8 pitagoras

Noviembre 2008 • 2008ko Azaroa 103
SIGMA
EL TEOREMA LLAMADO DE PITÁGORAS. 32
UNA HISTORIA GEOMÉTRICA DE 4.000 AÑOS
Pedro Miguel González Urbaneja (*)
"La universalidad del Teorema de Pitágoras y la invención de la demostración geométrica
son las hadas que vemos en torno a la cuna de la Geometría griega y del milagro griego
en Matemáticas".
A. REY. El apogeo de la ciencia técnica griega (UTEHA, México, 1962. Vol.1. p.13).
"Este teorema con la multitud de demostraciones del mismo ilustra de forma sorprendente
el hecho de que hay muchas formas de alcanzar la misma verdad".
E.S. LOOMIS. The Pythagorean Proposition. (NCTM, 1968. p.3).
"El Teorema de Pitágoras es un activo cultural de primer orden que pertenece a la
base intelectual común de la humanidad. [...] Es con razón un símbolo de todas las
Matemáticas".
B. ARTMANN. Euclid–The Creation of Mathematics. (Springer. New York, 1996. p.57).
"El Teorema de Pitágoras ha tenido ocupados a los matemáticos desde la época clásica
hasta el presente"∫.
W. DUNHAM. El Universo de las Matemáticas. (Pirámide, 1995. Cap.H. p.136).
1. EL TEOREMA LLAMADO DE PITÁGORAS
El Teorema de Pitágoras es la relación matemática que ocupa el primer lugar en el recuerdo
de los tiempos escolares. Es, sin duda alguna, la más importante, conocida, útil y popular en
casi todas las civilizaciones; la que más nombres, atención, curiosidad y pruebas ha recibido
a lo largo de los siglos. Es un teorema que ha causado una gran admiración a todo tipo de
personas –matemáticos y no matemáticos–, pero también una gran extrañeza y perplejidad a
otras –Leonardo, Hobbes, Schopenhauer, Einstein, …– porque, a diferencia de otros teoremas,
aparentemente no existe ninguna razón intuitiva para que los cuadrados construidos sobre
los lados de un triángulo rectángulo –la hipotenusa y los catetos– deban tener un vínculo tan
estrecho entre sí.
La verosimilitud del Teorema de Pitágoras no depende de un
dibujo bien ilustrado sino que obedece por completo a un ejerci-cio
intelectual puro alejado de lo sensorial –la deducción lógica–
Por eso, para muchos historiadores de la ciencia, el Teorema
de Pitágoras tiene un valor simbólico iniciático como elemento
cultural responsable de la aparición de la Geometría racional
en la Escuela Pitagórica y por tanto forma parte ineludible de la
semilla básica de la propia naturaleza de la Matemática desde su
origen como ciencia especulativa y deductiva en los albores de
la civilización helénica.
(*) Catedrático de Matemáticas del IES Sant Josep de Calassanç. Barcelona.

Pedro Miguel González Urbaneja
La emergencia de este teorema en el horizonte histórico cultural, pero también en el hori-zonte
escolar, señala el primer salto intelectual entre los confines de la especulación empírica
e inductiva y los dominios del razonamiento deductivo. En efecto, el Teorema de Pitágoras
pudo estar en el origen de la demostración –que caracteriza a la Matemática con respecto a
las demás ciencias– ya que la prueba pitagórica del Teorema de Pitágoras tal vez haya sido
la primera demostración verdaderamente matemática de la Historia. Y también el Teorema
de Pitágoras está situado en el umbral que inicia la práctica deductiva en el desarrollo de la
Matemática escolar elemental.
El Teorema de Pitágoras aparece por doquier en la Matemática. Es la base de multitud de teo-remas
geométricos, de los estudios sobre polígonos y poliedros, de la Geometría Analítica y de
la Trigonometría –la fórmula cos2a + sen2a = 1 es un caso particular del Teorema de Pitágoras
y el Teorema del coseno es una generalización del mismo–. La relación pitagórica x2 + y2 = z2
es la ecuación de la circunferencia y la raíz histórica del Análisis indeterminado de Diofanto
y Fermat. El Teorema de Pitágoras también pudo ser el germen de la dramática aparición pita-górica
de la inconmensurabilidad de gran trascendencia en la estructuración y sistematización
platónico-euclídea de la Geometría griega.
Pasaremos revista a los saberes geométricos vinculados al llamado Teorema de Pitágoras que
desarrollaron las civilizaciones orientales prehelénicas –Babilonia, Egipto, India y China– para
entrar después en el mundo griego a través de Pitágoras y cruzarlo con Platón y Euclides, cuyas
paradigmáticas demostraciones revisten una singular importancia histórica. Se estudian, ade-más,
otras pruebas de los más diversos personajes, que por su riqueza conceptual merecen ser
destacadas como auténticas joyas de sabiduría geométrica.
Al ser la fuente de casi todas las relaciones métricas de la Geometría, El Teorema de Pitágoras
–como principal tesoro de la tradición pitagórica– tiene un valor práctico, teórico y didáctico
inconmensurable. Como paradigma de la Matemática y de la Educación matemática, el más
fascinante y célebre teorema geométrico pertenece al imaginario cultural de casi todos los
pueblos.
2. EL TEOREMA DE PITÁGORAS EN LAS CIVILIZACIONES
PREHELÉNICAS
Una tradición muy persistente, que toma como base documental a Plutarco, Vitrubio, Ateneo,
Diógenes Laercio y Proclo, atribuye el Teorema de Pitágoras al propio Pitágoras. Pero el
examen arqueológico realizado en el pasado siglo de las tablillas de arcilla encontradas en
Mesopotamia, pertenecientes a las civilizaciones que se desarrollaron entre los ríos Tigris y
Éufrates en el segundo milenio antes de J.C., ha revelado que los antiguos babilonios conocían
aspectos del Teorema, más de mil años antes que el propio Pitágoras. Algo similar se puede
afirmar respecto de las culturas que aparecieron a lo largo del río Nilo, así como de la antigua
civilización hindú y de las antiguas culturas chinas que surgieron en las cuencas de los ríos
Yangtze y Amarillo. Pero parece ser que no lo conocían ni las grandes civilizaciones precolom-binas
de América ni tampoco las del continente africano, exceptuando la egipcia.
Las referencias prehelénicas al Teorema no contienen, sin embargo, pruebas del mismo, mien-tras
que es generalizada la creencia de que fue Pitágoras el primero en proporcionarnos una
demostración lógica del Teorema, lo que hará justo que éste haya pasado a la historia con su
nombre.
El análisis histórico de la relación entre los lados de un triángulo rectángulo se puede divi-dir
en tres estadios de desarrollo matemático. En el estadio inicial, puramente aritmético y
empírico práctico, se obtienen resultados numéricos concretos para los lados del triángulo.
104
SIGMA Nº 32 • SIGMA 32 zk.

El teorema llamado de Pitágoras. Una historia geométirca de 4.000 años
En el estadio siguiente, aritmético geométrico, se obtienen leyes generales de formación de
los lados. Finalmente se penetra en la profundidad del pensamiento matemático investigando
las demostraciones de los resultados generales de los estadios precedentes. Las dos primeras
etapas corresponden a las civilizaciones orientales aludidas, mientras que a la tercera etapa
sólo contribuyeron los griegos, particularmente Pitágoras y Euclides.
2.1. El Teorema de Pitágoras en Babilonia
La Arqueología ha recuperado cerca de medio millón de tablillas de arcilla con textos cunei-formes,
de las cuales casi trescientas tienen contenido matemático. Entre ellas sobresalen la
tablilla YALE o YBC 7289, conservada en la Universidad de Yale y la PLIMPTON 322 en la
Universidad de Columbia.
La tablilla YALE (Y BC 7289) de 1600 a.C. Universidad de Yale.
De acuerdo con la interpretación de los números sexagesimales inscritos en la tablilla,
este documento mesopotámico estaría relacionado con el Teorema de Pitágoras
En la tablilla YALE figura un cuadrado con los triángulos rectángulos resultantes de trazar las
diagonales y varios números en caracteres cuneiformes escritos en el sistema de numera-ción
sexagesimal babilónico, basado en las potencias de 60. La relación con el Teorema de
Pitágoras se observa al traducir estos números a nuestro sistema decimal.
En la diagonal horizontal aparece un número que al transcribirlo en caracteres modernos se
expresaría en la forma: 1; 24, 51,10, donde el punto y como representa la separación entre la
parte entera y la fraccionaria –como nuestra coma (,) o nuestro punto decimal (.)– y las comas
se utilizan para separar las sucesivas posiciones sexagesimales. Es decir, que para pasar a
nuestro sistema decimal se haría:
1; 24, 51, 10 =
, 1,414213… √2.
Es realmente sorprendente que resulta el valor de √2 con una aproximación bastante superior
a la que obtendrían los griegos muy posteriormente.
En la parte superior de la tablilla YALE aparece el número 30; mientras que en la parte infe-rior
aparece 42;25,35, que pasados a decimales resultan ser los números 30 y 42,426389,
respectivamente. Dado que la diagonal de un cuadrado se obtiene –aplicando el Teorema de
Pitágoras– multiplicando el lado por √2, y se comprueba que:
42; 25, 35 30 · (1; 24, 51, 10), es decir: 42,426389 30 · 1,41421,
las relaciones aritméticas entre los números que aparecen en la tablilla YALE resultan ser un
caso particular de una implícita aplicación primitiva y empírica del Teorema de Pitágoras.

La tablilla PLIMPTON es el documento matemático más importante de Babilonia. Está fechada
entre 1900 y 1600 antes de J.C. y ha sido descrita por varios historiadores, siendo muy signi-ficativa
Cuneiform Texts. La tablilla PLIMPTON parece un simple registro de cuentas de operaciones
comerciales, pero los intérpretes han querido ver una descripción empírica de números pita-góricos
106
la interpretación que dieron en 1945 Neugebauer y Sachs en su libro Mathematical
c
a
e incluso de primitivas tablas trigonométricas.
119 169 1
3367 4825 2
4601 6649 3
12709 18541 4
65 97 5
319 481 6
2291 3541 7
799 1249 8
481 769 9
4961 8161 10
45 75 11
1679 2929 12
161 289 13
1771 3229 14
56 106 15
La tablilla PLIMPTON. 322 ¿1900-1600 a.C.? Universidad de Columbia
La tablilla consta de cuatro columnas de números distribuidos en 15 filas horizontales. En la
primera tabla se reproducen las tres últimas columnas en nuestro sistema decimal, habiéndose
corregido algunos errores aritméticos según las orientaciones
A
de Neugebauer. La columna del extremo derecho contiene
los números del 1 al 15 y representa meramente el número
de orden de cada línea de números. La parte de la tablilla que
b
se conserva está algo dañada, de forma que no permite leer
algunos números, sobre todo en la primera columna, pero
una vez descubierta la ley de formación de la tabla, ha sido
C B
posible reconstruir los números que faltaban. Las columnas
segunda y tercera representan el cateto menor b y la hipotenusa c de triángulos rectángulos de
lados enteros, o la altura b y la diagonal c de un rectángulo.
De las diversas investigaciones parece deducirse que los escribas que construyeron la tablilla
comenzaron por tomar dos enteros sexagesimales regulares –enteros cuyos únicos divisores
primos son 2, 3 y 5, es decir, los divisores primos de 60–, u, v, con u>v, y formar con ellos la
terna de números: a = 2uv, b = u2 – v2, c = u2 + v2, que como se comprueba fácilmente forman
una terna pitagórica, es decir: a2 + b2 = c2.
Así se obtendría la segunda tabla que contiene valores de a,b,c, que corresponden a valores
de v menores que 60 y a valores de u tales que 1<u/v<1+ , es decir, a triángulos rectángulos
con catetos b,a, con b<a.
Por ejemplo, los números que aparecen en la primera fila de la tabla se obtienen a partir de
u = 12, v = 5, a los que corresponden los valores a = 120, b = 119, c = 169, siendo los valores
de b y c los que aparecen en segundo y tercer lugar, respectivamente, en la primera fila de la
tablilla PLIMPTON.

u v a b c
12 5 120 119 169
64 27 3456 3367 4825
75 32 4800 4601 6649
125 54 13500 12709 18541
9 4 72 65 97
20 9 360 319 481
54 25 2700 2291 3541
32 15 960 799 1249
25 12 600 481 769
81 40 6480 4961 8161
2 1 60 45 75
48 25 2400 1679 2929
15 8 240 161 289
50 27 2700 1771 3229
9 5 90 56 106
La tablilla contiene 15 de las 38 ternas pitagóricas que existen en las condiciones definidas y
están ordenadas de forma decreciente de la razón c/a, lo cual ha permitido conjeturar que la
primera columna de la tablilla sería una tabla de valores de los cuadrados de la secante del
ángulo B o una tabla de valores de los cuadrados de la tangente del ángulo B. Al ser 1 + tg2B
= sec2B y comenzar todos los números de la columna inicial por el dígito 1, al estar la tablilla
parcialmente deteriorada por la izquierda, no es posible determinar cual de las dos hipótesis,
la de la secante o la de la tangente, es la cierta.
2.2. El Teorema de Pitágoras en Egipto
Los famosos papiros de Rhind y de Moscú, a pesar de su alto valor matemático, no mencio-nan
el Teorema de Pitágoras ni las ternas pitagóricas. No obstante, los egipcios conocían y
utilizaban el hecho de que el triángulo de lados 3, 4 y 5 (+o proporcionales a estos números),
llamado "Triángulo egipcio", es rectángulo, para trazar una línea perpendicular a otra, a modo
de "escuadra de carpintero", que era una práctica habitual de los agrimensores oficiales para
recuperar las fronteras de los lindes de las tierras tras los periódicos corrimientos de tierras
producidos por las crecidas del río Nilo.
a b c
3 4 5
6 8 10
9 12 15
12 16 20
15 20 25
En el antiguo Egipto el Triángulo egipcio, era
llamado también Triángulo de Isis y tenía un
cierto carácter sagrado, porque el número tres
representaba a Osiris, el cuatro a Isis y el cinco
a Horus. Así lo relata Plutarco en Sobre Isis y
Osiris, VIII,4:
"Los egipcios se imaginaban el mundo la forma del mas bello de los
triángulos. Este triángulo, símbolo de la fecundidad, tiene su lado vertical
compuesto de tres, la base de cuatro y la hipotenusa de cinco partes. El
lado vertical simbolizaba al macho, la base a la hembra, y la hipotenusa a
la primogenitura de los dos".
a
b
c

Todas las pirámides de Egipto, excepto la de Keops, incorporan, de alguna manera, este trián-gulo
mención explícita de la relación pitagórica aparece en Egipto, en un papiro de la XII dinastía
–hacia el 2000 a.C.– encontrado en Kahun, en cuatro casos numéricos concretos proporcio-nales
108
rectángulo en su construcción, el cual añade a su sencillez –que permite una compro-bación
visual instantánea del Teorema– el hecho de ser el único cuyos lados son enteros con-secutivos,
teniendo los obtenidos por proporcionalidad los lados en progresión aritmética. La
a los del Triángulo egipcio:
12 + (3/4)2 = (1¼)2, 82 + 62 = 102, 22 + (1½)2 = (2½)2, 162 + 122 = 202.
Los agrimensores egipcios utilizaban el triángulo rectángulo de lados 3, 4 y 5, llamado Triángulo
egipcio a modo de escuadra para trazar líneas perpendiculares. Así nació la profesión de arpedo-napta
–palabra griega traducción de otra egipcia que significa tendedor de cuerda–. Fue precisa-mente
este hecho lo que indujo al gran historiador Herodoto a escribir:
" [...] A partir de esta práctica, es como se llegó al conocimiento de la Geometría en Egipto en primer
lugar, de donde más tarde pasó a Grecia"
2.3 El Teorema de Pitágoras en la India
Como resultado de la planificación de templos y de la construcción de altares, entre los siglos
octavo y segundo a.C., en la India se desarrollan conocimientos aritmético-geométricos, prácticos
y primitivos, relacionados con el Teorema de Pitágoras. Todo este venerable saber adoptó la forma
de un cuerpo de doctrina conocido por el nombre de "Sulvasutras" o "Manual de las reglas de la
cuerda". Sulva es un término que se refiere a las cuerdas utilizadas para realizar mediciones, pues
la India tuvo también, como Egipto, los "tensadores de la cuerda", mientras que el término sutra
hace referencia a un libro de reglas o aforismos relativos a un determinado ritual o a una ciencia.
Así pues, los Sulvasutras hindúes eran una especie de manuales donde se detallaban prescripcio-nes
para la construcción ritual de altares de forma y tamaño determinados.
Los Sulvasutras más interesantes son los de Baudhayana y Apastamba que pueden remontarse
al siglo V a.C. En ellos se describe el uso de la cuerda no sólo para medir, sino también para
el trazado de líneas perpendiculares, por medio de ternas de cuerdas cuyas longitudes cons-tituyen
ternas pitagóricas tales como 3,4,5; 5,12,13; 8,15,17; 7,24,25. Aunque para este fin

se utilizaba sobre todo el triángulo de lados 15, 36 y 39 –derivado del triángulo de lados 5,
12 y 13, llamado el "Triángulo indio" de forma similar al Triángulo egipcio (3,4,5)–. Las ternas
pitagóricas de los hindúes son clasificadas en la forma siguiente:
c - b = 1 c - b = 2 c - b = 3
a b c a b c a b c
3 4 5 8 15 17 15 36 39
5 12 13 12 35 37
7 24 25
A
c
b
a
C B
Ternas pitagóricas de los hindúes
Resulta difícil valorar la originalidad de los conocimientos sobre el Teorema de Pitágoras en
la India. El hecho cierto de que todas las ternas pitagóricas que aparecen en los Sulvasutras se
puedan derivar fácilmente de la vieja regla babilónica para construirlas, permite asegurar la
influencia mesopotámica sobre el saber hindú acerca del tema.
Trazas de los altares trapezoidales del Sulvasutra de Apastamba (siglo V a.C.) con indicación
de las ternas pitagóricas utilizadas en la construcción ritual
2.4 El Teorema de Pitágoras en China
Hay dos tratados clásicos chinos de contenido matemático donde se relacionan aspectos
geométricos vinculados al Teorema de Pitágoras, son el Chou Pei Suan Ching (300 a.C.) y el
Chui Chang Suang Shu (250 a.C.). Su contenido fue sustancialmente ampliado y desarrollado
por dos comentaristas del siglo III d.C., Zho Shuang y Liu Hui. Los tratados originales tratan
los aspectos primitivos del Teorema, es decir, los resultados numéricos concretos, así como las
leyes generales de formación de las ternas pitagóricas, mientras que los aspectos más evolu-cionados
de la demostración son elaborados por Zhao y Liu.
El Diagrama de la hipotenusa del tratado Chino Chou-Pei Suan-Ching (300 a.C.)

En el Chou-Pei aparece una figura llamada "Diagrama de la hipotenusa". La porción inferior
de este diagrama, el hexágono AHGFEB, se compone de dos cuadrados AHCB y CEFG que
tienen por lados, los catetos del triángulo rectángulo. Esta área es equivalente al cuadrado
ADFK sobre la hipotenusa del triángulo, de donde resulta el Teorema. Esta elegante prueba
del Teorema de Pitágoras es dada implícitamente por Zhao. En el Chou-Pei original con un
lenguaje muy retórico se describe la figura, en términos estrictamente numéricos, diciendo:
"En cada semirectángulo de anchura 3 y longitud 4, la diagonal debe valer 5, y si se resta
del cuadrado total de área 49 los cuatro semirectángulos exteriores, que suman área 24,
el resto es un cuadrado de área 25".
El Chui-Suang contiene 246 problemas de los cuales los 24 se refie-ren
110
c
a
a triángulos rectángulos. Todas las soluciones a los problemas
se basan de una u otra forma en el Teorema de Pitágoras. El más
famoso es el problema del bambú roto:
"Hay un bambú de diez pies de altura, que se ha roto de tal
manera que su extremo superior se apoya en el suelo a una dis-tancia
de tres pies de la base. Se pide calcular a qué altura se ha
producido la rotura".
Este problema combina el Teorema de Pitágoras con la resolución
de ecuaciones cuadráticas, ya que la solución exige resolver la
ecuación: x2 + 32 = (10–x)2.
u v a b c
3 1 3 4 5
5 1 5 12 13
5 3 15 8 17
7 1 7 24 25
7 3 21 20 29
A
b
C B
En otros muchos problemas chinos se aplica proporcionalidad a partir de la consideración de ternas
de números, llamadas ternas pitagóricas de los chinos
3. EL TEOREMA DE PITÁGORAS EN EL MUNDO GRIEGO
3.1 Las demostraciones de Pitágoras
Ha habido muchas conjeturas en torno a la naturaleza de las presuntas pruebas de Pitágoras
del Teorema asociado con su nombre. La tradición establece que Pitágoras habría dado una
prueba empírica del tipo disección con base en las figuras siguientes:

Muchos historiadores admiten que la demostración de Pitágoras se basaría en su propia Teoría
de las Proporciones –imperfecta por aplicarse sólo a cantidades conmensurables–, de modo
que la prueba de Pitágoras podría haber sido alguna de las dos siguientes:
Sea ABC un triángulo rectángulo, con el ángulo recto en A, y sea AD perpendicular al lado BC.
Según la Proposición VI.8 de Los Elementos de Euclides, los triángulos DBA y DAC son ambos
semejantes con el triángulo ABC y, por tanto, semejantes entre sí.
• Prueba 1. De la semejanza de los triángulos ABC, DBA y DAC resulta:
BA/BD = BC/BA, AC/CD = BC/AC (Elementos, VI.4).
De aquí se obtienen las expresiones del llamado "Teorema del cateto":
BA2 = BD·BC, AC2 = CD·BC,
de donde al sumar las dos expresiones, se obtiene:
BA² + AC² = (BD+CD)·BC = BC·BC = BC²,
es decir: BA2 + AC2 = BC2.
En esta demostración del Teorema de Pitágoras –basada en el Teorema del cateto–, se descom-pone,
de forma implícita, el cuadrado sobre la hipotenusa, BCIK, en dos rectángulos, BDJK y
DCIJ, cada uno de ellos con el mismo área que cada uno de los cuadrados construidos sobre
los catetos –el rectángulo BDJK de área como el cuadrado ABEF sobre el cateto AB– ya que
BA2 = BD·BK, y el rectángulo DCIJ de área como el cuadrado ACHG sobre el cateto AC –ya
que AC2 = CD·CI–.
Debemos observar que la figura exhibida forma parte de la construcción geométrica que utiliza
Euclides en su demostración del Teorema de Pitágoras en la Proposición I.47 de Los Elementos,
y además, puntualizar que variantes de esta prueba se encuentran en el hindú Bhaskara, en
Leonardo de Pisa (Fibonacci) y en Wallis.
• Prueba 2. De la semejanza de los triángulos ABC, DBA y DAC resulta, según Elementos,
VI.19 ("la razón entre las áreas de los triángulos semejantes es igual al cuadrado de la
razón de semejanza"): DBA/AB² = DAC/AC² = ABC/BC².
Pero de las propiedades de la suma de proporciones (Elementos, 5.12) resulta:
ABC/BC² = DBA/AB2 = DAC/AC2 = (DBA+DAC)/(AB2+AC2) = ABC/(AB2+AC2),
por tanto se tiene: AB2 + AC2 = BC2.
Como vemos, estas pruebas del Teorema de Pitágoras mantienen su plena vigencia en los
libros de texto de matemáticas escolares elementales.

Los pitagóricos buscaron ávidamente el camino para obtener ternas de números a,b,c, cum-pliendo
en las "Ternas pitagóricas de Pitágoras" la hipotenusa y el cateto mayor se diferencian en
una unidad. Además, para m = 3 resulta el "Triángulo egipcio", mientras que para m = 5
resulta el origen del "Triángulo indio".
112
a2 + b2 = c2, encontrando una ley de formación que se puede expresar en la forma:
c
a
m a b c
3 3 4 5
5 5 12 13
7 7 24 25
9 9 40 41
11 11 60 61
13 13 84 85
A
b
C B
Ternas pitagóricas de Pitágoras
Pitágoras con los atributos de matemático:
el Triángulo Rectángulo, el Dodecaedro,
la Tetractys, el Pen-tagrama Místico y la
Música.
Ilustración de Pedro Lario, 09/2000.
Según relatos de diversos escritores –Plutarco,
Vitrubio, Ateneo, Diógenes Laercio, Proclo
y otros–, Pitágoras calibró el alcance de la
demostración del teorema al que la historia
bautizaría con su nombre y entusiasmado
por el hallazgo ordenó una hecatombe –el
sacrificio de cien bueyes a los dioses– como
muestra de alegría y gratitud. Pero según
Los Versos Dorados, síntesis de las doctrinas
pitagórica, la metempsicosis o trasmigra-ción
de las almas era una de las creencias
más arraigadas en la comunidad pitagórica,
que exigía un escrupuloso respeto a la vida
animal, lo que obligaba a abstenerse de
comer carne y hacer sacrificios. Por tanto
las anécdotas sobre presuntos sacrificios
pitagóricos deben de ser apócrifas, pero han
contribuido a magnificar el halo legendario,
casi hagiográfico, que envuelve al personaje
de Pitágoras, y, además, determinaron que
en la Edad Media al Teorema de Pitágoras se
le llamara Inventum hecatombe dignum.
3.2 El Teorema de Pitágoras en la Academia de Platón
El Teorema de Pitágoras en el caso particular del triángulo rectángulo isósceles aparece en el
diálogo El Menón (82d–83e) de Platón a propósito del problema de la "duplicación del cua-drado"
que es la antesala del famoso problema délico de la "duplicación del cubo".

Curiosamente Platón utiliza el problema para sustentar la doctrina de la reminiscencia y la
inmortalidad. Sócrates y un esclavo mantienen una conversación, en la que mediante una
concatenación de preguntas de aquél, entrelazadas heurísticamente con las respuestas de éste,
se resuelve el problema. Las primeras respuestas del esclavo son de índole aritmética, pero
"resultando la imaginación aritmética inexacta", Sócrates reconducirá el diálogo, induciendo
un tratamiento exclusivamente geométrico.
En la búsqueda de ternas pitagóricas, Platón encontró una ley de formación que se puede
expresar en la forma:
m a b c
2 4 3 5
3 6 8 10
4 8 15 17
5 10 24 26
6 12 35 37
A
c
b
a
C B
Ternas pitagóricas de Platón
En las "Ternas pitagóricas de Platón" la hipotenusa y uno de los catetos se diferencian en dos
unidades.
Platón dando una lección de Geometría a sus discípulos en La Academia de Atenas (Mosaico procedente de
Pompeya. Mansión de Siminio Estéfano, siglo I a.C. Museo Arqueológico, Nápoles).
Entre la historia y la leyenda, se relata que en el frontispicio de la entrada de la Academia de Platón había una
inscripción que rezaba: "No entre nadie ignorante en Geometría".

3.3 El Teorema de Pitágoras en la Proposición I.47 de Los Elementos de Euclides
El primer Libro I de Los Elementos de Euclides termina con el teorema más importante de la
Geometría elemental: El Teorema de Pitágoras y su recíproco (las Proposiciones I.47 y I.48),
donde alcanza una verdadera apoteosis geométrica la forma magistral y sumamente bella con
que el maestro alejandrino realiza la proeza de demostrar el legendario teorema, con una
lógica impecable, una inusitada elegancia y una modesta economía de elementos geométricos
construidos de forma muy cuidadosa en las proposiciones anteriores.
Euclides enuncia el Teorema de Pitágoras en la forma siguiente (Euclides: Elementos. traduc-ción
y notas de M.L.Puertas. Gredos. Madrid, 1996. Libro I, p.260, Proposición I.47):
"En los triángulos rectángulos el cuadrado del lado que subtiende el ángulo recto es equi-valente
Al no poder utilizar las proporciones en forma pitagórica –por la presencia de las magnitudes
inconmensurables– que suponen la aplicación de la semejanza –que no aparecerá en Los
Elementos hasta el Libro VI–, Euclides agudiza el ingenio y obtiene el magnífico resultado
aplicando para su demostración elementos muy simples de Geometría elemental, estudiados
previamente. Entre ellos:
• La construcción de cuadrados sobre segmentos (I.46).
• Ángulos adyacentes que suman dos rectos (I.14).
• El primer teorema de congruencia de triángulos (I.4).
• La relación entre triángulos y paralelogramos que tienen la misma base y situados entre
114
a los cuadrados de los lados que comprenden el ángulo recto".
las mismas paralelas (I.36, I.41).
"Los paralelogramos que tienen la misma base y están
situados entre las mismas paralelas tiene el mismo área"
(Elementos, I.36).
"Si un paralelogramo tiene la misma base que un
triángulo y están situados entre las mismas paralelas
el área del paralelogramo es doble de la del triángulo"
(Elementos, I.41).
Parece que Euclides está ansioso de situar el
Teorema de Pitágoras en Los Elementos lo
más pronto posible, de la manera más rápida
y directa, ante la perentoria necesidad de
utilizarlo ulteriormente con asiduidad; pero
ante la imposibilidad de aplicar de forma
tan temprana la Teoría de la Proporción de
Eudoxo –que será desarrollada en los Libros
V y VI de Los Elementos–, con base en las
proposiciones descritas (I.36, I.41), realiza
con inefable estética y sublime sutileza, la
siguiente demostración:
• Los triángulos DCB y ABI son iguales
ya que AB=BD, BI=BC y el ángulo B
del triángulo DCB es igual al ángulo B
del triángulo ABI.

• El área del cuadrado ABDE es doble del área del triángulo DCB ya que tienen la misma
base y están situados entre las mismas paralelas.
• El área del rectángulo BIKJ es doble del área del triángulo ABI ya que tienen la misma
base y están situados entre las mismas paralelas.
Combinando los tres resultados anteriores, resulta que el área del rectángulo BIKJ es igual al
área del cuadrado ABDE.
Razonando de forma análoga se demuestra que el área del rectángulo CHKJ es igual al área
del cuadrado ACGF.
Luego, ya que el área del cuadrado BIHC es igual a la suma de las áreas de los rectángulos BIKJ y
CHKJ, definitivamente, el área del cuadrado cuyo lado subtiende el ángulo recto, BIHC, es igual a
la suma de las áreas de los cuadrados, ABDE y ACG, cuyos lados comprenden el ángulo recto.
La demostración euclídea del Teorema de Pitágoras es de naturaleza estrictamente geométrica. En
ella juega un papel fundamental una figura que procede de una secuencia de construcciones que,
mediante ciertas congruencias de triángulos, va transformando los cuadrados sobre los catetos en
dos rectángulos que al encajarse componen el cuadrado sobre la hipotenusa. La figura euclídea
se ha hecho famosa por las curiosas calificaciones que se le han dado. Los árabes le llamaban
"silla de la novia" porque se parece a la silla que en algunos países orientales llevaba un esclavo
a la espalda para transportar a la novia hasta la ceremonia. También se ha llamado "calesa de la
mujer recién casada" (Bhaskara), "capucha de franciscano", "cola de pavo real", "figura del molino
de viento". El filósofo Schopenhauer, muy impresionado por el hecho geométrico del teorema,
siempre se preguntó por la razón natural de la relación pitagórica y llamaba a la demostración
de Euclides "una prueba paseando en zancos" y también "prueba de la ratonera".
ILUSTRACIONES HISTÓRICAS DEL TEOREMA DE PITÁGORAS EN EUCLIDES
Fragmentos de la Proposición I.47 de Los Elementos de Euclides en versiones históricas.
1: Manuscrito griego (siglo XII, Biblioteca Nacional de París). 2: Manuscrito chino (siglo XVII). 3: Manuscrito fran-cés
(siglo XV). 4: Manuscrito latino de fecha incierta. 5: Página de un Comentario árabe de 1250 sobre Euclides.
Los Elementos de Euclides como Biblia platónica de la Matemática y tesoro geométrico de la humanidad es
el núcleo central de la Matemática elemental, el principal vehículo de transmisión del saber matemático a
lo largo de la historia de la ciencia y de la educación y la fuente secular de la Matemática escolar básica. Es
también el libro científico más traducido y divulgado en toda la historia de la cultura, el texto que más veces
se ha editado (después de La Biblia) y la obra más influyente de toda la literatura matemática.

3.4 El recíproco del Teorema de Pitágoras en Los Elementos de Euclides
La Proposición I.47 marca la cumbre del Libro I de Los Elementos,
pero el ingenio de Euclides va todavía más allá demostrando el resul-tado
116
inverso del Teorema de Pitágoras, en la Proposición I.48, con una
economía de recursos geométricos sorprendente (Euclides: Elementos.
Gredos. Madrid, 1996. Libro I, p.263):
"Si en un triángulo el cuadrado construido sobre uno de los lados es igual a los cuadrados
construidos sobre los restantes lados del triángulo, el ángulo comprendido por esos lados
restantes del triángulo es recto".
En la demostración Euclides traza un segmento AD=AB y perpendicular a AC. De la hipótesis:
AB2 + AC2 = BC2, y al ser rectángulo el triángulo ADC, resulta: AD2 + AC2 = DC2 (I.47, Teorema
de Pitágoras). Pero como AB = AD, será: BC2 = AB2 + AC2 = AD2 + AC2 = DC2, por tanto BC
= DC; de manera que los triángulos DAC y CAB son congruentes, ya que al ser el lado AC
común, los dos triángulos tienen los tres lados iguales.
Por tanto el ángulo CAB que es igual al CAD (Elementos, I.8), debe ser recto.
El Teorema de Pitágoras y su inverso –Proposiciones I.47 y I.48 de Los Elementos de Euclides– en la edición
de Rodrigo Çamorano, primera en idioma castellano, Sevilla, 1576.
Por desgracia la sencilla demostración de la Proposición I.48 se ignora en los libros de texto aunque es
utilizada implícitamente tanto como el propio Teorema de Pitágoras y ello desde los antiguos agrimensores
egipcios. De hecho, es curioso que mientras cualquier persona se enfrenta al Teorema de Pitágoras en su
etapa escolar, muy pocas personas conocen la demostración del teorema inverso, aunque están seguros de
su legitimidad y de hecho lo aplican cuando es necesario.
Las dos proposiciones, I.47 y I.48 constituyen una unidad secuencial con la que se alcanza un brillante clímax
geométrico en el colofón del Libro I de Los Elementos, ya que tomadas en conjunto caracterizan por completo
los triángulos rectángulos, es decir:
«Un triángulo es rectángulo si y sólo si el cuadrado sobre la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados
sobre los catetos».

4. LAS MÁS FAMOSAS DEMOSTRACIONES DEL TEOREMA DE
PITÁGORAS
Quizá ningún teorema de la extensa Matemática haya recibido tantas demostraciones diversas
como el Teorema de Pitágoras. Bien puede decirse, por ello, que este teorema y la multitud de
demostraciones del mismo que se han dado a lo largo de la historia constituyen una prueba
fehaciente de que hay muchos caminos para alcanzar la verdad.
En la Edad Media esta proposición se la consideraba la base de toda sólida formación mate-mática.
En algunos centros docentes además de exigir, para obtener el grado de maestro, un
profundo conocimiento del Teorema, se obligaba a exhibir una nueva y original demostración
del mismo, por eso el Teorema de Pitágoras alcanzó la honrosa designación de "Magister
matheseos". Este hecho y la gran significación del teorema explica la razón de las innumera-bles
demostraciones que los matemáticos y no matemáticos de todas las épocas y personajes
tan diversos como filósofos, monjes, políticos, juristas, ingenieros y artistas, han encontrado
del más famoso Teorema de la Geometría.
Se describirán de forma, cronológica, algunas de las más famosas demostraciones, que lo son,
tanto porque se les ha podido atribuir a un personaje histórico concreto, matemático o no,
como porque gozan de una gran claridad y sencillez.
Dadas dos figuras P y Q, se dice que:
• P y Q son "congruentes por adición" si pueden ser seccionadas en pares correspondien-tes
de piezas congruentes.
• P y Q son "congruentes por sustracción" si añadiendo a las figuras P y Q pares corres-pondientes
de piezas congruentes, se obtienen dos nuevas figuras que son congruentes
por adición.
En general, como vamos a ver, muchas de las pruebas del Teorema de Pitágoras consisten en
mostrar que el cuadrado sobre la hipotenusa de un triángulo rectángulo es congruente, por
adición o sustracción, con los cuadrados construidos sobre los catetos.
Por ejemplo, la tradicional prueba pitagórica del Teorema
de Pitágoras, basada en la figura adjunta, es una prueba
paradigmática de congruencia por sustracción.
4.1 La demostración de Pappus (hacia 300 d.C.)
La demostración de Pappus utiliza un argumento similar
al de la de Euclides: la comparación de áreas de figuras
de la misma base, situadas entre paralelas.
Como los segmentos JK y AN son iguales, el rectángulo
JKIB y el paralelogramo NABM son iguales (Euclides I.36).
A su vez este paralelogramo es igual al cuadrado ABDE.
Por tanto el rectángulo JKIB es igual al cuadrado ABDE.
Análogamente se comprueba que el rectángulo JKHC es
igual al cuadrado ACGF.
Así pues el cuadrado BIHC sobre la hipotenusa BC es
igual a la suma de los cuadrados ABDE, ACGF, sobre los
catetos AB, AC.

4.2 Las demostraciones de Thâbit Ibn Qurra (826-901)
La demostración de Thâbit Ibn Qurra es la respuesta a la carta de un amigo que, conociendo
el caso particular para un triángulo rectángulo isósceles de la "prueba socrática" del teorema
–el pasaje de Platón en El Menón sobre la duplicación del cuadrado–, le solicitaba que le
comunicara la prueba del caso general. Thâbit Ibn Qurra atiende la petición y busca una nueva
prueba, según él, en el espíritu de la "prueba socrática" particular, es decir, con el "método de
reducción y composición", que "reduce a triángulos y recompone por yuxtaposición". Thâbit
Ibn Qurra da dos demostraciones del tipo de congruencia por sustracción:
118
Prueba 1
Sea el triángulo rectángulo ABC. Si a la figura ABCDEF se le
sustraen los triángulos ABC y CDE iguales al dado, resulta el
cuadrado ACEF construido sobre la hipotenusa AC, mientras
que sustrayendo los triángulos AHF y FGE, resulta la figura
formada por los cuadrados ABIH, GIDE, construidos sobre
los catetos AB, BC.
Prueba 2
Sea el triángulo rectángulo ABC. Si a la figura
ABDGJ se le sustraen los triángulos AJH, BDE, HEG,
iguales al dado, resulta el cuadrado ABEH sobre la
hipotenusa AB, mientras que sustrayendo los trián-gulos
ABC, CIG, CFG, resulta la figura formada por
los cuadrados ACIJ, BCFD, sobre los catetos AC,
BC.
4.3 La demostración de Bhaskara (1114-1185)
El monje, matemático y astrónomo hindú, Bhaskara dio
una demostración muy sencilla del Teorema de Pitágoras,
del tipo de congruencia por sustracción, basada en los
diagramas adjuntos, que aparece en el Vijaganita (cálculo
de raíces).
El cuadrado sobre la hipotenusa se divide, como indica
la figura, en cuatro triángulos equivalentes al dado y un
cuadrado de lado igual a la diferencia de los catetos. Las
piezas son reordenadas fácilmente para formar una figura
que resulta ser la yuxtaposición de los cuadrados sobre los
catetos.
La prueba geométrica se traduce enseguida en términos
algebraicos al expresar la igualdad de las figuras dibuja-das:
c2 = 4·[(1/2)ab] + (b–a)2 = 2ab + b2 – 2ab + a2 = b2 + a2 .

4.4 La demostración de Leonardo da Vinci (1452-1519)
Leonardo da Vinci muestra también su ingenio con una prueba del Teorema de Pitágoras del
tipo de congruencia por sustracción.
El esquema habitual de los cuadrados sobre los lados
del triángulo rectángulo dado ABC es completado con
los triángulos MBG y ENF equivalentes al dado. La recta
LH común a las diagonales de los cuadrados sobre los
catetos determina dos cuadriláteros LMGH, LACH, igua-les.
Asimismo la recta NB determina dos cuadriláteros
BAEN, BCFN, iguales, y a su vez iguales a los resultantes
de la división anterior, de donde resulta el Teorema al
sustraer a cada uno de los pares de cuadriláteros dos
triángulos rectángulos equivalentes al dado.
4.5 La demostración de Anaricio–Göpel (hacia 1824)
La figura ofrece la descomposición del cuadrado cons-truido
sobre la hipotenusa en cinco partes, que reorde-nadas
convenientemente proporcionan los cuadrados
construidos sobre los catetos.
Tomando como criterio de sencillez el número de partes
en que se divide el cuadrado sobre la hipotenusa, la
prueba de Anaricio-Göpel –que es del tipo congruencia
por adición– es una de las más notables, por eso se la
considera como el ejemplo paradigmático de las prue-bas
del Teorema tipo puzzle.
4.6 La demostración de Perigal (hacia 1830)
Henry Perigal era un corredor de bolsa londinense y
astrónomo aficionado que ideó hacia 1830 una sencilla
prueba del Teorema de Pitágoras del tipo congruencia
por adición, muy singular y elegante por su simetría,
siendo publicada en su artículo "On geometric dissec-tions
and transformations" (Messenger of Mathematics,
Vol. I, 1874, pp.103-105).
El cuadrado sobre el mayor de los catetos del triángulo
rectángulo se divide en cuatro partes iguales, mediante
dos segmentos perpendiculares que se cortan en el cen-tro
del cuadrado, siendo, además, uno de ellos paralelo
a la hipotenusa. Desplazando paralelamente estas cuatro piezas, junto con el cuadrado sobre
el cateto menor, es posible componer, yuxtaponiendo las cinco piezas, el cuadrado sobre la
hipotenusa.

Perigal estaba tan entusiasmado con el hallazgo que hizo imprimir el anagrama de la figura
en sus tarjetas de visita y repartió centenares de rompecabezas con las piezas que compuestas
adecuadamente de dos maneras diferentes ilustraban el Teorema de Pitágoras. En el Este de
Londres se le erigió un monumento con inscripciones que sintetizan su trabajo matemático.
5. EL MAYOR REPERTORIO DE PRUEBAS DEL TEOREMA DE
120
PITÁGORAS
E.S. Loomis (1852–1940) realizó durante muchos años una recopilación exhaustiva de múlti-ples
pruebas que se han dado del Teorema de Pitágoras a lo largo de la historia. Su encomiable
labor de investigación, dio como fruto la publicación en 1927 de una magna obra de gran
valor didáctico, The Pythagorean Proposition. El texto de E.S.Loomis fue reeditado en1940 (en
Ann Arbor, Michigan) y en 1968 como el primer título de una serie de "Classics in Mathematics
Education" de la National Council of Teachers of Mathematics.
En el prefacio de su obra Loomis intenta discernir entre lo que es una auténtica demostración
y una mera ilustración del Teorema de Pitágoras y realiza una clasificación de las pruebas en
cuatro tipos:
1. Pruebas algebraicas: basadas en relaciones entre lados y segmentos (109).
2. Pruebas geométricas: basadas en comparaciones de áreas (255).
3. Pruebas dinámicas: basadas en los conceptos de masa, velocidad, fuerza, etc. (4).
4. Pruebas cuaterniónicas: basadas en operaciones vectoriales (2).
The Pythagorean Proposition (1968) de E.S. Loomis
La recopilación de Loomis es todavía , sin duda alguna, la colección más importante de pruebas y demostra-ciones
del Teorema de Pitágoras. Contiene 370 pruebas o demostraciones donde las correspondientes figuras,
son dibujadas de forma artesanal con los limitados medios gráficos de la época y con las letras manuscritas,
lo que no le resta mérito a una obra de valor científico y didáctico inconmensurable que tiene la gracia de
concluir con la frase: "[...] y el final no ha llegado todavía".

A continuación transcribiremos de la obra de Loomis unas cuantas pruebas del Teorema de
Pitágoras, que, a nuestro criterio, son muy ilustrativas y tienen un gran valor didáctico. Estas
pruebas las clasificaremos en dos tipos: algebraico-geométricas y geométricas. Entre estas
últimas describiremos las que son variantes de las demostraciones de Pitágoras y de Euclides.
Advertimos con ello que los modelos de Pitágoras y Euclides de las demostraciones del
Teorema de Pitágoras son verdaderos cánones paradigmáticos que enfatizan la genialidad de
estos dos matemáticos.
5.1 Algunas pruebas algebraico-geométricas del Teorema de Pitágoras
AG.1
A partir del triángulo dado HAB, se construye el triángulo
BAC, también rectángulo, aplicando el teorema de la altura y
el teorema del cateto al triángulo ABC, resulta:
a2 = b·e, h2 = (b + e)·b,
de donde resulta: h2 = a2 + b2.
AG.2
El cuadrado sobre la hipotenusa h, ACBD, se descompone en
cuatro triángulos iguales al ABH, más un cuadrado EFGK de
lado b–a. De donde resulta:
h2 = 4·(ab/2) + (b – a)2 = 2ab + (b2 – 2ab + a2).
Así pues:
h2 = a2 + b2.
AG.3
Sea BH = x, HF = y, entonces AH = x+y.
El cuadrado sobre la hipotenusa h, ABCD, se compone de
cuatro triángulos iguales al ABH, más un cuadrado EFHG. Por
tanto resulta:
h2 = 4·
x·(x+y)
2 + y2 = 2x2 + 2xy + y2 =
h2 = x2 + x2 +2xy + y2 = x2 + (x+y)2 = a2 + b2.
Así pues: h2 = a2 + b2.
AG.4
El cuadrado EIFG se compone del cuadrado sobre la hipote-nusa
del triángulo dado ABH, ABCD, y de cuatro triángulos
iguales al ABH. Por tanto resulta:
(a+b)2 = h2 + 4·(ab/2).
Haciendo operaciones resulta: a2 + 2ab + b2 = h2 +2ab,
de donde simplificando se obtiene: a2 + b2 = h2.

5.2 Pruebas geométricas tipo Pitágoras y tipo Euclides
La obra de Loomis presenta 255 pruebas geométricas del Teorema de Pitágoras basadas
en comparaciones de áreas. Entre ellas las más interesantes quizá sean las que llamaremos
"demostraciones tipo Pitágoras" y "demostraciones tipo Euclides", por similitud, respectiva-mente,
122
con las correspondientes demostraciones de Pitágoras y Euclides desarrolladas con
base en las siguientes figuras:
5.2.1 Pruebas tipo Pitágoras
En las demostraciones tipo Pitágoras el cuadrado sobre la hipotenusa del triángulo rectángulo dado
junto con ciertos triángulos congruentes con el dado o rectángulos formados por dos triángulos
congruentes con el dado, determina una figura, que resulta también a partir de la yuxtaposición de
los cuadrados sobre los catetos del triángulo rectángulo dado con los mismos triángulos o rectán-gulos,
de donde se obtiene mediante una prueba de congruencia por sustracción que "el cuadrado
sobre la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados sobre los catetos". Las múltiples demos-traciones
tipo Pitágoras se diferencian únicamente en las posiciones relativas de los triángulos y
rectángulos aludidos. La diferencia de estas demostraciones con la original de Pitágoras se reduce a
que ésta utiliza dos figuras mientras que aquéllas con una única figura resuelven la demostración.
El cuadrado ACKB construido sobre la hipotenusa del triángulo
dado ABH, completado con cuatro triángulos rectángulos con-gruentes
con el dado, determina el cuadrado HLMN, que es
igual al cuadrado GPDI, el cual a su vez se puede obtener al
completar los dos cuadrados sobre los catetos, AHFG, HBDE,
con sendos rectángulos iguales entre sí e iguales en área a los
cuatro triángulos anteriores.
Por tanto: ACKB = AHFG + HBDE.
Es decir: h2 = a2 + b2.
Los polígonos HMKCL y NDBAG son congruentes.
El polígono HMKCL se obtiene al completar el cuadrado sobre
la hipotenusa del triángulo dado ABH, ABKC, con tres triángulos
rectángulos congruentes con el dado.
El polígono NDBAG se obtiene al completar los dos cuadrados
sobre los catetos del triángulo dado ABH, HBDE y HAGF, con
tres triángulos rectángulos congruentes también con el dado.
Por tanto: ABKC = HAGF + HBDE.

5.2.2 Pruebas tipo Euclides
En las demostraciones tipo Euclides se utiliza la relación entre las áreas de paralelogramos y
triángulos situados entre las mismas paralelas –tal como se vio en la demostración original de
Euclides de la Proposición I.47 de Los Elementos y en la de Pappus–,
Se prolonga el cateto HA hasta L, tomando AL = HE, y el
cateto HB hasta N, tomando BN=HF. Se traza la perpendicu-lar
HM, y se une L y H con C, y H y N con K.
Obviamente los triángulos ALC y BNK son iguales al trián-gulo
dado ABH. Se tiene entonces:
ACKB = ACMI + BKMI = 2ACH + 2BKH = AH·CL + BH·KN =
= AH2 + BH2 = AHFG + HBDE.
Es decir: "el cuadrado sobre la hipotenusa es igual a la suma
de los cuadrados sobre los catetos".
En la figura se toma:
BO = OH y AN = BH, y se completa como se indica.
Se tiene entonces:
ACKB = ACLI + BKLI = ACMH + BKMH = GNEF + FODE =
= AHFG + BHED.
Por tanto: ACKB = AHFG + BHED.
En este caso la construcción de la figura es evidente.
Se tiene:
ACKB = ACLI + BKLI = ACMH + BKMH = ABOG + ABDN =
= AHFG + BHED.
Por tanto: ACKB = AHFG + BHED.
En la figura se trazan GN y OD paralelas a AB.
En este caso tenemos:
ABKC = ABQO + OQNL = ABDH + ABNL = BHED + ABMG
= BHED + AHFG.
Por tanto: ABKC = BHED + AHFG.

6. EPÍLOGO: EL TEOREMA DE PITÁGORAS, TESORO Y SÍMBOLO DE
124
TODA LA GEOMETRÍA
El Teorema de Pitágoras es la joya más bella de la tradición pitagórica. Como recuerdo inolvidable
de los tiempos escolares pertenece a la base cultural común de la humanidad. Su soberbia grandeza
introduce una radical inflexión intelectual entre la práctica empírica e inductiva y la argumentación
deductivo-demostrativa, tanto en el marco histórico cultural matemático como en el ámbito escolar
de la Educación matemática. La multitud de demostraciones realizadas con pasión matemática,
por una pléyade extensa y heterogénea de personajes ilustres, realza la idea de que hay muchas for-mas
de alcanzar la misma verdad. Como origen de la Geometría racional, fundamento de multitud
de teoremas, causa primera de la Inconmensurabilidad, umbral entre la Matemática empírica y la
deductiva, paradigma para la Matemática y paradigma para la Educación matemática, el Teorema
de Pitágoras pertenece al imaginario cultural de casi todos los pueblos de la tierra.
El Teorema de Pitágoras (Euclides, I.47) en el folio 26 recto del manuscrito f-III-5 de El Escorial,
uno de los más antiguos que se conservan (siglo XI)
La Geometría como una de las Artes Liberales del Quadrivium pitagórico representada en un mosaico
del suelo de la Catedral de Colonia.
La Geometría presenta una ilustración del Teorema de Pitágoras queriendo dar a entender que se trata
del Teorema más importante, fascinante y emblemático de toda la ciencia geométrica.

7. UNA NUEVA DEMOSTRACIÓN GEOMÉTRICO-ALGEBRAICA DEL
TEOREMA LLAMADO DE PITÁGORAS
(Realizada por Josep Maria Lamarca. IES Sant Josep de Calassanç. Barcelona)
De acuerdo con la figura adjunta, dado el triángulo rectángulo de hipotenusa a y catetos b y
c, consideremos un rectángulo compuesto por los cuadrados construidos sobre los lados del
triángulo dado: a, b y c, junto con diez triángulos rectángulos congruentes con el dado.
a
c
b
a
b c b
a
b
c
c
Al calcular, de dos formas diferentes, el área del rectángulo construido:
A) mediante el producto de la base (b+c+b) por la altura (c+c+b):
A = (b+c+b) · (c+c+b) = (2b+c) · (2c+b) = 4bc +2c2 + 2b2 +bc = 2c2 + 2b2 +5bc,
B) mediante la suma de las tres áreas cuadradas y diez áreas triangulares cuya yuxtaposi-ción
engendra el rectángulo considerado:
B = a2 + b2 + c2 +10 (bc/2),
obtenemos:
2c2 + 2b2 +5bc = a2 + b2 + c2 +10 (bc/2).
Y al simplificar esta igualdad, resulta:
b2 + c2= a2.
¿Es ésta la última demostración del archifamoso teorema?

126
8. BIBLIOGRAFÍA
Obras monográficas sobre Pitágoras y el Teorema de Pitágoras
1. Bergua, J. B., 1958: Pitágoras. Ediciones Ibéricas, Madrid. Cap.6.
2. Eggers, C., 1994: "Pitágoras y los primeros pitagóricos" (en Los Filósofos presocráticos.
Vol.1.). Gredos, Madrid.
3. Gigon, O., 1994: "Pitágoras" (en Los orígenes de la Filosofía griega. Gredos, BHF, 67.
Cap.5. Madrid.
4. Gonzalez Urbaneja, P. M., 2001: Pitágoras, el filósofo del número. Nivola, Madrid.
Cap. 4.
5. Gonzalez Urbaneja, P. M., 2002: "Pitágoras. El umbral del Pensamiento occidental"
(en Reflexiones sobre el pasado, presente y futuro de las Matemáticas, pp.77-117).
Universidad de Huelva.
6. Gonzalez Urbaneja, P. M.: Pitágoras. Umbral de la matemática racional.
http://www.divulgamat.net/weborriak/Historia/MateOspetsuak/Pitagoras.asp.
7. Gorman, P., 1988: Pitágoras. Crítica. Barcelona.
8. Guthrie, W., 1984: "Pitágoras y los pitagóricos" (en Historia de la Filosofía griega. Vol.
I. Cap.IV). Gredos, Madrid.
9. Jámblico, 1991: Vida Pitagórica. Etnos, Madrid.
10. Loomis, E. S., 1968: "The Pythagorean Proposition. Its Demostrations Analyzed and
Classified". National Council of Teachers of Mathematics (Classics in Mathematics
Education). Washington.
11. Maor, E., 2007: The Pythagorean Theorem. Princeton University Press. Caps. 1, 2, 3, 8.
12. Mattei, J., 1996: Pythagore et les Pythagoriens. Presses Univ. de France, nº 2.732.
París.
13. Milhaud, G., 1989,1900: "Les Pythagoriciens" (en Les Philosophes-Géométres de la
Grèce. Cap.1.II). Librairie Germer Baillière, París. Arno Press, New York, 1976.
14. O’Meara, D.: Pythagoras Revived. Clarendon Press. Oxford.
15. Pérez-Ruiz, M., 2000: Pitágoras. Océano. Barcelona.
16. Pérez Sanz, A., 2000: "Pitágoras: mucho más que un teorema" (en la Serie de TVE EL
UNIVERSO MATEMÁTICO). La Aventura del Saber.
17. Reghini, A.: Per la restituzione della Geometria Pitagorica. Editrice “Atanor”. Roma.
18. Stratherrn, P., 1999: Pitágoras y su teorema. Siglo XXI. Madrid.
19. Swetz, F., 1977: Was Pythagoras Chinese. The Pennsilvanya University.
20. Vera, F., 1970: "Pitágoras" (en Científicos griegos). Aguilar, Madrid.
Ediciones de Los Elementos de Euclides
21. Enriques, F., 1954: Los Elementos de Euclides y la crítica antigua y moderna. Libros I-IV.
Instituto Jorge Juan (CSIC). Madrid. Libro I.

22. Euclides, 2000: Los seis primeros libros de Los Elementos. R. Çamorano. Casa de Alonso
de la Barrera. Sevilla, 1576. Nueva edición de Ediciones Universidad de Salamanca.
Libro I.
23. Euclides, 1996: Elementos. introd. de L.Vega, trad. y notas de M.L.Puertas. Gredos.
Madrid. Libro I.
24. Heat, T. L., 1956: The thirteen books of The Elements. 3 Vols. Dover. New York. Book I.
25. Peyrard, F., 1819: Les Oevres d’Euclide. C.F.Patris, París. Livre I.
26. Vera, F., 1970: "Los Elementos de Euclides" (Científicos griegos). Aguilar, Madrid. Libro I.
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