Atrapados en las redes caught in networks

Atrapados en las redes
Caught in networks
Propuesta de proyecto eTwinning
Francisca García Bernal

Tema
O Cada vez usamos más las redes sociales.
O Forman parte del día a día de nuestros alumnos, están familiarizados
con ellas, las conocen, saben cómo sacarles partido, las ventajas e
inconvenientes de cada una de ellas.
O La idea de este proyecto es elegir 5 de estas redes y analizarlas en
detalle, viendo qué uso se hace de cada una, qué ventajas ofrece.
O Hacer un análisis estadístico que pueda servirnos para extraer
información sobre el número de mensajes, de seguidores/amigos,
inversión de tiempo en cada una de ellas, tipo de uso (si es para
trabajo o para comunicación con los amigos ) …
O La idea es estudiar todo esto por rango de edad y por país y
compararlo para sacar conclusiones, ventajas y desventajas de cada
una de estas redes sociales.
O También nos detenemos a analizar cada una de las empresas , su
historia, ubicación, nº de empleados, población, …
O La idea es elaborar un producto final que incluya toda la información
acerca de la red social incluyendo el análisis estadísticos sobre su
uso.

Edad, duración y asignaturas
O Edad: Entre 14 y 16 años, 3º y 4º de ESO
O Duración del proyecto: 1 curso escolar
O Asignaturas involucradas:
O Matemáticas por toda la parte de estadística, cálculo
de porcentajes, elaboración de gráficos, …
O Lenguas extranjeras, pues todo el proyecto se
realizaría en lengua inglesa y/o francesa.
O Geografía, Historia moderna y Economía, pues
analizamos también cada una de las empresas que hay
por debajo de cada red social, el lugar donde se fundó,
acontecimientos históricos, tipo de población, …

Competencias básicas
Competencias básicas
Si Lengua materna Si Aprender a aprender
Si Idiomas Si Sociales y cívicas
Si Matemáticas, científicas, tecnológicas Si Iniciativa y emprendimiento
Si Digitales Si Expresión cultural

Objetivos del currículo
1. Mejorar la capacidad de reflexión y argumentación con el fin de
comunicarse de manera clara, concisa y precisa.
2. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas y
tecnológicas aprendidas a situaciones de la vida diaria.
3. Utilizar diferentes estrategias para abordar y analizar resultados usando
los recursos más adecuados.
4. Utilizar técnicas de recogida de información y procedimientos de medida y
realizar un análisis de los datos mediante el uso de distintas herramientas
y cálculos.
5. Recopilar información de distintos medios, como internet, analizarla
críticamente y sintetizarla.
6. Usar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos tanto para
realizar cálculos como para buscar, tratar, representar informaciones y
difundirlas.
7. Mejorar la expresión oral y escrita en lenguas extranjeras, usando la
lengua como una herramienta de comunicación imprescindible para poder
avanzar en el proyecto.
8. Manifestar una actitud positiva ante la resolución de problemas y mostrar
confianza en la propia capacidad para enfrentarse a ellos con éxito y
adquirir un nivel de autoestima adecuado.

Productos finales esperados
1. Videos de presentación de cada uno de los miembros del proyecto.
Presentados con ayuda de alguna herramienta como Prezi
2. Encuestas con preguntas personalizadas y consensuadas por cada
equipo, para cada una de las redes sociales elegidas.
3. Conjuntos de datos recopilados de cada una de las encuestas para
poder hacer estudios. Se proporcionarían en hojas de cálculo
fácilmente exportables.
4. Análisis estadístico de cada una de las redes sociales objeto de
estudio. En hoja de cálculo presentamos gráficos teniendo en cuenta
variables como país, edad, profesión, etc. incluso información sobre
el dispositivo que se usa, teléfono móvil, ordenador, sistema
operativo, % de uso de esta red social comparada con otras redes.
5. Dosier completo sobre cada una de las redes sociales elegidas,
incorporando un poco de historia sobre la empresa, ubicación
geográfica, cotización en bolsa si procede, número de empleados,
etc. Incluyendo el análisis estadístico preparado en el punto anterior
y conclusiones sobre ventajas e inconvenientes de esa red social.
6. Videos y/o presentaciones con la historia de cada equipo, con fotos,
videos de sus reuniones, decisiones tomadas, conclusiones.

Trabajo y actividades
O Seguiríamos el siguiente cronograma:

Actividad 1
O Título: Rompiendo el hielo
O Tipo: Individual o en grupo nacional a elección de los
alumnos.
O Objetivos: Romper el hielo y empezar a conocernos un
poco.
O Herramientas:
 De creación de video, usando teléfonos móviles y
herramientas como MovieMaker para hacer la
composición
 TwinSpace para subir los videos
 Prezi para hacer una composición global vistosa
O Descripción: Cada alumno de forma individual o en grupos
de 2 o 3 prepararía un video donde se presenten de una
manera original y divertida.
Esos vídeos después los colgaríamos en un apartado de
presentaciones del TwinSpace, seguramente elaborando
una presentación con Prezi que reúna todos los videos
dando una idea de conjunto y equipo de trabajo único.

Actividad 2
O Título: Eligiendo las redes sociales.
O Tipo: Grupo internacional
O Objetivos: Elegir las 5 redes sociales objeto de nuestro
estudio
O Herramientas:
 Herramienta para realizar encuestas a través de
internet.
 Twinspace para comunicarnos a través de los foros y
elegir la herramienta de encuestas.
O Descripción: Por un sistema de votaciones, elegiríamos
las 5 redes sociales objeto de estudio. La herramienta
para hacer estas votaciones la tendríamos que elegir
entre todos como parte de la preparación del proyecto.

Actividad 3
O Título: Formamos los equipos de trabajo
O Tipo: Grupo Internacional
O Objetivos: Formar grupos mixtos multipais
O Herramientas:
 Los foros de TwinSpace para comunicarnos y poderse ir apuntando a
cada equipo. De ese foro saldría elegido también el coordinador del
equipo.
 Las páginas de TwinSpace , para crear una página por cada equipo
donde puedan ir dejando anotado su trabajo.
O Descripción:
Crearíamos grupos mixtos multipaís, con 1 o 2 miembros por país, un total
de entre 5 y 10 alumnos en cada equipo. Cada grupo se encargaría de
una de las redes sociales elegidas.
Como primera actividad de equipo, tendrían que ponerse de acuerdo a
través de los foros y los materiales de TwinSpace, para elegir un “Nombre
de Guerra” y un logotipo que los identifique a partir de ahora y con el que
puedan firmar cada uno de sus trabajos.
Cada grupo tendría un alumno coordinador que sería de un país distintos
en cada equipo.
Más detalles sobre esta actividad en el blog myeTwinning

Actividad 4
O Título: Diseñamos las encuestas
O Objetivos: Diseñar la encuesta sobre la red social que estén estudiando
O Herramientas:
 Las páginas de TwinSpace, crearíamos una página para describir esta
tarea.
 Los foros de TwinSpace para organizar su trabajo y ponerse de acuerdo.
 El chat de TwinSpace para organizar sesiones de coordinación.
 Herramienta online Survio (o similar) para construir la encuesta una vez
elegidas las preguntas.
O Descripción:
Cada equipo debe organizarse y ponerse de acuerdo en las preguntas que
quieren incluir en su encuesta. Para ello se comunicarán a través de los foros
y el chat.
Una vez consensuadas las preguntas, entonces tendrán que construir la
encuesta ya usando una herramienta online, que puede ser Survio.
Un ejemplo de producto final obtenido: Encuesta sobre uso de la red social
Twitter
Más información sobre esta actividad en el blog MyeTwinning

Actividad 5
O Título: Recopilamos los datos
O Tipo: Grupo nacional
O Objetivos: Pasar la encuesta a colectivos diversos para recoger
datos.
O Herramientas:
 Survio o la herramienta on line donde hayamos creado la
encuesta.
 También papel y lápiz para poder hacer entrevistas in situ y anotar
los resultados que después se pasarán a la plataforma.
O Descripción:
Una vez configuradas todas las encuestas, hay que recopilar datos.
Para ello, los equipos de cada país, se encargarán bien de entrevistar
o bien difundir el enlace de la encuesta a otros alumnos, padres,
profesores, … una población variada, en cuanto a edades e
intereses.
Los miembros de cada uno de los países, se encargan de recopilar
datos de todas las encuestas no sólo de la herramienta que le haya
tocado en su equipo mixto.
De esta forma tendremos información de todas las redes sociales y
en todos los países y así podremos comparar.

Actividad 6
O Título: Analizamos los resultados
O Objetivos: Hacer un análisis estadístico de los datos recogidos.
O Herramientas:
 Hojas de cálculo, de google drive, de LibreOffice o de MS Excel
O Descripción:
Una vez recopilados todos los datos en cada uno de los países, ya
volvemos a trabajar con los equipos mixtos multipaís.
Trabajamos con los datos recopilados y hacemos cálculo
estadísticos, hacemos gráficos y análisis teniendo en cuenta
variables como país, edad, profesión, etc. incluso información sobre
el dispositivo que se usa, teléfono móvil, ordenador, sistema
operativo, % de uso de esta red social comparada con otras redes
…
Para ello usaremos hojas de cálculo, que pueden ser de google
drive, o bien usar MS Excel para realizar cálculos y gráficos más
complejos.

Actividad 7
O Título: Investigamos sobre la red social elegida
O Objetivos: Elaboración de un dosier con información sobre las empresas que hay
detrás.
O Herramientas:
 El apartado de materiales de TwinSpace, se crearía una carpeta por cada equipo
 Internet para búsqueda de información
 Procesador de textos de Google Docs para la puesta en común de información.
 Herramienta para elaborar presentaciones en línea
 Google Maps para ubicar las distintas sedes de la empresa en el mapa
O Descripción:
Dentro del trabajo sobre una determinada red social, los equipos investigan un poco
sobre la empresa que hay detrás de esa red social, nº de trabajadores, cómo se
fundó, de quién fue la idea, por qué se eligió ese nombre, el logotipo, cotización en
bolsa si aplica, en qué ciudad se fundó, tipo de población, acontecimientos históricos
importantes en esas ciudades, …
También se ubicaría en un mapa común las sedes de todas las empresas que
estamos estudiando, seguramente usando Google Maps.
Prepararían un documento o presentación con toda esta información recogida,
incluyendo imágenes, videos, mapas y los recursos que ellos consideren

Actividad 8
O Título: Elaboramos el producto final
O Objetivos: Preparar una presentación final de cada red social como
colofón concentrando el dosier elaborado en la Actividad 7 con el
análisis estadístico realizado en la Actividad 6.
O Herramientas:
 Herramienta de presentaciones on line tipo prezi, Pictochart,
Powtoon, …
 Herramienta de elaboración de videos como Movie Maker por
ejemplo
 Teléfonos móviles, tabletas o cámaras para realizar videos.
O Descripción:
Cada equipo prepara su presentación final, recopilando los trabajos
realizados en las actividades 6 y 7. Incluirían también un apartado
de conclusiones, sobre su opinión personal, ventajas e
inconvenientes.
Prepararían esa presentación eligiendo la herramienta de
presentaciones que más les guste.

Actividad 9
O Título: Gamificación, valorando los trabajos realizados
O Objetivos: A la entrega de cada tarea se votaría el trabajo del mejor
equipo
O Herramientas:
 Herramienta de encuestas online, tipo Survio
 Las páginas de TwinSpace para recopilar y presentar los trabajos
realizados por cada equipo.
 TwinSpace para ir publicando los puntos que acumula cada equipo
y cada participante.
O Descripción:
En distintas tareas intermedias, todos los miembros, votarían al mejor
trabajo de cada uno de los equipos, usando un sistema de votación que
elijamos entre todos.
De esta manera los equipos van ganando puntos en función de cómo
van completando cada tarea.
Estos puntos se irían publicando en el TwinSpace

Actividad 10
O Título: Nuestro equipo
O Objetivos: Elaboración de un video o presentación final
donde el equipo deje plasmada y documentada su
historia a lo largo del proyecto.
O Herramientas:
 Herramientas de edición de video
 Herramientas de presentación online
O Descripción:
Los alumnos prepararían un video o una presentación
incluyendo su historia como equipo, sus reuniones, con
fotos y videos, sus decisiones, cómo realizaron cada una
de sus actividades, las puntuaciones obtenidas, …
Dejarían así documentado todo su paso por el proyecto

Evaluación
O Planteamos una evaluación en distintos momentos del
proyecto de tres formas distintas:
O 1.- Evaluación profesor-alumno:
Mediante una rúbrica de evaluación, que evalúa tanto el
trabajo individual de los alumnos en lo que es el proceso de
realización de cada actividad, así como el resultado final
obtenido por el equipo.
O 2.- Evaluación alumno-alumno:
Incorporaríamos un sistema de votaciones, por el que todos
los alumnos podrán votar por el trabajo más completo y por
el equipo que mejor ha trabajado.
O 3.- Valoración global de cada actividad:
Alumnos y profesores valorarían la calidad de cada una de
las actividades propuestas dentro del proyecto y la calidad
de su trabajo y colaboración.

Evaluación
Alumno - Alumno
O Incorporaríamos un sistema de votaciones, por el
que todos los alumnos podrán votar por el trabajo
más completo y por el equipo que mejor ha
trabajado.
O Usaríamos por ejemplo, las encuestas de Google
Docs, votarían a mejor equipo en cada una de las
tareas propuestas, el trabajo más completo y mejor
presentado.
O Ejemplo de votación para una actividad.
O Por medio de estas votaciones y los resultados de
las rúbricas de evaluación, los alumnos van
ganando puntos y esas puntuaciones se irían
actualizando y haciendo públicas en un apartado del
TwinSpace.

Documentación
O Documentación de cada actividad realizada
O A través del propio TwinSpace iríamos dejando una página por cada
tarea, donde explicamos qué hay qué hacer, los objetivos y los
resultados esperados.
O Al finalizar, colgaríamos de ahí los productos realizados por cada equipo
para que puedan votar por el mejor trabajo.
O De esa forma quedaría documentada cada una de las actividades del
proyecto.
O Documentación del trabajo de cada equipo:
O Cada equipo cuenta con su propia página de TwinSpace donde pueden
ir elaborando un cuaderno de bitácora a lo largo del proyecto.
O En la Actividad 10 cada equipo prepara un video o presentación de lo
que ha sido su trabajo durante el proyecto.
O Además contamos con los chats y los foros de TwinSpace.
O Conclusiones:
O El equipo docente elaboraría un dosier final con conclusiones y
experiencias

Seguimiento del equipo docente
O En cada actividad el equipo docente observaría el trabajo de
cada equipo, la participación de cada uno de los miembros y
los resultados obtenidos.
O Se realizaría una valoración siguiendo la rúbrica de
evaluación profesor-alumno.
O Se aseguraría de que se están usando las herramientas
adecuadas, de que todo queda recogido dentro del
TwinSpace y de que todos los alumnos colaboran y nadie se
queda descolgado
O Tendrían reuniones semanales con los docentes de su país y
con sus alumnos para ir valorando la evolución del proyecto
y recoger posibles ideas de mejora.
O Tendrían reuniones quincenales o cuando se requiera con el
resto de docentes de los demás países por videoconferencia
para la puesta en común de ideas y los siguientes pasos.

Difusión
O Se daría difusión del trabajo realizado tanto en la web de cada uno de
los centros, en tablones de anuncios en el hall del centro,
organizando exposiciones en centros de profesores, organizando
charlas informativas y por supuesto en el propio TwinSpace.
O Usaríamos Twitter como herramienta para ir difundiendo cada uno de
los hitos importantes que se vayan produciendo en el proyecto.
Usaríamos un hashtag propio del proyecto que podría ser
#Atrapa_red_etwinning por ejemplo y después podríamos recopilar
todos esos tuits usando una herramienta como Storify para montar
nuestro periódico, como un cuaderno de ruta de lo que ha sido el
proyecto.
O Prepararíamos un tablón en Pinterest también recogiendo fotos sobre
cada uno de los pasos del proyecto, desde el momento de las
presentaciones, las videoconferencias planificadas, el momento de las
encuestas, distintos momentos de trabajo en el centro, etc.
O Crearíamos un canal de Youtube donde iríamos subiendo los distintos
videos que prepararíamos, tanto en el momento de las presentaciones,
como después en momentos de reunión, recogida de datos, elaboración
de materiales,… dejaríamos un testimonio gráfico de lo que sería
nuestro proyecto y del trabajo en colaboración.

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