Articulo blog
- 1. APRENDIZAJES LOGRADOS EN EL CURSO DE DIDÁCTICA DEL I CICLO DE EBR Cusquipoma Vega Yuli Cuba Roldán Alizon Ocaña Juárez Ingrid Gianella Rodriguez Alvarado Cinthia Estudiantes del v ciclo de la escuela Académico Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo 2017-I Palabras Claves: Aprendizajes logrados en el curso de didáctica del i ciclo de EBR RESUMEN El presente artículo recoge los aprendizajes logrados en el cuso de didáctica del I ciclo, dictado por la docente Cynthia Fiorella Lázaro Chávez a nosotras las estudiantes del v ciclo de la escuela Académico Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo. En este articulo podemos resaltar los aprendizajes significativos obtenidos del curso mediante elaboración de organizadores, análisis de documentos, elaboración de indicadores y sesiones utilizando las tics, como parte de la responsabilidad social como futuras profesionales, entre ellas destacamos la elaboración de trípticos, elaboración y publicación de nuestro blog denominado: “MIS CORAZONCITOS DEL SABER”, en la cual están presentes los diferentes productos elaborados en el desarrollo del curso: practica de sesiones prenatales con madres embarazadas y con infantes aplicando el método de estimulación acuática, registros de observación de visitas al aula de infantes del laboratorio pedagógico “Huellitas de amor”.
- 2. ABSTRAC This article shows the learning achieved in the didactics of the cycle, dictated by the teacher Cynthia Fiorella Lázaro Chávez to us the students of the fifth cycle of the Professional Academic of Initial Education of the National University of Trujillo. In this article we can highlight the significant lessons learned from the course through the elaboration of organizers, analysis of documents, elaboration of indicators and sessions using the tics, as part of social responsibility as future professionals, among which we highlight the elaboration of triptychs, elaboration and publication Of our blog called: "MY HEART OF THE KNOWLEDGE", in which are present the different products elaborated in the course development: practice of prenatal sessions on pregnant mothers and infants applying the method of aquatic stimulation, observation records of visits to the Nursery of the pedagogical laboratory "Huellitas de amor".
- 3. INTRODUCCIÓN Nosotras como futuras docentes de educación inicial necesitamos tener una formación netamente profesional dotado de un amplio abanico de estrategias y técnicas para el perfeccionamiento de la actividad educativa que nos permita facilitar una mejor enseñanza en los niños de i ciclo, que le corresponde a las edades de 0 a 2 años 11 meses. Por lo cual el artículo se centrará en el conjunto de aprendizajes y experiencias de formación, obtenidas del curso de didáctica del i ciclo de la carrera profesional de educación inicial, en donde interactuamos con la docente compartiendo estrategias de enseñanza y de aprendizaje para favorecer el desarrollo de las capacidades de los infantes menores de 3 años. Partimos de la socialización del silabo presentado por la docente donde se da a conocer los temas seleccionados para lograr el perfil del egresado, donde analizamos las diferencias entre las estrategias de enseñanza y de aprendizaje de tipo convencional y también proponiendo la inclusión de uso de las tics mediante la difusión de nuestro blog “MIS CORAXONCITOS DEL SABER”.
- 4. CONTENIDO Sabiendo que los temas trabajadores por la docente en el curso de didáctica del I ciclo nos favoreció para construir aprendizajes de madera autónoma. La asignatura es de carácter teórico-práctica y pertenece el área de especialidaden el cual se desarrolló en contexto que permitió su aplicación, el propósito es que los estudiantes manejen la didáctica aplicada para niños menores de 3 años, correspondientes al I ciclo. Se orienta al desarrollo de capacidades: seleccionar, diseñar y aplicar creativamente diferentes actividades del proceso de enseñanza- aprendizajes en los niños menores de 3 años, así mismo conocer el proceso de desarrollo y evolución psicológica de los niños menores de tres años, lo que se les permitirá programar e implementar acciones educativas pertinentes a nivel de aula innovando su práctica pedagógica para lograr sus aprendizajes significativos en los niños y niñas que atiende. En la construcción del silabo se derivaron los siguientes aprendizajes esperados: 1) Conocer los lineamientos generales de la programación curricular de primer ciclo a través del análisis de documentos nacionales, orientado a infantes de 0 a 3 años, desarrollando una actitud crítica y reflexiva. 2) Comprender los fundamentos de la estimulación prenatal y de las estrategias metodológicas d i ciclo, demostrando, responsabilidad y cooperación en equipos de trabajo. 3) Diseñar, implementar, ejecutar y evaluar sesiones de estimulación prenatal y con bebes, utilizando recursos estructurados y no estructurados, desarrollando su creatividad y originalidad. En este trabajo nos hemos centrado en los aprendizajes logrados en el curso de didáctica del I ciclo, en el transcurso del semestre 2017-I.
- 5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS EN EL CURSO DE DIDÁCTICA DEL I CICLO Estrategias Metodológicas Descripción Efectos esperados en el alumno Lectura y análisis de bibliografía básica y especializada en tareas grupales en el aula de clase. Estrategia que busca desarrollar en las estudiantes la síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. Se utilizó a través de lecturas selectas compiladas en separatas elaboradas por la docente y el uso de bibliografía básica como el Diseño Curricular Nacional del 2009. Facilita la codificación visual de la información Organizadores visuales a partir de la observación y análisis de videos Estrategia que desarrolla en las estudiantes la representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones). Se elaboraron mapas mentales y líneas de tiempo a partir de la observación y análisis de los videos. “La ciencia de los bebes” y “En el vientre materno”. Comprende información abstracta Traslada lo aprendido a otros ámbitos Elaboración de afiches y trípticos de difusión de los cuidados de la madre Estrategia que desarrolla en las estudiantes la creación de textos a partir de la aplicación del conocimiento adquirido generando Comprende información Abstracta Traslada lo aprendido a otros ámbitos
- 6. embarazada y bebes en la comunidad universitaria. actitudes de responsabilidad social en las estudiantes. Se elaboraron afiches y trípticos en relación a los cuidados de la madre embarazada, parto y del bebé recién nacido que se difundieron dentro del campus universitario. Elaboración de Diccionario pedagógico. Estrategia que favorece la organización de las estudiantes propiciando que busque y clasifique información, elaborando conceptos. Se elaboraron diccionarios pedagógicos con conceptos relativos a los diferentes contenidos desarrollados en el curso Clasifica información. Práctica de sesiones de estimulación pre-natal con madres embarazadas. Estrategia de elaboración de sesiones, aplicando conocimientos, procedimientos y actitudes de técnicas aprendidas por las estudiantes y monitoreados por la docente del curso, así como elaboración de materiales para las mismas. Se desarrollaron las prácticas de sesiones de las técnicas de estimulación prenatal con madres embarazadas, y se elaboraron las cajas prenatales con los recursos necesarios, en el Laboratorio pedagógico “Huellitas de amor”, en la ciudad universitaria de la UNT. Aplica información.
- 7. Registros de visitas de observación a aulas de 9 a 12 meses, 1 y 2 años en las IE del contexto. Estrategia de registro de observaciones de visitas a IE haciendo uso de técnicas de investigación cualitativas como observación sistemática y entrevista. Se ejecutaron visitas a IE que cuentan con aulas de 9 a 12 meses, 1 y 2 años de edad de la ciudad de Trujillo, para realizar registros de observación y elaborar informes de visitas. Analiza, sintetiza y evalúa información. Redacción de un artículo o ensayo de un tema a elección, a partir de las experiencias vivenciadas en el desarrollo del curso. Estrategias de síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. Se redactaron artículos o ensayos de temas a elección, con temas diversos relacionados con el primer ciclo. Realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones. Elaboración de blog grupal para difundir lo aprendido en el desarrollo del curso de Didáctica del I ciclo. Estrategias de recuento y creación de blog haciendo uso de las TIC. Se elaboraron blog grupal con contenido a elección de las experiencias desarrolladas en el curso a nivel teórico y práctico. Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto.
- 8. PROCESO TIPO DE ESTRATEGIAS FINALIDAD U OBJETIVO TECNICAO HABILIDAD ESTRATEGIAS MEDTODOLOGICAS DESARROLLADAS Aprendizaje memorístico Recirculación de la información Repaso simple Apoyo al repaso (seleccionar) Repetición simple y acumulativa Subrayar, Destacar, Copiar. Lectura y análisis de bibliografía básica y especializada en tareas grupales en el aula de clase. Aprendizaje significativo Elaboración Organización Procesamiento simple. Procesamiento Complejo. Clasificación de la información Jerarquización Palabra clave, rimas, Imágenes mentales, parafraseo. Elaboración de inferencias, Resumir Analogías, elaboración conceptual. Uso de Categorías Elaboración de afiches y trípticos de difusión de los cuidados de la madre embarazada y bebes en la comunidad universitaria. Práctica de sesiones de estimulación prenatal con madres embarazadas. Práctica de sesiones con infantes: método Doman, método Montessori. Elaboración de diccionario pedagógico. Organizadores
- 9. y organización de la información Redes semánticas Mapas Conceptuales Uso de estructuras textuales visuales a partir de la observación y análisis de videos. Registros de visitas de observación a aulas de 9 a 12 meses, 1 y 2 años en las IE del contexto. Redacción de un artículo o ensayo de un tema a elección, a partir de las experiencias vivenciadas en el desarrollo del curso. Recuerdo Recuperación Evocación de la información Seguir pistas. Búsqueda directa Elaboración de blog grupales para difundir lo aprendido en el desarrollo del curso de Didáctica del I ciclo.
- 10. CONCLUSIONES 1. Las estrategias metodológicas desarrollas en el curso de Didáctica del I ciclo, lograron en las estudiantes aprendizajes esperados en el sílabo del mismo en un 100%., destacándose estrategias de aprendizaje significativo de elaboración y organización; así como de recuento favoreciendo la recuperación. 2. Entre las estrategias de aprendizaje significativo destacaron las de elaboración y de organización; entre las de elaboración tenemos: difusión de afiches y trípticos de los cuidados de la madre embarazada y bebes en la comunidad universitaria (procesamiento simple) y práctica de sesiones de estimulación pre-natal con madres embarazadas y de sesiones con infantes: método Doman, método Montessori. (procesamiento compleja). Y entre las de organización, elaboración de diccionario pedagógico (Clasificación de la información), organizadores visuales a partir de la observación y análisis de videos, registros de visitas de observación a aulas de 9 a 12 meses, 1 y 2 años en las IE del contexto y redacción de un artículo o ensayo de un tema a elección, a partir de las experiencias vivenciadas en el desarrollo del curso. (Jerarquización y organización de la información). 3. Las estrategias de recuento favorecieron la recuperación logrando que las estudiantes evoquen la información a través de la creación y publicación de blog en forma grupal, haciendo uso de las Tics que fue un eje transversal del curso, con contenidos elegidos por ellos mismos que hayan sido desarrollados en el curso.