Aprendizaje basado en proyectos slidshare
- 5. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ApP • El aprendizaje por proyectos es diferente, puesto que esta centra el trabajo entre profesores y alumnos como conjunto, lo cual desarrolla en ambos habilidades tecnológicas y de aprendizaje colaborativo. • Es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. Concepto
- 6. Beneficios del aprendizaje basado en proyectos • Aumenta las habilidades sociales y de comunicación. • Enriquece habilidades para la solución de problemas. • Permite a los estudiantes tanto hacer como ver, las conexiones existentes entre las diferentes disciplinas. • Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad. • Aumenta la autoestima.
- 7. Principal beneficio del aprendizaje basado en proyectos: Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo Los jóvenes se exponen a una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, toma de decisiones y manejo del tiempo.
- 8. Raíces del aprendizaje basado en proyectos Tiene sus raíces en el constructivismo. El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información. Psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante.
- 9. Surgió en Estados Unidos a finales del siglo XIX Antecedentes Del ABP ApPEs conocido como la enseñanza que se basa en el hacer El educador William H. kilpatrick fue quien elaboró el concepto y lo hizo famoso a través del texto “The Proyect Method” (1918). Knoll en su artículo “The Project Method: its Vocational Education Origin and International Development” (1997) las divide en cinco fases: 1850-1865. En las escuelas de arquitectura de Europa, principalmente las de Roma y Paris, comienza a trabajarse por proyectos. 1865-1880. Se considera el proyecto como una herramienta del aprendizaje, pasa de solo aplicarse en la arquitectura a aplicarse en la ingeniería y de Europa al continente Americano. 1880-1915. Se empezó a trabajar por proyectos en las escuelas públicas. 1915-1965. Se redefine el concepto de aprendizaje baso en proyectos y migra a Europa. 1965 a la actualidad. Se da una ola de expansión del aprendizaje basado en proyectos después de su caída en los años 30.
- 10. Objetivos del ABP Formar personas capaces de interpretar los fenómenos y los acontecimientos que ocurren a su alrededor. Desarrollar motivación hacia la búsqueda y producción de conocimientos dado que a través de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real.
- 11. Se involucra en un problema real y que involucra distintas áreas. Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que le permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas. Uso de herramientas cognitivas y ambientales de aprendizaje (laboratorios computacionales, aplicaciones gráficos y telecomunicaciones). Características del ABP
- 12. ApP Fases para implementar un Aprendizaje Basado en proyectos
- 13. Todos los involucrados o interesados deben de tener claridad sobre los objetivos, para que el proyecto se planee y complete de manera efectiva. Tanto el docente, como el estudiante, deben hacer un planteamiento que explique los elementos esenciales del proyecto y las expectativas respecto a este. Se dividen en seis pasos y son los siguientes:
- 14. Situación o problema: Una o dos frases con las que se describa el tema o problema que el proyecto busca atender o resolver. Descripción y propósito del proyecto: Una explicación concisa del objetivo último del proyecto y de qué manera atiende este la situación o el problema. Especificaciones de desempeño: Lista de criterios o estándares de calidad que el proyecto debe cumplir. Reglas: Guías o instrucciones para desarrollar el proyecto. Incluyen tiempo presupuestado y metas a corto plazo, tales como: Completar las entrevistas para cierta fecha, tener la investigación realizada en cierta fecha. Listado de los participantes en el proyecto y de los roles que se les asignaron: Incluyendo los miembros del equipo. Evaluación: Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. En el aprendizaje por proyectos, se evalúan tanto el proceso de aprendizaje como el producto final.
- 15. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS AUTENTICIDAD RIGOR ACADÉMICO APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE EXPLORACIÓN ACTIVA INTERACCIÓN EVALUACIÓN
- 17. Recomendaciones para mas aprendizaje Más información La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?** Aurora LaCueva El método de proyectos como técnica didáctica ITESM El aprendizaje por proyectos utilizando las tecnologías de la información y las comunicaciones La creación de un proyectos de clase utilizando la metodología del aprendizaje por proyectos (ApP) http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php