Aprender y enseñar en colaboracion
- 1. APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACION EMMA ESCAMILLA AKE Begoña Gros
- 2. El estudiante no siempre tiene que realizar actividades de forma individual. los profesores han empezado a plantear problemas cuya resolución precisa el trabajo en grupo.
- 3. Es necesario que el estudiante comparta sus opiniones, inquietudes dudas y crear conocimientos, intercambiar mensajes, quedar en la red ajustar agendas…
- 4. . La evolución de los entornos virtuales es importante para el trabajo colaborativo y tanto las plataformas de e_learning como el uso de software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
- 5. ¿Porqué aprender en colaboración Existe comprensión compartida Compromiso Mutuo repertorio de recursos comunes. Wenger (1998 ). Fomenta la comunicación Organiza las actividades diseña actividades en conjunto. Andriessen( 2003) Existe comprensión compartida Compromiso Mutuo Repertorio de recursos comunes Cabero (2003)
- 6. Entornos virtuales colaborativos Se encuentran en los espacios sociales de la red. Deben ser espacios de debate y colaboración La producción conjunta de conocimiento.
- 7. Como aprender en colaboración Los procesos de aprendizaje colaborativo depende de tres factores básicos: La situación de aprendizaje, Las características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
- 8. Kirschner ( 2004) propone un modelo para mejorar las prestaciones de los entornos de aprendizaje colaborativo basado en tres dimensiones. Propiedad de la tarea El control de la tarea El carácter de la tarea
- 9. Diseño de actividades colaborativas Debates virtuales Actividades de indagación Aprendizaje orientado a la solución de problemas Simulaciones Establecer los Objetivos Acotar el tiempo Modalidad y forma de autorización Forma de evaluación Identificación de las cuestiones /temas Elaboración Confirmación y revisión de ideas Síntesis Comprensión del problema Selección de información Manejo de recursos Elaboración Síntesis Manejo de Variables. Análisis situación Interacción rápida
- 10. Lo que hay considerar en el diseño del proceso de aprendizaje
- 11. La conformación de los grupos de trabajo. La planificación (individual y grupal) La gestión del tiempo teniendo en cuenta la asignación de roles.
- 12. Definir el papel que tendrá el docente y los estudiantes. Los procesos de negociación y gestión de conflictos. La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. La evaluación ,evaluación y coevaluación.
- 13. Evolución y retos Crear comunidades de aprendices ,diseñando actividades para promover la interacción ,el intercambio y el trabajo en equipo. Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen diseño de la actividad
- 14. Falta de comunicación y organización de las actividades. Se precisa de un cierto entrenamiento y es importante tenerlo en cuenta en el momento de diseñar actividades.
- 15. Guardar una coherencia ente los contenidos, objetivos de aprendizaje y tareas a realizar mediante una estrategia de colaboración con las herramientas tecnológicas de apoyo.
- 16. Facilitar la colaboración mediante la tecnología utilizada, seleccionando medios que faciliten la gestión de la información y el debate. La evaluación ,autoevaluación y coevaluación son fundamentales
- 17. En definitiva, aprender en colaboración puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida (Pettenati y Cigognini,2009).