Aplicación de b learning
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El documento describe la aplicación del método de aprendizaje B-learning (blended learning) en las escuelas públicas. Explica que el B-learning combina la enseñanza presencial y a distancia aprovechando las ventajas de ambos métodos. También presenta algunas teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo que pueden aplicarse en el B-learning. Finalmente, menciona el modelo de "aula invertida" como un enfoque del B-learning donde el estudiante adquiere información antes de la
Aplicación de b learning
- 1. Aplicación de B-Learning en la escuela publica Expositor: Hetzaú Arturo Peña Chacón CHAMILO USER DAY 2016 Fecha: 27 de Agosto de 2016 Sede: Universidad Autónoma de Nayarit <AQUÍ COLOCAR BANDERA PAÍS DE LA SEDE> www.chamiluda.org
- 2. Temario B-learning y la educación semipresencial Metodología B-learning B-learning y teorías del aprendizaje www.chamiluda.org
- 3. B-learning y la educación semipresencial La presencialidad de la educación tradicional y la virtualidad que posibilita la educación a distancia no son incompatibles ni excluyentes, sino que pueden considerarse como dos extremos de un mismo continuo que permite diferentes grados de combinación posible. (Villegas, 2002).
- 4. El b-learning combina lo positivo de la formación presencial (trabajo directo de actitudes y habilidades) con lo mejor de la formación a distancia (interacción, rapidez, economía….), esta mezcla de canales de aprendizaje enriquece el método formativo y permite individualizar la formación a cada uno de los destinatarios y cubrir más objetivos del aprendizaje… es un método de formación multicanal, donde interactúan distintos canales de comunicación, información y aprendizaje, y el alumno se ve obligado a participar de forma muy activa para poder seguir las enseñanzas, razón por la que aprovechará mejor el aprendizaje. (Rodrigo, 2003).
- 5. Metodología B-learning www.chamiluda.org Desarrollo completo de los dos métodos didácticos que se han demostrado más eficaces en el ámbito de la formación soportada en Internet: el aprendizaje colaborativo y la práctica de la actividad. (Greciet, 2003).
- 6. Es la modalidad de enseñanza en la cual el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no- presencial. Donde el profesor combina sus habilidades de “formador” con habilidades propias de “tutor” ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas. Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on line y herramientas comunes para sus clases presenciales. Wikilearning (2006).
- 7. B-learning y teorías del aprendizaje www.chamiluda.org • Conductismo: multimedia de ejercitación y práctica, presentaciones visuales con continuo feed-back. • Cognitivismo: presentaciones de información, software que ayuda al estudiante a explorar, web. • Constructivismo: atención a diferencias individuales y destrezas para el trabajo colaborativo.
- 8. Aula invertida es un enfoque diferente de enseñanza donde el alumno incorpora información antes de la clase y participa posteriormente en su desarrollo. El aula invertida es la concepción de que el alumno puede obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. Se trata de un nuevo modelo pedagógico que ofrece un enfoque integral para incrementar el compromiso y la implicación del alumno en la enseñanza, haciendo que forme parte de su creación, permitiendo al profesor dar un tratamiento más individualizado. El modelo de aula invertida abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje (dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom):
- 9. El modelo de aula invertida abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje (dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom): Conocimiento: Ser capaces de recordar información previamente aprendida Comprensión: “Hacer nuestro” aquello que hemos aprendido y ser capaces de presentar la información de otra manera: Aplicación: Aplicar las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se nos presenten Análisis: Descomponer el todo en sus partes y poder solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido Síntesis: Ser capaces de crear, integrar, combinar ideas, planear y proponer nuevas maneras de hacer Evaluación: Emitir juicios respecto al valor de un producto según opiniones personales a partir de unos objetivos dados
- 10. Hetzaú Arturo Peña Chacón Universidad Autónoma de Nayarit Docente Correo: pech_hetzau@hotmail.com Contacto Expositor www.chamiluda.org
- 11. Comité Central Repositorios de Presentaciones: http://es.slideshare.net/chamiluda Próximos eventos, fotos y vídeos: http://facebook.com/chamiluda Noticias: https://twitter.com/chamilonoticias Publicar Noticias Google + : Comunidad Chamilo LMS Español Correo central: chamiluda@chamilo.org Contacto Chamiluda www.chamiluda.org
- 12. PATROCINADORES OFICIALES CHAMILO USER DAY 2016 www.chamiluda.org Asociación Chamilo Empresa BeezNest (Proveedora Oficial de Chamilo LMS)