Ach act6
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El documento habla sobre los conceptos y el aprendizaje del tiempo en la educación infantil y primaria. Explica que entre los 4 y 5 años los niños consideran situaciones ilógicas sin discutirlas, y entre los 7 y 11 años entienden el cambio como efecto de una acción o sustitución. El aprendizaje del tiempo se da a través de la formación de secuencias cronológicas, escuchar cuentos, líneas de tiempo personales y la solución de problemas mediante prueba y error.
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- 1. Hilary, Cooper, didáctica de la historia en la educación infantil y primaria,Madrid,Morata/ministerio de educación, cultura y deporte, 2012 Depende de experiencia con escalas normalizadas contacto con cuentos, poemas y narraciones relativos al paso deltiempo ambiente familiar Se necesita: Formación de secuencias cronológicas Su concepción Conceptos ELTIEMPO Etapas Concretos Escuchar cuentos al acostarse Conocer la sucesión numérica Lectura de cuentos Líneas cronológicas personales Consideran situaciones ilógicas sin discutirlas Entre 4 y 5 años. consideran motivos y causa-efecto Entre 7 y 11 consideran el cambio como efecto de una acción o sustitución de una cosa por otra. Abstractos Su aprendizaje Vigotsky 1ª fase. Objetos e ideas se relacionan por casualidad. Solución de problemas Prueba y error Dialogo Klausmier Se aprenden por la denominación verbal y por el almacenamiento de imágenes. 2ª los conceptos se relacionan por una característica que cambia con información nueva. 3ª se formula una regla que relaciona los conceptos.
- 2. Pluckrose, Henry (1996)Enseñanza y aprendizaje de la historia.España, Morata-ministerio de Educación y ciencia,Capitulo 2 “conceptos y destrezas” Permiten trasladarse del presente al pasado La exploración inicial Son:Construcciones, objetos o documentos Métodos de indagación TESTIMONIOS requieren Provoca preguntas Marco contextual previo La experiencia del propio lugar Integración de los dos elementos Estrategias Uso de carteles Objetos personales Fotografías o grabados antiguos Anuncios o textos publicitarios Detalles ante un todo Construcción de un museo en el aula Testimonios oculares