Alejandro Mata - Acercamiento STEM
- 1. Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática 2018/2019 A. Alejandro Mata Cadenas 1 ACTIVIDAD 1: FOMENTO DE LAS VOCACIONES STEM Course en Cours es un programa francés con un formato competitivo dirigido a estudiantes de enseñanza secundaria que pretende promover el acceso a la educación superior, en especial a carreras científicas y tecnológicas, proporcionando a cada participante igualdad de condiciones para triunfar a nivel educativo y social con el objetivo de desarrollar su potencial, reforzando su capacidad de autoaprendizaje y de trabajo en equipo mediante el diseño, fabricación, promoción y puesta en funcionamiento de un mini coche de carreras accionado por un motor eléctrico. La iniciativa está organizada por la asociación Course en Cours con el apoyo de Dassault Systèmes, Renault y PFA (Plateforme de la Filière Automobile). Se conforman grupos de entre cuatro y seis alumnos, que mediante la tutela de estudiantes y profesores universitarios, utilizan durante un año escolar las mismas herramientas que los diseñadores profesionales. En un sistema clasificatorio que abarca desde el ámbito regional al nacional, compiten en varias pruebas: evaluación de su stand, presentación oral, prueba en una pista de 20 metros, etc. Cada equipo es evaluado atendiendo a diversos criterios relacionados con todas las disciplinas STEM de la educación secundaria: tecnología, matemáticas y física. Los premios reconocen a los mejores equipos de la clasificación general de la competición y en cada categoría evaluada por el jurado. Análisis En el intento de diagnosticar de una manera real y objetiva el estado de esta iniciativa, se procede a su análisis mediante el método DOFA, resultando lo siguiente:
- 2. Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática 2018/2019 A. Alejandro Mata Cadenas 2 Del contenido de este análisis podemos extraer, mediante una matriz, las siguientes estrategias: ANALISIS DAFO FORTALEZAS DEBILIDADES ANALISIS INTERNO Ofrece experiencia real de proyecto STEM bajo tutela cualificada Organización y colaboración entre empresas, escuela y universidad Alcance nacional de la participación Motivación del alumnado Disposición de recursos profesionales La logística no permite una participación en masa Escasa formación de los docentes para afrontar el proyecto El proceso de selección del alumnado participante OPORTUNIDADES AMENAZAS ANALISIS EXTERNO Posibilidad de implantar el formato en otros países Fomento del entusiasmo por las competencias STEM mediante la experiencia Acercamiento al mundo profesional Condiciones favorables para el desarrollo del potencial de los participantes Captación de talentos Concursos similares desarrollados por la competencia La necesidad constante de altos recursos económicos Perdida de interés por parte de empresas y centros educativos
- 3. Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática 2018/2019 A. Alejandro Mata Cadenas 3 MATRIZ FODA FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D) OPORTUNIDADES (O) Promover la iniciativa en un ámbito internacional ofertando becas a aquellos alumnos que obtengan una participación destacada Fomentar la motivación del profesorado mediante cursos de formación y establecer unos parámetros firmes de selección AMENAZAS (A) Potenciar las bondades de la iniciativa, otorgándole mayor difusión, en la búsqueda de nuevos patrocinios y recursos Invitar a los docentes a continuar desarrollando la iniciativa a nivel local ajustándose a las necesidades de cada centro Como conclusión, se puede observar que estamos ante un proyecto ambicioso con grandes posibilidades de desarrollo, unas bases que adquieren contundencia por el apoyo con el que cuenta y un formato atractivo que anima a los centros a ser partícipes. Sería recomendable que desde los propios centros docentes se fomentaran las actividades colectivas para que los adolescentes se habitúen a ellas y logren adquirir ciertas habilidades inherentes al trabajo en equipo, que acertadamente se impulsan en este tipo de propuestas, tratando de realizar un primer acercamiento en un entorno tan socializado como es el laboral, al que los alumnos deberán incorporarse a corto ó medio plazo. Referencias Fundación Telefónica. (2017). Top 100 innovaciones educativas. España. Course en cours. https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/course-en-cours Course en cours. (2018). Grand Prix de Colléges et Licées. Francia. Course en cours. http://www.course-en-cours.com Daza, D. et al. (2012). Matriz DOFA. 2018. Universidad EAN de Bogotá, Colombia. https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa