) a las chicas. 7. Уявіть, що ви знайомите іспаномовного товариша з вашим най­ кращим другом. Скажіть: •• його (її) ім’я, національність •• скільки йому (їй) років •• де він (вона) навчається •• якими мовами він (вона) розмовляє •• які риси його (її) характеру 8. Уявіть, що учні коледжу з Іспанії шукають друзів за інтeрeсами  у вашому класі. Розкажіть про своїх однокласників. Скажіть: •• як їх звуть •• скільки їм років •• які їхні інтереси •• у чому вони талановиті
  • 43. 43 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Cómo es tu escuela? – ¿Cómo es tu colegio? – Es pequeña. – Es grande. – ¿Es bonita? – ¿Es moderno? – Creo que sí. – Creo que sí. Pronunciación y ortografía Дифтонги і трифтонги • Дифтонг – це поєднання двох голосних, які вимовляються, як один звук. familia, siete, colegio, ciudad, baila, seis, canción, peruano, сuota , Luis, auto, Europa • Трифтонг – це поєднання трьох голосних, які вимовляються, як один звук. estudiáis, Uruguay 2. Прочитайте слова і знайдіть дифтонги і трифтонги. escuela, colegio, patio, estadio, tiene, cuatro, diez, ucraniano, boliviano, italiano, vuestro, Paraguay, invierno, enviar, visitáis, bien, nueve, cuantos, pronunciación, diciembre, gracias, familia, cambiáis, puntual, Silvia, Sonia estar – бути, знаходитися, бути розташованим Presente Yo estoy Nosotros, -as estamos Tú estás Vosotros, -as estáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted está Ustedes están Silvia está en la biblioteca, y nosotros estamos en el estadio. – Сільвія у бібліотеці, а ми на стадіоні. Gramática 3. Розгляньте фото (на стор. 44) і прочитайте тексти. Unidad 3. LA ESCUELA
  • 44. 44 Es mi escuela. Es grande. Está en la calle de Tarás Shevchenko, número 9. Tiene cuatro pisos. Tiene un patio grande con árboles altos y flores bonitas. El estadio es pequeño. Creo que mi escuela es moderna. Es el colegio de mi amigo de Barcelona. No es grande, es pequeño. Está en la calle Recinte del Parc Güell. Tiene tres pisos. Tiene un patio pequeño con árboles altos y verdes. El estadio también es pequeño. grande – великий pequeño(a) – маленький Creo que sí. – Думаю, що так. moderno(а) – сучасний la calle – вулиця el piso – поверх el patio – подвір’я, двір el árbol – дерево la flor – квітка el estadio – стадіон también – також сon – з 4. Дайте відповідi на запитання за вправою 3. ¿Cómo es la escuela ucraniana: grande o pequeña? ¿Cómo es el colegio en Barcelona? ¿En qué calle están la escuela y el colegio? ¿Cuántos pisos tienen? ¿Tienen un patio? ¿Cómo es el patio en la escuela ucraniana? ¿Cómo es el patio en el colegio de Barcelona? ¿Cómo es el estadio? Lección 1
  • 45. 45 5. Складіть речення. Поставте дієслово estar у відповідній формі Presente. Yo en el parque. Tú en el patio. Mi compañera (estar) en la escuela. Mi amiga y yo en el teatro. Vosotros en el estadio. Mis compañeros en la biblioteca. 6. Дайте відповідi на запитання за зразком. З р а з о к: ¿Estás en la escuela? – Sí, estoy en la escuela. ¿Estás en la escuela? – . ¿Está tu compañero de clase en el patio? – . ¿Están tus amigos en la calle? – . ¿Está tu mamá en el teatro? – . ¿Está tu papá en la biblioteca? – . ¿Estáis vosotros en el estadio? – . ¿Está tu escuela en la calle de Gógol? – . 7. Уявіть, що ви пишете листа іспаномовному другу і розповідаєте йому про свою школу. Що ви напишете? Zhytómyr, 25 de noviembre, 2013 Querida Silvia: ¿Qué tal? Yo estudio en la escuela. Mi escuela es______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________ Un saludo de tu amiga. Olga. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що ви напишете у листі про свою школу (про свій коледж). 2. Складіть 6 речень з дієсловом estar. Mi escuela
  • 46. 46 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Es grande tu escuela? – ¿Es grande tu colegio? – Creo que sí. – Creo que no. – ¿Cuántos pisos tiene? – ¿Cuántos pisos tiene? – Cuatro. – Dos. Ortografía Поділ на склади і правила переносу • Приголосна утворює склад з наступною голосною: Jo-sé, mo-re-no, mé-di-co, ve-ra-no • Літери ch, rr, ll ніколи не розділяються при переносі: chi-le-no, ca-lle, co-rrer, gui-ta-rra • Групи приголосних br, cr, dr, fr, gr, pr, tr та bl, cl, fl, gl, pl, dl, tl ніколи не розділяються: li-bro, re-creo, An-drés, Á-fri-ca, ne-gro, a-pren-der, in-glés, ha-blar, pa-dre, le-tra de-cla-mar, re-flo-re-cer, cum-plir 2. Поділіть слова на склади. Fidel, mapa, tema, dibujo, minuto, tomate, amigo, hola, pollito, camello, apellido, checo, polaco, marrón, burra, chocоlate, chico, caramelo, karate, zoológico, cabeza, mochila, caballero, encantado, bella; Madrid, Pedro, palabra, entrar, cocodrilo, habla, nombre, bolígrafo, bicicleta 3. Прочитайте числа і вивчіть їх напам’ять. 11 12 13 14 15 once doce trece catorce quince 16 17 18 19 20 dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte 4. Скажіть за зразком. З р а з о к: 11 (año) – once años 11 (año), 13 (chica), 6 (estadio), 20 (calle), 18 (árbol), 4 (patio), 15 (compa- ñero), 5 (biblioteca), 10 (dama), 3 (teatro), 17 (clase), 9 (parque), 12 (escuela), 14 (profesora), 19 (alumno), 2 (letra), 7 (piano), 16 (dibujo), 8 (ciudad) Lección 2
  • 47. 47 En la clase 5. Розгляньте малюнки і прочитайте підписи. ¿Qué es? Es un reloj. Es un mapa. Es una pizarra. Es un estante de libros. Es un pupitre y una silla. Es un escritorio del profesor y una butaca. Gramática Питальні слова ¿Qué? – що?; який? яка? які? (до предмета в однині та множині) ¿De qué color es (son)? – якого кольору? ¿Qué es? – Es un mapa. – Що це? – Це карта. ¿Qué son? – Son pupitres. – Що це? – Це парти. ¿Cómo? – який? яка? яке? які?; як? ¿Dónde? – де? ¿De dónde? – звідки? 6. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Qué es? – Es un reloj. – ¿Cómo es el reloj? – Es moderno y bonito. – ¿Dónde está el reloj? – El reloj está en la clase.
  • 48. 48 Lección 2 – ¿Qué son? – Son las sillas. – ¿Cómo son las sillas? – Son nuevas y cómodas. – ¿Dónde están las sillas? – Las sillas están en la clase. nuevo(a) – новий cómodo(a) – зручний la clase – клас, класна кімната, кабінет 7. Доповніть діалоги i поспілкуйтеся. – ¿Qué es? – Es __________________________. – ¿Cómo es ____________________? – Es _____________ y ___________. – ¿Dónde está ___________________? – La pizarra está en la clase. * * * – ¿Qué son? – Son _____________________. – ¿Cómo son _______________? – Son _____________________. – ¿Dónde están _____________? – Los pupitres están en la clase. 8. Поспілкуйтеся за діалогами вправи 6. 9. Розпитайте про меблі в кабінеті іспанської мови. Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розпитати про меблі в кабінеті іспанської мови за діалогами вправи 7.
  • 49. 49 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¡Qué moderno es el reloj! – ¡Qué cómodas son las butacas! – Tienes razón. – Tienes razón. – ¡Y qué color hermoso! – ¡Y qué color claro! – Me gusta también. – Me gusta también. Ortografía Поділ на склади і правила переносу • Дві приголосні, які стоять між голосними, утворюють склади з попереднім і наступним голосними (виняток становлять групи приголосних, які не розділяються, див. стор. 46). Car-los, di-ver-ti-do, in-te-li-gen-te, blan-co • Дифтонги і трифтонги утворюють один склад: tie-ne, cua-der-no, es-tu-diáis 2. Поділіть слова на склади. Daniel, Lesia, España, ucraniano, bienvenido, español, excavador, inglés, estadio, encantado, nuevo, escuela, Barcelona, Járkiv, jueves, tienen, cuatro, fútbol, tarta, lluvia, champú, envidiáis 3. Прочитайте числа. 4, 12, 3, 16, 20, 5, 18, 1, 10, 8, 15, 2, 19, 6, 13, 7, 14, 9, 11, 17 2, 12; 3, 13; 4, 14; 5, 15; 6, 16; 7, 17; 8, 18; 9, 19; 10, 20 4. Cкладіть речення за зразком. З р а з о к: 12 + 2 = 14 – Doce y dos son catorce. 10 – 6 = 4 – Diez menos seis son cuatro. 5. Прочитайте і вивчіть назви кольорів. blanco negro azul verde rojo amarillo gris marrón Lección ¿Qué hay? ¿De qué color es?3
  • 50. 50 6. Прочитайте діалог і поспілкуйтеся. – Dime, por favor, ¿de qué color es la pizarra? – Es marrón. – Dime, por favor, ¿de qué color son las sillas en la clase? – Son verdes. 7. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Знайдіть на малюнку предмети, які згадуються в тексті. La clase Es una clase. Es la clase de español. La clase es grande, clara y bonita. En la clase hay un reloj, un mapa y una pizarra. El reloj es moderno y la pizarra es nueva. También en la clase hay un estante de libros, unos pupi­tres y unas sillas. Los pupitres son verdes y las sillas son de color claro verde. El escritorio del profesor y la butaca son cómodos y de color claro marrón. Me gusta la clase de español. dime – скажи мені por favor – будь ласка claro(a) – світлий, ясний hay – є, знаходиться ¿Qué hay …? – Що є …? me gusta – мені подобається Lección 3
  • 51. 51 ¿Qué hay? ¿De qué color es? Дієслова ser, hay, estar ser – називає і характеризує особу, предмет: Es mi amigo. Es alto y delgado. – Це мій друг. Він високий і худорля- вий. Es el escritorio del profesor. El escritorio es cómodo. – Це стіл учителя. Стіл зручний. hay – вказує на наявність особи, предмета у певному місці. Після діє­ слова hay iменник вживається з неозначеним артиклем (un, una, unos, unas). У множині іменник може вживатися без артикля: En la clase hay un escritorio del profesor. – У класі є стіл учителя. En la clase hay (unos) pupitres. – У класі є парти. estar – вказує на місцезнаходження особи, предмета. El escritorio del profesor está en la clase. – Стіл учителя знаходиться у класі. Gramática 8. Доповніть речення відповідними формами дієслів ser(6), hay(2), estar(2). El patio ____ el patio de mi escuela. El patio ____ grande y bonito. En el patio ____ muchos árboles y flores. Los árboles ____ verdes y las flores ____ rojas, azu- les y amarillas. En el patio ____ unos bancos. Los bancos ____ nuevos y cómodos. Los chicos y chicas ____ en el patio. Mi compañero de clase y yo también _____ en el patio. ¡Qué hermoso ____ el patio de mi escuela! 9. Уявіть, що ви відповідаєте на лист іспаномовного друга. Опишіть ваш кабінет іспанської мови. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про кабінет іспанської мови. 2. Складіть по три речення з дієсловами ser, hay, estar.
  • 52. Lección 52 4 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. – ¿Hay un patio en tu escuela? – Sí, tenemos un patio grande. – ¿Qué hay en el patio? – En el patio hay árboles y flores. * * * – ¿Hay un estadio en tu escuela? – Sí, tenemos un estadio pequeño. – ¿Qué hay en el estadio? – En el estadio hay un campo de fútbol. Pronunciación y ortografía Наголос в іспанській мові Слова, які закінчуються на голосний або на приголосні n, s, наголошуються на передостанньому складі: Roberto, moderno, cantan, cantas Слова, які закінчуються на приголосні (крім n, s), наголошуються на останньому складі: Isabel, estudiar, Madrid, feliz Винятки з цих правил позначаються на письмі знаком наголосу [´]: Cristóbal, Perú, árbol, limón, japonés, cómodo, también 2. Прочитайте слова. Поясніть правило наголосу в кожному слові. Ucrania, papá, dama, Sashkó, familia, lápiz, lámpara, bolígrafo, señora, señor, Félix, panameño, fútbol, leyendas, mayúscula, japonés, japonesa, champú, negrísimo, Panamá, Poltava, cinco, móvil, Cristóbal, simpático, felicidad, Tarás, zoológico, enérgico, descansas, relatan, Shevchenko 3. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся (див. малюнки на с. 53). – ¡Qué mochila es tan hermosa! – ¡Qué mochila es tan grande! – Sí, me gusta mucho. – Sí, es muy grande. – Perdón, ¿qué hay en tu mochila? – Perdón, ¿qué hay en tu mochila? – En mi mochila hay ____, ____, ___. – En mi mochila hay ____, ____, ___.
  • 53. 53 4. Розгляньте малюнки і прочитайте підписи. En mi mochila hay… un libro. un lápiz. un cuaderno. una сarpeta. una goma de borrar. una regla. un marcador. un bolígrafo. unas tijeras. unos pinceles. un sacapuntas. unas pinturas. Mi mochila
  • 54. 54 5. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Знайдіть на малюнку предмети, які згадуються в тексті. Mi mochila Yo tengo una mochila. Mi mochila es grande y nueva. También es muy bonita. Mi mochila es amarilla. En mi mochila hay tres libros, cinco cuadernos, un estuche, pin- turas y pinceles. También hay una manzana y un caramelo. el estuche – пенал la manzana – яблуко el caramelo – цукерка perdón – пробачте Прислівники muy, mucho muy + прикметник – (дуже) El libro es muy interesante. – Книга дуже цікава. muy + прислівник – (дуже) Él baila muy bien. – Він танцює дуже добре. mucho після дієслова – (багато) Las chicas cantan mucho. – Дівчата багато співають. Gramática 6. Доповніть речення словами muy(11), mucho(4). 1. El colegio es _____ moderno. 2. Los chicos dibujan los dibujos ____ bonitos. 3. Tú descansas ____. 4. La profesora habla español ____ bien. 5. Mi mochila es ____ hermosa. 6. Mis compañeros estudian _____. 7. El libro es _____ interesante. 8. Mi amigo es ____ enérgico y salta _____. 9. Vosotros sois _____ divertidos, bailáis y cantáis _____. 10. ¿Quién toca el piano _____ bien? 11. ¿Quiénes filman los vídeos _____ divertidos? 12. Mi amiga es ____ talen- tosa, estudia en la escuela musical ____ bien. 7. Опишіть ваш рюкзак і шкільне приладдя, яке в ньому є. 8. Розпитайте, що є в рюкзаку вашого друга. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що є у вашому рюкзаку. 2. Складіть 8 речень зі словами muy, mucho. Lección 4
  • 55. 55 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. − ¿Tienes un lápiz? − ¿Tienes marcadores? − Sí, cógelo. − Sí, cógelos. − ¿Tienes una regla? − ¿Tienes tijeras? − Sí, cógela. − Sí, cógelas. Ortografía Наголос в іспанській мові Питальні й окличні займенники позначаються на письмі знаком наголосу [´]. ¿Quién tiene un lápiz? – Хто має (У кого є) олівець? ¡Qué mochila es tan pesada! – Який важкий рюкзак! Якщо два слова мають однакову вимову, але різне значення, то одне з них позначається на письмі знаком наголосу [´]. si – якщо sí – так tu – твій, твоя tú – ти se – зворотний займенник sé – я знаю el – aртикль чоловічого él – він роду однини 2. Прочитайте вірш. Поясніть вживання знаку наголосу. ¿Por qué? ¿Por qué es mi mochila tan pesada? No puedo levantarla. ¿Por qué? Ayúdame. Y dime, ¿por qué es mi mochila tan pesada? Es el lápiz. Es el cuaderno. Es el libro. Es el bolígrafo. Es la regla. Son las tijeras. Es la carpeta. Es la calculadora. cógelo(la) – візьми його cógelos(las) – візьми їх ¿por qué? – чому? tan – такий, така, такі pesado(a) – важкий no puedo – я не можу levantar – підняти ayúdame – допоможи мені la calculadora – калькулятор Lección Mi estuche5
  • 56. 56 Lección 5 3. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. El estuche escolar Es un estuche escolar. El estuche es nuevo y bonito. Es muy útil en la escuela. Es de color azul-verde. En el estuche hay rotuladores de muchos colores, una regla azul, un sacapuntas verde, una goma de borrar, unas tijeras y, claro, un bolígrafo. En el estuche no hay lápices y pinceles. Los pinceles y lápіces están en la caja con pinturas. escolar – шкільний útil – корисний de color azul-verde – синьо-зеленого кольору elrotulador–фломастер claro – звичайно la caja – коробка 4. Доповніть діалоги і поспілкуйтеся. − ¿Cómo es tu estuche? – ¿Hay un bolígrafo en tu estuche? − Es ______________________. – Sí, hay dos _________________. − ¿De qué color es? – ¿Y un sacapuntas? − Es ______________________. – No, no hay. − ¿Qué hay en tu estuche? − En mi estuche hay _____ y _____. jugar – грати(ся) Presente Yo juego Nosotros, -as jugamos Tú juegas Vosotros, -as jugáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted juega Ustedes juegan Yo juego en el parque con mi amigo. – Я граюся в парку зі своїм другом. Gramática
  • 57. 57 5. Складіть речення. Поставте дієслово jugar у відповідній формі Presente. Yo en el parque. Tú en el patio. Mi amigo (jugar) con Andrés. Mi amiga y yo con Olena. Vosotros al tenis. Mis compañeros al fútbol. 6. Доповніть речення відповідними формами дієслова jugar. Jugamos en el patio Hoy nosotros no estudiamos en la escuela, y _____ en el patio. Mi amigo Andrés y yo _____ al tenis, y los chicos _____ al fútbol. Andrés ______ al tenis muy bien. Los amigos de Andrés _____ al bádminton. Los niños pequeños _____ con sus mamás. Las chicas no están en el patio, ellas _____ en el par- que. Las dos niñas _____ “a la escuela”, una niña es profesora y una niña es alumna. Es divertido escuchar: “¿______ (tú) con Lolita? – No, ella no es simpática. Yo _______ con Pilar”. Y ¿cómo ________ vosotros? 7. Опишіть ваш пенал та шкільне приладдя, яке в ньому є. 8. Розпитайте, що є у пеналі вашого друга. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що є у вашому пеналі. 2. Cкладіть 8 речень з дієсловом jugar. Mi estuche
  • 58. 58 1. Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. − Dame el libro, por favor. − Dame los pinceles, por favor. − Aquí lo tienes. − Aquí los tienes. − Dame la goma, por favor. − Dame las pinturas, por favor. − Aquí la tienes. − Aquí las tienes. 2. Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Знайдіть на малюнку дії, які згадуються в тексті. En el recreo ¡Hola! Soy Lesia. Estudio en la escuela. Tenemos cinco clases todos los días. Después de la clase, los alumnos tienen un recreo. En el recreo nosotros descansamos en el corredor o en el patio de la escuela. Todos los alumnos corren, saltan, juegan al escondite. Los chicos mayores juegan al fútbol en el estadio. También los alumnos comen y beben en el comedor de la escuela. ¡Qué bien pasamos el recreo! el recreo – перерва dame – дай мені Aquí lo (la) tienes. – Ось, візьми його (її). Aquí los (las) tienes. – Ось, візьми їх. Tenemos cinco clases. –Унасп’ятьуроків. todos los días – кожен день después de la clase – після уроку el corredor – коридор correr – бігати saltar – стрибати jugar al escondite – грати у схованки mayor – старший comer – їсти beber – пити pasar – проводити (час) 6Lección
  • 59. 59 Відмінювання дієслів ІІ дієвідміни correr – бігати, бігти Presente Yo corro Nosotros, -as corremos Tú corres Vosotros, -as corréis Él, ella, Ellos, ellas, Usted corre Ustedes corren Los chicos corren mucho en el recreo. – Хлопці багато бігають під час перерви. Gramática 3. Провідміняйте дієслова у Presente. leer, aprender, comer, beber, temer, esconder, comprender, responder 4. Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Yo (aprender) el texto. Tú (comprender) en el recreo. Mi amigo (correr) limonada. Mi amiga y yo (leer) una pizza. Vosotros (beber) un verso. Mis compañeros (comer) el español muy bien. 5. Дайте відповіді на запитання за вправою 2, стор. 58. ¿Quién relata sobre el recreo? ¿Dónde estudia Lesia? ¿Cuántas clases tienen los alumnos todos los días? ¿Qué tienen después de la clase? ¿Dónde descansan los alumnos? ¿Dónde juegan los chicos mayores? ¿A qué juegan ellos en el estadio? ¿Dónde comen y beben los alumnos? ¿Cómo pasan los alumnos el recreo? El recreo
  • 60. 60 6. Заповніть пропуски особовими займенниками. yo aprendo, ___ comprende, ___ leemos, ___ bebéis, ___ comes, ___ teme, ___ escondes, ___ respondemos, ___ vendes, ___ leéis, ___ aprenden, ___ corren, ___ comes, ___ bebo, ___ temo, ___ escondéis, ___ tenemos, ___ com- prenden, ___ responde, ___ vendéis, ___ corre, ___ respondemos, ___ bebe 7. Cкладіть 6–8 речень з поданими виразами. Вживайте дієслова у Presente. aprender el español, comprender a la profesora, leer el texto, beber coca- cola, comer una tarta, temer el erizo, esconder el sacapuntas, responder al amigo, correr en el parque, aprender un verso, comprender el léxico, comer una manzana 8. Уявіть, що ваша мама цікавиться, як ви проводите перерву. Роз­ кажіть їй, що ви робите під час перерви. 9. Ваш друг, який навчається в іншій школі, хоче дізнатися, де учні проводять цікавіше перерви. Розкажіть, що роблять ваші одно­ клас­ники під час перерви. 10. Розгляньте малюнок, прочитайте і пограйте. − Veo, veo, veo. − ¿Qué ves? − Una cosita. − ¿Con qué letrita? − Con la “P”. − ¿Es un pincel? − Sí, es un pincel. (No, no es un pincel). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, як ви проводите перерви. 2. Складіть 8 речень з виразами вправи 7. Lección 6
  • 61. 61 TEST DE RESUMEN 1. Поділіть слова на склади. Ricardo, doce, silla, libro, butaca, color, Cristóbal, bolígrafo, calculadora, marrón, cuaderno, recreo, sacapuntas, manzana, tienes, jugáis, esconder, limonada, respondemos, perro, escuela, corréis, estáis, nombre, vosotros 2. Напишіть числа словами і поставте іменники у множині. З р а з о к: 10 (marcador) – diez marcadores 10 (marcador), 19 (alumno), 11 (pincel), 13 (niño), 3 (recreo), 6 (estuche), 20 (pupitre), 18 (silla), 4 (regla), 7 (mochila), 15 (alumna), 17 (día), 2 (profe- sor), 5 (casa), 9 (goma) de borrar, 12 (bolígrafo), 14 (libro), 16 (carpeta), 8 (rotulador) 3. Доповніть речення дієсловами ser, hay, estar у відповідній формі. 1. En el parque ____ muchos niños. 2. El parque ___ muy hermoso. 3. Los árboles ___ altos. 4. Las flores _____ en el centro del parque. 5. En el parque ____ muchos bancos. 6. Los cuadernos ____ en la carpeta. 7. La carpeta _____ en la mochila. 8. El estuche ____ rojo. 9. Los rotuladores _____ de muchos colores. 10. Una goma de borrar ____ en el estuche. 11. ¿Qué ____ en tu estuche? 12. El estuche ____ muy útil. 4. Доповніть речення словами muy, mucho. 1. Tu mochila es _____ pesada. 2. Las pinturas son _____ bonitas y pintan _____ bien. 3. Tú descansas ____. 4. La profesora lee _____ en español. 5. Mi estuche es ____ bonito. 6. Mis compañeros de clase juegan ____ al fútbol. 7. El libro es _____ divertido. 8. Nosotros jugamos _____ al escondite. 9. Vosotros sois _____ talentosos, jugáis al fútbol y al tenis _____ bien. 10. ¿Quiénes leen _____ ? 11. ¿Quién habla inglés _____ bien? 12. Los chicos corren ____. 13. Los lápices son _____ bonitos y dibujan _____ bien.14. El árbol es _____ alto. 15. Las sillas son ____ cómodas. 16. Él monta en bicicleta _____. 17. Tengo una carpeta _____ moderna. 18. El campo de fútbol es ____ grande. 5. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente. Luisa y el erizo Luisa (ser) una niña pequeña. Ella (tener) seis años. La niña no (estu­ diar) en la escuela. Hoy Luisa y su mamá (estar) en el parque. Los niños (correr), (saltar), (jugar) al escondite. Todos están alegres.
  • 62. 62 TEST DE RESUMEN ¡Oh! ¿Qué es? El erizo (correr) por el parque. Luisa no (temer) al erizo. La niña (comprender), el erizo (ser) un animal bueno. Luisa (tener) una man- zana y un caramelo. El erizo no (comer) el caramelo y sí, (comer) la man- zana. En casa Luisa (relatar) a su papá la historia divertida sobre el erizo. 6. Доповніть діалоги. – ¿________________? – ¿________________? – Son los chicos. – Sí, son modernas. – ¿________________? – ¿________________? – Está en el patio. – No, no son nuevas. – ¿________________? – ¿________________? – Tienen ocho años. – Sí, están en la clase. – ¿________________? – ¿________________? – Son simpáticos y alegres. – No, no está en la clase. 7. Ваші рюкзаки важкі. Уявіть, що ви поклали у рюкзак найнеобхідніше шкільне приладдя. Скажіть, що є і чого немає  у вашому рюкзаку. En mi mochila hay _______________________________. En mi mochila también hay ________________________. En mi mochila no hay _____________________________. 8. Уявіть, що школярі з Іспанії цікавляться, як ви проводите  перерви. Напишіть їм листа і розкажіть, що ви робитe пiд час перерви. Lviv, 15 de noviembre, 2013 Queridos amigos: ¿Qué tal? Nosotros estudiamos en la escuela. Tenemos cinco ___________________ Saludos de vuestros amigos. El 5° grado B.
  • 63. 63 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). Mi escuela Clases de pequeños, Libros, cuadernos, clases de mayores, tizas, borradores, pupitres y sillas, lápices y gomas pizarras y flores. de muchos colores. Tiene un patio grande, un jardín y corredores, donde pasan niños con sus profesores. en clase – на уроці la tiza – крейда el borrador – губка для витирання дошки el jardín – сад, садок pasar – прогулю­ватися sus – їхні Ortografía ce, ci [θ] za, zo, zu, z 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: c o z. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: c чи z). di_iembre, nari_, pi_arra, pin_el, _oo, feli_, _irco, raton_ito, _inco, ti_a, _iudad, bra_o, gra_ias, _intura, comien_a, _oológico, lápi_, esta_ión, _umo, man_ana, can_ión, mar_o, a_ul, eri_o, feli_idad, die_, vaca_ión, ha_ Comentario léxico еstudiar – навчатися, вчитися (десь) aprender – вивчати (щось) enseñar (a) – вчити, навчати (когось); викладати (навчальний предмет) Yo еstudio en la escuela. – Я навчаюсь у школі. Él aprende el español. – Він вивчає іспанську мову. El profesor enseña a los alumnos a dibujar. – Вчитель навчає учнів малювати. Unidad 4. EN CLASE
  • 64. 64 Lección 1 3. Completad las frases con los verbos estudiar, aprender, enseñar. (Доповніть речення дієсловами estudiar, aprender, enseñar). 1. Yo _______ muchas materias en la escuela. 2. El profesor ________ a los alum­ nos a hablar español. 3. Mi amigo _______ en el colegio. 4. Luisa y Ana _______ en la escuela musical. 5. Los niños _______ a dibujar. 6. Los alumnos ______ a leer. 7. Nosotros ______ en la escuela ucraniana. 8. La profesora ______ a Lolita a tocar la guitarra. 9. Los libros _____ a los chicos unas cosas interesantes. 10. ¿Quién te ________ matemáticas? 11. ¿______ (vosotros) en el colegio o en la escuela? 12. ¿_____ (tú) el italiano o el español? Відмінювання дієслів ІІI дієвідміни escribir – писати Presente Yo escribo Nosotros, -as escribimos Tú escribes Vosotros, -as escribís Él, ella, Ellos, ellas, Usted escribe Ustedes escriben Escribimos en la pizarra con tiza. – Ми пишемо на дошці крейдою. Gramática 4. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова y Presente). abrir, cumplir, aplaudir, permitir, prohibir, discutir, dividir, escribir, vivir 5. Formad frases. Poned los verbos entre paréntesis en la forma co­rrespondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). Yo (abrir) en Donetsk. Tú (dividir) el problema. Ella (aplaudir) el manual. Mi amigo y yo (escribir) a los actores. Vosotros (discutir) la tarta. Mis compañeros (vivir) el dictado.
  • 65. 65 6. Leed los textos. (Прочитайте тексти). Las materias que yo aprendo En la escuela yo tengo las clases de música. La profesora toca el piano, y nosotros cantamos las canciones aleg­res y divertidas. La profesora nos enseña las notas y cantar bien. También tenemos las clases del ucraniano. Nosotros leemos textos y escribimos dictados. El profesor nos enseña a escribir correctamente en ucraniano. Todos los días nosotros tenemos clases de matemáticas. Nosotros apren- demos los números. El profesor nos en­­seña a sumar, a restar, a multiplicar y a dividir. Nosotros escribimos mucho en la pizarra con tiza y dibujamos las figuras con lápices. la materia – предмет (навчальний) sumar – додавати nos – нас restar – віднімати correctamente – правильно multiplicar – множити la nota – нота dividir – ділити el número – число la figura – фігура 7. Completad los huecos con los pronombres personales. (Заповніть пропуски особовими займенниками). yo abro, ___cumplimos, ___vives, ___ aplauden, ___ permite, ___ discutes, ___ escribo, ___ abre, ___ dividimos, ___ cumple, ___ aplaudimos, ___ permi- tís, ___ prohiben, ___ discuto, ___ vivís, ___ aplaude 8. Розкажіть, що ви робите на уроках української мови, музики, мате­ матики. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, що ви робите на уроках української мови, музики, математики. 2. Складіть 8 речень з дієсловами вправи 5. Las materias
  • 66. Lección 66 1. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). – Hoy tenemos dos clases de español. – ¿Qué aprendéis en clase? – En una clase vemos el vídeo. – ¿Y en la otra? – Leemos textos, escribimos en nuestros cuadernos. Ortografía ge, gi [j] (українське [x]) ja, jo, ju 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: g o j. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: g чи j). co_e, _elatina, _ardín, _ota, _ueves, ca_a, aba_o, _ugar, cole_io, _igante, inte- li_ente, Jor_e, _árkiv, _osé, _uan, enér_ico, abe_a, dibu_o, _uega, _imnasia, traba_o, calle_ón, _ulio,_ente, de_a, reco_er, ba_o, _unio, zooló_ico, _irasol 3. Leed el texto. (Прочитайте текст). En clase de español Hoy yo tengo una clase de español. Mi profesora de español se llama María Pávlivna. La profesora nos enseña a pronunciar las palabras, leer sin errores y hablar con los compañeros de clase. Mi manual de español se llama “¡Bienvenidos al español!” Nosotros escribimos en español en nuestros cuadernos y en la pizarra. en una clase – на одному уроці en la otra – на іншому pronunciar – вимовляти la palabra – слово sin – без el error – помилка nuestro(a) – наш, наша 2
  • 67. 67 4. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). – ¿Tienes una clase de español hoy? – ___________________________. – ¿Cómo se llama tu profesora de español? – ___________________________. – ¿Cómo se llama tu manual de español? – ___________________________. – ¿Qué enseña la profesora a los alumnos en clase de español? – ___________________________. Presente (теперішній час) виражає постійну, повторювальну або тривалу дію, що відбувається у теперішньому часі. Вживається зі словами: siempre, habitualmente, cada vez, a menudo, todos los días hablar – comer – vivir – говорити їсти жити Yo hablo como vivo Tú hablas comes vives Él, ella, Usted habla come vive Nosotros, -as hablamos comemos vivimos Vosotros, -as habláis coméis vivís Ellos, ellas, Ustedes hablan comen viven Gramática 5. Decid según el modelo. (Скажіть за зразком). Modelo: Yo estudio, canto ... Yo (estudiar, cantar, relatar, correr, comprender, vivir) Tú (enseñar, colorear, participar, leer, esconder, abrir, cumplir) Él, ella, Usted (escuchar, deletrear, felicitar, aprender, prohibir, discutir) Nosotros, -as (bailar, pronunciar, saludar, comer, responder, dividir) Vosotros, -as (descansar, trabajar, tocar, beber, vender, escribir) Ellos, ellas, Ustedes (saltar, mirar, montar, temer, aplaudir, permitir) En clase de español
  • 68. 68 Lección 2 6. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). 1. Тоdos los días, yo (tener) clases de matemáticas. 2. El profesor de música nos (enseñar) las notas. 3. Nosotros siempre (aprender) nuevas palabras en clase de español. 4. Habitualmente, los alumnos (comer) en el bufet de la escuela. 5. Cada vez en clase de dibujo yo (dibujar) con lápices de muchos colores. 6. A menudo, vosotros (pronunciar) las palabras con errores. 7. Todos los días, mi amiga (tocar) el piano. 8. A menudo, ella (participar) en los con- cursos. 9. Habitualmente, en clase de matemáticas nosotros (sumar), (res- tar), (multiplicar) y (dividir). 10. ¿Por qué no (hablar, tú) español con tus compañeros de clase? 11. Nosotros (abrir) el manual y (leer) el diálogo. 12. ¿Quién (comprender) bien a la directora? 7. Trabajad en parejas. Practicad según el mo­delo. (Попрацюйте в парах. Поспілкуйтеся за зразком). Modelo: – ¿En qué clase dibujas con pinturas y pinceles? – En clase de dibujo yo dibujo con pinturas y pinceles. ¿En qué clase dibujas con pinturas y pinceles? ¿En qué clase hablas, pronuncias las palabras en inglés, lees y practicas los diálogos? ¿En qué clase sumas, restas, multiplicas y divi- des? ¿En qué clase escribes dictados, lees textos y hablas ucraniano? ¿En qué clase pronuncias las palabras en espa- ñol, lees mucho, escribes en la pizarra y en el cuaderno? En clase de matemáticas. En clase de español. En clase de dibujo. En clase de inglés. En clase de ucraniano. 8. Розкажіть, що ви робите на уроці іспанської мови. 9. Розкажіть, що роблять ваші однокласники на уроці іспанської мови. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про урок іспанської мови. 2. Виконайте письмово вправу 5, стор. 67.
  • 69. Lección 69 3 1. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). − ¿Por qué te gustan las clases de español? − Porque aprendemos a hablar español. − ¿Y qué más? − También cantamos canciones en español, vemos el vídeo, leemos y escribimos mucho. Ortografía ca, co, cu, c+ приголосні [k] que, qui 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: c o qu. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: c чи qu). _e, _ince, _asa, _ortos, _uernos, es_olar, _eso, _into, a_tor, _aballo, _aracol, _olorea, _umple, _ristóbal, chi_itín, _erida, par_e, _aramelo, _o_odrilo, _umpleaños, cha_eta, _lase, _arbón, va_eros, _omes, _uaderno, es_ucho, pe_eño, chi_ito, _aja, o_tubre, mante_illa, _olegio, _uenta Comentario léxico ¿por qué? – чому? porque – тому що tocar (un instrumento musical) – грати (на музичному інструменті) tocar (el timbre) – дзвеніти (про дзвінок) me (te) toca – моя (твоя) черга ¿A quién le toca...? – Чия черга...? 3. Completad las frases con el verbo tocar, traducidlas al ucraniano. (До­­ повніть речення дієсловом tocar і перекладіть їх на українську мову). 1. Mis amigos estudian en la escuela musical y _______ la guitarra y el piano. 2. ______ el timbre, y los alumnos entran en la clase. 3. Artem, te _______. Lee el texto. 4. Me ________ traducir la frase. 5. ¿Quién _________ el piano? 6. ______ el timbre, y todos están en la clase. 7. ¿Quiénes _______ la guita- rra? 8. Yo no _______ ni la guitarra ni el acordeón. 9. Chico, te ______. Sal a la pizarra. 10. ¡_______ (tú) el piano bien! – Gracias, estudio en la escue- la musical. ¿Qué clases te gustan?
  • 70. 70 4. Mirad la foto. Contestad a las preguntas. (Розгляньте фото. Дайте відповіді на запитання). ¿Qué clase es? ¿Cómo se llama la profesora? ¿Qué materia enseña la profesora a los alumnos? ¿Qué aprenden los alumnos? ¿Escriben los alumnos en la pizarra? ¿Qué escribe el alumno en la pizarra: núme- ros, notas o letras? ¿A quién le toca contestar a la pregunta de profesora? 5. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діа­лог і поспілкуйтеся). ¿Qué clases te gustan? − ¡Hola, Ana! ¿Qué tal? – ¡Hola, Lesia! Estoy bien. – ¿Cuántas clases tienes hoy? – Hoy tengo cinco clases. – ¿Qué clases tienes hoy? – Tengo clases de dibujo, de ucraniano, de inglés, de matemáticas y de edu- cación física. – ¿Qué clases te gustan más? – Claro que las clases de español y de inglés. lа letra – літера levantar la mano – піднімати руку contestar a lа pregunta – відпо­ві­дати на запитання te gustan (más) – тобі подобаються (більше) la educación física – фі­­з­ культура 6. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). − ¡Hola, _________! ¿Qué tal? – ¡Hola, _________ ! Estoy bien. – ¿Cuántas clases tienes hoy? – Hoy tengo ________________. – ¿Qué clases tienes hoy? Lección 3
  • 71. 71 ¿Qué clases te gustan? – Tengo clases de _______, de ________, de _______, de _______ y de _______. – ¿Qué clases te gustan más? – Claro que las clases de ________ y de ________. gustar – подобатися, любити Presente Me el español Te el vídeo Le gusta la canción Nos gustan los compañeros de clase Os los dibujos Les las canciones Me gusta el inglés, y te gusta el español. – Мені подобається англійська мова, а тобі іспанська. Nos gustan las canciones alegres. – Нам подобаються веселі пісні. Gramática 7. Completad los huecos con el verbo gusta(5), gustan(7). (Заповни про­ пуски дієсловом gusta(5), gustan(7). 1. Me ______ mucho tu bolígrafo. 2. Les _____ las flores en los corredores. 3. ¿Te _____ mi mochila? 4. ¿Os _____ mis pinturas? 5. ¡Cómo nos _____ el jardín! 6. No le _____ los errores en el dictado. 7. ¡Cómo me _____ el manual de español! 8. ¿Le _____ la pizza que come? 9. ¿A quién le ____ las clases de música? 10. Me ______ los libros interesantes. 11. ¿No os _____ los tests y dictados? – No, nos ______ los versos y las canciones. 8. Розкажіть, які уроки є у вас сьогодні, які предмети вам подоба-  ються і чому. 9. Розпитайте свого друга, які предмети йому подобаються і чому. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, які уроки є у вас сьогодні. 2. Опишіть фото вправи 4, стор. 70.
  • 72. Lección 72 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). – ¿Tienes una clase de música hoy? – No, tengo mañana. – ¿Y qué clases tienes hoy? – Hoy tengo clases de ______, de _______, de _____ y de _____. Ortografía ga, go, gu, g + приголосні [g] gue, gui 2. Decid qué letra se escribe en las siguientes palabras: g o gu. (Скажіть, яка літера пишеться в таких словах: g чи gu). in_lés, _rande, _itarrista, le_umbre, _ato, _epardo, _oma, _usta, _itarra, _lobo, _ata, _orro, ju_etón, _inda, _ris, ten_o, di_a, ju_ete, ne_ro, re_alo, lar_o, _usano, ti_re, tortu_a, pon_o, can_uro, ale_re, portu_esa 3. Mirad la foto y leed el texto. (Розгляньте фото і прочитайте текст). En clase de dibujo ¡Hola! Soy José. ¡Cómo me gusta la clase de dibujo! Nosotros tenemos blocs de dibujo, lápices de muchos colores, pinturas y pinceles. La profesora nos enseña a dibujar con lápices y colorear con pinturas. Hoy dibujamos un parque y los animales que viven en el parque. Mis compañeros de clase dibujan los árboles, el erizo, la ardilla, la liebre y los pájaros. Muchos dibujos son bonitos. mañana – завтра el bloc de dibujo – альбом для малювання colorear – розфарбовувати el animal – тварина la ardilla – білка la liebre – заєць el pájaro – птах
  • 73. 73 4. Contestad a las preguntas según el ejercicio 3, página 72. (Дай­те відповіді на запитання за вправою 3, стор. 72). ¿Qué clase le gusta a José? ¿Qué tienen los compañeros de José en clase de dibujo? ¿A qué enseña lа profesora de dibujo? ¿Qué dibujan los alumnos hoy? ¿Qué animales dibujan los alumnos? ¿Cómo son los dibujos? gustar – подобатися, любити Presente A mí me saltar A tí te jugar A él (ella, Usted) le gusta correr A nosotros, -as nos aprender A vosotros, -as os discutir A ellos (ellas, Ustedes) les escribir A mí me gusta colorear con rotuladores y marcadores. – Мені подобається розфарбовувати фломастерами і маркерами. Gramática 5. Completad los diálogos y practicadlos. (Доповніть діалоги і поспіл­ куйтеся). – Dime, ¿qué tienes en clase de dibujo? – Tengo un bloc de dibujo, ________, _______ y ________. – ¿Tienes marcadores y rotuladores? – Sí, tengo. No me gusta dibujar con ________ y ________. – ¿Por qué? – Porque no se borran. * * * – ¿Te gusta la clase de dibujo? – Sí, ____________________. – ¿Por qué te gusta la clase de dibujo? – Porque en clase de dibujo nosotros ________ con lápices y ________ con pinturas. – ¿Qué dibujas en tu bloc de dibujos? – Me gusta dibujar _______, _______ y ________. En clase de dibujo
  • 74. 74 Lección 4 6. Completad los huecos con el verbo gusta(6), gustan(6). (Заповніть пропуски дієсловом gusta(6), gustan(6). 1. A mí me ______ mucho tus lápices de color. 2. A Pablo le _____ colorear los dibujos. 3. ¿A quiénes les ____ las clases de educación física? 4. ¿Te _____ mi bloc de dibujos? 5. ¿Os _____ mis pinturas? 6. ¡Cómo nos _____ jugar en el jardín! 7. No le _____ aprender nuevas palabras. 8. ¡Cómo nos _____ ver los animales en el zoo! 9. ¿Le _____ el helado que come? 10. A Olga le ______ los libros interesantes. 11. Dime, ¿no os _____ las clases de matemáticas? – No, a nosotros nos ______ las clases de dibujo y de música. 7. Decid qué cosas tenéis en clase de dibujo. (Скажіть, які речі у вас є на уроці малювання). Modelo: En clase de dibujo yo tengo un lápiz, ... 8. Уявіть, що ваш іспаномовний друг і ви чекаєте з нетерпінням урок малювання. Опишіть, якe приладдя у вас є на уроці малю­вання, що ви малюєте. 9. Розпитайте свого друга, які предмети йому подобаються і чому. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про урок малювання. 2. Підготуйтеся, щоб розпитати однокласника за діалогами вправи 5.
  • 75. Lección 75 1. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). – Seguro que te gusta la clase de educación física. – Sí, es verdad. – ¿Por qué te gusta? – Porque me gusta saltar, correr y jugar al fútbol. – ¿A qué jugáis en clases de educación física? – Al fútbol, al tenis, al bádminton. 2. Leed el verso, traducidlo y buscad las formas del verbo gustar. (Про­ читайте вірш, перекладіть його і знайдіть фoрми дієслова gustar). Me gusta lo que lees, Nos gusta ir al circo, te gusta lo que ves. os gusta patinar. Le gustan los frijoles Les gusta el helado que crecen al revés. que comen en el bar. Ortografía • Сполучник у (i, та) змінюється на е перед словами, які починаються з і- (hi-): enérgico e inteligente, matemáticas e historia • Сполучник o (або, чи) змінюється на u перед словами, які починаються з o-: siete u ocho, septiembre u octubre 3. Mirad la foto y leed el texto. (Розгляньте фото і прочитайте текст). En clase de educación física 5 En clase de educación física
  • 76. 76 Lección 5 Es una clase de educación física en un colegio de Alicante. La clase es en el estadio. Primeramente, los alumnos saludan al profesor. Después, ellos corren, saltan, hacen ejercicios físicos. Todos son muy enérgicos. Mira, Juan corre con el balón en las manos. Los chicos juegan al balon- mano. Seguro que les gusta la clase de educación física. seguro – я впевнений el ejercicio físico – фізична es verdad – це правда вправа ¿a qué jugáis? – у що ви граєте? el balón – м’яч primeramente – спочатку la mano – рука saludar a – вітатися з el balonmano – гандбол 4. Contestad a las preguntas según el ejercicio 3. (Дайте відповіді на запитання за вправою 3). ¿Qué clase es? ¿En qué ciudad está el colegio? ¿Dónde es la clase? ¿Qué hacen los alumnos primeramente? ¿Qué hacen los alumnos en clase de educación física? ¿Qué ejercicios hacen en clase: gramaticales o físicos? ¿Quién corre con el balón en las manos? ¿A qué juegan los chicos? hacer – робити, виконувати Presente Yo hago Nosotros, -as hacemos Tú haces Vosotros, -as hacéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted hace Ustedes hacen ¿Qué hacéis en clase de español? – Hablamos, escribimos y leemos. – Що ви робите на уроці іспанської мови? – Ми розмовляємо, пишемо і читаємо. ¿Haces ejercicios físicos todos los días? – No, hago ejercicios físicos en clase de educación física. – Ти робиш фізичні вправи кожного дня? – Ні, я роблю фізичні впра- ­­­ви на уроці фізкультури. Gramática
  • 77. 77 En clase de educación física 5. Formad frases. Poned el verbo hacer en la forma correspondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслово hacer у відповідній формі Presente). Yo ejercicios gramaticales. ¿Qué (hacer) ejercicios físicos? ¿Quién (tú) en clase de español? Mi amigo y yo en clase de dibujo? Y vosotros, ¿qué los deberes de casa. ¿Dónde tus amigos ejercicios físicos? 6. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспіл­куй­ теся). –¿Tienes una clase de educación física hoy? – __________________________________. –¿Cómo se llama tu profesor de educación física? –Se llama __________________________. –¿Qué enseña el profesor a los alumnos en clase? – _________________________________. –Dime, ¿que hacéis en clase de educación física? – _________________________________. Comentario léxico hacer deporte – займатися спортом hacer gimnasia – робити зарядку hacer la mochila – складати рюкзак hacer una fiesta – влашто­вува­ти свято hacer los deberes de casa – виконувати домашні завдання 7. Completad las frases con el verbo hacer y traducidlas al ucraniano. (До­повніть речення дієсловом hacer і перекладіть їх на українську мову). 1. ¿Qué _____ tú? 2. Mi amigo y yo ____ deporte. 3. Yo ____ gimnasia todas las mañanas. 4. Los chicos ______ sus mochilas. 5. ¿Quiénes ______ la fiesta? 6. Mis amigos no _____ gimnasia por la mañana. 7. En el colegio nosotros _____ ejercicios gramaticales en clase de inglés, y _____ deporte en clase de educación física. 8. Hoy los alumnos _____ una fiesta. 9. Yo _____ mis debe- res de casa, y mi hermanito no los _____ , porque juega y ____ una casa de los bloques Lego.
  • 78. 78 Lección 5 8. Formad 6 frases con el verbo hacer. (Складіть 6 речень з дієсловом hacer). 9. Trabajad en parejas. Practicad según el modelo. (Попрацюйте в парах. Поспілкуйтеся за зразком). Modelo: – ¿Qué deberes de casa haces para la clase de dibujo? – Para la clase de dibujo yo dibujo un dibujo. Para la clase de dibujo (dividir) y (multiplicar) los números. Para la clase de matemáticas (aprender) el texto de una canción. Para la clase de ucraniano (dibujar) un dibujo. Para la clase de educación física (aprender) el diálogo. Para la clase de música (aprender) las palabras nuevas. Para la clase de español (hacer) ejercicios gramaticales. Para la clase de inglés (hacer) ejercicios físicos. 10. Уявіть, що ви пишете електронного листа іспаномовному другу. Опишіть урок фізкультури у вашій школі. 11. Напишіть, які домашні завдання ви виконуєте з різних предметів. Deberes de casa 1. Підготуйте розповідь про урок фізкультури. 2. Складіть 6 речень з дієсловом hacer.
  • 79. Lección 79 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – ¿Aprendes muchas materias? – Creo que sí. – ¿Cuántas son? – Son ___________. – ¿Qué materias te gustan más? – Me gustan _____, _____, _____ y ______. 2. Mirad las fotos. Decid los nombres de los chicos, qué hacen, si les gusta hacerlo. (Розгляньте фото. Скажіть, як звуть дітей, що вони роблять, чи подобається їм те, що вони роблять). Es ____________________. Son ________________________________. Se llama _______________. Se llaman ___________________________. Él hace ______________. Ellos hacen _________________________. Le gusta _______________. Les gusta ___________________________. Comentario léxico enseñar a los alumnos – навчати учнів enseñar a escribir – навчати писати aprender la lección – вчити урок aprender a escribir – навчатися писати aprender el ucraniano (inglés) – вивчати українську (англійську) мову 6 La escuela de animales
  • 80. 80 Lección 6 3. Completad las frases con los verbos enseñar (6), aprender (6). Tradu­ cidlas al ucraniano. (Доповніть речення дієсловами enseñar (6),  ap­­render (6) і перекладіть їх українською мовою). 1. Mis amigos _____ a tocar la guitarra. 2. Yo ______ el verso. 3. El profesor nos _______ a pronunciar correctamente. 4. ¿Quiénes ________ a los alum- nos? 5. ¿Qué _______ (tú) en clase de ucraniano? 6. Mi papá me ________ a jugar al tenis. 7. ¿Quién _______ la lección? 8. No, yo no ______ a tocar el acordeón. 9. El chico _______ a su amigo a jugar al bádminton. 10. Mi mamá es profesora y _______ a tocar el piano. 11. ¿Te gusta ______ las palabras nuevas del francés? 12. Lolita, ¿me _______ (tú) a bailar? 4. Mirad el dibujo y leed el texto. (Розгляньте малюнок і прочитайте текст. Lа еsсuela de animales (El cuento) Siete gnomos hermanos se llaman Rojín, Azulín, Amarillín, Verdín, Negrín, Blanquín y Marronín. Rojín, el hermano mayor, trabaja de maestro en la escuela de animales. Azulín y Amarillín son alumnos y estudian bien. Leen muchos libros y aprenden a hablar la lengua de animales. Verdín y Negrín son los gnomos inteligentes y talentosos. Ellos cantan y aprenden a bailar. Blanquín y Marronín, los hermanos menores, son muy enérgicos y no hacen nada. Los hermanos tienen muchos amigos: pájaros, liebres y erizos, un ratón y una ardilla, zorros y osos. En otoño, organizan una escuela de animales. Rojín les enseña a leer y a escribir. Negrín les enseña a cantar y Verdín, a bailar. Pero hay un problema. Los pájaros no desean sentarse junto a los erizos, la ardilla no desea sentarse junto al oso, y las liebres protestan contra los zorros.
  • 81. 81 el hermano – брат sentarse – сідати la lengua – мова pero – але menor – молодший junto a – поруч з nada – нічого contra – проти desear – бажати el zorro – лис 5. Completad las frases según el ejercicio 4. (Доповніть речення за вправою 4). ____________________ es el hermano mayor. ____________________ son los hermanos menores. ____________________ son los gnomos talentosos e inteligentes. ____________________ es maestro en la escuela de animales. ____________________ son muy enérgicos. 6. Elegid la respuesta correcta, según el ejercicio 4. (Виберіть правильну відповідь, за вправою 4). 1. ¿Qué son los gnomos? a) los amigos b) los compañeros de clase c) los hermanos 2. ¿Quiénes de los gnomos son alumnos? a) Verdín y Negrín b) Azulín y Amarillín c) Rojín y Marronín 3. ¿Quiénes no hacen nada? a) Amarillín y Blanquín b) Azulín y Verdín c)BlanquínyMarronín 4. ¿Qué hacen los gnomos talentosos? a) cantan y bailan b) leen y enseñan c) dibujan y bailan 5. ¿Qué enseñan Negrín y Verdín a los animales? a) a leer y a escribir b) a cantar y a bailar c) a trabajar y a hablar 6. ¿Qué problema hay? a) los gnomos no desean hablar la lengua de animales b) los animales no desean sentarse junto a otros c) los animales no desean hablar la lengua de gnomos 7. Знайдіть у казці речення з дієсловами enseñar, aprender. 8. Перекажіть казку “La escuela de animales”. Deberes de casa 1. Cкладіть розповідь за фото вправи 2, стор. 79. 2. Підготуйтеся, щоб переказати казку “La escuela de animales”. La escuela de animales
  • 82. 82 TEST DE RESUMEN 1. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). El profesor de Valencia Hoy nosotros (tener) la clase de español. (Tocar) el timbre, nosotros (estar) en la clase. (Entrar) el profesor y un señor. ¿Quién (ser) el señor? Él (ser) profesor de un colegio de Valencia. Nosotros le (preguntar) cómo es el colegio donde él (trabajar), y qué materias él (enseñar). Después, el profesor (hablar) español con nosotros. Los alumnos (compren­ der) bien el español. Las chicas (cantar) una canción alegre para los profeso­ res, y mi compañero de clase (relatar) una historia divertida. Todos (aplaudir). 2. Completad las frases con me (te, le, nos, os, les) y gusta(n). (Доповніть речення словами me (te, le, nos, os, les) і gusta(n). 1. A mí ___ ____ trabajar en el jardín. 2. A mi amigo __ ____ mirar la tele. 3. A ti ___ ____ los animales, a mí ___ ____ los pájaros. 4. A nosotros ___ _____ dibujar, a vosotros ___ ____ cantar. 5. A los padres ___ ____ las frutas, y a mí ___ _____ la pizza. 6. Andrés, ¿a ti ___ ____ montar en bici? 7. Chicos, ¿___ ____ a vosotros hacer deporte? 8. ¿___ ____ a Ustedes hacer gimnasia? 9. ¿No ___ _____ a ti escuchar la música? 3. Completad las frases con el verbo hacer en Presente. (Доповніть ре­­ чення дієсловом hacer y Presente). La fiesta Soy Sashkó, tengo once años. Todas las mañanas yo _____ gimnasia en el balcón. Después como y _____ mi mochila. En la escuela, en clases de ucra- niano e inglés mis compañeros y yo _____ muchos ejercicios gramaticales. En clase de educación física ______ ejercicios físicos. Hoy, los alumnos _____ una fiesta para las madres. Los chicos y las chicas _____ decoraciones. Mi amigo _____ deporte. En la fiesta, él _____ ejercicios físi­ ­cos a música. Después de la fiesta, yo regreso a casa y _____ los deberes de casa. 4. Уявіть, що вашого іспаномовного друга цікавить ваше шкільне життя. Розкажіть: • які предмети ви вивчаєте • які предмети вам подобаються • що ви робите на уроках іспанської мови • розпитайте, які предмети подобаються вашому другу
  • 83. 83 Unidad 5. EL CALENDARIO Y EL TIEMPO 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). Los días de la semana Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado hay que trabajar, pero el domingo, todos alegres, ese dejamos para descansar. еl tiempo – погода el día de la semana – день тижня hay que trabajar – треба працювати dejar – залишати 2. Mirad el dibujo y completad las frases. (Розгляньте малюнок і до­­повніть речення). Hoy es lunes. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. Hoy es _____________. 3. Completad los diálogos y practicadlos. (Доповніть діалоги і поспіл­ куй­теся). – ¿Es lunes hoy? −  ¿Qué día de la semana es hoy? – No, hoy es ____. (Si, hoy es ____.) −  Hoy es _________. – ¿Es viernes mañana? –  ¿Qué clases tienes el _________? – No, mañana es________________. –  El _________ tengo el español, (Sí, mañana es_________.) el inglés, dos clases de matemáticas, la educación física y la música.
  • 84. 84 Lección 1 ir – іти, ходити, їхати Presente Yo voy Nosotros, -as vamos Tú vas Vosotros, -as vais Él, ella, Ellos, ellas, Usted va Ustedes van ¿Vas a la biblioteca? – No, voy al parque. – Ти йдеш у бібліотеку? – Ні, я йду в парк. Vais a la escuela en autobús? – Ви їдете у школу автобусом? No, vamos en coche. – Ні, ми їдемо машиною. Означений артикль чоловічого роду однини утворює злиті форми з прийменниками a та de: a + el = al de + el = del el cine – al cine, del cine; el zoo – al zoo, del zoo Gramática 4. Completad las frases: a) con el verbo ir y la preposición a; b) con el verbo ser y la preposición de. (Доповніть речення: а) дієсловом іr та прийменником а; б) дієсловом ser та прийменником de). Modelo: a) Yo ______ ____ el zoo. – Yo voy al zoo. b) _____ el lápiz ____ el chico. – Es el lápiz del chico. a) 1. Yo ______ ___ el zoo. 2. Nosotros ______ ___ la biblioteca. 3. Ella _____ ___ el teatro. 4. Mis amigos ______ ___ el museo. 5. Mi hermano no ______ ___ la escuela. 6. Ana _____ ___ el colegio. 7. ¿ _____ (vosotros) ___ el circo? 8. ¿______(tú) ___ el patio? 9. Yo no _____ ___ el estadio. 10. ¿Quién _____ ___ la clase? 11. ¿Quiénes _____ ___ el concurso? 12. Los niños pequeños no _____ ___ la discoteca. b) 1. _____ el lápiz ____ el chico. 2. _____ la mochila ___ el hermano. 3. _____ los gatos ___ la niña. 4. Fernando ____ el nombre ____ el señor. 5. Cruz _____ el apellido ___ la señora. 6. El sábado ____ el día ____ la semana. 7. ____ (nosotros) alumnos ___ la escuela. 8. ¿____ (tú) alumno ___ el colegio? 9. Los dibujos ___ Carlos ______ bonitos. 10. _____ un escritorio ___ el profesor. 11. ____ las pinturas ___ la hermana. 12. _____ el patio ___ la escuela.
  • 85. 85 Los días de la semana 5. Trabajad en parejas. Completad el diálogo con las palabras de abajo y practicadlo. (Попрацюйте у парах. Доповніть діалог словами, пода­ ними нижче, і поспілкуйтеся). − El sábado yo voy al teatro. ¿Y tú? − El sábado yo voy al museo. − El domingo yo voy ______________. ¿Y tú? − El domingo yo voy ______________. − El lunes mi mamá va ____________. ¿Y tu mamá? − El lunes mi mamá va ____________. al teatro, al museo, a la biblioteca, al zoo, al colegio, al cine, al parque, al estadio, a la escuela, al circo Comentario léxico el lunes – понеділок; у понеділок el martes – вівторок; у вівторок los lunes – щопонеділка los martes – щовівторка 6. Mirad la foto. Completad las frases para describirla. (Розгляньте фото. Доповніть речення, щоб описати фото.) Son los alumnos. La chica se llama _________ y еl chico ___________________. Los alumnos van ____________. Ellos tienen ________________. Las mochilas de los chicos son de color _____________________. En las mochilas hay _________. También los niños tienen _____ para los profesores. 7. Formad 6 frases con los días de la semana. (Складіть 6 речень з назвами днів тижня). 8. Уявіть, що ваш друг, який навчається в іншій школі, розпитує вас, які уроки ви маєте кожного дня. Розкажіть за вправою 3, с. 83.
  • 86. 86 Lección 1 9. Уявіть, що ви розпланували кожен день тижня і знаєте, куди маєте намір піти. Розкажіть про це за вправою 5. El sábado ... El domingo ... El martes ... El lunes ... 10. Leed y jugad. (Прочитайте і пограйте). − Hay muchos días de la semana que los usamos para jugar (trabajar, estu- diar, descansar). ¿Qué día es? − ¿Es miércoles? − No, no es miércoles. − ¿Es sábado? − Sí, es sábado. Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, які уроки ви маєте кожного дня. 2. Складіть 6 речень з назвами днів тижня.
  • 87. Lección 87 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – Dime, ¿qué días descansas? – Claro que los sábados y domingos. – ¿Adónde vas? – El sábado estoy en casa y los domingos voy _____________. 2. Mirad los dibujos y leed los pies. (Розгляньте малюнки i прочитайте підписи). ¿Qué tiempo hace hoy? Hace calor. Hace frío. Hace sol. Llueve. Nieva. Está nublado. 3. Practicad. (Поспілкуйтеся). − ¿Qué tiempo hace hoy? − Hoy hace frío. − ¿Está nublado? − Sí, está nublado. − ¿Llueve hoy? − Sí, llueve. (No, no llueve). 2 El tiempo
  • 88. 88 Lección 2 4. Leed y traducid el texto. Encontrad las frases que describen el tiempo. (Прочитайте і перекладіть текст. Знайдіть речення, в яких є опис погоди). El tiempo bueno y malo Hoy es sábado. Yo no voy a la escuela. Hace buen tiempo. Hace sol y hace mucho calor. Yo voy a casa de mi amigo Artem, y nosotros vamos al parque. El parque es muy grande, hay muchos árboles y flores aquí. Nos gusta jugar en el parque. Habitualmente, montamos en bicicleta o en patineta. Nosotros vemos a los niños. Ellos juegan al escondite, corren y montan en patineta. Sus padres descansan en los bancos y miran como los niños juegan. De pronto, yo veo las nubes grises en el cielo. En un minuto, no hace sol, está nublado. Los niños y sus padres corren del parque. Llueve. Yo monto en bicicleta, Artem coge su patineta en las manos y corremos a casa. No me gusta el tiempo malo. Hace buen (mal) tiempo. – Cтоїть гарна (погана) погода. aquí – тут de pronto – раптом montar en patineta – la nube – хмара кататися на скейті el banco – лава ver – бачити el cielo – небо los niños – діти en un minuto – за хвилину 5. Contestad a las preguntas según el ejercicio 4. (Дайте від­повіді на запитання за вправою 4). ¿Qué día de la semana es hoy? ¿Qué tiempo hace? ¿Quiénes van al parque? ¿Cómo es el parque? ¿Qué les gusta hacer a los chicos en el parque? ¿Qué hacen los niños en el parque? ¿Y sus padres? ¿Qué tiempo hace en un minuto? ¿Qué tiempo no le gusta al chico?
  • 89. 89 6. Describid el tiempo de hoy. (Опишіть, яка погода стоїть сьогодні). Прикметник bueno іменник + bueno, -a, -os, -as (хороший, добрий, гарний) Es una bicicleta buena. – Це хороший велосипед. Es un parque bueno. – Це хороший парк. Fidel y Rafael son alumnos buenos. – Фідель і Рафаель – хороші учні. Ana y María son alumnas buenas. – Ана і Марія – хороші учениці. Прикметник malo іменник + malo, -a, -os, -as (поганий, нехороший) Es un lápiz malo, no escribe. – Це поганий олівець, він не пише. Es una goma mala, no borra. – Це погана гумка, вона не витирає. Son lápices malos, no escriben. – Це погані олівці, вони не пишуть. Son gomas malas, no borran. – Це погані гумки, вони не витирають. Прикметники bueno, malo втрачають закінчення -о, якщо вони стоять перед іменником чоловічого роду однини. hace buen tiempo; hace mal tiempo Gramática 7. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). El descanso − ¿Cómo descansas si hace sol? − _________________________. − ¿Cómo descansas si llueve? − Leo libros y veo la tele. − ¿Cómo descansas si nieva? − ________ en el patio o ______ en el parque. patinar El tiempo
  • 90. 90 − ¿Qué haces si hace calor? − _________________________. − ¿Qué haces si hace frío? − Estoy en casa y juego con mi hermano. − ¿Qué haces si hay mucha nieve? − _________________________. montar en trineo hacer un muñeco de nieve si – якщо cuando – коли 8. Розка­жіть, що ви робите, коли стоїть хороша погода і коли стоїть погана погода. 9. Перекажiть текст “El tiempo bueno y malo.” Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати, яка погода стоїть сьогодні. 2. Підготуйтеся, щоб розповісти, що ви робите в хорошу і погану погоду. Lección 2
  • 91. Lección 91 3 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – ¿Qué tiempo te gusta? – Me gusta cuando hace sol, _______, _______. – ¿Qué haces cuando hace buen tiempo? – Juego en el parque, monto en _____ y _______. – ¿Y qué haces si hace mal tiempo? – Estoy en casa, leo libros, veo la tele. 2. Mirad el dibujo y completad las frases. (Розгляньте малюнок і допов­ ніть речення). ¿En qué mes estamos? Estamos en enero. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. Estamos en ____________. 3. Leed y traducid el verso. Encontrad los meses. (Прочитайте і пере­ кладіть вірш. Знайдіть назви місяців). Los meses Treinta días tiene noviembre con abril, junio y septiembre. De veintiocho sólo hay uno. Los demás, de treinta y uno. Los meses del año
  • 92. 92 4. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­теся). – ¿Qué día de la semana es hoy? − ¿En qué mes estamos? – Hoy es ________________. − Estamos en __________. – ¿Qué tiempo hace hoy? − ¿Qué tiempo hace en __________? – Hoy hace _____________. − En __________ hace __________. Comentario léxico ¿En qué mes estamos? – Який зараз місяць? Estamos en enero. – Зараз січень. еn enero – у січні ¿Qué tiempo hace en febrero? – Яка погода у лютому? ver – бачити; дивитися Presente Yo veo Nosotros, -as vemos Tú ves Vosotros, -as veis Él, ella, Ellos, ellas, Usted ve Ustedes ven Дієслово ver вживається з прийменником а перед іменником, який позначає особу. Yo veo la tele. – Я дивлюсь телевізор. Él ve el cielo y las nubes. – Він бачить небо і хмари. Yo veo a las amigas en el parque. – Я бачу подруг у парку. ¿Ves a Lolita? – Ти бачиш Лоліту? Gramática 5. Formad frases. Poned los verbos entre paréntesis en la forma corres­ pondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслова в дуж­ ­ках у відповідній формі Presente). Yo el profesor de español. Tú un patinete nuevo. Mi amigo ver (a) las nubes grises. Mi amigo y yo los niños pequeños. Vosotros el erizo que corre. Mis amigas tus compañeros de clase. Lección 3
  • 93. 93 Los meses del año 6. Leed y traducid el texto. Encontrad las frases con el verbo ver. (Прочитайте і перекладіть текст. Знайдіть речення з дієсловом ver). El dibujo de mi hermano Estamos en febrero. Hace mucho frío y nieva. Mi hermano menor Volodia y yo, Tarás, estamos en casa. Yo leo el libro interesante, y mi her- mano dibuja. De verdad, nos gusta más jugar en el patio con los amigos. Volodia mira por la ventana y ve el cielo y las nubes azules y blancas. Él coge las pinturas y dibuja el cielo y las nubes. Después ve el muñeco de nieve con un sombrero gris y una bufanda verde. Volodia dibuja el muñeco de nieve. ¡Oh! ¿Qué es? Veo a dos chicos en el dibujo. ¿Quiénes son? de verdad – насправді el muñeco de nieve – сніговик mirar – дивитися el sombrero – капелюх la ventana – вікно la bufanda – шарф 7. Contestad a las preguntas según el ejercicio 6. (Дайте відповіді на запитання за вправою 6). ¿Qué tiempo hace un día? ¿Cómo se llaman los chicos? ¿Qué hacen los hermanos en casa? ¿Qué les gusta hacer a los chicos? ¿Qué ve Volodia cuando mira por la ventana? ¿Qué dibuja Volodia con pinturas? ¿De qué color son el sombrero y la bufanda del muñeco de nieve? ¿Cuántos chicos están en el dibujo?
  • 94. 94 Lección 3 8. Completad el texto con el verbo ver (ver a). (Доповніть текст дієсловом ver (ver a). Qué y a quién vemos Es la clase. La maestra ____ los niños. También ella ____ los manuales y cuadernos en los pupitres y _____ la tiza en la pizarra. El director entra en la clase, _____ la maestra y _____ los alumnos. También _____ las carpetas en los pupitres. Nosotros miramos por la ventana y _____ mucha nieve y _____ los niños en el patio. También _____ el muñeco de nieve. Nosotros _____ los niños pequeños que montan en trineo. Los alumnos _____ un perro que monta en trineo. ¡Qué divertido! ¿Qué ______ vosotros por la ventana de vuestra clase? 9. Mirad el dibujo, completad el diálogo y practicadlo. (Розгляньте малюнок, доповніть діалог і поспілкуйтеся). – Dime, ¿qué ves en el dibujo? – __________________________. – ¿A quién ves en el dibujo? – __________________________. – Cómo te parece, ¿es enero? – __________________________. – ¿Qué animal monta en trineo? – __________________________. – Cómo te parece, ¿le gusta al perro montar en trineo? – __________________________. ¿Cómo te parece? – Як тобі здається? mirar por la ventana – дивитися у вікно ver por la ventana – бачити з вікна 10. Narrad lo qué veis y a quién veis por la ventana de la clase. (Роз­ кажіть, що і кого ви бачите з вікна вашого класу). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати, яка погода стоїть сьогодні, який день тижня, місяць. 2. Підготуйтеся, щоб описати малюнок вправи 9.
  • 95. Lección 95 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – Dime, ¿en qué meses patinas? – Yo patino en _________________. – ¿En qué meses montas en patinete? – Yo __________________________. – ¿En qué meses vas a la escuela? – Yo __________________________. 2. Mirad el dibujo y leed. (Розгляньте малюнок i прочитайте). Estamos en invierno. Es el invierno. Estamos en primavera. Es la primavera. Estamos en verano. Es el verano. Estamos en otoño. Es el otoño. 3. Practicad. (Поспілкуйтеся). − ¿Estamos en otoño? − No, no estamos en otoño. − ¿Estamos en invierno? − Sí, estamos en invierno. – ¿Qué son los meses de invierno? – Son diciembre, enero y febrero. Comentario léxico la estación del año – пора року Es el invierno. – (Це) зима. Еstamos en otoño. – Зараз осінь. Еs el otoño. – (Це) осінь. ¿En qué estación (del año) estamos? – Яка зараз пора року? ¿Qué estación (del año) es? – Яка це пора року? Las estaciones del año
  • 96. 96 4. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿En qué estación del año estamos? − Estamos en _____________________ . − ¿Qué son los meses de ____________? − Son ___________________________. − ¿Qué tiempo hace en ______________ ? – _______________________________. 5. Describid el dibujo. (Опишіть малю­нок). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace en el dibujo? ¿De qué color es el cielo? ¿Hay nubes en el cielo? ¿Cómo es el mar: frío o caluroso? ¿Están alegres los niños? Питальні слова ¿Cuántos? – скільки? (перед іменником чоловічого роду) ¿Cuántas? – скільки? (перед іменником жіночого роду) ¿Cuántos meses tiene el año? – Скільки місяців у році? ¿Cuántas estaciones del año tiene el año? – Скільки пір року має рік? Gramática 6. Agrupad las palabras con cuántos y después, con cuántas. (Згрупуйте слова з cuántos, а потім з cuántas). Modelo: Cuántos bancos, ... Cuántas nubes, ... el banco, el día, la nube, la bicicleta, el mes, la estación del año, el zoo, el teatro, la semana, el hermano, la hermana, el árbol, la foto, el dibujo, el minuto, la flor, la canción, el libro, el pincel, la guitarra, la escuela, el muñe- co de nieve, la amiga, la leyenda Lección 4
  • 97. 97 Las estaciones del año 7. Сompletad las frases con cuántos(-as). (Доповніть речення словом cuántos(-as). 1. ¿______ dibujos ves? 2. ¿______ días tiene una semana? 3. ¿______ amigas tienes? 4. ¿______ ejercicios gramaticales hacéis? 5. ¿_______ clases tienes hoy? 6. ¿______ lápices hay en el estuche? 7. ¿_______ parques hay en la ciudad? 8. ¿_______ animales hay en el zoo? 9. ¿________ canciones cantan? 10. ¿_______ bailes bailamos en el concurso? 11. ¿______ bicicletas hay en el patio? 12. ¿_______ alumnos aprenden el español? 8. Leed y traducid la carta. Fijaos en la descripción del tiempo. (Про­ читайте і перекладіть лист. Звертайте увагу на опис погоди). Buenos Aires, 20 de diciembre, 2013 Hola, amigo: ¿Cómo estás? Yo estoy bien. Estamos en verano, hace calor y hace mucho sol. Estamos de vacacio- nes de verano. Montamos en bicicletas, en patinetas y vamos a la playa. En Argentina, los meses de verano son: diciembre, enero y febrero. Los meses de invierno son: junio, julio y agosto. Hace calor todo el año. Escribe, ¿qué tiempo hace donde vives? ¿Qué estación es? Es interesante para mí y mis amigos. Saludos, Rafael. 9. Уявіть, що ви відповідаєте на лист Рафаеля. Опишіть: •• пори року в нашій країні •• погоду в різні пори року •• відпочинoк та розваги у різні пори року Deberes de casa 1. Cкладіть 8 запитань зі словом cuántos(-as). 2. Напишіть відповідь на лист з вправи 8.
  • 98. Lección 98 5 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – Me interesa, ¿qué estación del año te gusta? – Me gusta ___________________. – ¿Por qué te gusta _____________? – Porque en _______ hace _______. 2. Leed el verso y decid qué estación del año es. (Прочитайте вірш і скажіть, яка це пора року). Los días son fríos, Brilla el sol, hace calor, las noches son largas. Los pájaros vuelan y cantan, Y el viento del norte veo los árboles en flor, sopla en la ventanas. veo a las niñas que saltan. el viento – вітер del norte – північний el viento sopla – дме вітер brillar – світити la noche – ніч volar (vuelan) – літати (літають) largo(a) – довгий en flor – y цвіту 3. Mirad la foto y describidlo. (Розгляньте фото і опишіть його). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace en la foto? ¿Cómo está el cielo? ¿Hay nubes en el cielo? ¿Es el día frío o caluroso? ¿Llueve o nieva? ¿Sopla el viento? Comentario léxico el día (el invierno) frío – холодний день (холодна зима) el día (el verano) caluroso – спекотний день (спекотне літо) el día ventoso – вітряний день
  • 99. 99 4. Leed y traducid el texto. Encontrad las frases con la descripción del tiempo. (Прочитайте і перекладіть текст. Знайдіть речення з описом погоди). Las vacaciones de verano Me llamo Serguiy y yo estudio en el colegio. Tenemos cuatro vacaciones: de verano, de otoño, de invierno y de primavera. Estamos en julio. Estamos de vacaciones de verano. Brilla el sol, los días son largos y las noches son cortas. Los días son calurosos, no son ventosos. No llueve mucho. Muchas familias en coches van de vacaciones al mar. Nuestra familia está en la playa del mar. Todos nadan y bucean mucho en el mar, y después toman el sol en la playa. Muchos niños juegan a la pelota y los más pequeños hacen castillos de arena. tomar el sol hacer castillos de arena las vacaciones – канікули, відпустка el mar – море estar de vacaciones – бути на канікулах la playa – пляж corto(a) – короткий de verano – літній ir en coche – їхати в авто nadar – плавати ir de vacaciones – іти (їхати) у відпустку bucear – пірнати el castillo de arena – замoк з піску tomar el sol – засмагати 5. Completad las preguntas con las palabras de abajo (página 100) y con- testadlas según el textо del ejercicio 4. (Доповніть запитання словами, пода­ними на стор. 100, і дайте відповіді на них за текстом вправи 4). ¿_______ se llama el chico? ¿_______ estudia? ¿_______ vacaciones tienen los alumnos? ¿_______ estación del año es? ¿Y el mes? ¿_______ tiempo hace? ¿_______ son los días? ¿_______ hacen muchas familias en julio? Las vacaciones
  • 100. 100 Lección 5 ¿_______ está la familia de Serguiy? ¿_______ hacen todos en el mar? ¿_______ hacen los niños? Cómo(2), Dónde (2), Cuántas, Qué (5) Прикметник mucho mucho, -a, -os, -as + іменник (багато, дуже) mucho frío, mucha nieve, muchos castillos, muchas pelotas – дуже холодно, багато снігу, багато замків, багато м’ячів Gramática 6. Completad los huecos con mucho, -a, -os, -as. (Заповніть пропуски словами mucho, -a, -os, -as). _____ nubes, ____ playas, ____ calor, ____ amigos, ____ teatros, _____ traba- jo, _____ años, _____ semanas, ____ patios, ____ bicicletas, _____ compañe- ros, _____ juegos, ____ calles, _____ ciudades, ____ árboles, ____ meses, ____ noches, ______ lluvia, _____ viento, _____ sol, ____ frío, _____ colegios, ____escuelas, ____ animales 7. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­теся). − Me interesa, ¿qué vacaciones te gustan más? − Creo que las vacaciones de otoño. − ¡¿Sí?! Me gustan más las vacaciones de verano. − Estamos en otoño y hace buen tiempo, no llueve. En vacaciones de otoño vamos al ____________________, montamos en __________________ y ___________________. − ¿Y si hace mal tiempo? − ________________________________________. Descanso bien todas las vacaciones. me interesa – мене цікавить creo que – я думаю, що 8. Розкажіть, які канікули вам подобаються і чому. 9. Переконайте свого друга, що найкращі канікули восени (весною). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про канікули, які вам подобаються. 2. Складіть 12 словосполучень зі словами mucho, -a, -os, -as.
  • 101. Lección 101 6 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). – ¿Te gusta leer los cuentos sobre la naturaleza? – ¡Cómo no! Leo muchos cuentos, relatos, versos sobre los animales, los pájaros y la naturaleza. – ¿Sabes un cuento sobre los animales? – Sí, por ejemplo, sobre _________________________. 2. Mirad el dibujo y describidlo. (Розгляньте малюнок і опишіть його). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace este día? ¿Cómo es el cielo? ¿De qué color son las nubes? ¿Cómo es el árbol? ¿Es el día caluroso o ventoso? ¿Qué vacaciones tienen los alumnos esta estación del año? Comentario léxico Este día – У цей день Este sábado – У цю суботу Este mes – Цього місяця Esta semana – На цьому тижні Esta estación del año – У цю пору року 3. Formad 10 frases con las siguientes expresiones. (Складіть 10 речень з такими виразами): Este día (lunes, martes, jueves, domingo, mes, invierno, otoño). Esta semana (primavera, estación del año). 4. Leed el texto y traducidlo. (Прочитайте і перекладіть текст). La hormiga trabajadora (El cuento) Este día una pequeña hormiga negra corre a su casa. Lleva comida a sus hijos. En el camino la hormiga ve una pepita de calabaza. Es grande, blanca como la nieve y muy dulce. La hormiga trabajadora
  • 102. 102 Lección 6 La hormiga desea llevar la pepita de cala- baza a su casa. Pero la pepita es muy grande, más grande que la hormiga. La pequeña hormiga levanta la pepita muchas veces, pero la pepita se cae cada vez al camino. Una libélula está junto al camino. – Oye, hormiga – dice la libélula – tú levantas muchas veces la pepita. Deja la pepita, porque no podrás llevarla a tu casa. – No – contesta la hormiga. – La pepita es para mis hijos. Ella levanta la pepita y la lleva a su casa. ¡Qué trabajadora es la hormiga! la hormiga – мурашка levantar – піднімати trabajadora – трудівниця se cae – падає llevar – нести la libélula – бабка la comida – їжа junto a – поруч з, біля el camino – дорога oye – послухай la pepita de calabaza – насінина deja – тут: залиш, облиш гарбуза no podrás – ти не зможеш dulce – солодкий contestar – відповідати 5. Completad las frases según el ejercicio 4. (Доповніть речення за вправою 4). ____________________ es negra. ____________________ es blanca. ____________________ están en casa. ____________________ está junto al camino. ____________________ levanta la pepita. ____________________ se cae al camino. 6. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 4. (Виберіть правильну відповідь за вправою 4). 1. ¿Cómo es la hormiga? a) grande y negra b) pequeña y negra c) blanca como la nieve
  • 103. 103 2. ¿Adónde corre la hormiga? a) a la casa de la libélula b) a la casa de sus hijos c) a su casa 3. ¿A quién(es) lleva la hormiga la comida? a) a sus hijos b) a los hijos de la libélula c) a la libélula 4. ¿Qué (A quién) ve la hormiga en el camino? a) a sus hijos b) a una libélula c) una pepita de calabaza 5. ¿Cómo es la pepita de calabaza? a) blanca como la nieve b) pequeña y muy dulce c) grande y negra 6. ¿Dónde está la libélula? a) junto a la pepita b) junto al camino c) junto a la hormiga 7. ¿Qué hace la hormiga? a) corre a su casa sin pepita b) deja la pepita c) lleva la pepita a su casa 7. Decid por qué el texto tiene el título “La hormiga trabajadora”. (Скажіть, чому текст називається “Мурашка-трудівниця”). 8. Describid la estación del año en qué estamos. (Опишіть, яка зараз пора року). ¿En qué mes estamos? ¿Qué tiempo hace ...? Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати, яка зараз пора року. 2. Підготуйтеся, щоб розпитати вашого однокласника про його улюб­ лену пору року. La hormiga trabajadora
  • 104. 104 TEST DE RESUMEN 1. Сontestad a las preguntas. (Дайте відповіді на запитання). – ¿Qué días vais a la escuela? – __________________________. – ¿Qué días no vais a la escuela? – __________________________. – ¿Qué día vas al cine o al teatro? – __________________________. – ¿Qué días van tus amigos al estadio o al parque? – __________________________. – ¿Qué día va tu amigo a la biblioteca? – __________________________. 2. Completad las frases con los verbos ir o ver en la forma correspon­ diente. (Доповніть речення дієсловами ir або ver у відповідній формі). 1. Yo _____ al circo. En el circo yo _____ a un acróbata. 2. Los niños ____ al zoo. Ellos _____ muchos animales. Los animales ____ a los niños. 3. Rafael ____ al patio. Él ____ a Fidel en el patio. Los amigos _____ el muñeco de nieve. 4. ¿____ (tú) a la biblioteca? – No, _____ al estadio. 5. ¿_____ (vosotros) a la profesora? – Sí, nosotros _____ a la profesora. 3. Haced preguntas a las frases. (Поставте запитання до речень). ¿ __________________________? En verano nosotros nadamos mucho en el mar. ¿__________________________? En invierno ellos montan en trineo con sus perros. ¿__________________________? En otoño mi amigo monta en patinete con su hermano. ¿__________________________? En primavera vosotros descansáis todos los días en el parque. 4. Completad las palabras con mucho, -a, -os, -as. (Доповніть словами mucho, -a, -os, -as). _____ lápices, ____ calles, ____ patinetes, _____ sol, ____ patios, ____ flores, _____ trabajo, _____ noches, _____ zoos, _____ viento, ____ pájaros, ____ animales, _____ estuches, _____ carpetas, ____ colores, _____ páginas, ____ ejercicios, ____ preguntas, ____ pinceles, ______ lluvia, ____ frío, _____ cole- gios, ____ mochilas, ____ gusto.
  • 105. 105 TEST DE RESUMEN 5. Describid el dibujo. (Опишіть малюнок). ¿Qué estación del año es? ¿Qué mes es? ¿Qué tiempo hace este día? ¿Cómo está el cielo? ¿De qué color son las nubes? ¿Cómo son los árboles? ¿Es el día caluroso o ventoso? ¿Qué vacaciones tienen los alumnos esta estación del año? 6. Уявіть, що під час листування ви розповіли вашому іспаномовному другу, що любите ходити в парк у цю пору року. Розкажіть: •• що ви любите цю пору року •• яка погода стоїть зараз •• які зараз дерева •• чи є у парку квіти •• як розважаються діти 7. Уявіть, що ви отримали завдання написати оповідання про зиму в Україні, щоб розмістити його на іспаномовному сайті. Розкажіть: •• які зимові місяці в Україні •• яка погода стоїть взимку •• як ви розважаєтесь у хорошу погоду •• що ви робите у погану погоду
  • 106. 106 Unidad 6. UN DÍA HABITUAL 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). A la una sale la Luna (El juego popular) A la una sale la Luna. A las dos me da la tos. A las tres ando al revés. A las cuatro veo un patio. A las cinco doy un brinco. A las seis no me veis. A las siete lanzo un cohete. A las ocho como un bizcocho. A las nueve cae la nieve. Y a las diez descanso del estrés. ¿Qué hora es? – Котра година? ¿A qué hora? – О котрій годині? 2. Decid según el modelo. (Скажіть за зразком). Modelo: ¿Qué hora es? – ¿A qué hora? – Es la una. A la una. Es la una. A la una. Son las dos. A las dos. Son las tres. ___________. Son las cuatro. ___________. Son las cinco. ___________. Son las seis. ___________. el reloj de pared Son las siete. ___________. Son las ocho. ___________. Son las nueve. ___________. Son las diez. ___________. Son las once. ___________. Son las doce. ___________. el despertador el reloj
  • 107. 107 3. Formad 6 frases según el modelo. (Складіть 6 речень за зразком). M o d e l o: Es la una. A la una jugamos en el patio. Son las dos. A las dos yo voy a casa. 4. Mirad el dibujo y leed las frases. (Розгляньте малюнок і прочитайте речення). 1:00 – Es la una en punto. ¿Qué hora es? 1:05 – Es la una y cinco. 1:10 – Es la una y diez. 1:15 – Es la una y cuarto. 1:20 – Es la una y veinte. 1:25 – Es la una y veinticinco. 1:30 – Es la una y media. 2:35 – Son las tres menos veinticinco. 2:40 – Son las tres menos veinte. 2:45 – Son las tres menos cuarto. 2:50 – Son las tres menos diez. 2:55 – Son las tres menos cinco. 5. Leed y traducid los diálogos. (Прочитайте і перекладіть діалоги). − ¿Qué hora es? − Son las ocho y diez de la mañana. − ¡Oh! Es la hora de ir a la escuela. − A las ocho y media toca el timbre. * * * − Tarás, ¿qué haces a las tres de la tarde? − Voy al estadio para jugar al fútbol. − Y los deberes de casa, ¿a qué hora haces? − A las seis y media de la noche. Lección ¿Qué hora es?1
  • 108. 108 Es la una en punto. – Рівно перша година. el cuarto – чверть la media – половина Son las tres menos veinticinco. – За 25 хвилин третя. de la mañana – ранку (від світанку до 14-ї години) de la tarde – дня (від 14-ї години до заходу сонця) de la noche – ночі (після заходу сонця) 6. Hablad. (Поспілкуйтеся). − ¿A qué hora vas a la escuela? − _______________________. − ¿A qué hora regresas de la escuela? − _______________________. − ¿A qué hora haces los deberes de casa? − _______________________. − ¿A qué hora descansas? −________________________. salir – виходити, виїжджати; сходити (про сонце) Presente Yo salgo Nosotros, -as salimos Tú sales Vosotros, -as salís Él, ella, Ellos, ellas, Usted sale Ustedes salen Mis padres salen de la casa a lаs 7 de la mañana, y yo salgo a las 8 de la mañana. – Мої батьки виходять з дому о 7-й годині ранку, а я виходжу о 8-й годині ранку. Gramática 7. Completad las frases con el verbo salir. Traducid las frases. (Допов­ ніть речення дієсловом salir. Перекладіть речення). 1. A las 7 de la mañana, yo ___________ al balcón. 2. En invierno, el sol _______ a las ocho de la mañana. 3. El grupo de los compañeros _______ de Madrid para Barcelona. 4. Hoy, nosotros __________ de la escuela a las tres. 5. Hace sol, y los amigos _________ para ir al parque. 6. ¿A qué hora ______ Lección 1
  • 109. 109 (tú) para ir a la biblioteca? – (Yo) ________ a las cuatro de la tarde. 7. ¿A qué hora _____ el sol en verano? – A las cinco. 8. ¿Con quién __________ (voso- tros) de excursión? – Con nuestro profesor. 9. ¿______ las chicas de casa a las nueve? – No, ellas ________ a las ocho y media de la mañana. 10. Todos los días mi papá ________ del trabajo a las seis. 8. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Зараз весна, місяць березень. Сонце сходить о 6-й годині ранку, і ночі не (є) довгі. Сьогодні стоїть гарна погода. У мене весняні канікули. Зараз восьма година ранку. Я виходжу на балкон і роблю зарядку. О 9-й годині ранку я виходжу з дому і йду до мого друга (a casa de mi amigo). Ми йдемо у парк. Парк великий і красивий. О 10-й годині ранку у парку немає багато людей (mucha gente). У нас є альбоми для малювання і олівці. Ми ма­­ люємо дерева, небо, хмари, сонце. Нам дуже подобається бувати (estar) в парку вранці. О 12-й годині ми повер­таємося додому. 9. Decid a qué hora y qué hacéis. (Cкажіть, о котрій годині і що ви робите). Deberes de casa 1.  Складіть діалоги за вправою 5, стор 107, і підготуйтеся, щоб поспілкуватися в класі. 2. Складіть 6 речень з дієсловом salir. A las tres y media... A las nueve menos diez... A las siete ... A las ocho y diez... ¿Qué hora es?
  • 110. Lección 110 2 1. Completad los diálogos y practicadlos. (Доповніть діалоги і по­­спіл­ куйтеся). − ¿Qué hora es? − ¿Qué hora es? − Son _________________. − Son _________________. − ¿A qué hora es el concierto? − ¿A qué hora es la excursión? − A las ________________. − A las ________________. −¡Oh! Es la hora de salir. −¡Oh! Es la hora de salir. 2. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Quiénes son? ¿Cómo es el chico? ¿Cuántos años tiene? ¿Qué enseña la mamá al hijo? ¿Qué aprende el chico? ¿Cómo es el reloj? ¿Qué hora es en el reloj? 3. Decid qué hora es. (Скажіть, котра година). 4. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Las acciones habituales ¡Hola! Soy Tarás, tengo 12 años y estudio en una escuela. Hoy es lunes, empieza la semana. Son las 8 de la mañana. Siempre a esta hora mi hermano menor Volodia y yo salimos para ir a la escuela. En el patio saluda- mos a una abuela que todas las mañanas pasea a su perro. No tememos al perro. Vamos a la escuela a pie. Habitualmente, yo llevo la mochila de mі her- mano menor. Él es pequeño. A menudo, en la calle vemos a nuestros compa- ñeros. Ellos van a la escuela en autobús porque viven lejos. Somos puntuales. Todos los días entramos en la clase 10 minutos antes. Las clases empiezan a las 8:30.
  • 111. 111 Es la hora de salir. – Пора виходити. la acción – дія habitual – звичайний, звичний pasear – тут: вигулювати (собак) a pie – пішки lejos – далеко entrar en – заходити у 10 minutes antes – за 10 хвилин (раніше) 5. Contestad a las preguntas del texto del ejercicio 4. (Дайте відповіді на запитання до тексту вправи 4). ¿A qué hora siempre salen los hermanos para ir a la escuela? ¿A quién saludan ellos todas las mañanas? ¿Quién lleva dos mochilas? ¿Por qué? ¿Cómo van los hermanos a la escuela? ¿A quiénes ven a menudo en la calle? ¿Por qué van sus compañeros en autobús? ¿A qué hora entran los alumnos en la clase? ¿A qué hora empiezan las clases? empezar – починати(ся) empezar а + дієслово – починати (щось робити) Presente Yo empiezo Nosotros, -as empezamos Tú empiezas Vosotros, -as empezáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted empieza Ustedes empiezan Las clases empiezan a las 8:30 de la mañana. – Уроки починаються о 8.30 ранку. Yo empiezo a hacer los deberes de casa a las 4 de la tarde. – Я починаю робити домашні завдання о 4-й годині дня. Gramática Las acciones habituales
  • 112. 112 6. Completad las preguntas con el verbo empezar. (Доповніть за­пи­ тання дієсловом empezar). ¿A qué hora ________ las clases en tu escuela? ¿A qué hora ________ la clase de español hoy? Y las clases de matemáticas, ¿a qué hora ________? ¿Qué día ________ la semana? ¿En qué mes _______ el verano? ¿Qué estación del año ___________ el año? ¿A qué hora _________ (tú) a comer? ¿A qué hora _________ (vosotros) a hacer los deberes de casa? ¿A qué hora _________ tu mamá a preparar la comida? 7. Contestad a las preguntas del ejercicio 6. (Дайте відповіді на запи­ тання вправи 6). 8. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Ми йдемо в зоопарк Сьогодні неділя. Зараз восьма година ранку. Сьогодні тато, мама і я йдемо в зоопарк. Восени кожної неділі ми відпочиваємо в парку, а влітку, коли стоїть гарна погода, проводимо час (pasamos el tiempo) на пляжі. Ми часто їздимо до бабусі. Сьогодні день не (є) спекотний, але вітряний. У небі немає хмар. У нашому місті є великий зоопарк. Там є багато тварин. Павичі (los pavos) гуляють по (por) парку, білочки стрибають по деревах, качки пла­ вають у маленькому озері (el lago). Мені подобається ходити в зоопарк. 9. Imaginaos que describís vuestras acciones habituales a un compañero que vive en otro país. Describid a qué hora: (Уявіть, що ви описуєте свої повсякденні справи товаришу, який живе в іншій країні. Опишіть, о котрій годині): •• ви йдете в школу •• ви заходите в клас •• починаються уроки •• починається велика перерва Deberes de casa 1. Складіть 8 речень з дієсловом empezar. 2. Підготуйтеся, щоб розповісти про те, що ви звичайно робите вранці. Lección 2
  • 113. Lección 113 3 Los hábitos buenos 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿A qué hora empieza la clase de _________? − Empieza a las ____________. − ¿A qué hora empieza la clase de _________? − A las ___________________. − ¿A qué hora empieza el recreo más largo? − ________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте підписи). Las acciones habituales ducharse cepillarse los dientes lavarse las secarse el pelo peinarse el pelo manos Займенникові (зворотні) дієслова levantarse – вставати Presente Yo me levanto Nosotros, -as nos levantamos Tú te levantas Vosotros, -as os levantáis Él, ella, Ellos, ellas, Usted se levanta Ustedes se levantan Yo me levanto a las siete de la mañana. – Я встаю о 7-й годині ранку. Gramática
  • 114. 114 3. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова у Pre­ sente). lavarse las manos, ducharse con agua fría, bañarse por la noche, peinarse el pelo, cepillarse los dientes, secarse el pelo, prepararse para la escuela, perfu- marse con perfume, llamarse 4. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). Los hábitos buenos − ¿A qué hora te levantas por la mañana? − Habitualmente, yo me levanto a las 7 de la mañana. − ¿Y qué haces después? − Yo hago gimnasia en el balcón, si hace mal o buen tiempo. − ¡Qué bien! ¿Te duchas o te bañas por la mañana? − Siempre me ducho con agua fría por la mañana, y me baño por la noche. − ¿Y cuántas veces te cepillas los dientes? − Tres o cuatro veces: por la mañana, por la noche y después de cada comida. − Sirves de ejemplo con tus buenos hábitos. el hábito – звичка después de cada comida – habitualmente – звичaйно після кожної їжі bañarse – купатися servir de ejemplo – бути взірцем el agua fría – холодна вода sirves de ejemplo – ти є взірцем cuántas veces – скільки разів prepararse – готуватися la vez (las veces) – раз (разів) 5. Decid a qué hora y qué hacéis. (Скажіть, о котрій годині і що ви робите). M o d e l o: Son las 7:00 de la mañana. Yo me levanto. Son las 7:00 de la mañana. Yo (levantarse). Son las 7:15. Yo (cepillarse) los dientes y (lavarse). Son las 7:30. Yo (pеinarse) el pelo. Son las 7:35. Yo (comer). Son las 7:50. Yo (prepararse) para la escuela. Son las 8:00 en punto. Yo (ir) a la escuela. Son las 9:10 de la noche. Yo (ducharse). Son las 9:40 de la noche. Yo (secarse) el pelo. Lección 3
  • 115. 115 6. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Cómo se llama la niña? ¿Cuántos años tiene? ¿Qué hace la niña? ¿Se lava las manos con agua fría y el jabón (мило)? ¿Se lava las manos antes de comer? ¿Cómo son los hábitos de la niña: buenos o malos? ¿Sirve de ejemplo la niña para vosotros? 7. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Мені 12 років. У мене є два молодших брати. Мама каже (dice), що я повинен (debo) бути взірцем для моїх братів. Їх звуть Хорхе (Jorge) і Хосе (José). Хто встає о 6-й годині ранку? (Це) мама. Я встаю о 6.30. У мене є собака. Кожного ранку я вигулюю собаку і бігаю у парку. О 7-й годині ранку я вмиваюся холодною водою, чищу зуби, розчісуюся. Мої брати встають о 7:20. Я застеляю своє ліжко і ліжка моїх братів. Вони маленькі. Хорхе і Хосе вмиваються теплою (caliente) водою, їм не подобається вмиватися холодною водою. Вони також чистять зуби і витираються маленькими рушниками (las toallas). Я готуюся до школи і складаю рюкзаки моїх братів. О 8:10 ми виходимо з дому. Мама везе (lleva a) Хорхе і Хосе автомобілем у дитячий садок (al jardín de infancia), а я йду пішки (a pie) у коледж. 8. Contad vuestros buenos hábitos que pueden servir de ejemplo para otros. (Розкажіть про ваші хороші звички, які можуть бути прикладом для інших). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про хороші звички вашого друга (одно­класника). 2. Складіть 6 речень з виразами вправи 3. Los hábitos buenos
  • 116. Lección 116 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿A qué hora termina esta clase? − A las _________________. − ¿A qué hora terminan las clases de hoy? − Hoy tenemos seis clases y terminan a ________. − ¿Y mañana? − Mañana tenemos __________. Ellas terminan a __________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). Las actividades extraescolares bordar el pañuelo jugar al baloncesto tocar el violín pintar el cuadro practicar el carate
  • 117. 117 Las actividades extraescolares 3. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Las actividades extraescolares Me gusta estudiar en la escuela porque aprendemos muchas cosas intere- santes. Por la mañana vamos a la escuela y por la tarde asistimos a las clases de fútbol, baile, teatro, pintura. Las actividades extraescolares ayudan a organizar nuestro tiempo libre. Muchos chicos hacen deportes: juegan al fútbol o baloncesto, practican carate. A las chicas les gusta bordar, pintar, tocar el piano o violín, cantar y bailar. En cuanto a mí, me gusta tocar la guitarra. Yo aprendo a tocar la gui- tarra en la escuela musical. Además, me apunto a las clases de carate en el Palacio de deporte. Pienso que la música y el deporte me ayudan а ser una persona educada y hábil. terminar – закінчуватися además – крім того la actividad extraescolar – apuntarse a – записуватися позашкільний захід на (у) asistir a las clases – тут: el palacio – палац відвідувати заняття pienso – я думаю (вважаю) ayudar a – допомагати (комусь) educado(a) – освічений el tiempo libre – вільний час la persona – особистість, practicar – займатися (чимсь) людина en cuanto a mí – щодо мене hábil – спритний 4. Completad los diálogos con el verbo apuntarse. (Доповніть діалоги дієсловом apuntarse). Papá: Hijo, veo que tienes tiempo libre después de las clases. ¿Por qué no ________ a las clases de fútbol o carate? Hijo: Tienes razón. Me gusta el deporte. Mañana _________ al fútbol. * * * Profesora: Chicas, veo que os gusta bailar. Soy profesora y organizo cla- ses de baile. Teresa: Ana, ¿_________ a las clases de baile?
  • 118. 118 Ana: Sí, __________ y, además, nosotras _________ a las clases de teatro. En el teatro se baila mucho. 5. Completad las preguntas con las palabras de abajo. (Доповніть запитання словами, поданими нижче). ¿_______ le gusta al chico estudiar en la escuela? ¿_______ van los chicos por la mañana y ______ asisten por la tarde? ¿_______ le ayuda a organizar el tiempo libre? ¿_______ les gusta hacer a los chicos? ¿_______ les gusta hacer a las chicas? ¿_______ aprende a tocar el chico la guitarra? ¿_______ se apunta el chico? ¿_______ persona piensa ser el chico? Por qué, Adónde, A qué, a qué, Qué(4), Dónde 6. Contestad a las preguntas del ejercicio 5. (Дайте відповіді на запитання вправи 5). 7. Cambiad los pronombres personales a los posesivos. (Замініть особові займенники присвійними). M o d e l o: Es ____ hermana. (yo) – Es mi hermana. 1. Es _____ hermana. (yo) 2. Son ___ libros. (yo) 3. ____ colegio es bonito. (nosotros) 4. _____ abuelos viven en Perú. (ellos) 5. ____ estuche es muy mo­­ derno.(tú) 6. ____ hijos practican carate. (vosotros) 7. ____ amigas tocan el piano y el violín. (vosotras) 8. En ____ colegio hay dos campos de fútbol. (él) Los pronombres posesivos Присвійні займенники mi – мій, моя mis – мої tu – твій, твоя tus – твої su – його, її, Ваш, Ваша sus – його, її, Ваші nuestro(a) – наш, наша nuestros, -as – наші vuestro(a) – ваш, ваша vuestros, -as – ваші su – їхній, їхня, Ваш, Ваша sus – їхні, Ваші Mis amigos asisten a las clases de carate. – Мої друзі відвідують заняття з карате. Gramática Lección 4
  • 119. 119 9. ¿Dónde está _____ reloj?(Usted) 10. ¿Se levanta ____ papá a las 6 de la mañana? (tú) 11. ¿No os cepilláis _____ dientes después de comer? 12. Es mi hermano. Yo llevo _____ mochila. 8. Completad las frases con los pronombres posesivos. (Доповніть речення присвійними займенниками). Son Ana y Pilar. Ellos pasean a _____ perro. Nosotros somos amigos. ________ intereses son fútbol y pintura. Nosotras somos hermanas. Bordamos ______ pañuelos en colores rojo y azul. Yo tengo un gato. _____ gato es chiquitín. Mi hermano tiene un loro. ______ loro es grande. Creo que organizo bien ______ tiempo libre. Y tú, ¿cómo organizas _____ tiempo libre? 9. Entrevistad a vuestros compañeros de clase y preguntad sobre: (Візьміть інтерв’ю у ваших одно­класників і розпитайте про): •• las actividades extraescolares a que asisten •• los deportes que practican •• la hora a que empiezan las actividades Deberes de casa Підготуйтеся, щоб розповісти, як ви проводите час після уроків. ¿A qué clases ...? A las ... Las actividades extraescolares
  • 120. Lección 120 5 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Qué te gusta hacer después de las clases? − _________________________________. − ¿A qué actividades asistes después de las clases? − _________________________________. − ¿Tienes tiempo para ayudar a tu mamá en casa? − _________________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­писи). La ayuda en casa lavar los platos poner la mesa barrer el piso pasar la aspiradora dar de comer al perro 3. Describid las fotos del ejercicio 2 según el modelo. (Опишіть фото вправи 2 за зразком). M o d e l o: Es Ana. Ana ayuda a su mamá en casa. Ella lava los platos. Creo que es trabajadora.
  • 121. 121 La ayuda en casa 4. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). ¡Qué buen ayudante! − Tarás, ¿cómo ayudas a tu mamá en casa? − Habitualmente, yo me levanto a las 7 de la mañana y hago la cama. − ¿Y qué haces después? − Yo hago la cama de mi hermanita y doy de comer a mi perro. − ¡Qué bien! ¿Quién prepara el desayuno por la mañana? − Nuestra mamá. Yo pongo la mesa. − ¿Barres el piso? − Por la mañana no tengo tiempo. Pero por la tarde sí, barro el piso y los sábados paso la aspiradora en todas las habitaciones. − ¡Qué buen ayudante eres! dar de comer – годувати el piso – підлога el ayudante – помічник la habitación – кімната hacer la cama – застеляти ліжко pasar la aspiradora – el desayuno – сніданок прибирати пилососом 5. Сonjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова в Pre­ sente). ayudar en casa, lavar los platos, barrer el piso, pasar la aspiradora, lavar el coche, hacer la cama, pasear al perro, jugar con el hermanito poner – класти, ставити poner la mesa – накривати на стіл Presente Yo pongo Nosotros, -as ponemos Tú pones Vosotros, -as ponéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted pone Ustedes ponen Mi mamá pone la mesa, y yo pongo los platos. – Моя мама накриває на стіл, а я ставлю тарілки. Gramática
  • 122. 122 6. Сompletad las frases con el verbo poner. Traducid las frases. (Допов­ ніть речення дієсловом poner. Перекладіть речення). 1. Yo ________ la mesa. 2. Mi abuela _______ los tomates sobre los platos. 3. Yo _______ los lápices en el estuche. 4. Mi hermanita ______ los juguetes en la cama. 5. Tú __________ los manuales en la mochila. 6. Vosotros ____ los platos sobre la mesa. 7. Mi papá y yo _______ la mesa para desayunar. 8. ¿Quién ________ la mesa en vuestra familia? 9. ¿Dónde ________ (tú) habi- tualmente las pinturas? 10. Mi mamá siempre _________ dos manzanas en mi mochila. 11. Hace mucho calor, y la abuela ________ la mesa en el patio. 12. Él _________ el estuche en la cartera. 7. Completad las preguntas con los verbos entre paréntesis. (Доповніть запитання дієсловами в дужках). ¿Quiénes ________ (ayudar) a mamá en casa? ¿Qué ________ (hacer, tú) por la mañana para ayudar a tu mamá? ¿Quién ________ (poner) la mesa para el desayuno? ¿Quién ________(lavar) los platos después del desayuno? ¿Qué días ________ (pasar, tú) la aspiradora? ¿Qué te _______ (gustar) ayudar en casa? ¿Qué animales ___________ (tener, tú) en casa? ¿Quién les _________ (dar) de comer? 8. Practicad según las preguntas del ejercicio 7. (Поспілкуйтеся за запи­ таннями вправи 7). 9. Narrad cómo ayudáis en casa. (Розкажіть, як ви допомагаєте вдома). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати вашого друга, як він допомагає вдома. 2. Складіть 8 речень з виразами вправи 5. Lección 5
  • 123. Lección 123 6 Un día bien aprovechado 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes tiempo para ayudar a tu mamá en casa? − _________________________________. − ¿Qué ayudas a tu mamá en casa? − _________________________________. − ¿Quién da de comer al perro (al gato, al loro)? − _________________________________. Займенникові (зворотні) дієслова esconderse − ховатися aburrirse − нудьгувати Presente Yo me escondo me aburro Tú te escondеs te aburrеs Él, ella, se escondе se aburrе Usted Nosotros, -as nos escondemos nos aburrimos Vosotros, -as os escondéis os aburrís Ellos, ellas, se esconden se aburren Ustedes El gatito se esconde debajo de la cama. – Кошеня ховається під ліжком. No me aburro en clases de español. – Я не нудьгую на уроках іспанської мови. Gramática 2. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова в Pre­ sente). sorprenderse con el regalo, esconderse en el árbol, dividirse en dos grupos, aburrirse en clases 3. Describid la foto. (Опишіть фото). Es una familia de _____ personas. La chica tiene _____ años y el chico, _____. Es jueves. Son ______ de la mañana. La familia _______. El papá habla con su hijo sobre __________. La mamá y la hija los _______________. Después del desayuno los chicos van a ___________, y los padres van a ___________________.
  • 124. 124 4. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Un día bien aprovechado Juan tiene once años, y es un chico muy estudioso y alegre. Por la mañana se levanta a las 7:00. Hace su cama y la cama de su hermano menor, abre la ventana y hace ejercicios físicos. Después el chico se lava, se cepilla los dien- tes y va a la cocina. Su mamá prepara el desayuno, y Juan pone la mesa. Todos desayunan. Los padres van al trabajo, y el chico lava los platos. También los chicos dan de comer a su gatito. A veces, él se esconde debajo de la cama y no sale para comer. A las 8:00, Juan y su hermano van al colegio. Las clases empiezan a las 8:30. Juan no se aburre porque le gusta estu- diar. Habitualmente, en el colegio español los alumnos tienen cuatro clases y después comen en el comedor. El hermanito de Juan ya no tiene clases, y Juan sí, tiene dos clases más. Después de las clases, Juan va a la escuela deportiva. Juega al baloncesto tres veces a la semana. Dos veces a la semana nada en la piscina. A las 5 de la tarde, Juan está en casa. Tiene una hora para el descanso, después hace los deberes de casa. Sus padres regresan del trabajo. Juan ayuda a su mamá a preparar la cena. Todos cenan juntos y ven la tele. Ahora no te sorprendes que Juan tiene un día bien aprovechado. un día bien aprovechado – день, проведений з користю estudioso(a) – старанний más – тут: ще abrir – відкривати deportivo(a) – спортивний la cocina – кухня la piscina – басейн esconderse – ховатися ahora – тепер el comedor – їдальня sorprenderse – дивуватися 5. Completad las frases. (Доповніть речення). Juan tiene _______. Los alumnos tienen _________. El chico es muy ________. El hermano de Juan tiene _______. Los hermanos tienen _______. A las 5 de la tarde, Juan tiene ______. 6. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 4. (Виберіть правиль­ ну відповідь за вправою 4). 1. ¿A qué hora salen Juan y su hermano de casa? a) a las 8:30 b) a las 7:00 c) a las 8:00 Lección 6
  • 125. 125 2. ¿Quién hace la cama del hermano menor? a) su mamá b) su papá c) su hermano 3. ¿Quién pone la mesa para el desayuno? a) Juan b) la mamá c) su padre 4. ¿Cuántas clases tiene Juan? a) cuatro b) seis c) dos 5. ¿Adónde va Juan después de las clases tres veces a la semana? a) a la piscina b) a casa c) a la escuela deportiva 6. ¿Сómo ayuda Juan a su mamá en casa por la tarde? a) a poner la mesa b) a lavar los platos c) a preparar la cena 7. Decid por qué Juán tiene un día bien aprovechado. (Скажіть, чому Хуан проводить день з користю). 8. Imaginaos que debéis escribir un relato “Ayudo a mi mamá en casa” para el concurso. ¿Qué escribiréis? (Уявіть, що ви повинні напи-  сати на конкурс оповідання “Я допомaгаю мамі вдома”. Що ви напишете?). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати вашого друга, як він допомагає матері вдома. 2. Напишіть оповідання за вправою 8. Un día bien aprovechado
  • 126. 126 TEST DE RESUMEN 1. Escribid qué hora es, según el modelo. (Напишіть, котра година, за зразком). M o d e l o: 1:00 – Es la una en punto. 1:00, 1:30, 1:15, 2:30, 3:15, 5:05, 6:10, 7:20, 8:22, 9:25, 10:10, 11: 29, 12:55, 12:57, 1:50, 2:45, 3:40, 4:45, 5:42, 6:38, 7:36, 8:35, 9:32, 10:31 2. Cambiad los pronombres personales a los posesivos según el modelo. (Замініть особові займенники присвійними за зразком). M o d e l o: Es ____ hermano. (él) – Es su hermano. 1. Es ________ hermano. (él) 2. Son ________ cuadernos. (yo) 3. ____ patio es bonito. (vosotros) 4. _______ abuelas viven en Sumy. (ellas) 5. ______ bicicle- ta es muy moderna.(yo) 6. _______ hijas tocan violín. (Ustedes) 7. _____ amigos practican el carate.(vosotros) 8. En ____ escuela hay una piscina. (ella) 9. ¿Dónde está _______ perro, señor?(Usted) 10. ¿Paseas a ______ perro todas las mañanas? (tú) 11. ¿Sirves de ejemplo con ________ buenos hábitos? 12. Es mi hermanito. Yo llevo _____ mochila. 3. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). El hermano mayor (Yo) ______ (tener) un hermano mayor que me sirve de ejemplo. ________ (llamarse) Víctor. Mira, cómo él ______ (empezar) su día habitual. Todos los días ______ (levantarse) a las 6 de la mañana, ______ (salir) al patio de nues- tra casa y ______ (hacer) ejercicios físicos. Después ______ (ducharse) con agua fría. Si _____ (hacer) frío, no ______ (esconderse) en la habitación. Él _____ (correr) en el parque, después ______ (bañarse) en una pequeña pisci- na que hay en nuestro patio. Además, todos los años Víctor ______ (apuntar- se) a las clases de carate y boxeo. No ______ (sorprenderse, yo) con sus buenos resultados en deporte. Víctor no _____ (aburrirse), siempre está alegre, _____ (ayudar) en casa y ______ (estudiar) bien. 4. Narrad cómo organizáis vuestro tiempo libre. (Розкажіть, як ви орга­ нізовуєте свій вільний час). •• la ayuda en casa •• las actividades extraescolares a que asistís •• el día bien aprovechado, según creéis vosotros
  • 127. 127 TEST DE RESUMEN 5. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Quiénes son? ¿Qué aprende a hacer la chica? ¿Cúantos años tiene? ¿Qué enseña la profesora a la chica? ¿Crees que es la actividad interesante? ¿Por qué? ¿Le gusta tocar el piano? ¿Cuántas horas estudia la chica al día, cuántas veces a la semana? ¿Cómo organiza su tiempo libre? 6. Imaginaos que vosotros recibís la tarea de planificar vuestro día bien aprovechado. (Уявіть, що ви отримали завдання спланувати ваш день, проведений з користю). M o d e l o: A las 7:00 yo me levanto. A las 7:15 yo me cepillo, me lavo, ______, _____. A las 8:00 _______________________________.
  • 128. 128 Unidad 7. EL PASATIEMPO DIVERTIDO 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). ¿Qué estás haciendo, chico? − ¿Qué estás haciendo, chico, La comida estoy preparando, tiempo libre teniendo? nuestra casa limpiando, − Estoy leyendo o escribiendo, crucigramas resolviendo, juguetes para niños haciendo, muchas veces la tele viendo con mi amigo estoy paseando, y algunas cosas tejiendo. al ajedrez jugando Ya sabes lo que estoy haciendo y a mis padres ayudando. tiempo libre teniendo. el pasatiempo divertido – час розваг tener el tiempo libre – мати вільний час jugar al ajedrez – грати в шахи resolver crucigramas – розв’язувати кросворди alguno(a) – інший tejer las cosas – в’язати речі estar + gerundio (виражає дію в момент мовлення) Yo estoy Tú estás Él, ella, está Usted Nosotros, -as estamos Vosotros, -as estáis Ellos, ellas, están Ustedes Mira, José está paseando con su amigo. – Дивись, Хосе прогулюєть­ ся зі своїм другом. Ves, como están aplaudiendo los chicos. – Бачиш, як аплодують діти. paseando jugando haciendo corriendo aplaudiendo escribiendo Gramática
  • 129. 129 Lección Las aficiones1 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). Es Ana. Es Natalka. Ella está leyendo el libro. Ella está haciendo juguetes de papel. Son los chicos. Es Rafael. Ellos están jugando al ajedrez. Él está patinando con patines. 3. Formad gerundio según el modelo. (Утворіть герундій за зразком). Molelo: jugar – jugando jugar, ayudar, preparar, limpiar, patinar, tocar, practicar tener, hacer, resolver, poner, barrer, correr escribir, abrir, cumplir, discutir, dividir, permitir 4. Completad las frases con estar + gerundio de los verbos entre parénte- sis. (Доповніть речення виразами estar + gerundio від дієслiв y дужках). 1. Son las 7:15 y yo ______ (ayudar) a mi mamá. 2. En la cocina mi mamá ____ (preparar) el desayuno. 3. Son las 7:30, todos nosotros ____ (desayunar).
  • 130. 130 4. Mira, ¡qué bonitos juguetes ______ (hacer) Natalka! 5. Son las 4 de la tarde. Juan ______ (nadar) en la piscina. 6. ¿Qué ______ (hacer, tú) a las 6 de la tarde? 7. Nosotros estamos en la clase y ________ (escribir) el dictado. 8. Cuando la profesora _______(explicar), los alumnos la ______ (escuchar). 9. ¿Quién _______ (poner) la mesa? − Es Lola. 10. ¿Qué ______ (hacer), chicos? − _______ (limpiar) la casa. 5. Leed el diálogo y practicadlo. (Прочитайте діалог і поспілкуйтеся). − Katia, ¿qué estás haciendo? − Estoy haciendo los juguetes de papel. − ¿Es tu afición? − Claro, me gusta hacer juguetes y regalarlos a mis amigos. − ¿Tienes más aficiones? − Sí, mi afición es bordar los cuadros y cantar can­ ciones ucranianas. − ¿Tienes tiempo para todas tus aficiones? − Yo organizo bien mi tiempo libre. − ¡Qué fascinante! Eres una chica talentosa. el juguete de papel – паперова іграшка regalar – дарувати ¡Qué fascinante! – Як захоплююче! 6. Contestad a las preguntas según el diálogo del ejercicio 5. (Дай­­те відповіді на запитання до діалогу вправи 5). ¿Qué aficiones tiene Katia? ¿Qué está haciendo en este momento? ¿A quiénes regala Katia los juguetes de papel? ¿Por qué tiene tiempo para todas sus aficiones? ¿Por qué es una chica talentosa? 7. Imaginaos que a vuestros amigos españoles lеs interesan vuestras afi- ciones. Escribid una carta. (Уявіть, що ваших іспанських друзів цікавлять ваші захоплення. Напишіть листа). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про свої захоплення. 2. Напишіть листа іспаномовному другу за вправою 7. los juguetes de papel Lección 1
  • 131. Lección 131 2 Las diversiones 1. Completad el diálogo y practicadlo.(Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − Dime ¿cuál es tu afición? − _________________________________. − ¿Tienes tiempo para tu afición? − _________________________________. − ¿Quiénes de tus amigos tienen esta afición? − _________________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). Las diversiones del fin de semana La familia merienda al aire libre. El tiovivo y la rueda de fortuna en el parque de atracciones. Comentario léxico la diversión – розвага, веселощі divertir – розважати, веселити divertirse – розважатися, веселитися divertido(a) – веселий, життєрадісний ¡Qué divertido! – Як весело!
  • 132. 132 divertirse – розважатися Presente Yo me divierto Nosotros, -as nos divertimos Tú te diviertes Vosotros, -as os divertís Él, ella, Ellos, ellas, Usted se divierte Ustedes se divierten Yo me divierto mucho en el parque de atracciones. – Я багато розважаюся в парку атракціонів. Gramática 3. Leed los diálogos y practicadlos. Fijaos en las palabras en negrilla. (Прочитайте діалоги і поспілкуйтеся. Зверніть увагу на виділені слова). − Mañana es el fin de semana, Miguel. ¿Cómo te diviertes? − Oh, hay muchas diversiones. Si hace buen tiempo, nuestra familia va al parque de atracciones o merienda al aire libre. − ¿Cómo os divertís en el parque de atracciones? − Subimos en la rueda de fortuna y observamos la ciudad, también nos divertimos en otras atracciones. − ¿Y tu mamá y la hermana pequeña? − Ellas pasean por el parque, asisten a los espectáculos. A mi hermana le gusta mucho divertirse en tiovivo, montar en los caballos de madera y otros animales. − ¡Qué divertido! * * * − Miguel, ¿y si hace mal tiempo? − Estamos en casa. La afición de mi padre es jugar al ajedrez. Entonces jugamos al ajedrez. − ¿Y qué hace tu mamá? − Su afición es tejer. Ella teje una cosa para sus hijos. − ¿Y tu hermanita? − Oh, ella ve los dibujos animados por la tele. − Veo que no os aburrís. Lección 2
  • 133. 133 Las diversiones el fin de sеmana – кінець тижня (вихідні) merendar al aire libre – влаштовувати пікнік на свіжому повітрі subir – підніматися observar – оглядати la atracción – атракціон el caballo de madera – дерев’яний кінь los dibujos animados – мультфільми 4. Contestad a las preguntas según los diálogos del ejercicio 3, p. 132. (Дай­те відповіді на запи­тання до діалогів вправи 3, стор. 132). ¿Cómo se divierte la familia si hace buen tiempo? ¿Cómo se divierte la familia si hace mal tiempo? ¿Qué hacen el padre y su hijo en el parque de atracciones? ¿Y la mamá y su hija? ¿Cuál es la afición de los padres? ¿Y de los hijos? ¿Crees que la familia de Miguel no se aburre el fin de semana? ¿Por qué? 5. Completad las frases con el verbo divertir(se). (Доповніть речення дієсловом divertir(se). 1. Miguel _____en el parque de atracciones. 2. El payaso _____ a los chicos. 3. Nosotros ______ mucho en tiovivo. 4. El oso baila y _____ al público. 5. Ellos ______ cuando ven los dibujos animados. 6. Cuando merendamos al aire libre, ______ mucho. 7. ¿Quién _____ al público? – Es el payaso. 8. ¿Dónde _____ (tú) el fin de semana? 9. Por qué no _____ (vosotros) en la rueda de fortuna? 10. ¿Cómo ______ tu hermana si hace mal tiempo? 11. ¿______ (tú) si juegas al ajedrez? − No _____ mucho. No me gusta jugar al ajedrez. 6. Imaginaos que hacéis los planes del fin de semana para toda la familia. Decid: (Уявіть, що ви cкладаєте плани на вихідні для всієї сім’ї. Скажіть): •• adónde vais si hace buen tiempo •• qué hacéis •• adónde vais si hace mal tiempo •• qué hacéis Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, як ваша сім’я проводить вихідні. 2. Складіть 6 речень з дієсловом divertir(se).
  • 134. 134 1. Leed el verso y aprendedlo de memoria. (Прочитайте вірш і вивчіть його напам’ять). En el parque zoológico En el parque zoológico muchas cosas no son lógicas. Elefante africano Con pantera cocodrilo, junto con el lobo gris tigre, mono y león. cerca de un pingüino Ciervo, poni y camello del exótico país. cebra, lince, tiburón Liebre, oso y ardilla, y ballena grande y bella rana, zorra y ratón. se unieron en legión. La jirafa con erizo Nos esperan con sonrisa. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). el lince el ciervo la pantera los monos la cebra 3. Encontrad en el verso “En el parque zoológico” los nombres de  animales, traducid y copiadlos en vuestros vocabularios. (Знайдіть  у вірші “En el parque zoológico” назви тварин, перекладіть їх і перепишіть у ваші слов­ники). Lección 3
  • 135. Lección 135 3 ¡Vamos al zoo! 4. Leed y traducid el texto. (Прочитай­те і перекладіть текст). Vamos al zoo Hoy nuestra clase va al parque zoológico. El pargue zoológico es muy grande y tiene un lago grande. Allí vive una familia de hipopótamos. En este zoo hay muchos animales exóticos: pante­­ ras, leones, tigres, linces, monos y otros. Estos animales viven en los territorios espaciosos donde pasean, corren, saltan. Entre los árboles hay unos lagos pequeños donde los animales se bañan si hace calor. Los ositos trepan a los árboles, y los tigritos y leoncitos juegan con la pelota. Los pingüinos presen- tan un espectáculo divertido. Es la hora de dar de comer a los animales. Estos cocodrilos comen pes- cado y estas panteras, carne. Mira, los pavos pasean por el parque y no temen al público. También nosotros montamos en ponis y nos divertimos mucho. ¡Es un día bien aprovechado! Ya conocemos los hábitos de animales. un lago – озеро allí – там exótico(a) – екзотичний el territorio espacioso – простора територія pasear – прогулюватися trepar a los árboles – вилазити на дерева el pescado – риба la carne – м’ясо el pavo – павич 5. Formad las palabras con el sufijo -it según el modelo. Traducidlas.  (Ут­­воріть слова за допомогою суфікса -it за зразком. Перекладіть їх): M o d e l o: tigre – tigrito (тигр – тигреня) tigre, animal, perro, gato, cocodrilo, caballo, lobo, elefante, león, oso, abuelo, abuela, hermano, hermana, hijo, hija 6. Completad las preguntas con las palabras de abajo, pagina 136. (Доповніть запи­тання словами, поданими після вправи, стор. 136). ¿____ va nuestra clase hoy? ¿____ trepan los ositos? ¿____ animales viven en el lago grande? ¿____ juegan los tigritos y leoncitos? ¿____ animales exóticos hay en el zoo? ¿____ presentan los pingüinos?
  • 136. 136 ¿____ se bañan los animales si hace calor? ¿____ es el día para los alumnos? Qué (3), Cómo, Con qué, Dónde(2), Adónde Los pronombres demostrativos Вказівні зaйменники este, esta, estos, estas – цей, ця, ці ese, esa, esos, esas – цей, ця, ці este (ese) colegio – цей коледж estos (esos) colegios – ці коледжі esta (esа) escuela – ця школа estas (esas) escuelas – ці школи Gramática 7. Sustituid los artículos a este, esta, estos, estas según el modelo. (Замініть артиклі словами este, esta, estos, estas за зразком). M o d e l o: el verano – este verano el verano, los chicos, los espectáculos, la diversión, el tiempo, los hábitos, la atracción, la mañana, el patio, las habitaciones, el parque, las calles, las afi- ciones, la noche, el reloj, los deportes, la excursión, los concursos, las chicas, los juguetes, las actividades, el ejemplo 8. Mirad el dibujo y describidlo. (Розгляньте і опишіть малюнок). ¿Quienes están en el zoo? ¿Cuántos años tienen los niños? ¿Qué animales ven los niños? ¿Cómo son los camellos? ¿Qué hacen estos animales? ¿Viven en el territorio espacioso? ¿Son exóticos los camellos para nuestro país (країна)? 9. Imaginaos que describís vuestras impresiones de la visita al zoo. (Уявіть, що ви опи­суєте ваші враження після відвідання зоопарку). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб переказати текст “Vamos al zoo”. 2. Напишіть про ваше відвідання зоопарку. Lección 3
  • 137. 137 Lección ¡Bienvenidos a la fiesta!4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй-  теся). − ¿Vas a menudo al parque zoológico? −_____________________________. − ¿Cómo es el parque zoológico? −_____________________________. − ¿Qué animales observas habitualmente? −_____________________________. 2. Leed los diálogos y practicadlos. (Прочитайте діалоги і поспілкуй­ теся.) La fiesta de Año Nuevo − Tetiana, ¿cuál es tu fiesta preferida? − Claro que es el Año Nuevo, Isabel. − ¿Cómo se festeja el Año Nuevo en Ucrania? − Adornamos el abeto con juguetes de cristal y luces de color. − ¿Y cómo os divertís? − Vamos a carnavales, nos vestimos con disfraces, bailamos y cantamos en torno al abeto. − ¡Qué divertido! * * * − Dime, ¿cuándo reciben los niños ucranianos los regalos? − Hay una tradición de recibir regalos el 19 de diciembre, el día de Sviatýi Mykoláy, y también encontrarlos debajo del abeto el primero de enero. − ¡Qué bien recibir muchos regalos! Y las vacaciones, ¿cuándo empiezan? − Las vacaciones de invierno empiezan unos días antes del Año Nuevo. la fiesta – свято en torno a – навколо el Año Nuevo – Новий рік recibir – одержувати preferido(a) – улюблений el regalo – подарунок se festeja – святкується encontrarlos – знаходити їх adornar – прикрашати el primero – перший el abeto – ялинка los juguetes de cristal – скляні іграшки las luces de color – різнокольорові вогники el dizfraz (los disfraces) – карнавальний (-ні) костюм (костюми) el abeto de Año Nuevo
  • 138. 138 Lección 4 3. Contestad a las preguntas según los diálogos del ejercicio 2. (Дайте відповідi на запитання до діалогів вправи 2). ¿Qué le interesa a Isabel? ¿Con qué adornan los niños ucranianos el abeto de Año Nuevo? ¿Cómo se divierten los niños en la fiesta de Año Nuevo? ¿De quién reciben los niños ucranianos los regalos? ¿Dónde pueden encontrarlos el primero de enero? ¿Por qué reciben los regalos dos veces? ¿Cuando empiezan las vacaciones de invierno en las escuelas ucranianas? vestirse con – одягатися у (щось) Presente Yo me visto Nosotros, -as nos vestimos Tú te vistes Vosotros, -as os vestís Él, ella, Ellos, ellas, Usted se viste Ustedes se visten Para el carnaval yo me visto con el disfraz de pirata. – На карнавал я вдягаюся в костюм пірата. Gramática 4. Mirad la foto y leed el pie. (Розгляньте фото і прочитайте підпис). Los niños se visten con disfraces de carnaval: el caracol, la zorra, el copo de nieve (сніжинка), el pirata, la Caperucita Roja.
  • 139. 139 Comentario léxico ponerse – одягатися, носити (щось з одягу) vestirse сon – одягатися у (щось) 5. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). 6. Completad las frases con el verbo vestirse(6), ponerse(7). (Доповніть речення дієсловами vestirse(6), ponerse(7). 1. ¿Quién ______ con el disfraz de pirata? – Yo _______. 2. ¿Con qué disfraz _______ (tú) para el carnaval? 3. ¿De qué color _______ (tú) la falda para el disfraz de zorra? 4. ¿Qué ______ si hace frío? 5. Los niños _______ el panta­lón corto porque hace calor. 6. Hace mucho sol. ¿No _______ el gorro? 7. Para la escuela las chicas _______ faldas y blusas. Y los chicos _______ pantalones y camisas. 8. ¿De qué color ______ Artem el pantalón para el disfraz de pirata? 9.  ¿Quiénes ________ con el disfraz de copo de nieve? 10.  Ana ______ con el disfraz de la Caperucita Roja y _______ la falda roja y el gorro rojo. 7. Describid la tradición de festejar la fiesta de Año Nuevo en Ucrania. (Опишіть традицію святкування Нового року в Україні). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати ваш карнавальний костюм. 2. Складіть 8 речень з дієсловами vestirse, ponerse. la blusa el vestido el gorro la falda el pantalónla camisa el chaleco ¡Bienvenidos a la fiesta!
  • 140. 140 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Cómo adornas el abeto para la fiesta de Año Nuevo? − __________________________________. − ¿Y cómo te diviertes? − __________________________________. − ¿Qué regalos recibes para el Año Nuevo? − __________________________________. 2. Leed y traducid la carta. (Прочитайте і перекладіть лист). Alicante, 2 de enero, 2013 Querida Tetiana: Te escribo sobre unа tradición de España, la fiesta de los Reyes Magos. En las escuelas, las vacaciones de invierno empiezan el 24 de diciem- bre y duran dos semanas. Los niños esperan la noche del 5 al 6 de enero. Esta noche los Reyes Magos traen los regalos. Unos días antes, los niños escriben cartas a los Reyes Magos y les piden regalos. Si el niño es muy pequeño, sus padres escriben la carta. La noche del 5 de enero, los niños limpian muy bien sus zapatos y los ponen junto a la puerta. Por la mañana, encuentran los regalos. Los niños que estudian mal, se portan mal y los que no limpian sus zapatos no reciben regalos. Los Reyes Magos les ponen el carbón en sus zapatos. Yo espero muchos regalos, porque estudio bien, me porto bien y siem- pre limpio mis zapatos. Este año yo pido un libro electrónico y un juguete de peluche, el caracol. Te abrazo. Isabel. esperar – чекати portarsebien(mal)–поводити traer – приносити себе добре (погано) pedir – просити (piden – просять) encuentran – тут: знаходять el zapato – черевик el carbón – вуглина la puerta – двері el juguete de peluche – м’яка te abrazo – обіймаю тебе іграшка Lección 5
  • 141. 141 La carta de España 3. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте підписи). la carta a los los regalos de los el carbón de Reyes Magos Reyes Magos los Reyes Magos 4. Completad las frases según el texto del ejercicio 2. (Доповніть речення за текстом вправи 2). El 24 de diciembre, en España empiezan ____________. Los niños esperan la noche __________________________. El 5 de enero, los Reyes Magos ___________________. Unos días antes, los niños escriben _________________. La noche del 5 de enero, los niños _________________. Los niños que estudian mal ______________________. Isabel pide a los Reyes Magos ____________________. 5. Completad los diálogos y practicadlo. (Доповніть діалоги і поспілкуй­ теся). − ¡Qué fascinante es la tradición española, la fiesta de _____________! − Tienes razón. ¿Y qué es el carbón de los Reyes Magos? − De verdad es azúcar de color negro. − Oh, no está mal. Los niños comen estos caramelos. − Sí. Pero no reciben muchos regalos bonitos. * * * − ¿Crees que Isabel recibe regalos de los Reyes Magos? − ¿Por qué no? Ella estudia bien en el colegio, _________________. − Seguro que los Reyes Magos no le ponen el carbón.
  • 142. 142 Lección 5 pedir – просити Presente Yo pido Nosotros, -as pedimos Tú pides Vosotros, -as pedís Él, ella, Ellos, ellas, Usted pide Ustedes piden Isabel pide a los Reyes Magos un juguete. – Ізабель просить у волхвів іграшку. Gramática 6. Completad las frases con el verbo pedir. (Доповніть речення дієсло­ вом pedir). 1. En España, los niños ________ regalos en sus cartas a los Reyes Magos. 2. Yo ______ a mis padres nuevos juguetes de cristal para el abeto. 3. ¿Qué regalo ______ (tú) a Sviatýi Mykoláy? 4. Las chicas _____ el disfraz de la Caperucita Roja, y los chicos _______ el disfraz de pirata. 5. Nos portamos bien y ________ muchos juguetes de peluche. 6. Chicos, ¿qué regalos ______? 7. Los niños no _____ el carbón de los Reyes Magos, pero, a veces, lo reciben. 8. Este año él ______ a los Reyes Magos un juguete de peluche. 9. (Yo) te ______ escribir la carta a tus abuelos. 10. Los niños pequeños _______ a sus padres escribir las cartas a los Reyes Magos. 12. Los niños limpian sus zapa- tos y _______ a los Reyes Magos no poner el carbón. 7. Imaginaos que escribís a Isabel y hacéis preguntas sobre la fiesta de los Reyes Magos. Escribid 8 preguntas. (Уявіть, що ви пишете листа Ізабель і запитуєте про свято волхвів. Напишіть 8 запитань). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про свято волхвів в Іспанії. 2. Напишіть 8 запитань за завданням вправи 7.
  • 143. 143 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − Mira, los niños españoles escriben cartas a los Reyes Magos. − Y los niños ucranianos escriben cartas a ________________. − ¿Y qué regalos piden? − ________________________________________________. − Pero los niños ucranianos no reciben __________________. − Sí, es verdad. 2. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué fiesta es? ¿Qué mes es? ¿Qué hay en la habitación? ¿Qué hay en el abeto? ¿Quién(es) recibe(n) los regalos? ¿Son muchos? ¿Quién(es) trae(n) regalos a esta chica: los Reyes Magos o Sviatýi Mykoláy? ¿Cómo están los chicos: contentos, alegres o tristes? ¿Por qué crees así? 3. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова y Pre­ sente). adornar el abeto, esperar la fiesta, patinar en invierno, estudiar bien, lim- piar los zapatos, escribir la carta, recibir los regalos, hacer una fortaleza, pedir un juguete de peluche, portarse mal, vestirse con un disfraz, ponerse el sombrero de pirata traer – приносити Presente Yo traigo Nosotros, -as traemos Tú traes Vosotros, -as traéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted trae Ustedes traen Sviatýi Mykoláy trae regalos a los niños ucranianos, y los Reyes Magos traen regalos a los niños españoles. – Святий Миколай приносить подарунки українським дітям, а волхви приносять подарунки іспан­ ським дітям. Gramática Lección El patio hermoso6
  • 144. 144 Lección 6 4. Formad frases. Poned el verbo traer en la forma correspondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслово traer у відпо­відній формі Presente). Yo un abeto alto. Tú un sombrero para el disfraz. Sviatýi Mykoláy (traer) el carbón para los niños que estudian mal. Nosotros los juguetes de peluche para Ana. Vosotros muchos juguetes para el abeto. Los Reyes Magos vuestros zapatos a la puerta. 5. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). El patio hermoso Hoy es sábado. Empiezan las vacaciones de invierno. Hace buen tiempo, no hace mucho frío. Los niños esperan el Año Nuevo. Este invierno hay mucha nieve y a los niños les gusta estar todo el día en el patio. Es muy grande, tiene una pista de patinar. Los chicos mayores patinan, los niños menores montan en trineo. Pavló y sus amigos hacen un muñeco de nieve muy alto y bonito. Sus ojos son de carbón negro, y su nariz es de zanahoria larga. Andriy trae un viejo sombrero de su papá para el muñeco de nieve. Después los chicos traen el abeto pequeño y verde, y las chicas traen guirlandas de papel. ¡Qué hermoso es el patio con el abeto y muñeco de nieve! Pavló, Andriy y sus amigos hacen una fortaleza de nieve. Después, tiran bolas de nieve. Es la hora de regresar a casa. Los chicos están contentos y muy alegres, pero el muñeco de nieve está triste. la pista de patinar – ковзанка la fortaleza – фортеця el ojo – око tirar – кидати la zanahoria – морквина la bola de nieve – сніжка el sombrero – капелюх contento(a) – задоволений viejo(a) – старий triste – сумний 6. Completad las frases. (Доповніть речення). Los chicos mayores _________________________________. Los niños menores __________________________________.
  • 145. 145 El patio hermoso Los ojos del muñeco de nieve son ______________________. La nariz del muñeco de nieve es ________________________. Las guirlandas son _________________________________. La fortaleza es _____________________________________. 7. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 5. (Виберіть правильну відповідь за вправою 5). 1. ¿Qué tiempo hace el sábado? a) hace sol b) hace mucho frío c) hace buen tiempo 2. ¿Qué esperan los niños? a) las vacaciones de invierno b) el Año Nuevo c) el invierno 3. ¿Cómo es el muñeco de nieve? a) alto y bonito b) pequeño y viejo c) grande y negro 4. ¿Qué trae Andriy para el muñeco? a) las guirlandas de papel b) los carbones negros c) el sombrero de su papá 5. ¿Qué les gusta hacer a los niños? a) estar en el patio b) traer el abeto c) regresar a casa 6. ¿Cómo están los chicos a la hora de regresar a casa? a) alegres b) contentos c) tristes 8. Describid cómo es el patio cuando los chicos van a casa. (Опишіть двір, коли діти йдуть додому). 9. Decid cómo os divertís en el patio en invierno. (Скажіть, як ви роз­­ важаєтеся у дворі взимку). Deberes de casa 1. Складіть 8 речень з виразами вправи 3 (стор. 143). 2. Підготуйтеся, щоб розповісти, як ви розважаєтеся у дворі взимку.
  • 146. 146 TEST DE RESUMEN 1. Completad las frases con el verbo estar o estar + gerundio. (Доповніть речення відповідною формою дієслова estar або estar + gerundio). El cervato El cervato _____ en el bosque, sin su papá y su mamá. Hace sol, no llueve y el pequeñito _____ (jugar). Las flores _____ alegres y ____ (hablar) con el cervato. El cervato ____ (observar) los pájaros, ____ (correr) y ___ (saltar) por el bosque. Los ciervos no ____ (ver) al pequeñito y _____ (buscar) a su hijo. Ellos _____ (correr) por el bosque, _____ (llamar) a su hijo. El cervato ____ (ver) a sus padres y ______ (correr) a los ciervos. 2. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente  del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Presente). En el circo Hoy, nuestra clase ____(ir) al circo. El espectáculo en el circo _____ (ser) muy divertido. Nosotros ____ (ver) muchos animales. Los monos ____ (po­­ nerse) las faldas y los chalecos, ellos ____ (saltar) y ____ (tocar) la guitarra. Los osos ____ (vestirse) con un traje de pirata y _____(montar) en bicicleta. Los elefantes ____ (bailar) un vals y _____ (divertir) al público. Después, los perros ____ (salir) a la arena. Ellos ____ (presentar) una clase de matemáti- cas. Los perros ____ (sumar) y ____ (restar) los números. El público ____ (aplaudir) a los animales. 3. Sustituid los artículos a este, esta, estos, estas según el modelo. (Замініть артиклі словами este, esta, estos, estas за зразком). M o d e l o: el otoño – este otoño el otoño, la fiesta, los regalos, las vacaciones, las guirlandas, los disfraces, los días, la luz, el lunes, los zapatos, las fortalezas, las bolas de nieve, los anima- les, la carta, el caracol, la pista de patinar, el sombrero, el muñeco de nieve, las puertas, las diversiones, los abetos 4. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Зараз літо. Щонеділі ми з друзями ходимо в парк атракціонів. Там є багато розваг. Як весело піднятися на оглядовому колесі та оглянути
  • 147. 147 TEST DE RESUMEN місто! Потім ми розважаємося на каруселі. Мені подобається їхати на дерев’яному коні, а Сашкові на дерев’яному поні. Ми проводимо в парку весь день. 5. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Pre­ sente). El disfraz Mañana ____ (ser) el carnaval en la escuela. Mis compañeros de clase _____ (pedir) a sus padres los disfraces. Yo ____ (pedir) a mi mamá el disfraz de pirata. Yo ____ (tener) la camisa blanca y el pantalón negro. Papá ____ (ir) al teatro y ____ (pedir) un sombrero negro de pirata. Mamá _____ (traer) un chaleco. Yo ____ (pedir) a mi hermano menor una pistola de juguete. ¡Qué bonito ____ (ser) mi disfraz! la pistola de juguete – іграшковий пістолет 6. Describid el dibujo. (Опишіть малюнок). ¿Qué estación del año es? ¿Qué tiempo hace en el dibujo? ¿A quiénes ves? ¿Quiénes son? ¿Qué están haciendo las chicas? ¿Cúantos años tienen? ¿Cómo es el muñeco de nieve? ¿Crees que hacer muñeco de nieve es la acti- vidad interesante? ¿Por qué? ¿Te gusta hacer el muñeco de nieve? ¿Con quién(es) tú haces el muñeco de nieve? 7. Imaginaos que vosotros contáis a vuestro amigo español sobre las diversiones durante el invierno. Decid: (Уявіть, що ви розповідаєте вашому іспанському другy про розваги взимку. Скажіть): •• el tiempo que hace en invierno en el lugar donde vivís •• las diversiones en invierno para los chicos •• las fiestas de invierno •• las diversiones en las fiestas de invierno
  • 148. 148 1. Leed el verso del poeta mexicano Amado Nervo y aprendedlo de me­­ moria. (Прочитайте вірш мексиканського поета Амадо Нерво і ви­­ вчіть його напам’ять). Yo adoro a mi madre Yo adoro a mi madre querida, Si duermo, ellos velan mi sueño, yo adoro a mi padre también, si lloro, están tristes los dos, ninguno me quiere en la vida si río, su rostro es risueño, como ellos me saben querer. mi risa es para ellos el sol. adorar – обожнювати, дуже llorar – плакати любити río – тут: я сміюся querido(a) – любий, дорогий el rostro – обличчя ninguno – ніхто risueño(а) – усміхнений la vida – життя quіere – любить duermo – тут: я сплю saben querer – вміють любити velar el sueño – тут: оберігати сон la risa – усмішка 2. Mirad la foto y leed el pie. (Розгляньте фото і прочитайте підпис). La familia La familia de seis personas: el abuelo, la abuela, la hija, el hijo, la mamá у el papá. Unidad 8. MI FAMILIA
  • 149. Lección 149 Mis familiares 3. Leed y traducid el diálogo. Practicadlo. (Прочитайте і перекладіть діалог. Поспілкуйтеся). Los familiares − Dime, ¿es numerosa vuestra familia? − Sí, somos seis y vivimos juntos en una casa grande. − ¡Qué bien! Nosotros somos tres: papá, mamá y yo. Mis hermanos mayores viven lejos. Y tus abuelos, ¿dónde viven? − Ellos viven en la aldea con mis tíos. − ¿Tienen hijos tus tíos? − Sí, tienen dos hijos que son mis primos. la familia – ciм’я lejos – далеко los familiares – члени сім’ї los abuelos – дідусь і бабуся numeroso(a) – численний, la aldea – село великий (про сім’ю) los tíos – тітка і дядько somos seis – нас шестеро los hijos – діти juntos – разом los primos – двоюрідні брати і los hermanos – брати і сестри сестри (кузени і кузини) 4. Relacionad. (З’єднайте). la mamá дочка el papá син la hija бабуся el hijo дідусь la hermana тітка el hermano дядько la abuela мама el abuelo тато la tía кузина el tío кузен la prima сестра el primo брат 5. Completad el diálogo y practicadlo. (До­пов­ніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Quiénes están en esta foto? − Es mi tía y mi primo. − ¿____________________? − Se llaman Pilar y José. − ¿Cuántos años tiene tu primo? − _______________________. −¿_______________________? − Viven en la ciudad de Granada. 1
  • 150. 150 querer – хотіти; querer a – любити (когось) Presente Yo quiero Nosotros, -as queremos Tú quieres Vosotros, -as queréis Él, ella, Ellos, ellas, Usted quiere Ustedes quieren Yo quiero recibir muchos regalos. – Я хочу одержати багато подарунків. Los padres quieren a sus hijos. – Батьки люблять своїх дітей. Gramática 6. Сompletad el texto con el verbo querer. (Доповніть текст дієсловом querer). Soy Nacho y tengo 11 años. Somos cinco en nuestra familia. Nosotros, los tres niños, ___ recibir muchos regalos. Yo ___ tener un modelo de avión. Mis hermanos mayores ____ tener una nueva bicicleta. Me interesa por qué mi mamá pregunta: “Nacho, ¿qué regalos ____ recibir (tú) de los Reyes Magos?” También pregunta a mis hermanos: “¿Qué ____ vosotros?” 7. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Мене звуть Богдан. Наша сім’я численна, нас восьмеро. Ми живемо разом у великому будинку у місті Коломия. Мій старший брат і старша сестра навчаються в коледжі. Мій менший брат не ходить до школи. Мій тато працює в коледжі, а мама (знаходиться) вдома з братиком. Мої дідусь і бабуся мають трьох дітей, двох дочок і одного сина. Це мій тато. Сестри тата живуть в іншому місті, але приїжджають (vienen) на свята. Діти моїх тіток – це (є) мої двоюрідні брати і сестри. Вони люблять від­­почивати у нашій сім’ї. Взимку, 19 грудня, ми всі їдемо у маєток (la hacienda) Святого Миколая і розважаємося там. Ми повертаємося додому з подарунками. 8. Presentad a vuestros familiares, decid su nombre. (Представте членів вашої сім’ї, скажіть, як їх звуть). Deberes de casa 1. Cкладіть 8 речень з дієсловом querer. 2. Підготуйтеся, щоб розповісти про вашу сім’ю. Lección 1
  • 151. Lección 151 ¿Cuántos años tiene?2 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes hermanos o hermanas? − _____________________________________. − ¿Cuántos primos tienes? − _____________________________________. − ¿Cuántos años tienen? − _____________________________________. Numerales Числівники 20 – veinte 25 – veinticinco 21 – veintiunо 26 – veintiséis 22 – veintidós 27 – veintisiete 23 – veintitrés 28 – veintiocho 24 – veinticuatro 29 – veintinueve 30 – treinta 31 – treinta y uno 40 – cuarenta 42 – cuarenta y dos 50 – cincuenta 53 – cincuenta y tres 60 – sesenta 64 – sesenta y cuatro 70 – setenta 75 – setenta y cinco 80 – ochenta 86 – ochenta y seis 90 – noventa 97 – noventa y siete 100 – ciento, cien 100 cien libros Gramática 2. Leed los números. (Прочитайте числа). 20, 34, 56, 78, 90, 42, 23, 35, 47, 68, 98, 100, 79, 93, 86, 75, 63, 41, 38, 29, 54, 65, 83, 91; 2, 12, 20, 22; 3, 13, 30, 33; 4, 14, 40, 44; 5, 15, 50, 55; 6, 16, 60, 66; 7, 17, 70, 77; 8, 18, 80, 88; 9, 19, 90, 99. 3. Decid cómo se llaman y cuántos años tienen vuestros padres, abuelos, hermanos y primos. (Скажіть, як звуть і скільки років вашим батькам, дідусеві і бабусі, братам і сестрам, кузенам і кузинам). M o d e l o: Mi papá se llama Andriy. Él tiene 36 años.
  • 152. 152 Lección 2 4. Componed el diálogo y practicadlo. (Складіть діалог і поспілкуйтеся). mamá, Ana, 39 años papá, Roberto, 42 años el hijo Salvador, 13 años la hija María, 11 años 5. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Los parientes Me encantan las fiestas familiares, porque muchos parientes vienen a nuestra casa. Somos ocho: bisabuelos, abuelos, papá, mamá, mi hermana menor y yo. Mi bisabuelo tiene 82 años, es enérgico. Trabaja en el jardín. Mi bisabuela tiene 79 años. Siempre teje una cosa para sus nietos. Mis abuelos son los padres de mi mamá. No son muy viejos, el abuelo tiene 58 años, y la abuela tiene 56 años. Ellos son médicos y trabajan en el hospital. Mi papá tiene 35 años, y mi mamá tiene 34 años. Yo, Sergio, tengo 12 años, y mi hermana Eleonora tiene 4 años. También tengo otros parientes: tíos, primos y primas. los parientes – родичі los nietos – онуки me encantan – мене радують viejo(а) – старий familiar – сімейний el médico – лікар los bisabuelos – прадідусь і прабабуся el hospital – лікарня 6. Completad las preguntas con las palabras de abajo, página 153. (Доповніть запи­тання словами, поданими нижче, на стор. 153). ¿____ vienen muchos parientes? ¿____ personas son en la familia? ¿____ años tienen el bisabuelo y la bisabuela? ¿____ es enérgico? ¿____ hace la bisabuela para sus nietos? ¿____ son el abuelo y la abuela?
  • 153. 153 ¿____ es menor, Eleonora o Sergio? Cuántos, Cuándo, Cuántas, Quién(2), Qué(2) 7. Contestad a las preguntas del ejercicio 6. (Дайте відповіді на запитання вправи 6). 8. Leed y traducid el diálogo. (Про­чи­тайте і перекладіть діалог). La Familia Real Española − ¿Qué familia está en esta foto? − Es la Familia Real Española. De izquierda a derecha: la reina Letizia, la infanta Leo­nor, la infanta Sofía y el rey Felipe. − ¿Por qué tienen las niñas el título de infantas? − Así dicen cuando son hijas del rey o del prín- cipe. − ¿Y que títulos tienen su abuelo y abuela? − Son antiguos reyes. El padre del rey Felipe se llama Juan Carlos, y su madre se llama Sofía. real – королівський de izquierda a derecha – зліва направо la reina – королева la infanta – інфанта, принцеса el rey – король el título – титул el príncipe – принц antiguo(a) – тут: колишній 9. Relatad el diálogo del ejercicio 8 en forma del monólogo. Empieza así: (Перекажіть діалог вправи 8 у формі монологу. Розпочніть так): En la foto vemos a la Familia ... Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про своїх родичів, назвати їхні імена і вік. 2. Навчіться переказувати діалог вправи 8. ¿Cuántos años tiene?
  • 154. Lección 154 3 1. Mirad el dibujo y leed los pies. (Розгляньте малюнок і прочитайте підписи). El cuerpo humano 2. Leed el verso, encontrad las partes del cuerpo. Aprended el verso de memoria. (Прочитайте вірш, знайдіть назви частин тіла. Вивчіть вірш напам’ять). ¡A pintar a tu hermano! Para pintar a tu hermano Luego del cuerpo las piernas coge el lápiz en la mano. y los brazos saliendo. Pinta una cara redonda Luego los pies y las manos y el pelo con una onda. con cinco dedos hermanos. Luego dos ojos, dos cejas, Y antes de terminar la nariz y dos orejas. lo tienes que revisar. Una boca sonriente, Si nada se te ha olvidado, que se le vean los dientes. a tu hermanito lo has pintado.
  • 155. 155 la cara – обличчя el diente – зуб redondo(а) – круглий luego – потім la onda – тут: завиток, кучер terminar – закінчувати la ceja – брова revisar – перевіряти espeso(а) – густий se te ha olvidado – не забув sonriente – усміхнений lo has pintado – намалював його 3. Relacionad. (З’єднайте). la cara largo los ojos largos la boca pequeña los dientes espesas la nariz corto los brazos azules el pelo redonda las orejas blancos el cuello sonriente las cejas pequeñas parecerse a – бути схожим на (когось) Presente Yo me parezco Nosotros, -as nos parecemos Tú te pareces Vosotros, -as os parecéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted se parece Ustedes se parecen Yo me parezco a mi mamá, y mi primo se parece a su papá. – Я схожа на свою маму, а мій двоюрідний брат схожий на свого тата. Gramática 4. Leed y traducid el diálogo. Fijaos en las palabras en negrilla. (Прочи­ тайте і перекладіть діалог. Зверніть увагу на виділені слова). Mi hermanita − Tienes hermano o hermana? − Tengo una hermana menor de 6 años. − ¿Se parece a ti? − Sí, se parece a mí. Su pelo es de color rubio, y sus ojos son azules. Su cara es ovalada, tiene la nariz pequeña y la boca sonriente. − ¿Y las cejas? − Las cejas son espesas. Mis hermanos
  • 156. 156 − ¿Os parecéis mucho? − Sí, nos parecemos mucho. 5. Сompletad las frases con el verbo parecerse. (Доповніть речення діє­ словом parecerse). 1. Yo ____ a mi papá, y mi hermano ____ a mi mamá. 2. ¿A quién _____ (tú)? – Creo que _____ a mi abuelo. 3. ¿A quién ____ (vosotros)? – (Nosotros) _____ a nuestra abuela. 4. Los hermanos de Andrés ___ más a su mamá, y su her- mana _____ más a su papá. 5. ¿Quién _____ más a tu abuela, tú o tu herma- na? – Creo que yo ____ más. 6. ¿A quiénes _____ tus hermanos? – Mis her- manos ____ mucho a nuestra mamá. 6. Formad frases con las expresiones según el modelo. (Утворіть речення з виразами за зразком). M o d e l o: Es mi hermana. Su cara es redonda, su pelo es ... la cara (redonda, ovalada, risueña) el pelo (largo, corto, espeso, negro, castaño, rubio) la nariz (pequeña, larga) la boca (pequeña, grande, sonriente) los ojos (grandes, pequeños, verdes, azules, marrones) 7. Traducid al español. (Перекладіть на іспанську мову). Нас четверо дітей у сім’ї: двoє братів і дві сестри. Брати схожі на маму, а сестри схожі на тата. Волосся моїх братів (є) біляве, а їхні очі сині. Брати мають овальне обличчя і довгий ніс. Волосся моєї сестри (є) каштанове, обличчя кругле, ніс довгий. У нас усіх карі очі (marrón) і густі брови. У мене довге каштанове волосся, довгий ніс і маленький рот. 8. Describid la apariencia de vuestro compañero de clase. (Опи­шіть зовнішність вашого однокласника). •• la cara, el pelo •• los ojos, las cejas •• la nariz, la boca Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб описати зовнішність когось із членів вашої сім’ї. 2. Підготуйтеся, щоб поспілкуватися в класі за діалогом вправи 4, стор. 155. Lección 3
  • 157. Lección 157 4 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes primos o primas? − __________________________________. − ¿Cuántos primos y cuántas primas tienes? − __________________________________. − ¿Cuántos años tienen? − __________________________________. 2. Mirad las fotos y leed los pies. (Розгляньте фото і прочитайте під­ писи). En el corral La niña da de comer a las gallinas. Los niños cuidan de los conejos. La cabra con el cabrito pastan en el campo. saber – знати; уміти Presente Yo sé Nosotros, -as sabemos Tú sabes Vosotros, -as sabéis Él, ella, Ellos, ellas, Usted sabe Ustedes saben Yo sé cuidar de los conejos. – Я вмію доглядати кроликів. Gramática Mis tíos y primos
  • 158. 158 Lección 4 3. Leed y traducid el texto. Fijaos en las palabras en negrilla. (Прочи-  тайте і перекладіть текст. Зверніть увагу на виділені слова). En la aldea Me llamo José. Quiero decir que mis tías, las hermanas de mamá, viven con sus familias en la aldea. La tía Rosa es profesora y trabaja en la escuela, y la tía Estela es veterinaria y trabaja en la granja. Yo tengo dos primos y dos primas, los hijos de mis tías. Me gusta pasar las vacaciones de verano en la aldea. Mis primos ayudan mucho a sus familiares en el corral y en casa. En el corral viven gallinas, patos, conejos, una cabra con el cabrito. Mis primos saben cuidar de los animales. Dan de comer y de beber a las gallinas y los patos. También saben limpiar las jaulas de conejos. Además, por la mañana pastamos la cabra y el cabrito. Vamos al campo, cogemos libros, una pelota o un juego de ajedrez y pasamos 3 ó 4 horas al aire libre. Nos gusta jugar con el cabrito. ¡Qué divertido es! Corre tras nosotros, salta, observa la pelota. Yo siempre ayudo a mis primos en el corral, y ahora sé muchas cosas sobre los animales domésticos. la granja – ферма, господарство pastar – випасати; пастися el corral – двір для худоби el campo – поле cuidar de – доглядати (когось) el juego de ajedrez – шахи el pato – качка el animal doméstico – свійська la jaula – клітка тварина 4. Completad las preguntas con las palabras de abajo. (Доповніть запи­ тання словами, поданими нижче). ¿____ viven las tías con sus familias? ¿____ primos y ____ primas tiene José? ¿____ ayudan los chicos a sus familiares? ¿____ animales domésticos viven en el corral? ¿____ saben hacer los primos en el corral? ¿____ van los chicos al campo? ¿____ horas pasan al aire libre? ¿____ es el cabrito divertido? Dónde, Cuántas, Cuántos, cuántas, Cómo, Por qué, Para qué, Qué(2)
  • 159. 159 5. Contestad a las preguntas del ejercicio 4. (Дайте відповіді на запи­ тання вправи 4). 6. Сompletad las frases con el verbo saber. (Доповніть речення дієсло­ вом saber). 1. ¿____ (tú) cuidar del perro? 2. ¿Qué _____ (vosotros) sobre los animales domésticos? 3. Nosotros ____ el horario del museo. 4. Ana ____ jugar al aje- drez. 5. Lolita, ¿no ____ dónde están mis patines? – No ____(yo). Pregunta a mamá. Nuestra mamá ____ lo todo. 6. El gatito está en el balcón y no ____ abrir la puerta. 7. Yo ____ muchas cosas sobre los animales del bosque. 8. ¿Quién ____ el verso de memoria? – Isabel _____. 9. El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y _____ mucho. 7. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué estación del año es? ¿Qué tiempo hace? ¿Qué está haciendo la niña? ¿Cúantos años tiene? ¿Cómo está la niña? ¿Crees que dar de comer al conejo es interesante? ¿Por qué? ¿Te gusta dar de comer a los animales domésticos? ¿Cuidas de los animales domésticos? 8. Imaginaos que a vosotros os invitan a pasar una semana en la aldea. Escribid la carta y preguntad qué animales hay en el corral, cómo po­déis pasar el tiempo. (Уявіть, що вас запросили провести тиждень у селі. Напишіть листа і розпитайте, які тварини є у дворі, як ви можете про­вести час). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розпитати свого однокласника, чи є у нього роди­чі в селі, як їх звуть, яких свійських тварин вони мають. 2. Cкладіть 8 речень з дієсловом saber. Mis tíos y primos
  • 160. Lección 160 5 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Tienes parientes que viven en la aldea? − __________________________. − ¿Quiénes son? − __________________________________. − ¿Cuántos años tienen? − __________________________________. 2. Lee y traduce el texto. La Navidad, una fiesta familiar Soy Olga. Nuestra familia no es numerosa. Somos cuatro. Además, te­nemos muchos parientes que viven lejos. Me encantan las fiestas fami- liares porque se reúnen nuestros parientes: tíos, primos y primas. Viene la Navidad. Es la costumbre de Navidad venir a la aldea de mis abuelos. La abuelita prepara 12 platos de la Noche Santa. Nosotros ayuda- mos en la cocina, adornamos la casa, ponemos la mesa. El 6 de enero, a las 6 de la noche la familia se reune para empezar la cena. Empezamos con kutiá, luego vienen otros platos. Por la tarde, los niños traen la “cena Santa” a sus parientes. Nosotros cantamos muchos villancicos (koliadky). Los parientes nos dan caramelos, nueces, dinero. Después de la cena, los padres y tíos vienen a casas de los vecinos. Uno lleva la estrella de Navidad y todos cantan. Luego, desean salud y riqueza para los vecinos. Los niños cantan koliadky. La cena de Navidad empieza con kutiá.
  • 161. 161 la Navidad – Різдво el villancico – колядка de Navidad – різдвяний el nuez (pl los nueces) – горішок reunirse – збиратися (горішки) viene – настає el dinero – гроші es la costumbre – є звичай el vecino – сусід la Noche Santa – Святвечір la estrella – зірка la cena – вечеря desear salud – бажати здоров’я el plato – тут: страва la riqueza – багатство, достаток la cena Santa – вечеря, яку носять діти на Святвечір 3. Сonjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова у  Presente). reunirse con los parientes, preparar la cena, ayudar a la abuela, adornar la casa, poner la mesa, traer la cena, cantar villancicos, llevar la estrella de Navidad, desear salud 4. Contestad a las preguntas del texto “La Navidad, una fiesta familiar”. (Дайте відповіді на запитання до тексту вправи 2). ¿Por qué a Olga le encantan las fiestas familiares? ¿Cómo se prepara la familia para la Noche Santa? ¿Con qué plato empieza la cena? ¿Qué hacen los niños por la tarde? ¿Qué cantan los niños? ¿Qué llevan los padres de Olga cuando van a casas de los vecinos? ¿Qué desean en la Noche Santa para los vecinos? venir – приходити, приїжджати; наставати Presente Yo vengo Nosotros, -as venimos Tú vienes Vosotros, -as venís Él, ella, Ellos, ellas, Usted viene Ustedes vienen La Navidad, nuestra familia viene a casa de mi abuela. – На Різдво наша сім’я приїжджає до бабусі. Gramática La fiesta familiar
  • 162. 162 5. Formad frases. Poned el verbo venir en la forma correspondiente del Presente. (Складіть речення. Поставте дієслово venir у відпо­відній формі Presente). Yo el espectáculo. Tú la aldea donde viven mis abuelos. Mi amigo a el concurso de bailes. Nosotros (venir) casa de mis amigos. Vosotros la fiesta de Año Nuevo. Mis amigos las cinco de la tarde. 6. Leed y traducid el diálogo. (Прочитайте і перекладіть діалог). La Navidad en España − Isabel, dime cómo se festeja la Navidad en España. − Con mucho gusto, Tetiana. Los españoles festejan la Navidad el 25 de diciembre. Se reúnen muchos parientes, adornamos nuestras casas. − ¿Ponéis el abeto de Navidad? − Es la costumbre de Navidad poner el belén en las casas españolas. − ¿Qué es el belén? – El belén es la escena de nacimiento del Niño Jesús. − ¡Cómo me gustaría ir a España durante la fiesta de Navidad! − ¡Bienvenida, Tetiana! la escena – сцена el nacimiento – народження el Niño Jesús – дитина Ісус durante – під час 7. Сontad el diálogo del ejercicio 6 en forma del monólogo. (Перекажіть діалог вправи 6 у формі монологу). 8. Imaginaos que vosotros estáis en casa de Isabel. Haced 8 preguntas a Isabel sobre la fiesta de Navidad (Уявіть, що ви знаходитеся в гостях у Ізабель. Складіть 8 запитань до Ізабель про свято Різдва). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти, як у вашій сім’ї святкують Святвечір. 2. Складіть 8 речень з дієсловом venir. Lección 5
  • 163. Lección 163 6 Los animales de Roberto 1. Completad el diálogo y practicadlo. (Доповніть діалог і поспілкуй­ теся). − ¿Dónde festejas la Navidad? − ________________________________. − ¿Con quiénes festejas esta fiesta? − ________________________________. − ¿Sabes cantar koliadky? ¿Dónde las cantas? − _______________________________________. 2. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué fiesta es? ¿Qué día y mes es? ¿Por qué crees así? ¿Qué hay sobre la mesa? ¿Cuántos platos son? ¿Cuántos familiares son? ¿Quiénes festejan la fiesta? ¿Cómo se visten los familiares? 3. Completad las frases con también, tampoco. (Доповніть речення при­ слівниками también, tampoco). 1. – Me gusta mucho la fiesta de Navidad. – A mí . 2. – A Olga le encantan las fiestas familiares. – A nosotros . 3. – No me gusta el dis- fraz de caracol. – A mi hermana le gusta. 4. – No nos gusta el tiempo frío. – A nosotros nos gusta. 5. – Yo estoy de vacaciones en enero. – Y yo . 6. – Mi familia festeja la Navidad en la aldea. – Y mi familia . 7. – No sé jugar al ajedrez. – Y yo . 8. – El gatito no quiere jugar conmigo. – El perrito quiere jugar conmigo. 9. – En nuestra familia, los niños adornan el abeto de Año Nuevo. – Nosotros, los niños, ador- namos el abeto en nuestra casa. 10. Yo adoro a mi madre querida, yo adoro a mi padre . 11. – No me parezco a mi mamá. – Y yo . 12. – Mi hermano no sabe patinar. – Y mi hermano . 4. Conjugad los verbos en el Presente. (Провідміняйте дієслова y Pre­ sente). lavarse las manos, hacer figuras de plastilina, contestar a la pregunta, llevar la camisa bordada, jugar con el gato, llamar al gato, trepar al árbol, dar de comer al perro, comer pan, mirar al chico
  • 164. 164 Lección 6 Прислівники también – також tampoco – також ні (не) A mí me gusta el tiempo de hoy. – A mí también. – Мені подобається погода сьогодні. – Мені також. A mí no me gusta el tiempo de hoy. – A mí tampoco. – Мені не подобається погода сьогодні. – Мені також ні (не подобається). Gramática 5. Leed y traducid el texto. (Прочитайте і перекладіть текст). Los animales de Roberto En una aldea vive un chico que nunca se lava las manos. Después de dibujar, Roberto tiene las manos sucias. También tiene la nariz y la cara sucias. Después de hacer figuras con plastilina, tiene la camisa sucia, porque se limpia las manos a la camisa. – Roberto, ¿por qué no te lavas las manos? ¡Mira que sucias manos tienes! – dice mamá. Roberto siempre contesta: “No tengo tiempo”. Y las manos siempre son sucias. Parece que el chico lleva los guantes negros. Un día, Roberto quiere jugar con su gato. El gato está en el jardín. Roberto lo llama: – Ven, gatito … ¡Ven, gatito, ven! Pero parece que el gato no lo ve. Roberto coge el gatito, y ... el gatito salta y trepa al árbol. Entonces Roberto va a ver las gallinas que están en el patio. Y las gallinas echan a correr. “Las gallinas tampoco quieren jugar conmigo” – piensa Roberto. – Voy a dar de comer a mi perro – dice Roberto. El perro está junto a la puerta de la casa. Roberto le da pan, pero el perro no quiere comerlo. – ¿Por qué no lo come? – dice Roberto y en ese momento mira el pan. El pan está negro. Y Roberto comprende por qué los animales no quieren jugar con él. Desde entonces, siempre se lava las manos.
  • 165. 165 Los animales de Roberto sucio(a) – брудний echar a correr – кинутися бігти nunca – ніколи conmigo – зі мною limpiarse – витирати(ся) el perro – собака parece – здається junto a – поруч з, біля los guantes – рукавички el pan – хліб el gato – кiт comprender – розуміти ven – підійди desde entonces – відтоді la gallina – курка 6. Completad las frases según el ejerсicio 5. (Доповніть речення за вправою 5). Roberto es____________________________. Las manos de Roberto son _______________. El gato está ___________________________. Las gallinas están ______________________. El perro está __________________________. El pan que tiene Roberto está_____________. 7. Elegid la respuesta correcta según el ejercicio 5. (Виберіть правильну відповідь за вправою 5). 1. ¿Qué nunca hace el chico? a) nunca se lava las manos b) nunca se limpia las manos a la camisa c) nunca se lava la cara y la nariz 2. ¿Qué tiene Roberto sucia después de hacer figuras con plastilina? a) la nariz b) la cara c) la camisa 3. ¿Qué contesta Roberto a su mamá? a) que sus manos no son sucias b) que siempre se lava sus manos c) que no tiene tiempo 4. ¿Qué animales no quieren jugar con Roberto? a) el perro y las gallinas b) el gato y las gallinas c) el perro y el gato
  • 166. 166 Lección 6 5. ¿Qué animal no quiere comer pan? a) el perro b) el gato c) las gallinas 6. ¿Por qué no quiere el perro comer pan? a) porque el pan está negro b) porque las manos de Roberto están negras c) porque la cara de Roberto está negra 7. ¿Qué hacen las gallinas? a) trepan a los árboles b) echan a correr c) comen pan 8. ¿Por qué no quieren los animales jugar con Roberto? a) porque tiene la plastilina en las manos b) porque tiene la camisa negra c) porque tiene las manos sucias 8. Escribid qué hacéis para tener siempre las manos limpias (3 frases). (Напишіть, що ви робите, щоб мати завжди чисті руки (3 речення). 9. Escribid con qué niños les gusta jugar a los animales (3 fra­­ses).(Напи­ шіть, з якими дітьми подобається гратися тва­ринам (3 речення). Deberes de casa 1. Підготуйтеся, щоб розповісти про свято у вашій сім’ї. 2. Складіть 8 речень зі словами también, tampoco.
  • 167. 167 TEST DE RESUMEN 1. Escribid números con palabras y poned los sustantivos en plural. (Напишіть числа словами і поставте іменники у множині). M o d e l o: 33 (árbol) – treinta y tres árboles 33 (árbol), 54 (persona), 76 (animal), 87 (escuela), 41 (alumno), 24 (regalo), 93 (abeto), 65 (conejo), 25 (aldea), 38 (gallina), 49 (pato), 58 (caramelo), 63 (día),72 (carta), 85 (juguete), 98 (zapato), 20 (disfraz), 39 (muñeco de nieve), 47 (casa),52 (chico mayor), 62 (chaleco negro), 76 (falda blanca), 83 (reloj grande), 99 (camisa blanca) 2. Completad las frases con el verbo querer. (Доповніть речення діє­ словом querer). Luis vive en la aldea. Son las 7 de la mañana. ¿Qué _____ el perro? El perro _____ comer. ¿Qué_____ las gallinas? Ellas ____ correr. ¿ Y qué ____ la gata y sus gatitos? ______ beber leche. Y la cabra con su cabrito, ¿qué ____? Ellos _____ pastar en el campo. Y ¿qué ______ tú, Luis? Claro que él ______ des- cansar. ¿Qué ______ vosotros a las 7 de la mañana? Nosotros _____ dormir. 3. Poned los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente del Presente. (Поставте дієслова в дужках у відповідній формі Pre­ sente). ¡Todos al Carnaval! Estamos en diciembre. _____ (venir) la fiesta de Año Nuevo. Todos los alumnos _____ (prepararse) para el Carnaval. El Carnaval ____ (ser) una fiesta muy alegre. Nosotros _____ (divertirse) mucho, _____ (bailar), _____ (cantar) y _____ (jugar) en torno al abeto. Los chicos _____ (vestirse) con disfraces de pirata, y las chicas _____ (vestirse) con disfraces de princesa. También nosotros ____ (querer) organizar un concurso a un disfráz más divertido. ¡Qué sorpresa! Tres Reyes Magos ____ (venir) al Carnaval. Pero ellos no _____ (montar) en sus camellos, _____ (venir) en trineo. Los Reyes Magos _____ (regalar) juguetes, libros, turrones y frutas. 4. Completad las frases con también(3), tampoco(3). (Доповніть речення прислівниками también(3), tampoco(3). Los gnomos Azulín y Amarillín Azulín vive en una casa azul. Amarillín____ vive en una casa, pero su casa es amarilla. Azulín tiene el gorro de color azul, y Amarillín _____ tiene el gorro, pero de color amarillo.
  • 168. 168 TEST DE RESUMEN Hoy es sábado. Azulín no trabaja. Amarillín _____ trabaja. Azulín no des- cansa. Él limpia su casa. Su hermanito ______ descansa. Él trabaja en el jardín. Por la tarde, Azulín va a casa de su hermano. Amarillín _______ va a casa de su hermano. Azulín va por el bosque, y Amarillín va por el camino. Azulín no ve a Amarillín, y su hermano ______ ve a su hermanito. ¿Cómo se ven? 5. Describid la foto. (Опишіть фото). ¿Qué fiesta es? ¿Qué día y mes es? ¿Por qué crees así? ¿Qué hay en la habitación? ¿Cuántos familiares son? ¿Quiénes festejan la fiesta? ¿Qué hay en las manos de los niños y del padre? ¿Que hay en las cajas? 6. Imaginaos que describís en la carta a Isabel la fiesta familiar preferi- da, la Navidad. (Уявіть, що ви описуєте в листі до Ізабель улюблене сімейне свято, Різдво). Hola, Isabel: ¿Qué tal? Te describo mi fiesta familiar preferida, la Navidad. _________________________________________________________________ Saludos a tus familiares, Tetiana.
  • 169. APÉNDICE GRAMATICAL 169 АРТИКЛЬ Артикль – це службове слово, яке ставиться перед іменником і узгоджу­ ється з ним у роді та числі. Неозначені артиклі Oзначені артиклі un – unos (чоловічий рід) una – unas (жіночий рід) el – los (чоловічий рід) la – las (жіночий рід) Неозначені артиклі un, una вживаються: •• перед іменниками, які згадуються у мовленні вперше: Es una escuela. Es un patio. •• перед іменниками в однинi після дієслова hay: En la escuela hay un gimnasio. En el patio hay una fuente. Означені артиклі el, la, los, las вживаються: •• перед іменниками, про які вже згадувалося раніше: Veo un libro. Es el libro de Pedro. Es una casa. La casa es pequeña. Означений артикль чоловічого роду однини утворює злиті форми з прийменниками a, de: a + el = al de + el = del Артикль не вживається: •• перед власними іменами та прізвищами: María, Pedro, Cristóbal Colón, Montserrat Caballé •• перед іменниками, які позначають назви професій, занять, націо- нальностей (після дієслова ser): Es cocinera. Son alumnos. Soy colombiana. •• при звертанні: Señora profesora, ¿se puede salir? Alumnos, abrid vuestros cuadernos. •• перед іменниками, яким передують вказівні, присвійні та питальні займенники або кількісні числівники: esta muchacha, mi amiga, qué tiempo, treinta alumnos
  • 170. APÉNDICE GRAMATICAL 170 ІМЕННИК Іменники в іспанській мові не змінюються за відмінками. Вони мають рід (чоловічий та жіночий) і число (однина і множина), вживаються з артиклем. Рід іменників визначається за закінченнями, значенням та артиклем. Чоловічий рід Género masculino (m) Жіночий рід Género femenino (f) -o el chico, el libro, el grupo, el mundo, el oso, el helado -a la chica, la escuela, la pizarra, la osa, la tarta -r el dolor, el nadador, el calor, el marcador, el señor -d la ciudad, la verdad, la salud, la pared -l el árbol, el cartel, el clavel, el sol, el pincel, el frijol -z la voz, la nariz, la vez, la rapidez, la luz -n el pan, el tren, el campeón, el avión, el refrán, el jardín -sión la excursión, la revisión, la comparasión -s el mes, el lunes, el francés, el holandés, el sacapuntas -ción la lección, la natación, la audición, la nación -e el cine, el café, el té, el padre, el coche, el pie -e la clase, la leche, la noche, la nieve, la tarde Множина іменників До іменників, які закінчуються в однині на голосну, у множині додається закінчення -s: (un, el) libro – los libros; (una, la) clase – las clases. До іменників, які закінчуються в однині на приголосну, у множині додається закінчення -es: (un, el) mes – los meses; (una, la) ciudad – las ciudades. До іменників, які закінчуються в однині на -z, додається закінчення -es, а буква z змінюється на с: (un, el) lápiz – los lápices; (una, la) luz – las luces; Деякі іменники не змінюють закінчення у множині: el lunes – los lunes; el cumpleaños – los cumpleaños; Деякі іменники вживаються тільки в однині: la mantequilla, la leche, la carne, el pan, el pescado, el dinero, la ropa Деякі іменники вживаються тільки у множині: las vacaciones, las gafas, las tijeras, los víveres.
  • 171. APÉNDICE GRAMATICAL 171 ПРИКМЕТНИК Прикметники в іспанській мові узгоджуються з іменником у роді та числі. Вони стоять, як правило, після іменників: un (el) patio bonito – unos (los) patios bonitos una (la) escuela bonita – unas (las) escuelas bonitas Прикметники, які закінчуються у чоловічому роді на -о, у жіночому роді мають закінчення -а: ucraniano – ucraniana, rojo – roja Прикметники, які закінчуються на голосну (крім -о) та на приголосну, мають однакову форму для чоловічого і жіночого роду: un (el) marcador verde – una (la) regla verde los marcadores verdes – las reglas verdes un (el) profesor puntual – una (la) profesora puntual los profesores puntuales – las profesoras puntuales Прикметники, які закінчуються у чоловічому роді на -ón(-án), у жіночому роді приймають закінчення -а: dormilón – dormilona, juguetón – juguetona, charlatán – charlatana Прикметники, які позначають національність і закінчуються в чоловічому роді на приголосну, у жіночому роді приймають закінчення -а: español – española, inglés – inglesa japonés – japonesa, holandés – holandesa Прикметники mucho, poco mucho, -a, -os, -as + іменник – (багато) poco, -a, -os, -as + іменник – (мало, небагато) Hay mucho (poco) trabajo. Hay mucha (poca) nieve. Hago muchos (pocos) ejercicios físicos. Muchas (pocas) amigas han venido. ЗАЙМЕННИК Особові займенники Yo – я Tú – ти Él – він (про предмет і особу) Ella – вона (про предмет і особу) Usted (Ud.) – Ви (ввічлива форма в однині)
  • 172. APÉNDICE GRAMATICAL 172 Nosotros, nosotras – ми (чоловічий i жіночий рід) Vosotros, vosotras – ви (чоловічий i жіночий рід) Ellos, ellas – вони (чоловічий i жіночий рід) Ustedes (Uds.) – Ви (ввічлива форма у множині) Присвійні займенники mi – мій, моя mis – мої tu – твій, твоя tus – твої su – його, її, Ваш, Ваша sus – його, її, Ваші nuestro(a) – наш, наша nuestros, -as – наші vuestro(a) – ваш, ваша vuestros, -as – ваші su – їхній, їхня, Ваш, Ваша sus – їхні, Ваші Вказівні зaйменники este, esta, estos, estas – цей, ця, ці ese, esa, esos, esas – цей, ця, ці este colegio, estos colegios; esta escuela, estas escuelas ese lápiz, esos lápices; esa mochila, esas mochilas Питальні зaйменники Однина Множина ¿Qué? + іменник який(а)? ¿Qué? + іменник які? ¿Qué? + дієслово що? ¿Qué? + дієслово що? ¿Quién? хто? ¿Quiénes? хто? ¿Cuánto(а)? скільки? ¿Cuántos(аs)? скільки? ¿Cuál? котрий(а)? який(а)? ¿Cuáles? котрі? які?
  • 173. APÉNDICE GRAMATICAL 173 Питальні зaйменники з прийменникoм На означення неживих предметів На означення живих істот ¿A qué (hora)? о котрій (годині)? ¿A quién? ¿A quiénes? кому? кого? ¿De qué? про що? ¿De quién? ¿De quiénes? про кого? від кого? чий, чия, чиї? ¿Con qué? з чим? ¿Con quién? ¿Con quiénes? з ким? ¿Para qué? для чого? ¿Para quién? ¿Para quiénes? для кого? ¿Por qué? чому? ¿En qué (mes, ...)? В якому (місяці, …? Кількісні числівники 1 – uno 11 – once 21 – veintiunо, 40 – cuarenta (un), una veintiuna, veintiún 50 – cincuenta 2 – dos 12 – doce 22 – veintidós 60 – sesenta 3 – tres 13 – trece 23 – veintitrés 70 – setenta 4 – cuatro 14 – catorce 24 – veinticuatro 80 – ochenta 5 – cinco 15 – quince 25 – veinticinco 90 – noventa 6 – seis 16 – dieciséis 26 – veintiséis 100 – cien, ciento 7 – siete 17 – diecisiete 27 – veintisiete 8 – ocho 18 – dieciocho 28 – veintiocho 9 – nueve 19 – diecinueve 29 – veintinueve 10 – diez 20 – veinte 30 – treinta
  • 174. APÉNDICE GRAMATICAL 174 ДІЄСЛОВО Теперішній час (Presente) Presente виражає постійну, повторювальну або тривалу дію, що відбу­ вається у теперішньому часі. Вживається зі словами: siempre, habitualmente, cada vez, a menu- do, todos los días hablar comer vivir говорити їсти жити Yo hablo como vivo Tú hablas comes vives Él, ella, Usted habla come vive Nosotros, -as hablamos comemos vivimos Vosotros, -as habláis coméis vivís Ellos, ellas, Ustedes hablan comen viven Відмінювання займенникових (зворотних) дієслів lavarse esconderse aburrirse митися ховатися нудьгувати Yo me lavo me escondo me aburro Tú te lavas te escondes te aburres Él, ella, Usted se lava se esconde se aburre Nosotros, -as nos lavamos nos escondemos nos aburrimos Vosotros, -as os laváis os escondéis os aburrís Ellos, ellas, Ustedes se lavan se esconden se aburren Дієслова індивідуального дієвідмінювання dar estar ser ir давати знаходитися бути іти, їхати Yo doy estoy soy voy Tú das estás eres vas Él, ella, Usted da está es va Nosotros, -as damos estamos somos vamos Vosotros, -as dáis estáis sois vais Ellos, ellas, Ustedes dan están son van
  • 175. APÉNDICE GRAMATICAL 175 hacer poner tener venir робити класти, мати, приходити ставити володіти Yo hago pongo tengo vengo Tú haces pones tienes vienes Él, ella, Usted hace pone tiene viene Nosotros, -as hacemos ponemos tenemos venimos Vosotros, -as hacéis ponéis tenéis venís Ellos, ellas, Ustedes hacen ponen tienen vienen poder querer saber ver могти хотіти; знати; бачити; любити уміти дивитися Yo puedo quiero sé veo Tú puedes quieres sabes ves Él, ella, Usted puede quiere sabe ve Nosotros, -as podemos queremos sabemos vemos Vosotros, -as podéis queréis sabéis veis Ellos, ellas, Ustedes pueden quieren saben ven ПРИСЛІВНИК В іспанській мові прислівник може стояти після або перед дієсловом. Estudio bien. Hoy nos hemos despertado a las 3. Ahora está lloviendo. Прислівники también, tampoco también – також A mí me gusta el tiempo de hoy. – A mí también. tampoco – також ні (не) A mí no me gusta el tiempo de hoy. – A mí tampoco. Прислівники muy, mucho, poco muy + прикметник – (дуже) Elena es muy trabajadora. Los niños están muy alegres. muy + прислівник – (дуже) Él corre muy rápidamente. Olеg lee muy correctamente. дієслово + mucho, poco – (багато, мало) Los alumnos estudian mucho (poco). Los chіcos leen mucho (poco)
  • 176. 176 PAÍSES HISPANOHABLANTES Países Країни Gentilicio Назвa жителів країни Argentina Аргентина argentino, argentina аргентинець, аргентинка Bolivia Болівія boliviano, bolivianа болівієць, болівійка Chile Чилі chileno, chilenа чилієць, чилійка Colombia Колумбія colombiano, colombianа колумбієць, колумбійка Costa Rica Коста-Рика costarricense костариканець, костариканка Cuba Куба cubano, cubanа кубинець, кубинка República Dominicana Домініканська Республіка dominicano, dominicanа домініканець, домініканка Ecuador Еквадор ecuatoriano, ecuatorianа еквадорець, еквадорка El Salvador Сальвадор salvadoreño, salvadoreñа сальвадорець, сальвадорка España Іспанія español, española іспанець, іспанка Guinea Ecuatorial Екваторіальна Гвінея еcuatoguineano, еcuatoguineanа гвінеєць, гвінейка Guatemala Гватемала guatemalteco, guatemalteca гватемалець, гватемалка Honduras Гондурас hondureño, hondereña гондурасець, гондураска México Мексика mexicano, mexicanа мексиканець, мексиканка Nicaragua Нікарагуа nicaragüense нікарагуанець, нікарагуанка Panamá Панама panameño, panameña панамець, панамка Paraguay Парагвай paraguayo, paraguaya парагваєць, парагвайка Perú Перу peruano, peruanа перуанець, перуанка Puerto Rico Пуерто-Рико puertorriqueño, puertorriqueñа пуерториканець, пуерториканка Uruguay Уругвай uruguayo, uruguayа уругваєць, уругвайка Venezuela Венесуела venezolano, venezolanа венесуелець, венесуелка
  • 177. 177 EXPRESIONES DE CLASE − ¡Hola! − ¡Hasta la vista! − ¡Buenos días! − ¡Buenas tardes! − ¡Hasta luego, Carmen! − ¡Adiós! − José, coge el manual. − Gracias. − ¿Se puede coger la regla? − Sí, se puede. − Dame el manual, por favor. − Aquí lo tienes. − Dame la regla, por favor. − Aquí la tienes. − Pedro, coge la pelota. − Muchas gracias. − ¿Tienes un lápiz? − Sí, cógelo. − ¿Tienes una regla? − Sí, cógela. − ¡Levántate! − ¡Levantaos! − ¡Siéntate! − ¡Sentaos! − ¡Repite! − ¡Repetid todos juntos! − ¡Abre el manual! − ¡Abre el cuaderno! − ¡Coge el lápiz! − ¡Sal a la pizarra! − ¡Pon el lápiz! − ¡Lee las palabras! − ¡Aprende! − Repite otra vez. − Lee otra vez. − Te toca. − Привіт! − До побачення! − Добрий ранок! − Добрий день! − До зустрічі, Кармен! − Бувай(те)! − Хосе, візьми підручник. − Дякую. − Чи можна взяти лінійку? − Так, можна. − Дай мені підручник, будь ласка. − Ось, візьми. − Дай мені лінійку, будь ласка. − Ось, візьми. − Педро, візьми м’яч. − Дуже дякую. − Чи є в тебе олівець? − Так, візьми (його). − Чи є у тебе лінійка? − Так, візьми (її). − Встань! − Встаньте! − Сядь! (Сідай!) − Сядьте! (Сідайте!) − Повтори! − Повторіть усі разом! − Розгорни підручник! − Розгорни зошит! − Візьми олівець! − Іди до дошки! − Поклади олівець! − Прочитай слова! − Вивчи! − Повтори ще раз. − Прочитай ще раз. − Твоя черга.
  • 178. 178 EXPRESIONES DE CLASE − Os toca. − ¡Haz fila! − ¡Haced fila! − ¡Haced el corro! − ¡Deletrea! − ¡Colorea! − ¡Dibuja! − ¡Juega! – ¡Borra la pizarra! − Habla en voz alta. − Habla en voz baja. − Levanta la mano. − Levantad las manos. − Escribe en la pizarra. − Escribid en vuestros cuadernos. − ¡Escuchadme! − Corregid los errores. − Señor profesor (Señora profesora), dígame, por favor… − Señor profesor (Señora profesora), repita, por favor… − Oleg, dime, por favor... − Oksana, repite, por favor... − ¡Vamos a leer! − ¡Vamos a jugar! − ¡Vamos a escribir! − ¡Vamos a cantar! − ¡Vamos a hacer los ejercicios físicos! − ¡Vamos a cantar una canción! − Buen trabajo. − Me gusta. − Es correcto. − No es correcto. − Ваша черга. − Стань у ряд! − Станьте в ряд! − Утворіть коло! − Вимов слово по літерах! − Розфарбуй! − Намалюй! − Пограй! − Витри дошку! − Говори голосніше. − Говори тихіше. − Підніми руку. − Підніміть руки. − Напиши на дошці. − Напишіть у ваших зошитах. − Послухайте мене! − Виправте помилки. − Вчителю, скажіть, будь ласка… − Вчителю, повторіть, будь ласка… − Олеже, скажи мені, будь ласка… − Оксано, повтори, будь ласка… − Почитаймо! − Пограймо! − Напишімо! − Заспіваймо! − Виконаймо фізичні вправи! − Заспіваймо пісню! − Гарна робота. − Мені подобається. − Правильно. − Неправильно.
  • 179. 179 EXPRESIONES DE CLASE − Bien. (Está bien). − Vale. − ¿Se puede leer? − Sí, lee. − ¿Se puede traducir? − Sí, traduce. − ¿Se puede salir? − Sí, sal. − ¡Estoy listo(a)! − Muy bien. Lee. ¡Atención a la pantalla del monitor! ¡Atención a la pizarra digital! Encontrad la unidad…, la lección …, la página… Escribid los pies en cada foto. Escribid encima la palabra correcta. Escuchad y pronunciad correctamente las palabras siguientes. Escuchad y marcad lo que oís. Mirad el modelo. Ordenad las frases del diálogo. Pronunciad correctamente junto con el locutor. Sentaos a los ordenadores. Subrayad los errores con el rotulador. Tachad la información falsa. Toma el rotulador y escribe en la pizarra. Trabajad con el ordenador de forma individual. − Добре. − Гаразд. − Можна читати? − Так, читай. − Можна перекладати? − Так, перекладай. − Можна вийти? − Так, виходь. − Я готовий (готова)! − Дуже добре. Читай. − Увага на екран монітора! − Увага на інтерактивну дошку! − Знайдіть розділ ..., урок..., сторінку ... − Напишіть підписи під кожним фото. − Напишіть угорі правильне слово. − Послухайте і вимовляйте правильно такі слова. − Прослухайте і позначте те, що чуєте. − Подивіться на зразок. − Упорядкуйте речення діалогу. − Промовляйте правильно разом з диктором. − Сядьте за комп’ютери. − Підкресліть помилки фломастером. − Викресліть неправильну інформацію. − Візьми фломастер і пиши на дощці. − Працюйте на комп’ютері в індивідуальному режимі.
  • 180. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 180 Aa abecedario m алфавіт abeto m ялинка abrazo m обійми abril m квітень abrir відчиняти, відкривати abuela f бабуся abuelo m дідусь aburrirse нудьгувати acción f дія; вчинок acordeón m акордеон actividad f захід, діяльність actor m актор además крім того adorar обожнювати, дуже любити ¿adónde? куди adornar прикрашати afición f захоплення agosto m серпень aguа f вода ahora зараз aire m повітря al aire libre на свіжому повітрі ajedrez m шахи aldea f село alegre веселий alguno якийсь allí там alto високий alumna f учениця alumno m учень amarillo жовтий amiga f подруга amigo m друг andar ходити animal m тварина antes de до того; перед тим як año m рік apellido m прізвище a pie пішки aplaudir аплодувати aprender вивчати aprovechado проведений з користю apuntarse (a) записуватися (на) aquí тут; ось árbol m дерево ardilla f бiлка arena f пісок; арена arte m, f мистецтво asistir a відвідувати (заняття тощо) aspiradora f пилосос atracción f атракціон avión m літак ayuda f допомога ayudante m, f помічник, помічниця ayudar допомагати azúcar m цукор azul синій Bb bádminton m бадмінтон bailar танцювати bajo низький balón m м’яч baloncesto m баскетбол banco m лавка bañarse купатися barrer підмітати beber пити biblioteca f бібліотека bicicleta f велосипед bien добре; гаразд ¡bienvenido! ласкаво просимо! bisabuelo m прадідусь bisabuelа f прабабуся m – іменник чоловічого роду f – іменник жіночого роду pl – множина чол. рід – чоловічий рід жін. рід – жіночий рід скор. – скорочено
  • 181. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 181 blanco білий bloc m de dibujos альбом для малювання bloques m pl кубики blusa f блузка boca f рот bola f de nieve сніжка bolígrafo m ручка boliviano m болівієць; болівій- ський bonito гарненький, красивий bordado вишитий, вишиваний bordar вишивати borrador m губка для витирання дошки borrar витирати (гумкою, губкою) bosque m ліс boxeo m бокс brazo m рука brillar сяяти bucear пірнати bueno добрий, хороший bufanda f шарф bufet буфет (у їдальні) buscar шукати butaca f крісло Cc cabeza f голова cabra f коза cabrito m козеня caja f коробка calendario m календар caliente гарячий; теплий calle f вулиця caluroso жаркий, спекотний cama f ліжко camello m верблюд camisa f сорочка campo m поле campo m de fútbol футбольне поле canción f пісня cantar співати Caperucita f Roja Червона Шапочка cara f обличчя caracol m равлик caramelo m цукерка carate m карате carbón m вуглина, вугілля carne f м’ясо carpeta f папка для паперів carta f лист casa f дім, будинок castillo f зáмок cebra f зебра ceja f брова cena f вечеря cenar вечеряти centro m центр cepillarse чистити cerca de поблизу, поруч cervato m оленя chaleco m жилет checo m чех; чеська мова; чеський chica f дівчина, дівчинка chico m хлопець, хлопчик chileno m чилієць; чилійський cielo m небо ciervo m олень cine m кінотеатр circo m цирк ciruela f слива ciudad f місто claro світлий, ясний; ясно, зрозуміло clase f клас; класна кімната; урок coche m автомобіль cocina f кухня cocodrilo m крокодил coger брати colegio m коледж; гімназія color m колір colorear розфарбовувати comer їсти comida f їжа ¿Cómo estás? Як ти почуваєшся?
  • 182. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 182 ¿cómo? як?; який? яка? які? cómodo зручний compañera f de clase однокласниця compañero m de clase однокласник comprender розуміти concierto m концерт concurso m конкурс conejo m кролик conocer (по)знайомити(ся) contento задоволений contestar відповідати contra проти; навпроти copo m de nieve сніжинка corral m двір для худоби correctamente правильно corredor m коридор correr бігати, бігти corto короткий cosa f річ; справа creer вважати, гадати, думати crucigrama m кросворд cuaderno m зошит cuadro m картина cual який; котрий cuando коли cuantos, -as скільки cubano m кубинець; кубинський cuello m шия cuento m казка; оповідання cuidar доглядати cumplir виконувати; виповнюватися Dd dar давати dar de comer годувати debajo de під deberes m pl de casa домашні завдання decir казати, говорити decoración f декорація; прикраса ¿de dónde? звідки dedo m палець dejar залишати deletrear називати по літерах delgado худий, худорлявий demás: los demás решта deporte m спорт deportivo спортивний desayunar снідати desayuno m сніданок descansar відпочивати desear бажати despertador m будильник después потім, згодом después de після día m день dibujar малювати dibujo m малюнок; малювання dibujos m pl animados мультфільми diciembre m грудень dictado m диктант diente m зуб discutir обговорювати disfraz m (pl disfraces) карнавальний костюм diversión f розвага divertido веселий, життєрадісний dіvertir розважати, веселити divertirse розважатися, веселитися dividir ділити doméstico домашній; свійський domingo m неділя ¿dónde? де? ducharse приймати душ durar тривати Ee educación f física фізкультура educado освічений ejemplo m приклад; зразок; взірець por ejemplo наприклад ejercicio m вправа ejercicio m físico фізична вправа ejercicio m gramatical граматична вправа
  • 183. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 183 él він electrónico електронний elefante m слон elegante елегантний ella вона ellas вони (жін. рід) ellos вони (чол. рід) empezar починати en у, в, на encantado радий encantar зачаровувати, радувати; подобатися encontrar знаходити enérgico енергійний enero m січень enseñar навчати; вчити; викладати entonces отже; тоді entrar входити; заходити erizo m їжак error m помилка esa ця escena f сцена esconderse ховатися escribir писати escritorio m письмовий стіл escuchar слухати escuela f школа ese цей espacioso просторий espalda f спина español m іспанець; іспанська мова; іспанський española f іспанка espectáculo m спектакль esperar чекати espeso густий esta ця estación f del año пора року estadio m стадіон estante m de libros етажерка для книжок estar знаходитися, бути estar seguro бути впевненим este цей estrella f зірка estuche m пенал estudiar навчатися; вчитися estudioso старанний excursión f екскурсія exótico екзотичний extraescolar позашкільний Ff falda f спідниця familiar m член сім’ї; сімейний fascinante захоплююче febrero m лютий felicidad f щастя felicitar поздоровляти, вітати feliz щасливий festejar(se) святкувати(ся) fiesta f свято fijarse en звертати увагу на filmar (el) vídeo m знімати фільм fin m de semana кінець тижня flor f квітка fortaleza f фортеця francés m француз; французька мова; французький frecuentemente часто frío m холод; холодний frutas f pl фрукти fútbol m футбол Gg gallina f курка gato m кіт goma f de borrar гумка gorro m шапка gracias дякую grande великий granja f ферма; господарство gris сірий guantes m pl рукавички guitarra f гітара gustar подобатися
  • 184. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 184 Hh hábil спритний habitación f кімната hábito m звичка habitual звичний habitualmente звичайно hablar розмовляти, говорити hace buen (mal) tiempo стоїть гарна (погана) погода hace calor жарко hace frío холодно hace sol cонячно hacer робити; виконувати hacer deporte займатися спортом hacer gimnasia робити зарядку hacer la cama застеляти ліжко hacer la mochila складати рюкзак hacer una fiesta влаштовувати свято hay є, знаходиться helado m морозиво hermana f сестра hermano m брат hermoso красивий, гарний hija f дочка hijo m син historia f історія (навчальний предмет); оповідання hora f година; час, пора hormiga f мурашка hospital m лікарня hoy сьогодні Ii imaginarse уявляти (собі) inglés m англієць; англійська мова; англійський inteligente розумний interesante цікавий interesar цікавитися invierno m зима ir iти; ходити; їхати italiano m італієць; італійська мова; італійський Jj jabón m мило jardín m сад, садок jardín m de infancia дитячий садок jaula f клітка jirafа f жирафа jueves m четвер jugar гратися; грати jugar al escondite грати у схованки juguete m іграшка juguete m de cristal скляна іграшка juguete m de peluche м’яка іграшка julio m липень junio m червень junto a поруч з, біля Ll lago m озеро lápiz m олівець largo довгий lavar(se) мити(ся); вмивати(ся) leer читати legión f легіон, велика кількість, безліч lejos далеко lengua f мова letra f літера levantar піднімати levantarse вставати; підніматися léxico m лексика libro m книжка liebre f заєць lince m рись llamarse називатися, звати llevar нести; носити (одяг)
  • 185. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 185 llorar плакати llueve iде дощ, дощить loro m папуга luces f pl de colores різнокольорові вогники luego потім lunes m понеділок luz f (pl luces) світло; вогник Mm madre f мати maestra f вчителька maestro m вчитель mal погано malo поганий mamá f мама mano f рука manual m підручник manzana f яблуко mañana f ранок; завтра por la mañana вранці de la mañana ранку (при позначенні часу) mapa m карта mar m, f море marcador m маркер marrón коричневий martes m вівторок marzo m березень más ще; більше materia f навчальний предмет mayo m травень mayor старший médico m, f лікар, лікарка mejor кращий menor молодший menudo: a menudo часто merendar полуднувати mes m місяць mesa f стіл mexicano m мексиканець; мексиканський mi мій, моя miércoles m середа minuto m хвилина mirar дивитися mis мої mochila f рюкзак modelo m модель; зразок moderno сучасний mono m мавпа montar en їздити на (чомусь) montar en biсicleta їздити на велосипеді montar en trineo кататися на санчатах moreno смаглявий móvil m (скор. від teléfono móvil) мобільний телефон mucho багато mucho gusto (дуже) приємно познайомитися multiplicar множити muñeca f лялька muñeco m de nieve сніговик museo m музей música f музика musical музичний muy дуже Nn nacimiento m народження nada нічого; ніщо nadar плавати nariz f ніс naturaleza f природа Navidad f Різдво de Navidad f різдвяний negro чорний nieta f онука nieto m онук nieva іде сніг, сніжить nieve f сніг ninguno жоден; ніхто no ні, не noche f ніч de la noche ночі (при позначенні часу)
  • 186. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 186 nombre m ім’я nosotros ми nota f нота noviembre m листопад nube f хмара nublado: está nublado хмарно nuestrо наш nuevo новий número m число; номер numeroso численний; великий (про сім’ю) nunca ніколи Oo observar оглядати octubre m жовтень ojo m око oreja f вухо organizar організовувати ortografía f правопис oso m ведмідь otoño m осінь Pp padre m батько padres m pl батьки país m країна pájaro m птах palabra f слово palacio m палац palacio m de deporte палац спорту panameño m панамець; панамський pantalón m штани, брюки papá m тато papel m папір de papel паперовий para для parecerse бути схожим parientes m pl родичі parque m парк parque m de atracciones парк розваг parque m zoológico зоопарк participar брати участь pasar проводити (час) pasar la aspiradora прибирати пилососом pasatiempo m дозвілля, вільний час pasear прогулюватися; вигулювати (собаку) pastar випасати; пастися patinar кататися на ковзанах patines m pl ковзани patineta f скейт patinete m самокат patio m подвір’я, двір pato m качка pavo m павич payaso m клоун, паяц pedir просити peinarse зачісуватися pelo m волосся pelota f м’яч pensar думати pequeño маленький perfectamente чудово permitir дозволяти perro m собака persona f людина, особа pesado важкий pescado m риба piano m піаніно pie m нога (ступня); підпис під малюнком pierna f нога (від стегна до ступні) pincel m пензлик pingüino m пінгвін pintar малювати pintura f живопис pinturas f pl фарби pirata m пірат piscina f басейн piso m підлога; поверх pista f майданчик pista f de patinar ковзанка
  • 187. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 187 pistola f пістолет pizarra f дошка (класна) pizza f піцца plato m тарілка playa f пляж polaco m поляк; польська мова; польський poner класти; ставити poner la mesa накривати на стіл ponerse одягатися poni m поні por favor будь ласка ¿por qué? чому? porque тому що portarse поводитися practicar займатися (чимсь) preferido улюблений preguntar запитувати prepararse готуватися presentar представляти, знайомити prima f двоюрідна сестра, кузина primavera f весна primeramente спочатку primo m двоюрідний брат, кузен problema m проблема; задача profesor m вчитель profesora f вчителька prohibir забороняти pronto швидко de pronto раптом pronunciación f вимова pronunciar вимовляти público m публіка, глядачі puerta f двері punto: en punto рівно puntual пунктуальний pupitre m парта Qq ¿Qué tal? Як справи? ¿quién? хто? (однина) ¿quiénes? хто? (множина) querer хотіти; любити querido любий, дорогий queso m сир Rr rana f жаба ratón m миша recibir отримувати, одержувати recreo m перерва redondo круглий regalar m дарувати regalo m подарунок regla f лінійка regresar повертатися relatar переказувати reloj m годинник reloj m de pared настінний годинник resolver розв’язувати responder відповідати restar віднімати resultado m результат riqueza f багатство risueño усміхнений rojo червоний rotulador m фломастер rueda f de fortuna оглядове колесо Ss sábado m субота saber знати; уміти sacapuntas m точило (для олівців) salir виходити; сходити (про сонце) saltar стрибати salud f здоров’я saludar вітатися saludos m pl вітання secarse витиратися; сушити (волосся) seguro впевнений semana f тиждень a la semana на тиждень señor m пан señora f пані
  • 188. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 188 septiembre m вересень ser бути servir служити sí так si якщо siempre завжди silla f стілець simpático симпатичний sin без sobre на; про sólo лише, тільки sombrero m капелюх sonriente усміхнений sonrisa f посмішка soplar дути (про вітер) sorprenderse con дивуватися (чимсь) su його, її; Ваш, Ваша; їхній, їхня subir підніматися sucio брудний sumar додавати sus його, її; їхні; Ваші Tt talentoso талановитий también також tampoco також ні (не) tarde f обід; день de la tarde після обіду (при позначенні часу) tarea f завдання teatro m театр tejer в’язати, плести tele f телебачення; телевізор temer боятися tener razón мати рацію; бути правим tener мати, володіти tenis m теніс terminar закінчувати(ся) test m тест test m de resumen підсумковий тест texto m текст tía f тітка tiburón m акула tiempo m погода; час tijeras f pl ножиці tío m дядько tiovivo m карусель tirar кидати tiza f крейда toalla f рушник tocar грати (на музичному інструменті) todo усе; увесь tomar el sol засмагати tomate m помідор torno: en torno a навколо trabajador m трудівник; працьовитий trabajar працювати trabajo m робота tradición f традиція traducir перекладати traer приносити tras за trepar вилазити (вгору, на дерево) trineo m cанчата triste сумний tu твій, твоя tú ти tus твої Uu Ucrania Україна ucraniana f українка ucraniano m українець; українська мова; український unirse об’єднуватися usar використовувати, вживати Usted (Ud.) Ви (ввічлива форма) útil корисний Vv vacaciones f pl канікули; відпустка vecino m сусід
  • 189. VOCABULARIO ESPAÑOL-UCRANIANO 189 vender продавати venir приходити, приїжджати; надходити; наставати ventana f вікно ventoso вітряний ver бачити; дивитися verano m літо verdad: de verdad насправді verde зелений verso m вірш vestido m сукня, плаття vestirse con одягатися (у щось) veterinario m ветеринар vez f (pl veces) раз cada vez кожного разу viaje m подорож vida f життя viejo старий viento m вітер viernes m п’ятниця villancico m колядка violín m скрипка visitar відвідувати vivir жити volar літати vosotros ви vuestro ваш Yy y і, й, та; а yo я Zz zanahoria f морква; морквина zapato m черевик zoo m зоопарк zoológico m зоопарк; зоологічний zorra f лисиця zorro m лис zumo m сік
  • 190. 190 ÍNDICE Від авторів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Unidad 1. CONOCER Y PRESENTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Lección 1. ¡Hola! ¿Qué tal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Lección 2. Es mi amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Lección 3. Soy de Ucrania. ¿Y tú? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Lección 4. El nombre y el apellido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Lección 5. Soy ucraniano. ¿Y tú? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Lección 6. Somos españoles. ¿Y vosotros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Unidad 2. MIS AMIGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Lección 1. Mi amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Lección 2. Mis amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Lección 3. ¿Quién es? ¿Cómo es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Lección 4. Mis compañeros de clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Lección 5. Somos talentosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Lección 6. El abecedario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Unidad 3. LA ESCUELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Lección 1. Mi escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Lección 2. En la clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Lección 3. ¿Qué hay? ¿De qué color es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Lección 4. Mi mochila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Lección 5. Mi estuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Lección 6. El recreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Unidad 4. EN CLASE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Lección 1. Las materias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Lección 2. En clase de español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Lección 3. ¿Qué clases te gustan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Lección 4. En clase de dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Lección 5. En clase de educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Lección 6. La escuela de animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
  • 191. 191 Unidad 5. EL CALENDARIO Y EL TIEMPO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Lección 1. Los días de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Lección 2. El tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Lección 3. Los meses del año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Lección 4. Las estaciones del año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Lección 5. Las vacaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Lección 6. La hormiga trabajadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Unidad 6. UN DÍA HABITUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Lección 1. ¿Qué hora es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Lección 2. Las acciones habituales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Lección 3. Los hábitos buenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Lección 4. Las actividades extraescolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Lección 5. La ayuda en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Lección 6. Un día bien aprovechado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Unidad 7. EL PASATIEMPO DIVERTIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Lección 1. Las aficiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Lección 2. Las diversiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Lección 3. ¡Vamos al zoo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Lección 4. ¡Bienvenidos a la fiesta! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Lección 5. La carta de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Lección 6. El patio hermoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Unidad 8. MI FAMILIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Lección 1. Mis familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Lección 2. ¿Cuántos años tiene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Lección 3. Mis hermanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Lección 4. Mis tíos y primos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Lección 5. La fiesta familiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Lección 6. Los animales de Roberto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Test de resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Apéndice gramatical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Países hispanohablantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Expresiones de clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Vocabulario español-ucraniano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
  • 192. Навчальне видання РЕДЬКО Валерій Григорович БЕРЕСЛАВСЬКА Валентина Іванівна ІСПАНСЬКА МОВА (1-й рік навчання) 5 клас Підручник для закладів загальної середньої освіти Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Головний редактор Наталія Заблоцька Редактор Тетяна Островерхова Художнє оформлення Юлії Кущ Технічний радактор Цезарина Федосіхіна Коректор Любов Федоренко Комп’ютерна верстка Тамари Скалиги, Людмили Ємець Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено Формат 70×100/16. Умовн. друк. арк. . Обл.-вид. арк. . Тираж пр. Вид. . №. Зам. №     . Видавництво «Генеза», вул. Тимошенка, 2-л, м. Київ, 04212. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 5088 від 27.04.2016.