3 enfoque
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El currículo de inicial propone la formación integral de los niños a través del desarrollo de los ámbitos actitudinales, cognitivos y psicomotrices, con énfasis en lo actitudinal. Reconoce que cada niño es único e irrepetible y que los docentes deben adaptar su enseñanza a los ritmos individuales. Además, enfatiza la importancia de las interacciones positivas, los ambientes ricos y la participación de las familias en el proceso educativo.
3 enfoque
- 1. Currículo de InicialCurrículo de Inicial CaracterísticasCaracterísticas y enfoquey enfoque
- 2. CaracterísticasCaracterísticas • Se ha propuesto el logro de aprendizajes significativos tomando en cuenta qué es lo que necesitan los niños desarrollar y aprender desde el centro educativo y la familia.
- 3. Se ha propuesto que los niños:Se ha propuesto que los niños: Potencializar su pensamiento Experimentar Potencializar sus actitudes Jugar Auto valorarse como sujeto Crear Construir una imagen positiva de sí mismo Ser reconocidos como parte de una cultura
- 4. El currículo se centra…El currículo se centra… • En el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman: – Cognitivos – Sociales – Psicomotrices – Físicos y – afectivos
- 5. Para garantizar este enfoque… • De integralidad es necesario promover oportunidades de aprendizaje, estimulando la exploración en ambientes ricos y diversos, con calidez, afecto e interacciones positivas.
- 6. El presente currículo…El presente currículo… • Sostiene la necesidad del buen trato y de propiciar interacciones positivas con los niños, ya que inciden directamente en su desarrollo armónico.
- 7. Otro elemento… • Es el de la interculturalidad, propiciando oportunidades de aprendizaje mediante experiencias y ambientes que fomentan el reconocimiento de la lengua, los saberes y conocimientos ancestrales.
- 8. Atributos del currículoAtributos del currículo
- 9. Propone la formación integralPropone la formación integral de los niñosde los niños • Esto implica el desarrollo de los diferentes ámbitos que permiten especificar la tridimensionalidad de la formación del ser humano, es decir, lo actitudinal, lo cognitivo y lo psicomotriz, con énfasis predominante en lo actitudinal, ya que en este nivel es fundamental el fomento de la práctica de buenos hábitos.
- 10. Es flexibleEs flexible • No plantea una rigurosidad en la planificación y organización de tiempos para el desarrollo de las destrezas propuestas en los diferentes ámbitos.
- 11. Reconoce que cada niño es unReconoce que cada niño es un ser humano único e irrepetibleser humano único e irrepetible • Exige al docente el respeto a las diferencias individuales y la necesidad de adaptar su labor docente a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
- 12. ReconoceReconoce a la familiaa la familia • Como primera institución educativa, y plantea la necesidad de que los padres participen y colaboren en el proceso educativo y apoyen la gestión escolar que se lleva a cabo en los centros de educación inicial.