2013 espanol lengua_viva

EL ESPAÑOL:
UNA LENGUA VIVA.
Informe 2013
Instituto Cervantes
Créditos:
INSTITUTO CERVANTES
Director
Víctor García de la Concha
Secretario General
Rafael Rodríguez-Ponga Salamanca
Director de Gabinete
Luis Prados
Director Académico
Francisco Moreno Fernández
Directora de Cultura
Montserrat Iglesias
«EL ESPAÑOL: UNA LENGUA VIVA. INFORME 2013»
Edición
Instituto Cervantes
Dirección y coordinación
Francisco Moreno Fernández
Elaboración y redacción del informe
David Fernández Vítores
Revisión y corrección:
Rebeca Gutiérrez Rivilla
Edición digital:
Departamento de Comunicación Digital, Instituto Cervantes

NIPO: 503-13-009-6

Índice
Capítulo 1. El español y sus hablantes en cifras........................................ 5
1. Las lenguas del mundo y sus hablantes........................................................................7
2. Número de hispanohablantes........................................................................................7
3. Previsión de crecimiento .............................................................................................10
4. Número de estudiantes de español.............................................................................11

Capítulo 2. El español como activo económico....................................... 17
1. El peso económico del español....................................................................................19
2. Los ámbitos económicos del español..........................................................................21

Capítulo 3. El español en los Estados Unidos.......................................... 25
1. Economía de la comunidad hispanohablante de los Estados Unidos....................30
2. Los medios de comunicación y el mundo editorial..................................................31

Capítulo 4. El español en los organismos internacionales ...................... 35
1. La Unión Europea.........................................................................................................38
2. La Organización de las Naciones Unidas...................................................................40

Capítulo 5. El español en Internet............................................................ 43
Capítulo 6. El español en las redes sociales ............................................ 51
1. El español en Facebook................................................................................................53
2. El español en Twitter....................................................................................................55
3. El español en Wikipedia...............................................................................................56

Capítulo 7. El español y la ciencia .......................................................... 59
1. La difusión científica en español.................................................................................61
2. La producción científica en España y en el mundo..................................................62
3. Las revistas científicas en español...............................................................................67
4. Visibilidad internacional e impacto de las revistas científicas en español.............71

Bibliografía.............................................................................................. 75

Capítulo 1. El español y
sus hablantes en cifras
●● Más de 500 millones de personas hablan español.
●● El español es la segunda lengua del mundo por número de
hablantes y el segundo idioma de comunicación internacional.
●● Por razones demográficas, el porcentaje de población mundial
que habla español como lengua nativa está aumentando, mientras
la proporción de hablantes de chino e inglés desciende.
●● En 2030, el 7,5% de la población mundial será hispanohablante
(un total de 535 millones de personas), porcentaje que destaca por
encima del correspondiente al ruso (2,2%), al francés (1,4%) y al
alemán (1,2%).
●● Dentro de tres o cuatro generaciones, el 10% de la población
mundial se entenderá en español.
●● En 2050 Estados Unidos será el primer país hispanohablante
del mundo.
●● Casi 20 millones de alumnos estudian español como lengua
extranjera.
●● La imagen de la lengua española está asociada a la difusión de
una cultura internacional de calidad.
●● El Instituto Cervantes registró un crecimiento anual del 7% en
número de matrículas de estudiantes de español durante el curso
2011-2012.

5

1. Las lenguas del mundo y sus hablantes
Determinar el número exacto de lenguas que se hablan en el mundo no es
tarea fácil. A la ausencia de un criterio universal que permita distinguir si dos
hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua han de considerarse dialectos
de un mismo idioma o dos lenguas diferentes es preciso añadir el hecho de
que no existe un censo totalmente fiable que recoja de forma precisa los datos
relativos a los hablantes de los distintos idiomas del planeta. En cualquier caso,
se calcula que, actualmente, se hablan entre 6.000 y 6.500 lenguas en el mundo1,
si bien la mayoría de sus habitantes se comunica en un número reducido de
ellas. Algunos idiomas cuentan con una población nativa muy extensa, como
el chino, el español, el hindi y el inglés. Otros no tienen una demografía tan
potente, pero poseen una amplia difusión internacional, como el francés, el
árabe o el portugués. El español es la segunda lengua más hablada en el mundo
como lengua nativa, tras el chino mandarín, que cuenta con más de mil millones
de hablantes2.

2. Número de hispanohablantes
El español es una lengua que hoy hablan más de 500 millones de personas
como lengua nativa, segunda o extranjera. Es la segunda lengua del mundo por
número de hablantes nativos y el segundo idioma de comunicación internacional.
Es conveniente distinguir entre los territorios donde el español es lengua oficial,
nacional o general, de aquellos en los que su presencia es minoritaria. La mayor
parte de los habitantes de los primeros tiene un dominio nativo del español, cosa
que no ocurre en los territorios no hispánicos.

1 Ethnologue (2009) eleva esta cantidad hasta los 6.909 idiomas. Véase M. P. Lewis. (2009),

Ethnologue. Languages of the World. 16.ª ed.
2 F. Moreno Fernández y J. Otero Roth (2007), Atlas de la lengua española en el mundo.
7

Cuadro 1. Población de los países hispanohablantes
País

Población

México

112.336.538

Colombia

47.048.827

España

46.815.916

Argentina

40.117.096

Perú

28.220.764

Venezuela

27.227.930

Chile*

17.402.630

Guatemala*

14.757.316

Ecuador

14.483.499

Cuba*

11.163.934

República Dominicana

9.378.818

Bolivia*

10.426.154

Honduras*

8.385.072

Paraguay*

6.337.127

El Salvador*

6.183.000

Nicaragua*

5.815.524

Costa Rica

4.301.712

Puerto Rico

3.725.789

Panamá

3.405.813

Uruguay

3.251.526

Guinea Ecuatorial

720.000

Total

418.102.578

Fuente: elaboración propia, a partir de los censos de cada país publicados desde 2010 hasta
la actualidad y, en su defecto, de las últimas estimaciones oficiales facilitadas por los Institutos de
Estadística de cada país (con un asterisco).

8

Cuadro 2. Hispanohablantes en países donde el español no es lengua
oficial
País
Andorra
Antillas Holandesas
(Bonaire y Curaçao)
Argelia
Aruba
Australia
Belice
Brasil
Canadá
Estados Unidos
Filipinas
Guam (Estados Unidos)
Islas Caimán
Islas Vírgenes (Estados Unidos)
Israel
Islandia
Jamaica
Marruecos
Noruega
Rusia
Sáhara Occidental
Suiza
Trinidad y Tobago
Turquía
Unión Europea (excepto España)
Otros países
Total

Grupo dominio
nativo
33.305
10.699
300
6.800
106.517
173.597
460.018II
909.000III
46.695.602IV
439.000
19.902
2.000
16.788V
130.000VI
700
8.000
6.586VII
12.573
3.320
86.000
4.100
1.134
2.397.000
12.000
51.534.941

Grupo competencia
limitada
21.604
114.835
223.422I
68.602
374.571
22.000
12.000.000
92.853
15.009.093
2.557.773

45.231

3.408.939
23.677
20.000
22.000
25.000
61.786
12.346
15.615.000
87.000
49.582.310

Fuente: elaboración propia, a partir de los censos oficiales de cada país y de las estimaciones de la ONU.
I Entre 150.000 y 200.000 refugiados saharauis en la ciudad de Tinduf.
II Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
III Reloj poblacional del censo.
IV Esta cifra incluye los 9,7 millones de inmigrantes hispanos indocumentados.
V Véase http://www.census.gov/2010census/news/releases/operations/cb11-cn180.html.
VI Dato oficial para 2011.
VII éase la página oficial del Haut-Commissariat au Plan du Royaume du Maroc: http://
V

www.hcp.ma/ .

9

La cifra actual de hispanohablantes que maneja el Instituto Cervantes está
basada en la información procedente de los censos oficiales realizados entre los
años 2000 y 2010, así como en las estimaciones oficiales de los Institutos de
Estadística de cada país y en las de las Naciones Unidas para 2011, 2012 y 2013.
En total, el Instituto Cervantes calcula que hoy hablan español alrededor de 528
millones de personas, incluidos los hablantes de dominio nativo, los de dominio
limitado y los hablantes de español como lengua extranjera. Para el cálculo del
GDN (Grupo de Dominio Nativo) del mundo hispánico se ha tenido en cuenta la
proporción correspondiente a los que no tienen el español como idioma nativo
(3,1%), si bien se incluyen los bilingües3.
Cuadro 3. Hablantes de español
Mundo
hispánico
Grupo de dominio nativo
Grupo de competencia
limitada

Fuera del mundo
hispánico

Totales

405.141.398

51.534.941

456.676.339

1.860.000

49.582.310

51.442.310

Grupo de aprendices de
lengua extranjera

19.962.500

Grupo de usuarios
potenciales

528.081.149

Fuente: estimaciones del Instituto Cervantes, registros de residentes extranjeros y otras fuentes.

3. Previsión de crecimiento
El análisis de la evolución demográfica de las cinco lenguas más habladas del
mundo —chino, inglés, español, hindi y árabe— entre 1950 y 2050 refleja que,
en términos relativos, la proporción de hablantes de chino e inglés desciende
por razones de demografía mundial. Por el contrario, tanto el español como el
hindi están conociendo un aumento moderado, pero continuo, de su número de
hablantes. El árabe, aunque revela un nivel menor de uso, presenta un mayor
crecimiento relativo4.
3 Para el cálculo del GDN, véase F. Moreno Fernández y J. Otero Roth (2007), op. cit. Según

esta fuente, la proporción de hablantes de español en el conjunto de los países hispánicos
es del 96,9%.
4 F. Moreno Fernández y J. Otero Roth (2007), op. cit.
10

Existen otras proyecciones, como las de la Britannica World Data, que
estiman que, para 2030, los hispanohablantes serán el 7,5% de los hablantes
de todo el mundo, muy por encima del ruso (2,2%), del francés (1,4%) y del
alemán (1,2%).
Si no cambia la tendencia, dentro de tres o cuatro generaciones el 10% de
la población mundial se entenderá en español. En 2050, Estados Unidos será
el primer país hispanohablante del mundo. Las estimaciones realizadas por la
Oficina del Censo de Estados Unidos hablan de que los hispanos serán 132,8
millones en 2050, casi el triple de los 50,5 millones de la actualidad. Eso
supondrá que el 30% de la población estadounidense, casi uno de cada tres
residentes en Estados Unidos, será hispano5.

4. Número de estudiantes de español
El inglés, el francés, el español y el alemán, en este orden, son los idiomas
más estudiados como lengua extranjera según el Primer informe Bertliz sobre el
estudio del español en el mundo, elaborado en el año 2005.
Gráfico 1. Idiomas más estudiados como lengua extranjera

Inglés (69%)
Francés (7%)
Español (6%)
Alemán (5%)
Italiano (2%)
Chino mandarín (2%)
Resto (9%)

Fuente: Primer Informe Bertliz sobre el estudio del español en el mundo, 2005.

Aunque no existen datos universales, completos y comparables, se estima que
al menos 20 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera. Este
5 Véase http://www.census.gov/Press-release/www/releases/archives/population/012496.html.

11

es el resultado de sumar el número de estudiantes de español existentes en la
actualidad en 93 países que no tienen el español como lengua oficial. Las cifras
se refieren a todos los niveles de enseñanza ―incluida la no reglada― y se ciñen
a los datos disponibles en cada uno de los países. Esos datos no son completos ni
exhaustivos y apenas reflejan información de los centros de enseñanza privada.
Por ello, el Instituto Cervantes ha calculado que la demanda real de español es,
como mínimo, superior en un 25% a los datos que a continuación se detallan en
las tablas6.
Cuadro 4. Número aproximado de estudiantes de español en el mundo.
Clasificación por países7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Estados Unidos
Brasil
Francia
Reino Unido
Alemania
Italia
Polonia
Marruecos
Costa de Marfil
Suecia
Senegal
Canadá
Noruega
Camerún
Bélgica
Japón
Portugal
Países Bajos
Bulgaria
Dinamarca
Nueva Zelanda
República Checa
Australia
Australia
Total en el mundo

7.820.000
6.120.000
2.175.620
519.660
453.252
410.919
390.000
350.000
235.806
163.378
101.455
92.853
80.011
63.560
62.594
60.000
55.502
55.432
41.458
39.501
37.125
34.789
33.913
33.913
19.962.500

Fuente: Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007 y los informes
Español para extranjeros 2006-2009 y II Plan del Español como Lengua Extranjera de la Comunidad
de Castilla y León 2013-2016 de la Fundación Siglo para las Artes de Castilla y León.

7 Solo se muestran los países donde hay más de 30.000 alumnos.
12

Existen indicadores parciales de que la demanda de español ha crecido en
los últimos años. Brasil, según estimaciones de su Gobierno, contará con unos
30 millones de personas que hablarán español como segunda lengua en tan solo
una década.
El número de matrículas de español de los centros del Instituto Cervantes de
todo el mundo se multiplicó por catorce entre 1993 y 2012 y la demanda sigue
creciendo8. En el curso 2011-2012, el número de matrículas de español fue un
7% mayor que en el curso anterior.
Gráfico 2. Evolución del número de matrículas en el Instituto Cervantes

300.000

243.085

250.000
200.000
150.000
100.000
50.000

16.926

-

1993

2012

Fuente: elaboración propia a partir de datos de la Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del
Instituto Cervantes 2006-2007 y de la Memoria anual del Instituto Cervantes 2011-2012.

Por otra parte, los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE)
son los títulos oficiales acreditativos del grado de competencia y dominio del
idioma español, que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de
Educación de España. La oferta de los DELE abarca más de 110 países9. En
el curso 2011/2012, la red de centros de examen superaba ya los 700 centros,
lo que supone un incremento del 10% con respecto al curso anterior. El
número de aspirantes a la obtención de los Diplomas de Español como Lengua
8 F. Moreno Fernández y J. Otero Roth (2007), op. cit., y Memoria del Instituto Cervantes 20112012, «El Instituto Cervantes en cifras», 2012.
9 Memoria anual del Instituto Cervantes 2010-2011.

13

Extranjera (DELE) también experimentó un aumento significativo con 65.535
candidatos inscritos, frente a los 62.293 del curso anterior, lo que representa
un crecimiento del 5%10.
Cuadro 5. Evolución de las inscripciones en exámenes DELE y cursos del
Instituto Cervantes
Curso

N.º de matrículas

N.º de inscripciones DELE

1994-95

22.000

10.000

1995-96

25.000

11.000

1996-97

31.000

12.500

1997-98

41.000

18.000

1998-99

47.000

19.000

1999-00

60.500

19.000

2000-01

65.000

20.000

2001-02

72.000

21.000

2002-03

82.000

23.000

2003-04

90.000

25.000

2004-05

107.000

30.000

2005-06

119.000

34.655

2006-07

141.916

36.907

2007-08

172.185

45.095

2008-09

187.106

50.302

2009-10

210.147

56.982

2010-11

227185

62.293

2011-12

243.085

65.535

Fuente: elaboración propia.

10 Ibidem.

14

Gráfico 3. Evolución de las inscripciones en exámenes DELE
y cursos del Instituto Cervantes
N.º de matrículas

N.º de inscripciones DELE

300.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000

2011-12

2010-11

2009-10

2008-09

2007-08

2006-07

2005-06

2004-05

2003-04

2002-03

2001-02

2000-01

1999-00

1998-99

1997-98

1996-97

1995-96

1994-95

0

Fuente: elaboración propia a partir de la tabla de evolución de número de matrículas de la Enciclopedia
del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007 y de las memorias anuales del
Instituto Cervantes 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012.

15

Capítulo 2. El español
como activo económico
●● Norteamérica (México, Estados Unidos y Canadá) y España
suman el 78% del poder de compra de los hispanohablantes.
●● Compartir el español aumenta un 290% el comercio bilateral
entre los países hispanohablantes.
●● En 2011, las actividades desarrolladas por el conjunto de las
industrias culturales ocupaban en España a más de 488.700 personas
y 103.320 empresas desarrollaban su actividad económica principal
en el ámbito de la cultura.
●● Las empresas editoriales españolas tienen 162 filiales en el
mundo repartidas en 28 países, más del 80% en Iberoamérica, lo
que pone de relieve la importancia de la lengua común a la hora de
invertir en terceros países.
●● Más de 940.000 turistas viajaron a España en 2012 por motivo
de estudios. Muchos de estos viajes se engloban en el denominado
turismo idiomático.

17

1. El peso económico del español
Desde una perspectiva económica, la lengua es un componente esencial del
capital humano y social de una comunidad11. De hecho, se estima que un 15%
del producto interior bruto (PIB) de un Estado está vinculado a la lengua12. Por
eso, el peso y potencial de un idioma está íntimamente relacionado con los
índices macroeconómicos de los países en los que es lengua oficial.
La importancia económica de una lengua se mide teniendo en cuenta
diferentes factores, como su número de hablantes, su extensión geográfica,
el número de países en los que tiene rango de oficial, el índice de desarrollo
humano de sus hablantes (que combina nivel educativo, esperanza de vida
y renta per cápita), la capacidad comercial de los países donde esa lengua
es oficial, su tradición literaria o científica, o su papel en la diplomacia
multilateral. De estos, el número de hablantes y su capacidad de compra y el
carácter internacional son los tres factores fundamentales que determinan la
potencia económica de un idioma frente a otros13.
El español se encuentra entre las cinco primeras lenguas del mundo en
número de hablantes, en número de países donde es oficial y en extensión
geográfica14. El valor de pertenecer a un mismo grupo lingüístico aumenta
con el número de hablantes, ya que las posibilidades de transacciones e
intercambios se multiplican. Por tanto, la demografía es el primer factor sobre
el que se asienta la potencia económica del español.
El segundo factor que debe tomarse en consideración es la renta per cápita
de esos hablantes, porque la capacidad de compra de quien habla es la que
multiplica los intercambios y las transacciones mutuas. En el caso del español,
al conjunto del poder de compra de los países hispanohablantes, es preciso
añadir el poder de compra de la comunidad hispana de los Estados Unidos,
que, según el Selig Center for Economic Growth, fue de 1,2 billones de dólares
en 2012.
12 Á. Martín Municio et al. (2003), El valor económico de la lengua española.
13 J. C. Jiménez (2009), «El poder de compra del español en el mundo».

19

Dos tercios del PIB vinculado al español se generan en dos grandes áreas.
Por un lado Norteamérica (México, Estados Unidos y Canadá) y por otro la
Unión Europea. Entre estas dos regiones suman el 78% del poder de compra
de los hablantes de español en el mundo, mientras que los más de 200 millones
de hispanohablantes de Hispanoamérica alcanzan el 22% del total. Si se tiene
en cuenta que, en 2006, el PIB mundial fue de 48,5 billones, se puede concluir
que la contribución del conjunto de los hispanohablantes al PIB mundial es del
9,2%15.
El tercer factor, el carácter internacional, se mide atendiendo a factores como
su influencia en el comercio internacional y la cantidad de personas que estudian
el idioma. Un estudio de Jiménez y Narbona (2011) sobre la lengua como
determinante esencial del comercio bilateral concluye que la lengua común
supone un factor multiplicativo del comercio entre los países que la comparten
de un 190%. Entre los 51 países considerados, 11 tienen el español como lengua
oficial16.
Compartir el español aumenta el comercio bilateral en cerca de un 290%
y compartir el inglés en un 240%. Ambos casos están muy por encima de lo
que supone la variable genérica «lengua común», lo que indica la importancia
comercial de ambas lenguas. El idioma común es una variable más importante
para explicar el comercio bilateral entre los países de habla hispana que entre
los anglosajones17.
El Atlas de la lengua española en el mundo (2007) destaca algunas
características del español como lengua internacional que podrían explicar
el porqué de esta conclusión: es un idioma homogéneo; es una lengua
geográficamente compacta: la mayor parte de los países hispanohablantes ocupa
territorios contiguos; el territorio hispánico ofrece un índice de comunicatividad
muy alto; tiene carácter oficial y vehicular en 21 países del mundo; es una lengua
en expansión; es lengua de una cultura internacional.

15 J. C. Jiménez 2009, op. cit.
16 Ibidem.
17 J. C. Jiménez y A. Narbona (2011), El español en los flujos económicos internacionales.

20

2. Los ámbitos económicos del español
Los economistas han distinguido al menos tres funciones económicas de la
lengua: la lengua como mercado; la lengua como soporte de la comunicación
y de la creación; y la lengua como idioma para el comercio18.
La lengua como mercado
El concepto de lengua como mercado se refiere a la enseñanza del idioma y
a las actividades mercantiles asociadas a ella, como los servicios lingüísticos,
la enseñanza del español para extranjeros, las ediciones para la enseñanza
del español y las tecnologías de la lengua (desarrollo de herramientas y
recursos informáticos relacionados con la lengua española).
El número de personas que estudian español como segunda lengua está
experimentando un gran crecimiento que hace que el turismo idiomático
tenga una relevancia cada vez mayor.
En 2012 viajaron a España 940.494 turistas por motivo de estudios, lo que
supone una tasa de variación interanual del 14,2%. Aunque no hay datos exactos
sobre el gasto concreto destinado en 2012 a los estudios de la lengua española,
en 2007 estos eran de más de un tercio de los gastos totales realizados por
este colectivo de turistas. Concretamente, los 237.600 estudiantes de español
que llegaron a España en ese año destinaron 176,5 millones a los cursos de
español, de los que el 86% fue a parar a centros privados de idiomas y el
porcentaje restante a las universidades19. Si se tiene en cuenta que el número
de turistas que viajaron a España en 2012 por motivos de estudio casi se ha
duplicado desde 2007, es probable que el gasto destinado a los cursos de
español haya experimentado un incremento similar.
En cuanto a los mercados emisores de estudiantes hacia España, destacan
Francia, Italia y Alemania en el ámbito europeo. Fuera de Europa, España
también suscita un gran interés entre los jóvenes de Estados Unidos. Según las
encuestas, el grado de satisfacción de estos estudiantes es de 8,5 sobre 1020.
18 Ibidem.
19 Instituto de Turismo de España. Turismo Idiomático (octubre de 2008).
Véase http://www.tourspain.es/.
20 Marca España (2013), «Turismo idiomático».

21

Cuadro 6. Entradas de turistas clasificadas por motivo de la visita en 2012
Total

% vertical

Tasa de
variación
interanual

Total

57.700.713

100%

2,7%

Ocio, vacaciones

49.456.777

85,70%

4,4%

3.923.435

6,80%

-4,7%

940.494

1,60%

14,2%

2.430.709

4,20%

-7,2%

932.893

1,60%

-20,9%

16.406

0%

-66%

Trabajo y negocios, ferias,
congresos
Estudios
Personal (familiares, salud,
compras)
Otros motivos
No procede

Fuente: Ministerio de Industria, Energía y Turismo 2013.

El elevado grado de satisfacción de este tipo de turista y su interés por repetir la
experiencia convierten a España en líder mundial en el mercado de la enseñanza
del español. De hecho, un país como México, que supera sustancialmente a
España en número de hablantes nativos de español, se calcula que recibe
anualmente a unos 35.000 estudiantes de español.21
La lengua como soporte de la comunicación y la creación
La lengua como soporte de la comunicación y la creación es un elemento
central del sector cultural que ha cobrado una gran importancia en la economía
internacional con el crecimiento de las industrias culturales: la literatura, el
teatro, el cine, la música, los medios de comunicación, la producción científica
e intelectual, y la educación.
Aunque no hay datos exactos sobre el valor económico de las industrias
culturales en español generadas en todo el mundo, el caso español puede servir
de indicador. En 2007, el valor de estas industrias en España se calculaba en
unos 30.203 millones de euros, lo que supone el 2,87% del PIB español. Según
21 Asociación Mexicana de Estudios de Español (2013).

22

estimaciones, en 2008, su valor ascendió a los 31.352 millones y, en 2009, a los
29.609, lo que pone de manifiesto la estabilidad económica de estas industrias,
dado el adverso contexto económico vivido durante esos dos años22.
En 2011, las actividades desarrolladas por el conjunto de las industrias
culturales ocupaban en España a más de 488.700 personas y el número de
empresas cuya actividad económica principal era de carácter cultural ascendía
a 103.32023.
El sector editorial es un ámbito económico en el que la lengua constituye la
materia prima. Al igual que ocurre en Iberoamérica, en España, la industria del
libro es, con diferencia, la mayor de las industrias culturales24. España produce
tantos títulos editoriales al año como el conjunto de países hispanoamericanos y
su sector editorial ocupa el cuarto puesto en el mundo. Es un sector que factura
una parte sustancial de sus ventas anuales en los mercados exteriores, con Francia
muy destacada como destino europeo y México entre los iberoamericanos25.
La internacionalización de las editoriales por la vía de la inversión directa se
ha revelado como una forma superior de proyectarse hacia el exterior, supliendo
en parte los intercambios comerciales y las exportaciones editoriales. Las
empresas editoriales españolas tienen 162 filiales en el mundo repartidas en
28 países, más del 80% en Iberoamérica, lo que demuestra la importancia de la
lengua común a la hora de invertir en terceros países26.
La lengua como idioma para el comercio
La lengua y la cultura, en relación con el comercio, facilitan las inversiones
internacionales. Este factor reduce los costes de transacción (formación,
información y negociación) y acorta la distancia psicológica entre los agentes
económicos.

22 M. Santos Redondo (2011), Economía de las industrias culturales del español.
23 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2013), Anuario de estadísticas culturales 2012.
24 FGEE (2013), Informe sobre la situación de la industria y comercio del libro con respecto a la

protección de la creación cultural.

25 J. C. Jiménez y A. Narbona (2011), op. cit.

26 J. L. García Delgado, J. A. Alonso y J. C. Jiménez (2007), Economía del español. Una
introducción.
23

Capítulo 3. El español en
los Estados Unidos
●● Según el censo oficial de 2010, la población hispana de los
Estados Unidos alcanza los 52 millones de personas.
●● Más del 73% de las familias hispanas utilizan el español para
comunicarse.
●● El número de universitarios estadounidenses matriculados en
cursos de español supera al número total de alumnos matriculados
en cursos de otras lenguas.
●● La comunidad hispana estadounidense es la 14.ª potencia
económica del mundo por poder de compra.
●● Más de la mitad del crecimiento de la población de los Estados
Unidos entre 2000 y 2010 se debió al aumento de la comunidad
hispana.
●● El impacto de los anuncios en inglés aumenta el 30% entre la
comunidad hispana una vez que estos se emiten también en español.

25

La comunidad hispana es, con diferencia, la más numerosa de entre las
minoritarias de los Estados Unidos. Según la Oficina del Censo de los Estados
Unidos, en 2010, la población hispana o latina había superado los 50 millones.
Esta cantidad representa un aumento de 15,2 millones de la población hispana
entre 2000 y 2010, lo que supone más de la mitad de los 27,3 millones de
aumento de la población total de los Estados Unidos27. Entre el año 2000 y el
2010, la población hispana aumentó el 43%, cuatro veces el crecimiento del
país, que fue del 9,7%28.
La población hispana de los Estados Unidos ronda actualmente los 52 millones
de personas. De estos, casi 37 millones tienen un dominio nativo del español y a
los otros 15 millones puede suponérsele una competencia limitada, con distinto
grado de conocimiento y de uso de la lengua. Al número total de hispanos
censados, es preciso añadir los 9,7 millones de inmigrantes indocumentados de
origen hispano29, lo que elevaría la cifra de hablantes potenciales de español en
los Estados Unidos a casi 62 millones de personas.
Aunque el hecho de ser hispano no implica un conocimiento efectivo del
español, la correlación entre ambas variables es muy elevada. Más del 73%
de las familias hispanas utilizan en mayor o menor medida el español para
comunicarse y únicamente el 26,7% usa solo el inglés30. Además, el alto grado
de conocimiento de esta lengua entre la población hispana más joven pone de
relieve la pujanza del español en los Estados Unidos y destruye en cierto modo
el mito de que las segundas generaciones de inmigrantes acaban perdiendo la
lengua de los abuelos en el melting pot estadounidense.
Una de las claves del crecimiento de la población hispanohablante en los
Estados Unidos es el gran empleo del español en el entorno doméstico. Según la
American Community Survey realizada en 2007, el mayor grado de dominio del
español por parte de la población hispana se sitúa entre los 5 y los 17 años de
edad. Esto sugiere que la impronta lingüística dejada por la familia es esencial

27 F. Moreno Fernández (2013), «El factor hispano: cantidades, cualidades y debates»
28 Ibidem.
29 Cifra obtenida a partir de los datos ofrecidos en Department of Homeland Security (2012)

y J. Passel y D. Cohn (2011).
30 Oficina del Censo de Estados Unidos (2010).

27

para la adquisición de dicha lengua31. Aunque este dominio se va perdiendo
ligeramente a medida que los miembros de esta comunidad abandonan el entorno
familiar y se integran en la vida social y profesional, el grado de mantenimiento
de la lengua sigue siendo muy elevado.
Gráfico 4. Conocimiento hablado del español por parte de la población
hispana
Muy bueno
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Peor que muy bueno

26,60%
50%

56,70%

65,20%

73,40%
50%

De 5 a 17

43,30%

De 18 a 40

De 41 a 64

34,80%

65 o más

Fuente: Fernández Vítores (2013).

Por otra parte, la presencia de un dominio elevado del español en las distintas
generaciones de hispanos indica que la comunidad hispanohablante de los
Estados Unidos ha alcanzado la masa crítica suficiente como para sobrevivir por
sí misma, al margen del inglés32. Efectivamente, el hecho de que la integración
social de los hispanos se haya desvinculado de la pérdida del español indica que
la oferta cultural, social y mediática en español es lo bastante amplia como para
garantizar a los hispanohablantes el mantenimiento de su lengua sin tener que
hacer un esfuerzo excesivo para conseguirlo33.
Por último, a estos hispanos hablantes de español es preciso añadir aquellos
estadounidenses que han aprendido el español como segunda lengua, ya sea por
necesidades comunicativas o como medio para mejorar su carrera profesional. De
hecho, ya hay varios estudios empíricos que demuestran que el mercado laboral
estadounidense recompensa la habilidad para comunicarse indistintamente en
31 D. Fernández Vítores (2013), «Las fronteras difusas del mercado hispanohablante en los

Estados Unidos».

32 Ibidem.
33 Ibidem.

28

inglés y en español34. Quizás es este dato el que, cada año, impulsa a miles de
universitarios norteamericanos a matricularse en cursos de español. De hecho,
el número de alumnos matriculados en estos cursos supera al número total de
alumnos matriculados en cursos de otras lenguas.
Gráfico 5. Matrículas en español de estudiantes universitarios en
comparación con otras lenguas
Otras lenguas modernas

Español

1.000.000
900.000
800.000
700.000
600.000
500.000
400.000
300.000
200.000
100.000
0
1960

1968

1980

1986

1990

1995

1998

2002

2006

Fuente: Furman, Goldberg y Lusin (2010).

34 Véase, por ejemplo, R. O. de la Garza, J. Cortina y P. M. Pinto (2010), «Los efectos del

bilingüismo en los salarios de los hispanos en EE. UU.».
29

2009

1. Economía de la comunidad hispanohablante
de los Estados Unidos
La comunidad hispana en Estados Unidos presenta una vitalidad
demográfica extraordinaria y geográficamente concentrada. Según el Selig
Center for Economic Growth, el poder de compra de la población hispana en
2012 era de 1,2 billones de dólares. Atendiendo en exclusiva a este criterio, la
comunidad hispana estadounidense es la decimocuarta potencia económica
del mundo, lo que da una idea del enorme potencial de este nicho de mercado
no solo en Estados Unidos sino en todo el mundo35.
En términos absolutos, el poder adquisitivo hispano se duplica cada década
en los Estados Unidos: 212.000 millones de dólares en 1990, 489.000 en
2000 y 978.000 en 2009. Además, este poder adquisitivo crece a un ritmo
más acelerado que el de otras comunidades, como la afroamericana, la nativa
americana o la asiática36. En 2009, el poder adquisitivo de los hispanos
representaba el 9,1% del total de los Estados Unidos, lo que supone un
crecimiento fuerte y constante de este porcentaje desde 1990 (5%) y 2000
(6,8%). En estados como Nuevo México, su poder de compra alcanza el 30,9%
y, en estados de gran peso económico y político como Texas, California y
Florida, se sitúa entre el 15,4 y el 20,1% del total37.
El elemento que más influye en el incremento sostenido de este poder
adquisitivo es, sin duda, el demográfico. Más de la mitad del crecimiento
de la población de los Estados Unidos entre 2000 y 2010 (27,3 millones) se
debió al aumento de la comunidad hispana (15,2 millones)38. Este aumento es
debido, fundamentalmente, a dos factores: la alta tasa de crecimiento natural
de la población hispana en comparación con la media estadounidense y el
elevado número de inmigrantes que la nutren cada año39.
A pesar del gran aumento del poder de compra hispano registrado en los
últimos años en Estados Unidos, aún se observa una importante brecha salarial
35 D. Fernández Vítores (2013), op. cit.
36 Ibidem.
37 Selig Center for Economic Growth (2008).
38 Oficina del Censo de Estados Unidos (2010).

30

entre la comunidad hispana y el resto de la población. La causa principal de esta
brecha es el escaso nivel de formación alcanzado por los miembros de esta
comunidad comparado con el del resto del país y su elevado índice de abandono
escolar. Además, solo el 10,2% de la población hispana mayor de 25 años está
en posesión de un título universitario. No es de extrañar, por tanto, que, salvo
una reducida minoría que desarrolla su actividad profesional dentro del ámbito
científico, técnico o jurídico, los puestos ocupados por los hispanos no suelan
requerir una cualificación excesiva40.

2. Los medios de comunicación y el mundo
editorial
En los medios audiovisuales y de comunicación, muchas empresas tienen
su seña de identidad y de mercadotecnia en el español. El empleo que la
población hispana hace de la televisión, los teléfonos inteligentes, las redes
sociales, el vídeo en línea y otras formas de entretenimiento hacen de este
colectivo uno de los más comprometidos y dinámicos de los Estados Unidos.
Su relativa juventud, unida a sus preferencias por asuntos relacionados con
la lengua, la cultura y la comunidad, convierte a los hispanos en creadores de
tendencias en el ámbito mediático y de las nuevas tecnologías41.
La lengua española mantiene una presencia constante en los distintos
medios de comunicación. Sin embargo, esta presencia varía en función del
medio de que se trate. Así, las revistas, los periódicos y la radio son los
medios en los que la utilización exclusiva del español es mayor. Por su parte,
la televisión es el medio que los hispanos más ven en inglés y en español
indistintamente42.
Según un estudio publicado por Nielsen en 2012, el tamaño de la comunidad
hispana es lo suficientemente grande como para influir directamente en
el contenido de la programación de los medios de comunicación43. Por eso,
las principales empresas estadounidenses diseñan estrategias orientadas a
40 Ibidem.
41 Nielsen (2012), State of the Hispanic Consumer: The Hispanic Market Imperative.
43 Nielsen (2012), op. cit.

31

atraer lo que consideran un segmento importante del mercado. En el periodo
comprendido entre 2003 y 2010, el porcentaje de crecimiento de la publicidad
destinada a los hispanos fue siempre superior al de la media estadounidense y
su descenso siempre inferior44. Esto pone de manifiesto el considerable esfuerzo
económico que están realizando las empresas norteamericanas por captar el
mercado hispano y da una idea de la cada vez mayor importancia que este nicho
de mercado representa en sus cuentas anuales45. De hecho, según Nielsen, los
hispanos prefieren los anuncios en español a los anuncios en inglés. Es más, el
impacto de los anuncios en inglés aumenta el 30% una vez que estos se emiten
también en español46.
Gráfico 6. Preferencias lingüísticas de los consumidores hispanos mayores
de 18 años según el medio de comunicación
Solo en español
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

18%

66%

29%

45%

En español e inglés

44%

29%

Solo en inglés

52%

57%

22%
33%

16%
Televisión

26%

27%

25%

Radio

Revistas

Periódicos

10%
Internet

Fuente: López Negrete (2012).

Por último, un indicador privilegiado para medir la consolidación del español
a largo plazo lo constituye el mercado hispano de compra de libros47. En él
participan 452 empresas y sus ingresos anuales se estiman en aproximadamente
1.000 millones de dólares48, de los cuales entre 300 y 350 millones corresponderían
44 E. Guskin y A. Mitchell (2011), The State of the News Media 2011. Hispanic Media: Faring

Better Than Mainstream Media.

46 Nielsen (2012), op. cit.
48 IBISWorld (2011), Spanish-Language Book Publishing in the US: Market Research Report.

32

a libros en español49. Muchas editoriales estadounidenses tienen divisiones de
lengua española. Empresas como Pearson PLC, McGraw-Hill y Random House
se encuentran entre los actores más relevantes en la edición del libro en español.

49 E. Williams (2010), «Whatever Happened to US Spanish-Language Publishing».

33

Capítulo 4. El español
en los organismos
internacionales
●● El español ocupa la tercera posición en cuanto al reconocimiento
como lengua de trabajo dentro del sistema de las Naciones Unidas
y la cuarta posición en el ámbito institucional de la Unión Europea.
●● La mayoría de los textos en español generados por la ONU y por
la UE son traducciones de otros idiomas.
●● Aunque el español es la tercera lengua de redacción de los textos
originales producidos por la ONU, su uso es tan reducido que
resulta casi inapreciable en comparación con el inglés y, en menor
medida, el francés.
●● En la Comisión Europea, el porcentaje de documentos redactados
en español es muy reducido en comparación con el de los redactados
en inglés.

35

La Unión Europea y la Organización de las Naciones Unidas disponen de
un régimen lingüístico muy bien definido que, de aplicarse de forma estricta,
supondría la igualdad de trato de los distintos idiomas oficiales. Sin embargo,
el hecho de operar en varias lenguas ralentiza el desarrollo de los trabajos
y actividades de estas instituciones, sobre todo si se tiene en cuenta que los
textos escritos tienen que ser traducidos a los diferentes idiomas oficiales. En la
ONU y en la UE, donde la mayor parte del trabajo institucional lo realizan los
funcionarios internacionales y no los representantes políticos, la comunicación
multilingüe en las actividades internas de los distintos departamentos y
organismos suele articularse a través de la limitación del número de lenguas de
trabajo50. Limitación que, a pesar de la gran presencia internacional del español,
suele asignar a esta lengua una representación insuficiente, si se la compara
con la del inglés, considerada como la lengua franca internacional, y con la del
francés, que aún rentabiliza su posición en estos foros como lengua tradicional
de la diplomacia51.
En general, puede decirse que el español ocupa la cuarta posición en el
ámbito institucional de la Unión Europea y la tercera en la Organización de las
Naciones Unidas. Sin embargo, hay algunos factores que invitan a pensar en un
mayor uso de esta lengua en ambas organizaciones internacionales.
En el caso de la Unión Europea, la amplia proyección internacional
del español y el hecho de que sea una lengua oficial de la ONU parecen
argumentos lo suficientemente contundentes como para reclamar un mayor
uso institucional para este idioma. En la ONU, aparte del elevado número
de países hispanohablantes que pertenecen a esta organización, el hecho de
que, recientemente, el español haya superado en número de hablantes nativos
al inglés puede considerarse una razón más que suficiente para solicitar un
trato del español similar, al menos, al que recibe el francés52. Trato que está
revindicándose no solo desde el ámbito hispanohablante sino también desde el
angloparlante53. Por otra parte, el retroceso que está experimentando el francés
en estas organizaciones internacionales ya empieza a ser admitido hasta por los
propios políticos y funcionarios franceses54.
50 J. Rupérez y D. Fernández Vítores (2012), El español en las relaciones internacionales.
51 N. Nalarraga (2013), «‘Excusez-moi’, deje sitio al español».
52 J. Rupérez y D. Fernández Vítores (2012), op. cit.
53 S. A. P. Geneva (2013), «Languages of diplomacy: Towards a fairer distribution».
54 Euroactive.com (2013), «French EU elite abandons ‘defensive’ stance on language».

37

Aunque ni la Oficina de Selección de Personal de la Unión Europea55 ni
la de Naciones Unidas56 facilitan datos relativos al conocimiento y el uso de
segundas lenguas por parte de los miembros de sus plantillas, el elevado número
de funcionarios hispanohablantes que trabajan en sus distintas instituciones
y organismos puede dar una idea de la presencia del español dentro de estas
organizaciones internacionales. En la ONU, más del 17% de sus funcionarios
es de algún país hispanohablante57. Del mismo modo, en la Unión Europea, el
porcentaje de funcionarios españoles es del 7%, lo que coloca a España en el
cuarto puesto en la clasificación por nacionalidades58.

1. La Unión Europea
Actualmente, el español es una de las veintitrés lenguas con que cuenta
la Unión Europea. Así, el español puede utilizarse en toda comunicación
originada fuera de las instituciones, sea individual o colectiva. Además, todos
los hispanohablantes europeos tienen derecho a recibir una respuesta en español
por parte de las instituciones comunitarias. Como lengua de trabajo, el español
se utiliza en el Consejo y en el Parlamento Europeo, pero no en la Comisión
Europea, que cuenta solamente con tres lenguas de trabajo (inglés, francés y
alemán), ni en el Tribunal de Justicia, cuyo único idioma de deliberación es el
francés, si bien su lengua de procedimiento puede ser cualquiera de las veintitrés
lenguas oficiales de la Unión.
En general, la presencia del español es mayor en las instancias superiores de
algunas instituciones europeas que en las inferiores, especialmente en el caso
del Consejo y del Parlamento Europeo. Es decir, cuanto más importante es la
reunión, más representación lingüística suele tener el español59.
Un indicador importante de la presencia de un idioma en las instituciones
europeas es el análisis de los textos primarios, esto es, aquellos textos iniciales
que constituyen la base para las traducciones posteriores al resto de las lenguas
oficiales. En el caso de la Comisión Europea, el porcentaje de documentos
redactados en español es muy reducido en comparación con el de los redactados
55 Véase EPSO (2013).
56 Véanse United Nations Human Resources Management (2013) y Naciones Unidas (2013).
57 Naciones Unidas (2011).
58 Comisión Europea (2013).
59 Ibidem.

38

en inglés. Sin embargo, es preciso señalar que el número de páginas traducidas
al español es mucho mayor que el de los documentos originales redactados en
este idioma, lo que hace del español una «lengua de traducción», o lo que es lo
mismo, la mayoría de los textos en español generados por la Comisión Europea
son traducciones de otros idiomas.
Cuadro 7. Número de páginas traducidas en la Comisión por lengua de
origen y de destino en 201060
Lengua
Inglés
Francés
Alemán
Italiano
Español
Holandés
Polaco
Portugués
Griego
Rumano
Búlgaro
Checo
Sueco
Letón
Húngaro
Esloveno
Estonio
Danés
Eslovaco
Finés
Lituano
Maltés
Irlandés
Otras

Origen
1.433.209
132.592
41.667
38.273
28.090
18.390
21.412
11.995
23.084
8.715
10.198
10.138
9.989
8.571
11.274
7.076
6.337
9.097
9.144
7.236
9.476
640
13
3.711

Destino
192.674
152.831
131.394
80.973
79.803
75.700
71.278
71.191
71.098
69.189
67.993
67.336
66.818
66.184
65.907
65.763
65.530
65.466
65.170
64.939
64.889
64.084
5.961
1.977

Fuente: Rupérez y Fernández Vítores (2012), p. 68.

60 El cuadro está ordenado jerárquicamente en función de la lengua de destino.

39

2. La Organización de las Naciones Unidas
El español es una de las seis lenguas oficiales con las que actualmente cuenta
la Organización de las Naciones Unidas, junto con el árabe, el chino, el francés,
el inglés y el ruso. Los reglamentos de la Asamblea General y del Consejo de
Seguridad de la ONU establecen que estas seis lenguas son al mismo tiempo
los idiomas oficiales y los idiomas de trabajo de la Asamblea General, sus
comisiones y sus subcomisiones, y del Consejo de Seguridad .61 A pesar de que
los órganos principales de las Naciones Unidas han ido ampliando su abanico
de idiomas de trabajo, incluyendo de este modo al español, la Secretaría de
las Naciones Unidas sigue teniendo como únicos idiomas de trabajo el francés
y el inglés desde 194662. Es más, aunque algunos Fondos y Programas de las
Naciones Unidas, como PNUD, UNICEF, UNIFEM, etc., incluyen al español
entre sus lenguas de trabajo, su dependencia funcional del secretario general
hace que estos, en la práctica, muchas veces adopten el régimen lingüístico de
la Secretaría63.
Gráfico 7. Porcentaje de reconocimiento del español como lengua de
trabajo en las Naciones Unidas y órganos afiliados
100%

100%

53%
41%
29%

Inglés

Francés

Español

Árabe

Ruso

23%

Chino

Fuente: Rupérez y Fernández Vítores (2012), p. 89, a partir de datos de Kudryavtsev y Ouédraogo
(2003), p. 36.

Actualmente, el español ocupa la tercera posición en cuanto al reconocimiento
como lengua de trabajo dentro del sistema de las Naciones Unidas. Sin embargo,
es preciso puntualizar que el cuadro anterior solo refleja una situación de derecho,
62 Ibidem.
63 E. Ybáñez Bueno (1998), «El idioma español en las organizaciones internacionales».

40

es decir, la posibilidad de reivindicar el uso del español en los procesos internos
de dichas instituciones.
Al igual que en el caso de la Unión Europea, un elemento esencial para medir
el peso real del español en las Naciones Unidas es en qué medida este idioma
se utiliza en la redacción de los documentos originales producidos por esta
organización. Como puede observarse en el cuadro 2, el inglés es la lengua en la
que se redactan la mayoría de los documentos originales, seguido, tímidamente,
por el francés. Aunque, en general, el español es la tercera lengua de redacción
de estos textos primarios, su uso es tan reducido que resulta casi inapreciable en
comparación con el del inglés y, en menor medida, el del francés64.
Cuadro 8. Textos originales de los documentos redactados por las
Secretarías65
Organización

Porcentaje

Naciones Unidas
OIT
FAO
UNESCO
OACI
OMS
UPU
UIT
OMM
OMI
OMPI
ONUDI

I (76,5%) F (12,8%) I/F (4,2%) Otros (6,5%)
I (85,2%) F (13,3%) E (1,5%)
I (97,34%) E (1,47%) F (1,16%) A (0,02%)
I (74,69%) F (25,31%)
I (85%) F (6%) E (4%) A C R (5%)
F (45%) I (45%) Otros (10%)
I (93%)
I (97,4 %) A (1,7%) R (0,2%) Otros (0.7%)
I (57,5%) F/I (17,8%) E (12,3%) F (8,2%) Otros (4,2%)
I (68%) R (14%) E (8%) F (4%) A (3%) Al (2%) C (0,4%)
Otros (0,3%)
AEFI

OIEA
Banco Mundial
FMI
FIDA

Fuente: Kudryavtsev y Ouédraogo (2003), p. 38.
65 El año de recogida de los datos varía en función de la organización. En cualquier caso, este

está comprendido en el periodo 2000-2002. Al: alemán // A: árabe // C: chino // E: español
// F: francés // I: inglés // J: japonés // N: neerlandés // P: portugués // R: ruso.
41

Internet
●● El español es la tercera lengua más utilizada en la Red.
●● El 7,8% de los usuarios de Internet se comunican en español.
●● El uso del español en la Red ha experimentado un crecimiento
del 807,4% entre los años 2000 y 2011.
●● La penetración de Internet en España es la mayor entre los
países hispanohablantes, seguida de la de Argentina. Otros países
hispanohablantes como Colombia, Chile o Uruguay tienen niveles
de penetración que se acercan a la media europea.
●● España y México se encuentran entre los 20 países con mayor
número de usuarios de Internet.

43

El español es la tercera lengua más empleada en la Red por número de
internautas. De los casi 2.405 millones de usuarios que tiene Internet en todo el
mundo, el 7,8% se comunica en español. Los dos idiomas que están por delante
del español son el inglés y el chino. Si tenemos en cuenta que el chino es una
lengua que, en general, solo la hablan sus nativos, el español se sitúa como la
segunda lengua de comunicación en Internet tras el inglés.
Cuadro 8. Países con el mayor número de usuarios en Internet
Población 2012
1.

China

2.

Estados Unidos

3.

Usuarios

Penetración

1.343.239.923

538.000.000

40,1 %

313.847.465

245.203.319

78,1 %

India

1.205.073.612

137.000.000

11,4 %

4.

Japón

127.368.088

101.228.736

79,5 %

5.

Brasil

193.946.886

88.494.756

45,6 %

6.

Rusia

142.517.670

67.982.547

47,7 %

7.

Alemania

81.305.856

67.483.860

83,0 %

8.

Indonesia

248.645.008

55.000.000

22,1 %

9.

Reino Unido

63.047.162

52.731.209

83,6 %

10.

Francia

65.630.692

52.228.905

79,6 %

11.

Nigeria

170.123.740

48.366.179

28,4 %

12.

México

114.975.406

42.000.000

36,5 %

13.

Irán

78.868.711

42.000.000

53,3 %

14.

Corea

48.860.500

40.329.660

82,5 %

15.

Turquía

79.749.461

36.455.000

45,7 %

16.

Italia

61.261.254

35.800.000

58,4 %

17.

Filipinas

103.775.002

33.600.000

32,4 %

18.

España

47.042.984

31.606.233

67,2 %

19.

Vietnam

91.519.289

31.034.900

33,9 %

20.

Egipto

83.688.164

29.809.724

35,6 %

20 principales países

4.664.486.873

1.776.355.028

38,1 %

Resto del mundo

2.353.360.049

629.163.348

26,7 %

Total

7.017.846.922

2.405.518.376

34,3 %

Fuente: Internet World Stats, consultado el 3 de mayo de 2013.

45

Gráfico 8. Lenguas más usadas en la Red
Inglés 26,8%
Chino 24,2%
Español 7,8%
Japonés 4,7%
Portugués 3,9%
Alemán 3,6%
Árabe 3,3%
Francés 3%
Ruso 3%
Coreano 2%
Otras lenguas 17,8%
Fuente: Internet World

Stats, consultado el 5 de mayo de 2013.

Gráfico 9. Crecimiento de las lenguas más usadas en la Red (2000-2011)
2501,2%

Árabe
1825,8%

Ruso

1478,7%

Chino
990,1%

Portugués

807,4%

Español

588,5%

Otras lenguas
10 lenguas más usadas

421,2%

Francés

398,2%
301,4%

Inglés

174,1%

Alemán
Japonés

110,7%

Coreano

107,1%

0%

500%

1000%

1500%


46

2000%

2500%

3000%

El español ha experimentado un crecimiento del 807,4% en el periodo 20002011, frente al incremento del 301,4% registrado por el inglés. Este despegue
se debe, sobre todo, a la incorporación a la Red de usuarios latinoamericanos.
Solo en Iberoamérica y el Caribe el incremento de internautas fue del 1.310,8%
entre 2000 y 2012.
Gráfico 10. Usuarios de Internet en el mundo

Asia 44,8%
Europa 21,5%
Norteamérica 11,4%
Latinoamérica y el Caribe 10,4%
África 7%
Oriente Medio 3,7%
Oceanía y Australia 1%

Fuente: Internet World Stats, información del 30 de junio de 2012.

A pesar de esta espectacular evolución, el potencial de crecimiento de
usuarios en español sigue siendo muy alto. La penetración media de Internet
en Iberoamérica y el Caribe, o el porcentaje de población que usa Internet, es
del 42,9%, lejos de la media de la Unión Europea, del 73%, y del 67,2% de
España. En algunos países, los niveles de penetración se acercan a los europeos,
como es el caso de Argentina, que, con el 66,4%, casi tiene el mismo grado de
penetración que España; o Colombia, con el 59,5%; o Chile, con el 58,6%. En el
otro extremo se encuentran Nicaragua, con un 13,7%, Honduras, con un 15,9%
o Guatemala, con un 16,2%.

47

Gráfico 11. Uso de Internet en Iberoamérica y el Caribe
Argentina

66,4%
59,5%

Colombia

58,6%

Chile

55,9%

Uruguay
45,6%


45,0%

Brasil
Ecuador

43,8%

Panamá

43,4%

Costa Rica

43,1%

Puerto Rico

42,8%
41,0%

Venezuela
Mexico

36,5%

Perú

36,5%
30,0%

Bolivia
24,5%

El Salvador

23,9%

Paraguay

23,2%

Cuba
Guatemala

16,2%

Honduras

15,9%

Nicaragua

13,7%


48

Gráfico 12. Crecimiento de usuarios de Internet en Iberoamérica y el
Caribe 2000-2009
1000%

0%

2000%

3000%

4000%

5000%

5354,5%

4371,0%

Paraguay
2915,4%

Guatemala
Cuba

2316,7%

Colombia

2154,3%

Panamá

1976,7%

El Salvador

1965,0%
1546,3%

Honduras

1250,2%

Brasil
Mexico

917,5%

Ecuador

877,5%

Bolivia

733,3%

Argentina

700,0%

Venezuela

695,0%

Costa Rica

500,0%

Puerto Rico

400,0%

Chile

376,2%

Nicaragua

270,0%

Uruguay

262,2%

Perú

6000%

205,5%

Fuente: Internet World Stats, información del 30 de septiembre de 2009.

49

las redes sociales
●● El español es la segunda lengua más utilizada en las dos principales
redes sociales del mundo: Facebook y Twitter.
●● El número de usuarios de Facebook en español coloca a este
idioma a gran distancia del portugués y del francés.
●● El potencial de crecimiento del número de usuarios de Facebook
en español es aún muy grande en comparación con el del inglés.
●● El español es la segunda lengua más utilizada en Twitter en
ciudades mayoritariamente anglófonas como Londres o Nueva
York.
●● De las 285 lenguas en las que actualmente se divulga Wikipedia,
el español ocupa la séptima posición por número de artículos
escritos.

51

Existen muchas definiciones y teorías sobre la naturaleza y la función de
las redes sociales, pero aún no se ha llegado a un acuerdo definitivo sobre las
mismas. En general, todos los expertos coinciden en que una red social es «un
sitio en la Red cuya finalidad es permitir a los usuarios relacionarse, comunicarse,
compartir contenido y crear comunidades»66, así como una herramienta de
«democratización de la información que transforma a las personas en receptores
y en productores de contenidos»67.
Uno de los indicadores de la vitalidad del español en Internet es el
protagonismo que esta lengua ha adquirido en los últimos años en estas redes
sociales. Actualmente, el español es la segunda lengua más utilizada en las dos
principales redes sociales del mundo: Facebook y Twitter68 (InSites Consulting,
2012).

1. El español en Facebook
El inglés sigue siendo, con diferencia, la principal lengua utilizada por los
usuarios de Facebook. Sin embargo, el número de usuarios de esta red en español
coloca a este idioma en la segunda posición en la clasificación de las lenguas
más empleadas, a gran distancia del portugués y del francés, que ocupan la
tercera y cuarta posición, respectivamente.
Si se tiene en cuenta que el inglés es la lengua en la que se creó esta red social,
el potencial de crecimiento del número de usuarios en el ámbito hispanohablante
es aún muy grande en comparación con el del inglés. De hecho, el español, con
una tasa de crecimiento del 133% entre mayo de 2010 y noviembre de 2012, es
la cuarta lengua que, proporcionalmente, ha crecido más en Facebook. Por el
contrario, el inglés, con una tasa de crecimiento del 69%, comienza a mostrar
síntomas de estancamiento.

66 ONTSI (2011), Las Redes Sociales en Internet.
67 Ibidem.
68 Según el informe Social Media around the World 2012, elaborado por la empresa belga

InSites Consulting en 19 países del mundo, casi el 100% de las personas conoce Facebook
y alrededor del 80% ha oído hablar de Twitter (p. 32).
53

Gráfico 13. N.º de usuarios de Facebook por lengua
Inglés

359.828.280

Español

142.865.540

Portugués

58.539.940

Francés

44.374.740

Indonesio

43.807.940

Turco

31.742.540

Alemán

30.769.220

Italiano

23.894.820

Árabe

20.161.280

Chino

20.114.760

Fuente: Socialbakers (2012).

Gráfico 14. Porcentaje de crecimiento de las lenguas de Facebook
(24 mayo 2010 - 13 nov. 2012)
857%

483%

Fuente: Socialbakers (2012).

54

45%

Tu
r

co

47%

It a
lia
no

lé
s

69%

In
g

nc

és

89%

Fr
a

hi
n

o

109%

C

on
e

sio

114%

In
d

añ
o

l

133%

Es
p

em
án

ab
e
Ár

Al

Po
r

tu
gu
é

s

173%

2. El español en Twitter
Al igual que en Facebook, el español también ocupa el segundo lugar en
Twitter por número de usuarios69, si bien la distancia con respecto al inglés
es algo más reducida en esta red social. Otro dato que muestra la pujanza del
español en Twitter es la distancia que separa a esta lengua de idiomas de prestigio
internacional como el francés o el alemán, que ocupan la 14.ª y la 16.ª posición,
respectivamente. Además, la segunda posición del español en esta red social
no se observa solo en la media mundial, sino que también puede apreciarse
en el caso concreto de ciudades internacionales y mayoritariamente anglófonas
como Londres o Nueva York, donde el español se sitúa claramente en segunda
posición. Especialmente interesante es el caso de Nueva York, ya que el uso
del español supera con creces al del portugués y al del japonés, que ocupan
respectivamente la tercera y cuarta posición en esta clasificación70. Después del
inglés, que es la lengua utilizada en el 94,8% de los mensajes enviados a través
de Twitter en Nueva York, el español, usado en el 2,7% de los mensajes, es el
idioma más empleado. Especialmente intensa es la utilización de esta lengua
en tres de sus cinco grandes barrios: Harlem, Bronx y Queens71. Pero lo más
relevante es que, en este crisol de culturas, «el español no solamente es utilizado
por las comunidades hispanas, sino que es compartido por gente de diferente
procedencia cultural, descubriendo una dimensión de lengua franca intraurbana
que hasta ahora solo el inglés había ofrecido»72.
A pesar del peso creciente del español en Facebook y Twitter, es preciso
señalar que los datos relativos a la presencia del español en las redes sociales
deben interpretarse con cautela desde una perspectiva mundial, ya que la
presencia de una lengua con un número tan abultado de hablantes nativos como
es el chino es prácticamente inexistente en estas redes, lo que obliga a relativizar
estos resultados.

69 D. Mocanu et al. (2012), «The Twitter of Babel: Mapping World Languages through

Microblogging Platforms», p. 12.

70 E. Manley et al. (2013), «Twitter NYC a Multilingual Social City».
71 D. Mocanu et al. (2012), op. cit., p. 16.
72 F. Moreno Fernández (2013), «Las lenguas de Twitter».

55

Gráfico 15. Idiomas más utilizados en Twitter en Nueva York, excluido el
inglés (%) (enero 2010 - febrero 2013)
0,03

2,7%

0,025
0,02
0,015
0,01

0,6%

0,3%

0,005

0,3%

0,2%

0,2%

0,2%

0,2%

0,1%

0,1%

In
do
ne
sio

no
lia
Ita

Ár
ab
e

Tu
rc
o

Fr
an
cé
s

Co
re
an
o

Ru
so

és
Ja
po
n

Es
pa
ño
l
Po
rtu
gu
és

0

Fuente: elaboración propia a partir de datos de Manley et al. (2013).

3. El español en Wikipedia
Aunque no es una red social propiamente dicha, Wikipedia es un medio de
colaboración abierto cuyo objetivo es crear fuentes de información de forma
gratuita. Cualquiera puede crear, modificar, completar, borrar y discutir el
contenido existente, pero solo un número limitado de administradores tiene
permisos para poder solucionar disputas o bloquear páginas en caso necesario.
Estos administradores trabajan de manera voluntaria, ya que no reciben ninguna
remuneración por su trabajo. Wikipedia ha sido creada en su totalidad por
voluntarios y permite la utilización de toda la información contenida en la base
de datos de forma gratuita. En este sentido, comparte una de las principales
características de las redes sociales, es decir, «transforma a las personas en
receptores y en productores de contenidos» 73.
De las 285 lenguas en las que actualmente se divulga esta enciclopedia virtual,
el español ocupa la séptima posición por número de artículos escritos. Sin
embargo, aún está por detrás de lenguas como el alemán, el francés, el italiano,
el ruso y, lo que es más sorprendente, el neerlandés, una lengua minoritaria y
con una proyección internacional casi nula comparada con el español.

73 ONTSI (2011), op. cit.

56

Cuadro 9. Principales lenguas de Wikipedia por n.º de artículos
Idiomas

N.º de artículos

1.

Inglés

4.224.705

2.

Alemán

1.581.766

3.

Neerlandés

1.557.802

4.

Francés

1.382.654

5.

Italiano

1.029.426

6.

Ruso

996.958

7.

Español

988.379

8.

Sueco

969.783

9.

Polaco

964.905

10.

Japonés

856.530

Fuente: Wikipedia, consultado el 3 de mayo de 2013.

57

Capítulo 7. El español y la
ciencia
●● El español es un instrumento esencial para la difusión de los
resultados de los estudios científicos relacionados con el hispanismo
o con el conjunto del territorio hispanohablante.
●● España ocupa el noveno puesto en la clasificación mundial de
producción científica.
●● En la clasificación de documentos citados, España se sitúa en el
puesto decimoprimero.
●● España presenta un índice de especialización temática superior
al mundial en física, ciencias de la agricultura, zoología y botánica,
ciencias del espacio y matemáticas.
●● Actualmente, el número de revistas en lengua española incluidas
en la base de datos del ISSN constituye el 5% del total, lo que
supone que, en términos absolutos, su crecimiento ha sido del 115%
con respecto a 2001.
●● El número de revistas científicas españolas incluidas en el
Journal Citation Reports (JCR) se ha multiplicado por cinco desde
1998. Este es el índice más utilizado para juzgar la calidad de una
publicación seriada en el ámbito científico.

59

1. La difusión científica en español
La proyección internacional de la que gozan la literatura, la música o la
pintura hispanas no se manifiesta de igual modo en el ámbito de la ciencia74.
Esto se debe, fundamentalmente, a que los avances actuales en el campo de la
investigación científica y técnica tienen como lengua vehicular el inglés75, que
es el idioma de trabajo más utilizado y extendido entre la comunidad científica76.
Esta situación parece lógica si se admite que el grado de penetración de una
lengua como herramienta de difusión de los resultados de las investigaciones
está estrechamente ligado al prestigio que tenga la cultura científica de la cual
esa lengua es portadora77. En este sentido, aunque en los últimos años la ciencia
española ha logrado superar algunos de los más desfavorables indicadores de
desarrollo, aún se encuentra muy lejos de los primeros puestos en la jerarquía
científica internacional78. Este hecho, que se da de forma aún más marcada en el
resto de los países con mayoría hispanohablante, determina sin duda la posición
del español como idioma de transmisión de los conocimientos científicos. No es
de extrañar, por tanto, que el español científico y técnico se encuentre relegado
a un plano apenas perceptible en el ámbito internacional79.
A pesar de que la ciencia, especialmente la experimental, ha adoptado el
inglés como su lengua franca, hay algunas disciplinas en las que, debido a
su naturaleza temática, se desaconseja el uso exclusivo de este idioma. Estas
son, por ejemplo, aquellas en las que la lengua es el propio objeto de estudio o
aquellas en las que las fuentes documentales se encuentran adscritas a un marco
lingüístico determinado. Así, en el caso de los estudios sobre el hispanismo o
sobre el ámbito hispánico, el español es un instrumento esencial para la difusión
de los resultados de las investigaciones entre los expertos en la materia80.

74 L. M. Plaza y M. Bordons (2006), «Proyección internacional de la ciencia española».
75 L. Pagliai (1997), «La situación del español en la ciencia y la tecnología».
76 L. M. Plaza y M. Bordons (2006), op. cit.
77 L. Pagliai (1997), op. cit.
78 J. A. López Cerezo y J. M. Sánchez Ron (2001) (eds.), Ciencia, tecnología, sociedad y

cultura en el cambio de siglo.
79 V. Vivanco Cervero (2009), «Prólogo», El español, lengua para la ciencia y la tecnología:
presente y perspectivas de futuro.
80 L. M. Plaza, B. Granadino y M. J. Arias-Salgado (2009), «Las revistas científicas editadas
en lengua española: su misión actual y sus perspectivas como instrumento para la difusión
internacional de la ciencia».
61

2. La producción científica en España y en el
mundo
Según los datos aportados por Thomson Scientific, que incluye las bases de
datos más utilizadas en el ámbito de los estudios bibliométricos y cienciométricos,
la producción científica española indexada en su Web of Knowledge era de más de
41.000 documentos en 2006, lo que supone un crecimiento de aproximadamente
el 10% con respecto a 2005. Desde principios de los noventa hasta el año 2004,
España duplicó holgadamente su producción con una tasa media anual cercana
al 9%81. Su aportación porcentual al total mundial en el año 2004 fue del 2,65%.
En 2005 alcanzó el 2,71% y en el año 2006 casi el 3%. En 2011, la producción
científica en España sitúa a este país en el noveno puesto en la clasificación
mundial.
Cuadro 10. Clasificación de los 20 principales países por producción
científica (producción total agregada, agosto 2001-agosto 2011)
Puesto

País

Documentos

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Estados Unidos
China
Alemania
Japón
Reino Unido
Francia
Canadá
Italia
España
Australia
India
Corea del Sur
Rusia
Países Bajos
Brasil
Suiza
Suecia

3.049.662
836.255
784.316
771.548
697.763
557.322
451.588
429.301
339.164
304.160
293.049
282.328
265.721
252.242
212.243
181.636
179.126

81 F. de Moya Anegón (2008), Indicadores bibliométricos de la actividad científica española

2002-2006.

62

18
19
20

Taiwán
Turquía
Polonia

177.929
155.276
154.016

Fuente: Thomson Reuters (2011), Essential Science Indicators.

En la clasificación de documentos citados, España ocupa el puesto
decimoprimero. Además, entre los 20 principales países productores, España
se colocaba en 2011 en la decimonovena posición en citas por documento82. Sin
embargo, en la clasificación mundial, España recibió una media de citas por
documento del 10,58% entre 2001 y 2011, lo que la sitúa fuera del grupo de
los 20 países principales en este ámbito. Con todo, esta posición representa un
avance considerable con respecto a años anteriores.
Cuadro 11. Clasificación de los 20 principales países por documentos
citados (n.º total de citas, agosto 2001-agosto 2011)
Puesto

País

N.º Citas

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Estados Unidos
Alemania
Reino Unido
Japón
Francia
Canadá
China
Italia
Países Bajos
Australia
España
Suiza
Suecia
Corea del Sur
India
Brasil
Rusia
Taiwán

48.862.100
10.518.133
10.508.202
8.084.145
7.007.693
6.019.195
5.191.358
5.151.675
3.974.719
3.681.695
3.588.655
3.070.458
2.686.304
2.024.609
1.727.973
1.360.097
1.282.281
1.273.682

82 Thomson Reuters (2011), Essential Science Indicators. Periodo analizado: del 31 de agosto de 2001 al
31 de agosto de 2011.

63

19
20

Polonia
Turquía

1.036.062
819.071

Fuente: Thomson Reuters (2011), Essential Science Indicators.

En lo que se refiere a la distribución temática de la producción científica, España
presenta un índice de especialización temática superior al mundial en siete de las
24 áreas temáticas definidas por la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva
(ANEP)83. Entre 2006 y 2010, Thomson Scientific indexó 196.182 documentos
en los que aparecía al menos un autor con residencia en España. De estos, el
porcentaje más alto correspondía a revistas especializadas pertenecientes al área
de ciencias del espacio, seguido por ciencias de la agricultura. Como muestra
la columna de la derecha del siguiente cuadro, el impacto relativo de España
en el ámbito de las ciencias del espacio fue un 13% superior con respecto a la
media mundial (8,91 citas por documento en España frente a las 7,88 citas en
el resto del mundo). Además, el impacto de la investigación española superó
a la media mundial en otros campos, especialmente en física (37% sobre la
media mundial), zoología y botánica (19%), ecología y medioambiente (15%) y
ciencias de los materiales (15%).
Cuadro 12. Distribución temática y visibilidad internacional de la
producción científica española
Campo
Ciencias del espacio
Ciencias de la agricultura
Ecología y medioambiente
Microbiología
Economía y negocios
Zoología y botánica
Matemáticas
Ciencias de la computación
Química

Porcentaje de
documentos de
España, 2006-2010

Impacto relativo
comparado con el
mundo %

7,45
7,05
4,85
4,58
4,54
4,45
4,44
4,27
3,96

13
28
15
-8
-28
19
12
-11
22

83 ANEP (Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva), perteneciente al anteriormente

denominado Ministerio de Ciencia e Innovación.
64

Ingeniería
Física
Biología molecular y genética
Psicología y psiquiatría
Neurociencia y
comportamiento
Geociencia
Biología y bioquímica
Inmunología
Medicina clínica
Farmacología y toxicología
Ciencias sociales
Ciencias de los materiales

3,59
3,57
3,42
3,37
3,31

13
37
-2
-30
-10

3,31
3,15
3,08
3,02
2,87
2,75
2,6

-1
-6
-14
13
-4
-39
15

Porcentaje total de España, todos los campos:

3,63

Fuente: Science Watch (2011b), «Science in Spain, 2006-10».

España ha ido poco a poco diversificando las áreas científicas en las que
publica, sobre todo a partir de 2006. En 2010, las publicaciones españolas
abarcaban 288 categorías temáticas distintas. Con un 21,41% de la producción
científica en 2010, medicina es la principal área temática en España entre 1996
y 2010. Junto con medicina, las áreas temáticas en las que España produce
más documentos son agricultura y ciencias biológicas (8,75%), bioquímica y
biología molecular (8,27%), química (6,82%) y psicología (6,57%). El área que
más aumenta su presencia en la producción nacional es, sobre todo, ciencias
informáticas, que llegó a representar el 5,62% del total de la producción en
2010. Las otras áreas del conocimiento que más aumentan su presencia son
matemáticas, ciencias de la tierra, ciencias sociales y ciencias de la decisión.
Por otra parte, la visibilidad de las áreas temáticas en relación con el promedio
mundial se homogeniza entre 2006 y 2010. Veterinaria y energía fueron las
áreas con mayor visibilidad en 2010. Por el contrario, la visibilidad de las áreas
temáticas de energía y ciencias sociales fue la que experimentó una disminución
mayor con respecto a 200684.
Aunque España es el único país hispanohablante que se encuentra entre
los 20 primeros puestos en la clasificación realizada por Thomson Scientific,
84 F. de Moya Anegón (2013) (dir.), Indicadores bibliométricos de la actividad científica

española 2010.

65

otro país que merece especial atención para evaluar la producción científica
en español es México. Este país, en el que habita más de una quinta parte de
la población hispanohablante mundial, ocupa la 28.ª posición por número de
documentos (72.481) de esta clasificación, que incluye a 147 países. Por número
de citas, México ocupa el puesto 33.º (497.367) y, por citas por documento, el
85.º (6,86%). Las áreas temáticas en las que más destaca son medicina clínica,
física, química, zoología y botánica.
Cuadro 13. Distribución temática y visibilidad internacional de la
producción científica mexicana
Campo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Medicina clínica
Física
Química
Zoología y botánica
Biología y bioquímica
Ecología y medioambiente
Ciencias del espacio
Neurociencia y
comportamiento
Geociencia
Ingeniería
Microbiología
Ciencias de los materiales
Ciencias de la agricultura
Biología molecular y
genética
Inmunología
Farmacología y toxicología
Ciencias sociales
Matemáticas
Psicología y psiquiatría
Ciencias de la computación
Economía y negocios
Multidisciplinar
Todos los campos

N.º
documento
8.351
9.040
7.269
9.671
3.761
3.505
2.422

N.º
citas
84.316
59.140
51.799
43.970
32.668
31.771
29.169

Citas por
documento %
10,1
6,54
7,13
4,55
8,69
9,06
12,04

1.834

19.549

10,66

2.563
5.224
1.727
3.427
3.115

19.039
18.854
18.164
17.697
15.854

7,43
3,61
10,52
5,16
5,09

1.180

13.953

11,82

828
1.238
2.227
2.204
1.084
1.189
560
62
72.481

10.267
9.304
6.726
5.122
3.999
3.509
1.883
614
497.367

12,4
7,52
3,02
2,32
3,69
2,95
3,36
9,9
6,86

Fuente: Science Watch (2011a), «Field Rankings for Mexico, January 1, 2001-April 30, 2011».

66

3. Las revistas científicas en español
Pese a que la presencia del español como instrumento de comunicación
científica es escasa a escala mundial, el español, con 84.655 registros en 2012,
es la tercera lengua en la que más revistas (no solo científicas) se publican. Con
todo, aún está a gran distancia del inglés y del francés, con 577.267 y 346.831,
respectivamente85.
Cuadro 14. Principales lenguas de registro de las publicaciones seriadas
en 201286
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lengua
Inglés
Francés
Español
Alemán
Neerlandés
Italiano
Portugués
Polaco
Húngaro
Ruso

N.º de registros
577.267
346.831
84.655
73.515
47.256
41.143
39.243
33.806
27.919
27.659

Fuente: ISSN International Center (2013).

Asimismo, el número de publicaciones seriadas editadas en español ha
experimentado un crecimiento significativo durante la última década. De hecho,
el aumento del número de revistas en español ha sido porcentualmente superior
al incremento del número de revistas científicas a escala mundial, así como
nacional. Este último dato muestra el protagonismo que en los últimos años
ha cobrado Iberoamérica en el ámbito de la publicación seriada con respecto a
España y con respecto al mundo en general. Con todo, España sigue ocupando
el primer puesto en la clasificación de países hispanohablantes con presencia
en la base de datos del ISSN, seguida de Argentina y Colombia (cuadro 15 más
adelante). Actualmente, el número de revistas en lengua española incluidas en
85 Tomando como referencia únicamente las revistas registradas en el ISSN International

Center.

86 El cuadro incluye las publicaciones seriadas multilingües (119.942 en total), que ocuparían

la tercera posición.

67

esta base constituye el 5% del total, lo que supone que, en términos absolutos,
su crecimiento ha sido superior al 115% con respecto a 2001.
Gráfico 16. Aumento del n.º de revistas españolas y en español (2001-2011)
90000

N.º de revistas

80000
70000
60000
50000

En español

40000

Españolas

30000
20000
10000
0
2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Fuente: elaboración propia a partir de datos obtenidos en ISSN International Center (2013).

Respecto a la distribución temática de las revistas científicas en español,
el Directorio Latindex, cuyo objetivo es recopilar y difundir la información
bibliográfica relativa a las publicaciones científicas seriadas producidas en
el ámbito latinoamericano, ofrece una imagen bastante fiel de la realidad,
ya que su fondo documental está integrado por 23.569 publicaciones. Según
este directorio, la producción científica en español se reparte entre seis áreas
temáticas principales: ciencias sociales, ciencias médicas, artes y humanidades,
ciencias exactas y naturales, ciencias de la ingeniería y ciencias agrícolas.
Gráfico 17. Áreas temáticas de las revistas registradas en el Directorio
Latindex (mayo de 2013)
1.440

1.136

1.472
Ciencias sociales
10.148

2.768

Ciencias médicas
Artes y humanidades
Ciencias exactas y naturales
Ciencias de la ingeniería
Ciencias agrícolas
Multidisciplinares

2.965

3.640

Fuente: elaboración propia a partir de datos recogidos en Latindex (2013).

68

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Cuadro 15. N.º de revistas registradas por los países hispanohablantes con centro nacional del ISSN o bajo la
responsabilidad del centro internacional del ISSN
Nº. total de
revistas/año

54.939
(4%)

62.904
(4,4%)

65.061
(4,4%)

71.455
(4,79%)

78.428
(4,83%)

84.655
(5,01%)

En todos los idiomas 1.037.156 1.072.023 1.125.507 1.158.177 1.227.057 1.284.413 1.345.719 1.413.942 1.489.773 1.489.773 1.623.566 1.688.275
51.112
(3,9%)

14.451

48.222
(3,9%)

13.828

14.090

43.850 (
3,5%)

12.984

13.295

4.465

41.859
(3,7%)

12.419

10.672

1.706

4.181

39.782
(3,7%)

12.047

8.556

1.704

3.974

3.025

37.064
(3,5%)

11.619

8.451

1.703

3.473

2.926

2.835

En español

11.006

2.663

1.703

3.442

2.817

2.780

1.901

40.597
(2,40%)
10.040

1.798

1.703

3.431

2.640

2.713

1.777

1.221

38.581
(2,37%)

7.954

1.743

1.704

3.431

2.418

2.659

1.647

1.197

1.179

35.552
(2,38%)

Argentina

1.743

1.704

3.431

2.419

2.478

1.533

1.138

1.116

894

33.093
(2,2%)

Colombia

1.704

3.431

2.315

2.286

1.412

1.075

893

820

258

31.826
(2,2%)

Venezuela

3.431

2.225

2.244

1.285

1.033

146

750

228

30.338
(2,2%)

Mexico

2.091

2.065

1.158

967

146

169

198

27.851
(2,1%)

Uruguay

1.813

1.032

925

146

159

26.303
(2,1%)

Chile

939

880

146

159

24.382
(2,1%)

Peru

837

146

159

22.576
(2%)

Cuba

146

159

21.309
(1,98%)

Costa Rica

159

18.876
(1,81%)

Ecuador

Revistas españolas

República
Domininaca

Fuente: elaboración propia a partir de datos obtenidos en ISSN International Center (2013) y en Plaza Gómez, Granadino Goenechea y Arias-Salgado
Rosby (2009).

69

Aparte del directorio Latindex, han surgido nuevas bases de datos
internacionales y regionales que proporcionan a la producción científica
procedente de Iberoamérica y el Caribe una oportunidad para aumentar su
visibilidad. Este es el caso de las bases de datos SCOPUS, RedALyC y SciELO.
Cuadro 16. N.º de revistas incluidas en SciELO, RedALyC y SCOPUS por
país de origen (mayo 2011)
SciELO
Brasil
México
Colombia
Chile
Argentina
Venezuela
Cuba
Costa Rica
Perú
Puerto Rico
Bolivia
Uruguay
Ecuador
Paraguay
Jamaica
República
Dominicana
Total

RedALyC

SCOPUS

253
77
107
93
74
41
36
11
13
0
6
5
0
3
0
0

117
169
138
66
41
56
19
16
11
4
0
1
3
0
0
1

234
70
37
69
41
39
21
1
2
4
1
0
2
0
2
0

Total revistas
diferentes
384
215
181
120
110
109
51
24
20
8
7
6
5
3
2
1

719

642

523

1.246

Fuente: S. Miguel (2011).

Tal como se desprende del cuadro anterior, México es el segundo país de
Iberoamérica en cuanto al número de revistas incluidas en estas fuentes (215)
después de Brasil. Con 169 títulos, México ocupa el primer puesto en RedALyC,
el tercero en SciELO (77 títulos) y el segundo en SCOPUS (70). Después de
México, el segundo país hispanohablante con mayor presencia general en estos
índices es Colombia (181 títulos), seguido de Chile (120), Argentina (110) y
Venezuela (109). El resto de los países de Iberoamérica y el Caribe registran una
presencia muy inferior a la de de estos últimos.

70

4. Visibilidad internacional e impacto de las revistas científicas en español
La visibilidad y relevancia alcanzada por una publicación científica seriada a
escala internacional suele reflejarse en su inclusión o no en determinadas bases
de datos bibliométricas. En este sentido, los títulos incluidos en la base ISIThomson se caracterizan por alcanzar una alta visibilidad en el ámbito científico
mundial. En 2011, el número de revistas españolas incluidas en este índice (133
en total) era muy escaso comparado con el del total de publicaciones (11.302),
lo que representa el 1,18%. Sin embargo, el ritmo de crecimiento de este
número es muy superior al del total de revistas incluidas en este índice87. Esto se
confirma en las dos áreas en las que se divide el informe denominado Journal
Citation Reports (JCR): ciencias experimentales y ciencias sociales. Tal como
se desprende del siguiente gráfico, España está realizando un gran esfuerzo en
lo que a la internacionalización de la producción científica nacional se refiere.
De hecho, el porcentaje de revistas españolas incluidas en el JCR aumentó un
278% en el periodo comprendido entre 2005 y 2010, frente al 83% registrado en
el número total de revistas incluidas.

Ciencias
experimentales

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

Cuadro 17. Revistas españolas incluidas en Journal Citation Reports

22 26 28 26 26 29 29 30 30 35 37 60 73 78

Ciencias sociales 3

3

2

2

2

2

2

2

2

8

16 31 48 55

Fuente: elaboración propia a partir de datos obtenidos en ISI Web of Knowledge, Journal Citation
Reports.

87 ISI Web of Knowledge (2012), Journal Citation Reports.

71

Gráfico 18. Evolución del número de revistas españolas incluidas en
Journal Citation Reports
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

Ciencias experimentales

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Ciencias sociales

Fuente: elaboración propia a partir de datos obtenidos en ISI Web of Knowledge, Journal Citation
Reports.

Actualmente, uno de los criterios que se consideran para juzgar la calidad
de un artículo científico es el índice de impacto de la revista en la que aparece.
El factor de impacto de una revista es un parámetro publicado anualmente por
el ISI (Institute for Scientific Information), basado en el número de veces que
se cita por término medio un artículo publicado en una revista determinada.
Es, por tanto, una medida de la importancia de una revista, entendiendo como
tal la importancia que la comunidad científica internacional le atribuye a dicha
revista88. El factor de impacto se calcula en función de un periodo de dos años.
Así, el factor de impacto en el año 2012 para una determinada revista puede
calcularse utilizando la siguiente fórmula:
A = número de veces que las revistas fuente del ISI han citado durante el año
2012 artículos publicados por la revista X durante el periodo 2010-2011.
B = número de artículos publicados en la revista X durante el periodo 20102011.
Factor de impacto de la revista X en 2012 = A/B
A través del informe Journal Citation Reports (JCR), el ISI publica cada año
el factor de impacto de las revistas incluidas en su base de datos. Este dato se
88 L. M. Plaza, B. Granadino y M. J. Arias-Salgado (2009), op. cit.

72

utiliza como indicador indirecto de la calidad de las revistas. El Journal Citation
Reports proporciona, por tanto, herramientas para la evaluación, categorización
y comparación de dichas revistas y tiene una influencia enorme en el prestigio
que los investigadores internacionales atribuyen a una determinada publicación.
Los factores de impacto de las revistas españolas publicadas en español no
muestran un patrón de crecimiento diferencial respecto al fondo de revistas
en inglés o multilingües89. Sin embargo, a pesar del escaso número de revistas
españolas incluidas en los JCR, las correspondientes al campo de las ciencias
experimentales no solo han incrementado la amplitud del rango de factores
de impacto, sino que ha aumentado el valor máximo de dicho índice90. En el
ámbito de las ciencias sociales, el valor máximo del factor de impacto alcanzado
también ha experimentado un crecimiento significativo, aunque no todas estas
publicaciones se editan en español.

89 Ibidem.
90 Ibidem.

73

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