Aula inclusiva
- 2. GABRIELA CELAYA DE LA TORRE ANETTE DE LA FUENTE GONZÁLEZ KARLA ORTEGA ROMÁN PERLA SERRANO AGUILAR ADRIANA BELTRÁN SALCEDO
- 3. El aula es un espacio en donde varios individuos interaccionan con diferentes estrategias y propósitos, el principal objetivo es llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma productiva para todos. De esta forma es de vital importancia crear ambientes de aprendizaje eficaces para todos y cada uno de los individuos que interactúan en esta logrando la inclusión en la misma propiciando áreas de oportunidad que les permitan a los mismos construir su propio conocimiento y contribuir a su desarrollo.
- 5. • Promover actividades de colaboración y apoyo mutuo, (estas son el eje rector de las relación es hacia adentro y hacia afuera). - Construcción por equipos según el contenido trabajado (construcción de la serie numérica, el cuerpo humano, ciclo del agua). - Actividades en conjunto en donde la colaboración entre alumnos promueva la solidaridad (relevos), el respeto (al respetar turnos), entre otros.
- 6. • Propiciar un ambiente favorable de aprendizaje y procesos de comunicación a partir del intercambio entre alumnos y profesores. - Discusiones grupales, debates, lluvia de ideas, exposiciones grupales. • El desarrollo del sentido de pertenencia como elemento esencial para atender a la diversidad. - Actividades que promuevan el autoestima de los niños, por ejemplo la elaboración de un autorretrato, reconocimiento de los logros.
- 7. • Diseñar estrategias para apoyar la inclusión de alumnos diferentes. - Proporcionar un contenido específico dando oportunidad a que los niños de abordarlo mediante diversas estrategias. • Promover actividades de vinculación con la comunidad. - Invitar a personas exteriores a la institución educativa que representen algún oficio. • La escuela realizará cambios en su organización , metodológica de trabajo. - Implementación de actividades permanentes que abarquen todo el jardín que promuevan al interacción entre los agentes educativos.
- 8. • Fomentar la comprensión de las diferencias individuales (tolerancia, respeto, igualdad a la diversidad en el aula). - Actividades de conocimiento mutuo, en las que expresen gustos y disgustos personales y posteriormente el reconocimiento de los compañeros. • Promover que las aulas sean seguras física y psicológicamente. - Evitar la represión de los alumnos con conductas anti-éticas que degraden la integridad de los mismos, pueden ser castigos, regaños, expresiones despectivas, etc.