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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en educación física. Explica que la mayoría de los estudiantes solo quieren jugar fútbol y les falta interés en otros deportes. Propone buscar estrategias que motiven a los estudiantes a practicar más actividades para mejorar su desarrollo integral. Concluye que se debe demostrar que hay variedad de opciones deportivas y no solo el fútbol puede mejorar su calidad de vida.
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- 2. Actividad 8 Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Departamento: ANTIOQUIA Municipio: FRONTINO Radicado: 51008 Institución Educativa: C.E.R INDIGENA GARZON PEGADO Sede Educativa: CAÑAVERAL Nombres y apellidos del docente: GUILLERMO BAILARIN PASO 1. Conceptualización: El área de educación física, recreación y deportes cuenta con diferentes beneficios que permiten que la mayoría de los estudiantes mantengan un interés marcado por la práctica deportiva y las actividades físicas y recreativas ya que es el área que permite al estudiante desarrollar actividades diferentes a las que normalmente se realizan en el aula de clase, donde pueden expresarse de manera tranquila y a su vez liberarse de muchas energías que como adolescentes se tienen. El área permite al estudiante integrarse tanto de forma grupal como institucional mediante las diferentes actividades que se desarrollan en ella. El principal fin de la Educación Física es orientar el desarrollo de capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades del movimiento de todos los estudiantes, además debe conducir hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz para asumir normas y valores con relación al cuerpo. PASO 2. Desarrollo: Desarrollando un análisis y poniendo en contexto la educación física en la I. E. se ha notado que la gran mayoría de los estudiantes tanto niñas como niños de todos los grados, solamente quieren jugar futbol de salón, lo cual dificulta las
- 3. actividades planeadas para la clase, todo esto influenciado por la cultura de la comuna donde el futbol ha sido el deporte abanderado a través de la historia y los ha llevado a pensar en este deporte como el punto de salvación a sus problemas económicos y al mejoramiento de la calidad de vida; esta problemática también se nota en el poco interés que se demuestra hacia otros deportes como el voleibol, el baloncesto, el atletismo, las capacidades y habilidades físicas e impide que el proceso educativo y el fin mismo del área no se desarrolle de la forma adecuada y muchas veces hayan temas que no se alcanzan a desarrollar. Paradigmas que ayudan con el desarrollo normal para la práctica educativa y para el normal desarrollo curricular el docente planea las clases de acuerdo al plan de área y a los estándares establecidos por el ministerio de educación nacional para así, lograr un desarrollo óptimo e integral de los estudiantes. En el área de educación se busca motivar al estudiante y demostrar con argumentos claros, la importancia de la práctica integral de la educación física. Que el estudiante comprenda, que esta, consiste en educar desde los valores, las capacidades y competencias realizadas con el cuerpo y con las habilidades motrices, las cuales sirven para desarrollar todas las demás acciones. Por lo tanto la educación física no se limita simplemente a la práctica de los deportes, si no que debe traer implicadas actividades que interioricen los conocimientos, en la educación del cuerpo se busca reflexionar sobre los efectos de la actividad motriz y de los hábitos saludables practicados de forma regular que generen el hábito de mover el cuerpo reconociendo la importancia de cuidarlo y conociendo cada una de sus partes. Teniendo en cuenta que una vida sana mediante la práctica regular de ejercicio deportivo previene enfermedades y educa al estudiante en el trabajo en equipo, a respetar al otro. Además, un hábito que se debe interiorizar desde la educación física es la buena alimentación acercándolos a una vida libre de excesos y con una alimenticia ordenada que no atente contra su salud.
- 4. PASO 3. Cierre: De lo anterior podemos concluir que es necesario buscar estrategias que motiven a los estudiantes a la práctica de otras actividades físico - deportivas que los ayuden a mejorar en su desarrollo motriz, social y educativo. Que comprendan que no es solo futbol la educación física y que hay mucha variedad de actividades para explorar, practicar y desarrollar. Es necesario, demostrar que no es la única forma de tener un mejor futuro sino que hay muchas otras posibilidades de mejorar su calidad de vida, teniendo una mirada más profunda y crítica hacia su futuro y no dejarla simplemente a un sueño que puede tornarse incierto.