6ª Edición

l Semillero de Investigación Imanigua y la sexta edi-
ción del boletín informativo Noti-Manigua, da un salu-
do de bienvenida a los estudiantes en este nuevo pe-
riodo académico II-2015, con el deseo sincero de que los
nuevos conocimientos logrados por ustedes, sean un apor-
te a su formación y a la vida universitaria, en el día a día
de este trayecto de vida, que ha de surcar experiencias en-
tretenidas, ilustradas y enriquecedoras, para que en el
marco de sus vivencias le sea posible desarrollar todas las
capacidades físicas, emocionales e intelectuales, que lo
han de distinguir como educando Uniamazonia. Tenemos
la ilusión de que usted no sólo quiere ser un estudiante
destacado y obtener buenas calificaciones, sino que tam-
bién buscará crecer de manera permanente como persona,
ciudadano y profesional en todos los aspectos.
EDITOR GENERAL
SEMILLERO IMANIGUA
Director:
ALEJANDRO GEOBANNY JURADO
Diagramador y Editor:
SANDRO YOBANY RUIZ
Redacción:
ERIKA MARCELA QUINTERO
Entretenimiento:
ORIANA ANDREA MURILLO
Revisión General:
JUAN CARLOS ORTEGA
í
Florencia-Caquetá, AGOSTO 2015 EDICION MENSUAL ISSN: 2422-3727

Opinión y ciencia para que trasciendan tus ideas
Noti-CONTEXTOEl conocimiento como forma de expresión
Semillero Imanigua
ingeneiria.manigua@gmail.com
urante el periodo de formación, varias ide-
as, sueños y dudas surgen con respecto
al futuro esperado una vez se culminen
los estudios universitarios, buscar un buen em-
pleo quizá, ser independiente e iniciar un negocio
tal vez, pero para aquellos que iniciar un negocio
va más allá de la oferta de un producto, siempre
le surgen vacilaciones de cómo hacer que este
sea exitoso.
Para aquellos, que la iniciativa de hacer empresa
está como proyecto de vida, David Gómez Direc-
tor de bien pensado, sugiere tener claridad es-
tratégica revisando cinco preguntas antes de ini-
ciar la empresa, para no confundir “una idea de
negocio con una oportunidad de negocio ”. Refe-
ridas de forma puntual a luz de un nuevo negocio
son:
¿Qué puedo hacer mejor de lo que ya existe? La
ruta más corta al fracaso es salir hacer más de lo
mismo; piense e identifique las necesidades de
su posible cliente y revise las insatisfacciones
que éste tiene o su deseo de cambio, analizando
la forma en que satisface dichas necesidades,
para que usted estudie la manera de cómo hacer-
lo mejor.
¿Para quién puede ser importante en realidad?
Alejarse de la realidad, es creer que todo consu-
midor habitual de un producto es un cliente po-
tencial. Es fundamental tener la capacidad de
identificar el verdadero cliente potencial para cen-
trar en él su mejor esfuerzo y no desgastarse tra-
tando de convencer al cliente equivocado.
¿Qué elementos diferenciadores puede hacer?
Los elementos diferenciadores son los que el
cliente reconoce primero y hacen que la oferta
sea especial; pretender ser importante para el
cliente, me exige tener argumentos claros y es-
pecíficos para que realmente éste lo note y me
prefiera entre las alternativas.
¿Está el cliente dispuesto a pagar por mi oferta?
Que al cliente le agrade mi solución, no es sinóni-
mo de que quiera pagar por ella, por cuanto, la
verdadera viabilidad de mi idea se mide no con la
venta, sino con la reventa; ello indicaría un abier-
to interés, máxime si me hiciera un anticipo para
cerrar un negocio.
¿Cómo hacer que el cliente se entere de mi ofer-
ta? Inversiones elevadas en montaje y desarrollo
de la idea de negocio, antes de crear audiencia
de clientes, lo pueden dejar en cero justo cuando
requiere flujo de efectivo para salir al mercado;
por ello, a la par del montaje debe darse a cono-
cer, tener argumentos para generar confianza
previa, permitir que el cliente explore y probable-
mente decida apoyarlo.
El estudio acertado a los interrogantes plantea-
dos, pueden permitirle la creación de iniciativas
de éxito, que le facilitarán la tenencia de la canti-
dad de clientes requeridos para el buen desem-
peño de su idea de negocio. Siga adelante y no
se desanime en el propósito de hacer de su pro-
yecto de vida, una alternativa digna de admira-
ción.

Noti-TECNICO
El proceso de lixiviación es un proceso de
lavado que se hace de una mezcla de la
que se desea obtener algo, por ejemplo
extracción de la materia soluble ( harina de
maíz ) de una mezcla ( esferas de vidrio
más harina de maíz ) mediante la acción
de un disolvente líquido ( agua ) ver figura
1 y 2.
Ejemplo, una forma de obtener oro se hace por
lixiviación con cianuro a la mena de oro (tipo
de mineral que se obtiene principalmente de rocas
de oro, ubicadas en minas, cuevas y muchos otros
lugares ) para purificarlo; sin embargo este
proceso es responsable de una gran
contaminación, por el envenenamiento de los
componentes del cianuro y la gran cantidad de
agua que se utiliza.
“ L ixiviación, proceso de lavado”
El procedimiento de lavado ( lixiviación ) se hace
en piletones ( tramo de un río o un arroyo con
profundidad de agua superior al promedio y
velocidad inferior al promedio ) gigantes, con
tamaños comparados a varios estadios olímpicos,
con la adversidad de que los desechos pasan a
las capas freáticas de agua que por lo general
termina en las altas montañas, donde están las
minas de oro. Y como dice lixiviación.com “ Una
linda palabra, para tan triste explotación mineral” .
El conocimiento como forma de expresión
William Tamara Polo
Docente Uniamazonia
Facultad de Ingeniería
Figura 1: Proceso de lixiviación (Inicio)
Fuente: Elaboración propia
Figura 2: Proceso de lixiviación (Final)
Fuente: Elaboración propia
Desde http://www.lixiviacion.com/ ( s.f ) ,
nos comparte que la
palabra lixiviación tiene origen en el latín:
“ Lixivia, -ae ”, como sustantivo femenino
es lejía. Inicialmente el término fue usado
por los romanos, para referirse a los jugos
que destilan las uvas o las aceitunas antes
de pisarlas o morderlas respectivamente.
Hoy la lixiviación, se puede decir que es el
lavado de una sustancia pulverizada para
extraer las partes solubles.

Noti-OPINION
l uso de la lengua en la comunicación
cotidiana y en la adquisición y desarrollo
del conocimiento científico y cultural, ha
sido y es estudiado, en la actualidad, cada
vez con más interés por la función que
desempeña en los procesos de comunicación,
el desarrollo del conocimiento y como
dinámica fundamental en el proceso de
transformación de la conciencia y, por
consiguiente, de la realidad natural y social en
donde actúa el ser humano.
Lev S. Vygotsky plantea que, desde el punto
de vista de la comunicación, el significado de
las palabras es una generalización
representada en un concepto. La realidad no
es homogénea, por el contrario es mutante,
cambiante; igualmente el desarrollo
sociocultural, también, está en permanente
cambio, sobre lo cual Vygotsky dice que se
debe a que, a través en la evolución histórica
del lenguaje, en los significados de las
palabras ocurre un proceso de transformación
y, de ahí, deviene el cambio en la relación
entre significado y pensamiento.
De acuerdo con estos puntos de vista se colige
que, en la relación lenguaje- pensamiento, se da
un proceso cognitivo ( codificación y
decodificación ), social e histórico, en el uso que
hacemos a través de la lengua para significar y
comunicar. Dentro de esta apreciación, mediante
la lengua se establece una relación dialéctica
entre contexto (histórico – cultural ) y el ser
humano, no sólo como vehículo de comunicación
sino como mediación, en la sociedad donde está
inmerso el ser humano.
Los anteriores puntos de vista teóricos llevan a
reflexionar sobre la necesidad del desarrollo de
competencias para significar y comunicar,
además, que no hay otro sistema más
estructurado que la lengua para significar y
comunicar.
Como estudiantes (de cualquier especialidad ) ,
no podemos pretender la obtención de buenos
rendimientos en el proceso de conocimiento si no
desarrollamos competencias lingüísticas,
comunicativas y significativas, lo cual nos dará
probabilidades ( potencialidades ) para lograr
nuestros objetivos.
A través del ejercicio y desarrollo de habilidades
comunicativas: comunicación oral escucha,
lectura, comprensión de lectura y producción
escrita, se desarrolla la producción de sentido y
el dominio discursivo en la lengua que hablamos.
Wildamiro Trujillo S.
Docente Uniamazonia
www.emaze.co
www.eoi.es

Noti-OPINION
Muchos estudiantes, profesores, directivos de
diferentes instituciones y personas en general
se hacen esta misma pregunta porque han
estado intentando aprender inglés y han
fracasado, o les genera temor el hecho de
arriesgarse a la aventura de aprender un
segundo idioma.
Pues bien, cualquiera que sea el motivo para
aprender inglés, hay unas claves que lo hacen
más ameno y llevadero, entre ellas, resaltare
tres formas de aprender que dan repuesta a
este interrogante.
Primero, aprender inglés no es fácil, pero
tampoco es difícil, todo depende de la
disciplina, las ganas y asumir la
responsabilidad de aprender. Esto es, abrirse
a lo nuevo, dejar de un lado la pena, el miedo
equivocarse y a hablar en inglés.
Segundo, para aprender inglés, se requiere
mucha interacción, alguien con quien
practicar, existen muchos programas y
páginas web gratis, donde se pueden practicar
todas las habilidades.
Eulices Córdoba
Docente Uniamazonia
Facultad de Educación
Finalmente, plantea la necesidad de entablar
relaciones con personas que hablan inglés,
contratan un tutor personal o ver televisión en
inglés con o sin subtítulos. Finalmente, para
aprender inglés, además de las ganas, se debe
contar con tiempo necesario para hacer una
integración de todo lo que se debe aprender.
“Cualquiera que sea el motivo
para aprender inglés, hay unas claves
que lo hacen más ameno
y llevadero”
El mangas
En esta, la Universidad suya, mía y la de todos
se forman profesionales que con la ayuda de
maestros capacitados para este fin, hacen que el
susodicho desempeñe con ética y honradez su
profesión, es así como del alma mater han
sobresalido estudiantes que hoy en día son
excelentes y exitosos, y como no, si esta misma
es cuna de muy buenos docentes, y como
resultado se obtiene un ciudadano ejemplar.
Y es que, ¿En quién más confiar? pregunta con
ahínco mi razón, si un maestro ha dado su
tiempo, energía y talento para enseñar a tener un
objetivo en la vida del estudiante. No obstante
muchos son de ejemplo a seguir y merecen
nuestro respeto y aprecio, pero que mal Diego
Luis Rojas Navarrete docente de la Universidad y
esposo de la alcaldesa de Florencia. Ahora me
pregunto ¿Cómo que puede enseñar un
personaje de estos? Solo era cuestión de tiempo
de que algo mas se fraguara entre esta parejita

Noti-OPINION
de profesionales no en vano el señor Diego ya
había sido capturado y como dice el viejo
adagio “ cuando el rio suena ” No es
precisamente porque la banda se ahogo.
Haber…!
¡Oh! y ahora quien podrá ayudarnos, ante este
panorama tan incierto, que envuelve a la
puerta de oro de la amazonia, donde el oro es
verde y donde se reparte una tajadita no mas
de 800 millonsitos, para aprobar un
endeudamiento de 20 mil millones de pesitos
no mas; haciendo un acto de buena fe, si una
vivienda de interés social prioritaria costaría un
poco mas de 70 SMLMV teniendo en cuenta
los costos de materiales y el transporte de los
mismos de acuerdo a fuentes fidedignas, así
entonces con ese empréstito alcanzaría como
para unas 449 casas. Pienso, de pronto el
empréstito era para brindarle un techo digno, a
esos cientos de necesitados de la ciudad. Lo
quiero pensar, ¡Ah! maldición no puedo, lo
siento.
Ahora me surgen varias dudas de la clase de
profesionales que se están educando, y claro
quién soy yo para juzgar, pero me detengo a
pensar por un momento, si hay unos tantos
concejales capturados, y egresados de esta
bella Universidad, ¿Será que fueron alumnos
del señor Diego Luis?, ¿En tres años de
sesiones cuantos proyectos se aprobaron? ¿
De los que se aprobaron, de ha cuanto les
toco a cada uno? ¿Cuál será el porcentaje
mínimo admisible, pedido por cada honorable
concejal? ¿Si tengo problemas de dinero,
volviéndome concejal los puedo solucionar?
Entonces…¿en quien confiar? Es claro que en la
clase dirigente no, y como no si cada vez que
miro la foto de la alcaldesa, veo una sonrisa
fingida que dice: Ja, Ja, Ja, nadie si quiera se
pregunta, ¡que se estoy tramando! Que bofetada
les dio a sus votantes, le importo un bledo el voto
sincero y de confianza, obvio, yo no vote por ella
y creo que si lo hubiera hecho, hubiera pedido la
excomunión, y ahora sufro de paranoia al querer
depositar mi confianza en los nuevos ilustres
políticos que se levantan con voz fuerte y
autoritaria intentando embaucar a los pobres
incautos.
“¡Oh! y ahora quien podrá ayudarnos”
Ya no funciona así, ya pocos creemos en esas
palabras, y no es para más si la tan nombrada y
desgastada, prosperidad para los Florencianos
nunca llego, pero, ¿Cómo saber si un político
está mintiendo? Sencillo solo hay que verle
mover los labios y se dará uno cuenta, esta es
una característica muy típica de este discurso
que consiste en engatusar a los ciudadanos. Que
mentira, que farsa y recuerdo el chiste de mi tío
Federico que decía:
El: Hola, quiero concerté mejor, tengo 40 años,
soy político hace 10 años y soy honesto.
Ella: Hola, encantada, tengo 30 años, soy
prostituta desde hace 15 y soy virgen. He dicho.
Esta trastorno de (Paranoia ) caracterizado por
ideas delirantes no extrañas, me da para decidir
que al tomar clases en la Universidad, debo
primero decirle al docente que lo único que
quiero es que llene mi cabeza con algo de
cultura, conocimiento, respeto y reciprocidad,
para qué cuando salga no lo haga tan mal.
Pdta: Sigo chutamente indignado.

Noti-ENTRETENIMIENTO
MEMES
matando-el-tiempo-en-linea.blogspot.com
matando-el-tiempo-en-linea.blogspot.com

Noti-ENTRETENIMIENTO
MEMES

Noti-IMAGENESEl conocimiento como forma de expresión
Estudiantes de primer
semestre de Ingeniería
de Alimentos
Lugar: Laboratorio de
Física. Uniamazonia
Participación por parte de
integrantes del Semillero
Imanigua en conjunto con
docentes de la Universi-
dad del Quindío - Arme-
nia. De derecha a izquier-
da, Beatriz Helena
Guzmán, Alejandro Jura-
do, Sandro Ruiz y Ramiro
Parra.
Estudiantes de primer
semestre de Ingeniería
de Alimentos
Lugar: Laboratorio de
Física. Uniamazonia

SEMILLERO IMANIGUA
Grupo de Investigación B&CCA, Ingeniería de Alimentos, Universidad de la Amazonia
NOTI-MANIGUA
Anímate y participa, compañero docente, estudiante con su artículo de opinión, con
una noticia importante, con una investigación que haya encontrado y le parece intere-
sante, contáctanos en:
í
Nota: Los artículos, imágenes y notas, publicadas en Noti-Manigua, son responsabilidad de sus au-
tores y no comprometen de manera alguna ni al semillero, ni a la institución, ni a la edición de Noti-
Manigua.
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