Autoinstrucciones tdha
- 1. AUTOINSTRUCCIONES PARA ALUMN@S CON TDAH I.E.S. VICTORIA KENT
- 2. 1º PASO MIRO Y DIGO TODO LO QUE VEO *ELNIÑO DEBE RASTREAR VISUALMENTE LA INFORMACIÓN QUE TIENE DELANTE ANTES DE ABORDAR LA TAREA. * LE PERMITE RECOGER INFORMACIÓN QUE COMPLETE EL ENUNCIADO.
- 3. 2º PASO ¿QUÉ ES LO QUE TENGO QUE HACER? *PERMITE QUE EL NIÑO SE ASEGURE DE QUE HA ENTENDIDO CORRECTAMENTE LO QUE SE DEMANDA EN LA TAREA. * PERMITE CONTRASTAR LA INFORMACIÓN CON LA HIPÓTESIS QUE PREVIAMENTE ELABORÓ TRAS REALIZAR EL PASO ANTERIOR.
- 4. 3 PASO ¿CÓMO LO VOY A HACER? * FOMENTA LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA Y LA PLANIFICACIÓN. *EL NIÑO DEBE VERBALIZAR, ANTES DE INICIAR LA TAREA , LAS ESTRATEGIAS QUE CREE QUE LE LLEVARÁN AL ÉXITO
- 5. 4º PASO TENGO QUE ESTAR ATENTO Y VER TODAS LAS POSIBILIDADES DE RESPUESTA. * ESTE PASO ALERTA SOBRE POSIBLES ERRORES POR FALTA DE ATENCIÓN Y ASEGURA UN ANÁLISIS MÁS REFLEXIVO EN EL CASO DE QUE LA TAREA IMPLIQUE ELEGIR UNA OPCIÓN ENTRE VARIAS POSIBILIDADES DE RESPUESTA
- 6. 5º PASO YA PUEDO HACERLO EN ESTE MOMENTO ES CUANDO EL NIÑO PUEDE COMENZAR A REALIZAR LA TAREA
- 7. 6º PASO GENIAL!!!!!!!! ME HA SALIDO BIEN * SI LA TAREA SE REALIZA CON ÉXITO: ESTA AUTOINSTRUCCIÓN PERMITE QUE EL NIÑO PRACTIQUE EL " AUTO-REFUERZO", FELICITANDOSE A SÍ MISMO POR EL TRABJAJO BIEN REALIZADO Y NO DEPENDIENDO DE LA APROBACIÓN DEL ADULTO.