ACENTUACIÓN GENERAL.pdf
- 1. 25 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Ortografía: Acentuación general 1. En la oración: “Todos los jóvenes participarán en la obra dramática”, ¿cuántas clases de palabras, según la mayor fuerza de voz, hay? a. Una aguda, dos graves, dos esdrújulas b. Dos agudas, una grave, tres esdrújulas c. Una aguda, dos graves, una esdrújula d. Dos agudas, dos graves, dos esdrújulas 2. Analiza y encierra la serie que presenta palabras en el siguiente orden: aguda, grave, esdrújula y sobrees- drújula para completar las oraciones. • Tengo un es una canción de “Soy Luna”. • El mis padres y mis sobrinos regresan de Cajamarca. • Los habitan en África y son animales herbívoros. • Ese plumón es mío, , por favor. Gracias. a. cabeza, miércoles, dinosaurios, dámelo b. corazón, lunes, hipopótamos, devuélvemelo c. pierna, sábado, llamas, devuélveselo d. mano, jueves, focas, devuelve 3. Reconoce y encierra el antónimo de la palabra “ocio- so”. Considera que sea una palabra grave con tilde. a. haragán c. útil b. activo d. desocupado 4. Deduce por qué se tilda la palabra “útil” y encierra la alternativa correcta. a. Porque las palabras graves siempre se tildan. b. Porque las palabras graves se tildan cuando termi- nan en cualquier consonante, menos en “n” o “s” o vocal. c. Porque las palabras graves no se tildan cuando terminan en vocal ni en las consonantes “n” o “s”. d. Porque las palabras graves se tildan cuando termi- nan en “n”, s o “vocal”. 5. Identifica y subraya el sinónimo de la palabra “meta” que sea aguda sin tilde. a. límite b. ilusión c. objetivo d. final 6. Determina y encierra la alternativa que presenta la regla de tildación de la palabra “final”. a. Las palabras agudas se tildan siempre. b. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en cualquier consonante, menos en “n”, “s” o vocal. c. Las palabras graves no se tildan cuando terminan en vocal y sí llevan cuando terminan en las conso- nantes “n” y “s”. d. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en “n”, “s” o vocal. 7. Reconoce y encierra el significado de la palabra “aya”. Ten en cuenta que sea una palabra grave sin tilde. a. niñera c. mamá b. tía d. papá 8. Infiere y relaciona cada palabra con la clase a la que pertenece. Luego, subraya la alternativa correcta. I. aire VI. ilusión II. débaselo VII. autoestima III. amical VIII. teléfono IV. díselo IX. llévatelo V. conciliador X. alegría A. Aguda C. Esdrújula B. Grave D. Sobresdrújula a. IB, IID, IIIA, IVC, VA, VIA, VIIB, VIIIC, IXD, XB b. IIIB, IID, IIIA, IC, VIA, VIIA, VA, VIIIC, IXD, XB c. IIB, IIID, IVC, IC, VA, VIA, VIIB, VIIIC, IXD, XB d. IB, IID, IIIC, IVD, VA, VIB, VIIC, VIIIB, IXB, XD 9. Ordena las letras y descubre palabras oxítonas y pa- roxítonas. Luego, encierra la alternativa que señalan las mismas. Ten en cuenta que alterne una aguda y otra grave. • N – A – C – I – Ó –N – C • T – E – O – L – R – A– N – I – C – A • R – A – O – B – S • V – N – E – T – A – A – N • A – L – E – L • L – B – I – H – Á a. canción, ránciatelo, rasbo, ventana, lela, habli b. nanción, ránciatelo, sarbo, vantean, leal, libhá c. canción, tolerancia, sabor, ventana, leal hábil d. nanción, ránciatelo, rasbo, vantean, lela, hábil
- 2. 26 A. Si lo escribes como es, soy de la selva el rey. Si lo escribes al revés soy tu Papá Noel. ¿Qué será, qué será? Lee las adivinanzas y encierra la alternativa correcta (cada una pertenece a una clase distinta de palabra según la mayor fuerza). a. murciélago, león, huesos b. esqueleto, leona, murciélago c. leona, esqueleto, murciélago d. león, huesos, murciélago Identifica la serie del verbo “daré” que tenga una palabra grave, esdrújula y sobresdrújula, y encierra la alternativa correcta. a. daremos, dámelo, dábaselo b. doy, dame, dáselo c. di, daba, dar d. deme, dar, den Tilda las palabras en el siguiente fragmento. Aplica las reglas de tildación general. Todas las sangres El viejo subio a tientas las gradas de piedra que conduci an como un tu nel a lo alto de la torre. Habi a que apoyarse en las paredes e ir adelantan- do las piernas, buscando con cuidado los ruinosos 11. 12. escalones en la oscuridad. Solo el sacrista n y su hijo y algunos muchachos del pueblo podi an su- bir y bajar a la carrera por el desigual y lugubre tunel que conclui a en la cima, sobre la gran luz de la plaza. … de niño habi a sido diestro no solo en escalar las gradas caprichosas y oscuras, sino en caminar, como un acro bata, sobre la angosta cornisa de la torre. Haci a temblar a los devotos, chillando desde el alti simo ande n, donde no cabi an sino los gavilanes que soli an posarse all para otear los a rboles de la plaza. Jos Mar a Arguedas (Per ) Escribe las palabras que tildaste en la pregunta ante- rior, según sea el caso, y completa el siguiente cuadro: Analiza lo siguiente: “El adjetivo ‘constante’ y el ad- verbio ‘constantemente’ no llevan tilde; en cambio, el adjetivo ‘cortés’ lleva tilde y el adverbio ‘cortésmen- te, también”. ¿Por qué sucede esto? a. Porque son palabras graves y esdrújulas. b. Porque una lleva tilde y la otra no. c. Porque si el adjetivo lleva tilde, el adverbio con- serva la tilde, y si el adjetivo no lleva tilde, el ad- verbio tampoco la lleva al formar una palabra compuesta. d. Porque las palabras esdrújulas siempre se tildan. 13. 14. B. Como las piedras son duros; para el perro un buen manjar, y sin ellos no podrías ni saltar ni caminar. ¿Qué son? C. ¿Cuál de los animales es aquel que en su nombre tiene las cinco vocales? ¿Cuál será? Agudas Graves Esdrújulas 10.