1° ACT 02 -AYC -U4.docx
- 1. Institución Educativa: …………………. PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes elaboraran un boceto para la creación de un títere que promueva la identidad cultural. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos. En esta actividad, los estudiantes realizaran un diseños de bocetos. FECHA ESTUDIANTE DOCENTE …./…../2023 CRITERIOS DE EVALUACION Utiliza sus conocimientos de la estructuración de un boceto. Identifica sus posibilidades expresivas en la exploración de su propuesta. Elabora un boceto de su títere que promueva la identidad cultural. UNIDAD DE APRENDIZAJE 04 CONOCEMOS LA HISTORIA DE NUESTRO PAÍS Y SU DIVERSIDAD CULTURAL PARA RESPETAR Y FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD Diseñamos el boceto de un títere para promover la identidad cultural ANEXO 1
- 2. Institución Educativa: …………………. “¿Cómo logramos expresarnos a través de un boceto?” _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje. Reacción inmediata Estimado (a) estudiante observa el video y responde las preguntas: ANEXO 03 ¿Qué logras distinguir en la imagen? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué es un boceto? ¿Cómo se estructura un boceto? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Por qué es importante un boceto en el planteamiento de una idea? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ https://www.youtube.com/watch?v=aSf9C7R7748
- 3. Institución Educativa: …………………. ¿En qué consiste el boceto? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué características debe poseer un boceto? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Análisis e Interpretación Estimado (a) estudiante responde a las siguientes preguntas. ¿Qué materiales son los adecuados para realizar bocetos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Cómo determino la calidad de un boceto? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Explorar y experimentar Estimado (a) estudiante desarrolla la siguiente actividad planteada: Actividad 1 Conocemos el proceso de elaboración de un boceto. EL BOCETO El boceto es un dibujo simple que puede estar plasmado en papel a mano alzada o si lo prefieres digitalmente y que te servirá como guía para comenzar un proyecto de diseño y dar forma y vida a lo que hasta este momento solo tenías en tu imaginación. TÉCNICAS PARA HACER UN BOCETO: 1. Sombreado: Una de técnicas básicas que puedes utilizar para comenzar un boceto es sombrar el trazado de líneas en la misma dirección siguiendo la línea principal del boceto sin que estas líneas se toquen entre sí teniendo una separación muy estrecha. 2. Tramado cruzado: Dibujar una especie de red en las líneas paralelas que vayan en dirección contraria para simular una especie de trazado de red o cruzado. 3. Punteado: Como su nombre lo indica se utilizan puntos para agregar profundidad y sombras, estos puntos guardan una distancia mínima entre ellos y entre más juntos dotarán de mayor profundidad al boceto 4. Difuminado, iluminación o sombreado: Consiste en difuminar los trazos realizados con tu dedo, con un trozo de papel o la goma de tu lápiz eliminando un poco del pigmento para que se integren los tonos a tu dibujo. ANEXO 05
- 4. Institución Educativa: …………………. Actividad 3 Elaboramos bocetos de un títere que promueva la identidad cultural. Puedes elaborarlo en un formato A4. Producir trabajos preliminares Estimado (a) estudiante desarrolla las siguientes actividades planteadas: Actividad 2 Realizamos ejercicios de elaboración de bocetos
- 5. Institución Educativa: …………………. ¿Cuál es tu opinión sobre el boceto que elaboraron tus compañeros? ¿Qué logros alcanzaron? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Qué pretendes comunicar con la propuesta de tu boceto? ¿Por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Revisar presentar y compartir Estimado (a) estudiante responde la siguiente pregunta: Reflexiono y evalúo Estimado (a) estudiante responde la siguiente pregunta:
- 6. Institución Educativa: …………………. APRENDIZAJES Sí / No ¿Qué ideas nuevas tengo al respecto? ¿Qué necesito seguir aprendiendo? Utiliza sus conocimientos de la estructuración de un boceto. Identifica sus posibilidades expresivas en la exploración de su propuesta. Elabora un boceto de su títere que promueva la identidad cultural. ¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder con sinceridad.
- 7. Institución Educativa: …………………. ¡ADVERTENCIA! EL MATERIAL HA SIDO ELABORADO SOLO PARA SU DISTRIBUCIÓN POR DPERSONAL AUTORIZADO. Este material ha sido elaborado y adaptado con la finalidad de ser distribuido única y exclusivamente por personal autorizado. Hemos visto que, está siendo utilizado con fines de lucro poniendo a la reventa, por personas de dudosa reputación moral y ética, sin el mínimo esfuerzo como si fueran los que adaptan estos contenidos. Tengan cuidado de ser sorprendidos por la entrega de materiales intelectuales, sabemos de ciertos sinvergüenzas que se ocultan tras un WhatsApp falso para exigir materiales, y luego ponerlos a la reventa como les plazca, sinvergüenzas que lucran gracias a la ignorancia de docentes que no valoran el esfuerzo. AQUÍ ALGUNOS SINVERGÜENZAS QUE PRACTICAN ESTOS ACTOS: 1. LUIS TORRES PEÑA 2. YENNER AYULO SUTIZAL ROQUE 3. LEONCIO MOSCOSO COSCCO 4. CARIN QUIZPE Y ELMER MURGA 5. MARCIAL CURO VENEGAS 6. JESÚS TEA ALEJOS Estimado colega sepa que detrás de estos materiales hay horas y días tras una pantalla y nos debemos a nuestros clientes que valoran el esfuerzo, así como hay sinvergüenzas que buscan lo barato, se les hizo la advertencia a individuos que descaradamente utilizan materiales nuestros para negociar propiedad intelectual y de creatividad. A pesar de dichas advertencias, ignoran y creen que la creatividad y esfuerzo intelectual también se negocia.