207364555 el-contexto-hoy-2014-pdf (1)
- 1. El Contexto en el Proyecto Educativo de Centro EducaciónySociedad Profesor: Jesús González Monroy. ! Facultad de Educación de Ciudad Real
- 2. La Escuela en su Contexto Social Local Valores PotencialidadesCaracterísticas Servicios Limitaciones Virtual Tradiciones Economía Normas y Leyes
- 3. Algunos elementos de los Contextos actuales Aspectos Sociales Aspectos Culturales Modelos Familiares Valores Organización del! Trabajo Sociedad de la Información Multiculturalidad Aportación de las Ciencias Información y comunicación en REDES
- 4. El Proyecto Educativo Contexto Principios yValores Objetivos Plan de Convivencia Acción tutorial Currículum
- 5. Proyecto Educativo de Centro: Expresión de Singularidad Quién es Qué Quiere Cómo se Organiza
- 6. Proyecto Educativo de Centro: Expresión de Singularidad Quién es Qué Quiere Cómo se Organiza • Intenciones educativas: Valores, Objetivos y Prioridades. • El currículum. • La orientación y la atención a la diversidad. • Las Normas de Convivencia, organización y funcionamiento que desarrollan el Plan de Convivencia. • El carácter propio (centros privados) Autonom ía Participación
- 7. Proyecto Educativo de Centro: Expresión de Singularidad
- 8. Proyecto Educativo de Centro: Expresión de Singularidad
- 9. Se concreta en la PGA Proyecto Educativo de Centro PGA 2011 PGA 2012 PGA 2013 Trabajo Diario con los Alumnos Evaluación Evaluación Evaluación
- 10. Quién elabora el PEC Consejo Escolar Claustro Inicia Equipo Directivo PEC Propone Aprueba Evalúa
- 11. Contenidos del PEC 1 Quiénes Somos Análisis del Contexto Intenciones Educativas Principios! Valores En un marco socio-legal
- 12. Contenidos del PEC 2 Intenciones Educativas Principios! Valores Currículum! Oficial Objetivos Prioridade Programaciones Didácticas Orientación y A. Diversidad Plan de Convivencia Organización Evaluación
- 13. ¿Cómo ha de ser? Holístico Comprometido Inclusivo DemocráticoCalidad Conectado Para convivir
- 14. Es el Marco Normativo Que regula la vida del Centro Que Expresa el ejercicio de la Autonomía Como práctica de PARTICIPACIÓN Desde sus Señas de Identidad Buscando la CALIDAD en su actividad Creando un contexto INCLUSIVO Orientado a la CONVIVENCIA En un entorno ABIERTO que planifica su MEJORA
- 15. Aspectos de la Realidad que estudiamos Preceptos Legales Situación Económica y sociocultural La tipología Escolar Estructura y Funcionamiento Contexto y Competencias del Siglo XXI
- 16. Los preceptos Legales • Análisis de las Normas: Constitución, Leyes Estatales y Autonómicas...! • ¿Qué márgenes de actuación permiten?! • ¿Es posible adecuarlas?! Por ejemplo: Los recreos vienen regulados en la normativa, y plantearnos algo sobre ellos se ha de hacer en el marco establecido.
- 17. Situación Socioeconómica y cultural • Localización y descripción geográfica. Clima...! • Conectividad:Vías y medios de comunicación! • Demografía. Migraciones! • Sectores productivos! • Servicios.! • Movimientos culturales y ofertas de ocio. Oferta cultural próxima! • Situaciones de marginación social...
- 18. Tipología Escolar • Titularidad pública, concertada o privada.! • Niveles educativos que oferta. Número de Unidades! • Características del alumnado (ratio, acneae, idiomas, compensación...)! • Régimen de permanencia de alumnos y profesores.! • Infraestructura escolar: Espacios y Medios.
- 19. Indicadores de la estructura y funcionamiento • Existencia de equipos de profesores.! • Soluciones organizativas.Adscripción del profesorado....! • Línea metodológica.Tradición pedagógica.! • Relaciones con la Comunidad.! • Estrategias y procedimientos de evaluación...
- 20. El Siglo XXI Globalidad Infoxicación Variabilidad Instantaneidad Multiculturalidad El contexto social en el Siglo XXI
- 21. El Siglo XXI Globalidad Infoxicación Variabilidad Instantaneidad Multiculturalidad El contexto social en el Siglo XXI
- 22. Los cambios en nuestros alumnos Nativos Digitales Nuevos Códigos Estilo de Aprendizaje Intereses! Cosmovisión
- 23. Las competencias para el Siglo XXI
- 24. Comunicarse y Colaborar para aprender. Saber buscar información en soportes diversos Analizarla críticamente. Ordenarla, organizarla. Sintetizar e integrar fuentes diversas de información. Producir información integrando fuentes y formatos diferentes y códigos tecnológicos. ! En fin, construir su propio universo cognitivo! Aprender! A lo largo! De toda la! Vida Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…
- 25. Marc Prensky’s Essential 21st Century Skills 1. Knowing the right thing to do 2. Getting it done 3. Doing it with others 4. Doing it creatively 5. Constantly doing it better The Goal:To be able to follow one’s passion(s) as far as one’s abilities allow
- 26. Lo necesario para el siglo XXI
- 27. Lo necesario para el siglo XXI
- 28. Lo necesario para el siglo XXI
- 29. Lo necesario para el siglo XXI
- 30. Lo necesario para el siglo XXI
- 31. Competencias para el Siglo XXI Century Skills has stated that,“all Americans, not just an elite few, need 21st century skills that will increase their marketability, employability and readiness for citizenship,”such as: Pensamiento Crítico y Capacidad de decisión en entornos sobre- informados Identificar y Resolver Problemas Complejos de forma Multidisciplinar Ser capaces de comunicarse y de colaborar con otros Hacer uso innovador del conocimiento, la información, y las oportunidades para crear nuevos servicios, procesos y productos
- 32. En EEUU 1. Creatividad e innovación. ! 2. Comunicación y colaboración. ! 3. Búsqueda y procesamiento de datos. ! 4. Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones. ! 5. Ciudadanía digital. ! 6. Conceptos y procedimientos tecnológicos.