7 La Tullpa
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Este documento describe un proyecto llamado "La Tullpa" que busca convertir el aula en un espacio para preservar la cultura del pueblo indígena Yanacona a través del uso de la tecnología y las artes. El proyecto tiene como objetivo principal recuperar, fortalecer y difundir la cultura Yanacona mediante manifestaciones artísticas y herramientas digitales. Vincula a estudiantes, maestros y la comunidad para investigar y compartir las tradiciones culturales antes de que los miembros mayores f
7 La Tullpa
- 2. LA TULLPA: LUGAR DE ENCUENTRO ENTRE EL AULA, LA INFORMÁTICA Y LA ARTISTICA PARA EL DESARROLLO Y CONSERVACION DEL CONOCIMIENTO Y TRADICIONES DEL PUEBLO YANACONA Lic. Eduar Hormiga Hormiga Institución Educativa Puebloquemado Sede Escuela Rural Integrada Puebloquemado Sotará, Cauca 2009
- 3. Problema En la actualidad el uso de las tecnologías digitales no pueden convertirse en una nueva forma de exclusión de estos pueblos La cultura indígena ha sido permeada por aspectos de la cultura occidental predominante en Colombia Los jóvenes indígenas buscan la inclusión en sociedades diferentes a la propia Aquellos miembros más longevos están muriendo sin cumplir su papel de comunicar tradiciones y cultura dado que están limitados a una estrategia netamente oral, causando una ruptura entre la generación actual y las anteriores.
- 4. Problema Aquellos miembros más longevos están muriendo sin cumplir su papel de comunicar tradiciones y cultura dado que están limitados a una estrategia netamente oral, causando una ruptura entre la generación actual y las anteriores.
- 5. Marco Conceptual: La Tullpa Dentro de la concepción de la cultura indígena yanacona la tulpa (Del quechua tullpa , hogar, fogón: cada una de las tres piedras entre las que se enciende el fuego).es un lugar de encuentro, sabiduría dentro del cual el indígena y su familia se sientan a compartir, experiencias. Tullpa Demosófica. Tullpa Coreográfica Tullpa Literaria Tullpa Musical
- 6. Objetivo general Convertir el aula en la Tullpa, como el espacio idóneo del pueblo indígena Yanacona para la recuperación, fortalecimiento, conservación y divulgación de la cultura mediante manifestaciones artísticas que hagan uso de las herramientas tecnológicas.
- 7. Objetivos Específicos Insertar el concepto de la tullpa en el aula, con el objeto de recuperar su importancia como primera escuela y eje de principios y valores del pueblo yanacona. Afianzar el saber tradicional de nuestros jóvenes indígenas mediante investigación en campo en aras de recopilar el conocimiento ancestral de nuestros “taitas”, usando espacios de interacción comunitaria que logren la participación de toda la comunidad en la compilación de la cultura Yanacona.
- 8. Objetivos Específicos Hacer uso de la artística y la informática para transmitir los conocimientos culturales a nuevas generaciones y a diferentes comunidades, involucrando nuevas tecnologías y/o desarrollando herramientas didácticas-digitales dentro del proceso de recuperación cultural que permitan el fortalecimiento de cada tullpa según su naturaleza.
- 9. Población Objetivo El proyecto, al ser de trabajo comunitario, vincula estudiantes, docentes, rectora y padres de familia, así como autoridades y personalidades del Resguardo Indígena.
- 10. Áreas de trabajo Vinculación con el Área del Lenguaje (Español y Literatura): en la utilización de la gramática y sus componentes para la redacción, estudio la forma y la composición de las palabras Vinculación con el Área de las Ciencias Sociales (Historia ): ligada al pensamiento indígena como área, dentro de las cuales se indaga, investiga acontecimientos relacionados con la evolución social de nuestro entorno, ej: los primeros pobladores, los gobernadores de nuestro territorio etc.
- 11. Áreas de trabajo Vinculación con Áreas Especiales en el contexto de Resguardo Indígena (Artesanías tradicionales) : como área del conocimiento o currículo propio , realización de elementos útiles, que son observados por los estudiantes de sus mayores en el conocimiento empírico
- 12. Actividades Fase de planeación Fase de desarrollo de productos - apropiación de las tic Fase de socialización de herramientas
- 13. Descriptores que lo hacen innovador Visualizar la tecnología como herramientas que contribuyen al servicio de un intercambio cultural, con lo cual se ha revertido el efecto que muchos pueblos indígenas han percibido de las herramientas tecnológicas como la forma actual de exclusión. “ Tecnología al servicio de la conservación, recuperación y fortalecimeinto de la cultura”
- 14. Relación con el PEI Uno de los objetivos trazados, debido al énfasis etno - educativo de la Institución, ha sido el fortalecimiento de los procesos culturales que permitan la recuperación de los usos y costumbres del resguardo de Rio Blanco; d entro de la concepción de la cultura indígena yanacona a la cual pertenecen
- 15. Relación con el PEI El PEC reemplaza al Proyecto Educativo Institucional PEI que se realiza en las diferentes sedes educativas. H ay que tener en cuenta que PEC (Proyecto Educativo Comunitario) Se entiende como el conjunto de lineamientos, procesos y acciones que fundamentan, orientan y realizan la educación en comunidades indígenas, en el marco del proyecto de vida de cada pueblo. La unidad básica y el área de cobertura del PEC es el resguardo (el territorio), o las unidades de tipo cultural.
- 16. Conclusiones y aprendizajes Impacto socio cultural que genera la llegada de una nueva propuesta tecnológica que ha permitido a la comunidad educativa buscar bases de interacción con otras comunidades LOS COMPUTADORES como un elemento externo que permiten el fortalecimiento de la cultura a partir de la relación lúdica en el aula con el concepto espacial de la tulpa.
- 17. Conclusiones y aprendizajes Académicamente se ha logrado que los jóvenes conozcan su pasado desde la parte cultural, elemento fundamental para hacer resistencia a los diferentes factores que en muchas oportunidades influyen en, la forma de sentir, actuar y de vivir del indígena Adicionalmente, se ha logrado un mejor manejo de equipos de tecnología informática por parte de los estudiantes para la realización de productos a fin de sistematizar contenidos de diferentes áreas.