Academ brainstorming
- 2. ¿Quéveremoshoy?El ProblemaLos MotivosLa solución
- 3. EL PROBLEMA
- 6. EL PROBLEMA:A pesar de los actualesesfuerzosy los cursosofrecidos…
- 8. VACANTES
- 9. EL PROBLEMA:Aparentemente… “La gente del gremio no quieresuperarse”.
- 10. LOS MOTIVOS
- 11. La intuiciónaúnsiguesiendounaarmapoderosa a nuestroalcance. Y antes de sacarconclusionessobrenuestro “target” decidimoshablar con algunos de ellos.
- 12. Hablamos con gente del gremioque ha asistidoygentequenunca ha asistido a cursos de Academ.Huboquienesaseguraronque no volverían a tomar un curso de Academ (a menosquealgocambiara) yhuboquienesdijeron lo contrario (sin embargo, en la práctica, ambos grupossiguen sin asistir).Básicamentequeríamos saber lasrazonesporlasque no asistirían de nuevo.
- 14. Sólo me “enseñaron” lo queyasabíayhacía en mi día a día en la agencia. Y sialguien de Cuentas no sabe lo quedeberíaestarhaciendo, esproblema de lasagencias en lasqueestánpero no de Academ...Me pareció un cursoenfocado en gentequeaspiraba a desempeñarse en Cuentasy no sabía de qué se trataba el trabajo, pero no paraquienesyaestamosahí.*Comentarioacerca delDiplomado de Cuentas
- 15. Oir a Jorge Carrohablar de susanécdotasestámuybien, peroparaunafogata. Personalmente no aprendí a escribirmejoresanunciosy no volvería a ir a uno de esos “talleres”.Además, el hecho de quetodos los participantesreciban diploma quieredecirque el diploma se ganaporasistenciay no poraprender.Lo cual, al final, fuecierto.*Comentarioacerca de “Cartas de Amor”
- 16. Puedoir a muchoscursos de Academo de lo que sea, pero en el gremio no se “reconoce” el “ir a cursos” de la misma forma que en otrosgremios: aumentos de sueldo, porejemplo.La persona “vale” lo mismo con o sin cursos… yquizátengantoda la razónporquemuchos de estoscursos no aportanverdades de peso.*Comentarioacerca deAcadem UGAP ylasagencias
- 17. Aunqueaprendí a interpretar Google Analytics y a hacerestadísticas en la web, también “aprendí” a hacer un blog (quetambién se aprende con los pasosqueexplican en los sitios de blogs).Además, creoqueincluso lo de lasestadísticaspodríaaprenderlo online, si de verdad me hubierapuesto a investigar.*Comentarioacerca decurso de Internet
- 18. Yofui al Festival de Antigua y vi la conferenciaquediouna de las “cabezas” de “La Escuelita” (¿así se llama?) y la verdadsientomuchadiferencia entre quienesdirigeneselugaryAcadem.Quierodecir, quienesdirigenAcademdeberíanretarme, inspirarme, desafiar mi imaginación, etc.*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
- 19. Los “cursos” o “talleres” de creatividad no deberíanprentender “enseñarte” a hacercreatividado a ser creativo, sinoinspirartea serlo.*Comentarioacerca decursos de creatividad en general.
- 20. Hay unadiferenciamuygrande entre ser un grancreativo, unagranejecutiva de cuentas, un gran planning… y ser un gran MAESTRO.QuizáAcademtiene a la mano a gentemuybuena en lo quehace, pero lo queesas personas “hacen” mejor no es “enseñar”.*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
- 21. 1 • Para mi el principal problemaesque la mara sale de esoscursosysigueigualque antes, no demuestranque los cursosrealmente les hayaservido de algo. Porejemplo, unaejecutiva de Ogilvy se graduó con honores de uno de los diplomadosyque me perdone Dios pero la chava no podíanillenarunaorden. En cambiovesgenteque sale del Miami Ad School ydefinitivamentese percibeotronivel. 2. No dancréditosuniversitarios, siyoquieroseguirunamaestríadespués, no puedo3. Costoytiempo*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
- 22. El dineroy el tiempo, muchasveces, son un problema, perosiAcademfuera de verasapetecible, unoharía el esfuerzo.El problema no es de comunicación, sino de producto.*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
- 23. Lo másnecesario, creo, esqueAcadem se atreva a liderar el renacimientoy la reconquista del respeto del trabajopublicitario, tantofrente a los clientescomofrente a los publicistas.Debeliderar la recuperación de la magia… peroparalograresto… hacenfaltapelotas…*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
- 24. ¿Porqué no buscanalcanzar a genteque no está en el gremio? ¿Genteinteresadaeinclusogenteque no sabequeestáinteresada?*Comentarioacerca del target de Academ UGAP.
- 25. Es probable que los cursoshablen de cosas tan novedosas, que la gente no entienda la relevancia de ellos.Y quizá hay cursosque en realidad no son relevantes.*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
- 26. EN RESUMENLos comentariosrevelanque, en efecto, la gente del gremio no quieresuperarse (con Academ) porqueAcadem no es LA opciónparahacerlo.
- 27. Ahora, uno de los significadosmásantiguos (yperdidos) de la palabra “crisis” es:Unaoportunidad con granriesgo.
- 29. LA SOLUCIÓN
- 30. A cortoplazo:En cuanto a los cursosqueyatenemosencima, podríamosrealizarcampañasque, aunque no vayan “en línea” con el concepto general de “la prácticay la teoría”.Aunqueesto no necesariamentegarantizaque el cupo se cumplirá.
- 31. A medianoplazo:Aprovechar la “crisis” que los cursosqueinician en Agostonoshanpresentadoydecidirse a tomarmedidas.(La VERDADERA soluciónesuna a largo plazo)
- 32. A largo (ydefinitivo) plazo:1 • Incluirsangre “nueva” en los procesos de Academparaque, junto con la granexperienciaquehoyestá en Academ, encuentrenopcionesrelevantes, atractivosydesafiantes, tantointelectualcomoprofesionalmente.
- 33. A largo (ydefinitivo) plazo:2 • Evaluar con estecomité al target de cadacurso, taller odiplomado.3 • Evaluar los objetivos de cadaopciónqueAcadembrindará al gremio.En unapalabra, lograrquetodo lo queAcadembrinde no se pueda “adquirir” a través de google.
- 34. Si yo, como target, puedoaprenderlopor mi cuenta, entoncesAcadem NO debeimpartirlo.
- 35. Además, sifueraposible, los créditosuniversitarios son un puntointeresante.
- 36. Gracias.