Análisis gráfico de rendimiento académico
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Este documento presenta un análisis gráfico del rendimiento académico de los estudiantes en el curso de Seminario de Temas Contemporáneos II en la Universidad del Valle de México. Incluye gráficos comparativos del desempeño en evaluaciones, asistencia y calificaciones de los estudiantes. Las conclusiones indican que la asistencia es un factor fundamental en el rendimiento, pues a mayor asistencia hay mayor probabilidad de aprobar el curso y obtener mejores calificaciones.
Análisis gráfico de rendimiento académico
- 1. Análisis gráfico de rendimiento académico SEMINARIO DE TEMAS CONTEMPORÁNEOS II UVM COYOACÁN PERÍODO 03-15 PROFR. CARLOS H. ELIZALDE
- 2. Contenido 1. Descripción general. 2. Interpretación de gráficos. 3. Análisis de evaluación. 4. Análisis de asistencia. 5. Análisis de acreditación. 6. Conclusiones.
- 3. 1. Descripción general El presente, es un análisis comparativo del rendimiento académico global por estudiante, correspondiente a la asignatura de Seminario de Temas Contemporáneos II, de la Universidad del Valle de México, Campus Sur, Coyoacán, en el período 03 – 15 Para efectos de interpretación, deberá referirse al siguiente marco conceptual: a) Acreditación: Se refiere a la calificación nominal, la escala va de 1 a 10. b) Evaluación: Se refiere a las actividades extra aula que fueron entregadas a lo largo del curso. c) Asistencia: Se refiere a la presencia durante los días y horarios de cátedra.
- 4. 2. Interpretación de gráficos • Para efectos de interpretación de los gráficos a continuación, considere lo siguiente: • El análisis de evaluación, es un comparativo entre el segundo y el tercer parcial. Se presenta en ordenamiento alfabético. • El análisis de asistencia es un comparativo entre los tres parciales. Se presenta en ordenamiento ascendente. • El análisis de acreditación es un comparativo entre los tres parciales. Se presenta en ordenamiento descendente.
- 5. 3. Análisis de evaluación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1er 2do 3er total
- 6. 4. Análisis de asistencia 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1er 2do 3er total
- 7. 5. Análisis de acreditación 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 Gutiérrez González Gabriela Aguilar Figueroa Ivonne Hernández Espinosa de los Monteros Andrea Miranda Millán Matías Andrés Verdin Martínez Cesia Anahí Acevedo Ramírez María José Cervantes Belmont Valeria López Portugal Christian Morales Díaz Lilian Sánchez Sánchez María Alejandra Rocha Escamilla Juan Carlos Hernández Arana Sheyla Valeria Martínez Cruz Omar Alejandro Martínez Lozano Jorge Felix Medina Mariana Miñón Estrada Gabriela Noguera Torres Ilse Fernanda Peña Vázquez Areli Sanfeliz Dávalos Fernanda Zepeda Galán Irlanda Soto Montes Yetlanezi Chart Title total 2do total 3er
- 8. Conclusiones • La variable fundante en el resultado global se debe al nivel de asistencia del estudiante. • Un análisis general de los gráficos conlleva a la muestra tendencial de lo siguiente: • La asistencia refleja el nivel de acreditación, donde: • A mayor asistencia, mayor acreditación, por lo tanto; • A menor asistencia, menor acreditación; • La acreditación depende de la evaluación y; • La evaluación depende de la asistencia. • Si el estudiante acudiese al mayor número de clases, la probabilidad de acreditar el curso es incremental, al ser un plan de estudios presencial. • Los estudiantes que tuvieron menos de 3 faltas, lograron una mayor puntuación en la escala de acreditación del 0 al 10, en su mayoría.
- 9. ¡Éxito en el cierre de sus estudios! GRACIAS.