Aprender a planear multigrado
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El documento describe las actividades y estrategias de enseñanza para la asignatura de Español en tres ciclos. Los alumnos escribirán cuentos siguiendo indicaciones específicas para cada ciclo sobre los elementos a incluir como títulos, personajes e inicio, desarrollo y final de la historia. Se promoverá el aprendizaje colaborativo y la evaluación formativa.
Aprender a planear multigrado
- 1. Actividades Permanentes Rincones de trabajo Conferencia infantil Asamblea escolar Correspondencia escolar Elaboración de libros artesanales, álbumes y antologías Periódico mural Lectura en voz alta por el maestro Uso de la biblioteca
- 2. Planeación mediante un tema común y actividades diferenciadas Asignatura: Español Tema común: Cuento Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para que escriban su historia: Utilizar un mínimo de 15 títulos Cuidar que tenga un inicio, un clímax y un final Vigilar que el texto sea coherente y claro. Darles una hoja de papel para que escriban su historia, indicándoles que esta debe tener un inicio, un momento de gran emoción y un final. Tercer ciclo Segundo ciclo Entregar unas hojas y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia. Primer ciclo Actividades Diferenciadas
- 3. Aprendizaje colaborativo y ayuda mutua Apoyo a sus compañeros Interacción Promueve valores Seguridad en sí mismos Reafirman conocimientos
- 4. Evaluación Formativa ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Momentos de la evaluación Al inicio En el transcurso Al final
- 5. Aprender Investigando Elección del tema Elaboración de preguntas e Ideas Recuperación y confrontación de Ideas Búsqueda de información Organización de información Cierre de las actividades
- 6. Alfabetización inicial en colaboración El ambiente de alfabetización Tutores Participación de los padres
- 7. Enfoque Intercultural Educación Intercultural bilingüe Líneas de formación para: La identidad La democracia La solidaridad internacional La ecología La estética Ciencia y tecnología
- 8. Formación de alumnos lectores Lectura en voz alta por el maestro Uso sistemático de la biblioteca escolar. Actividades lúdicas, reflexivas y creativas. Préstamo de libros a domicilio.
- 9. Fichas y guiones de trabajo Apoyo para el desarrollo del trabajo autónomo.
- 10. Estrategias básicas de enseñanza Exposición de temas Entrevistas Diario de grupo y personal Taller de escritura Correspondencia escolar Lectura libre compartida, en episodios, etc. Diálogo y conversación Producción de textos Periódico mural Discusión organizativa y debates
- 11. El Lenguaje oral y escrito como eje transversal En todas las asignaturas deben estar presentes actividades de lenguaje oral y escrito
- 12. Adecuaciones curriculares Se organizan los contenidos comunes por ciclo Lean, escriban y analicen el valor literario del cuento considerando: títulos, personajes, inicio, clímax y final. Lean y escriban cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final. Tercer ciclo Segundo ciclo Leer y escribir cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final. Primer ciclo