B-learning.
- 1. Fajardo Juruamny Martinez Maria Ordoñez Dayerlin Rios Maria “Adm F” B-learning Este ensayo trata de ayudar a comprender qué se entiende por “Blended Learning” y a aclarar algunos de los aportes que nos pueden enriquecer. El B- Learning o blended-learning o traducido al español “aprendizaje mezclado”, consiste en un modelo de formación en el que se transmite conocimiento o enseñanza de manera semi-presencial, complementada con el aprendizaje electrónico o e- learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación cien por ciento on-line y la formación presencial, combinandolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. En el sentido estricto, b-Learning puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social. Unas de las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son las que pueden aportar cada una de las modalidades que conforman el sistema, que son: a) Las atribuidas al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo. b) Las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar que de manera puramente virtual. “las universidades y el ejército desplazarán a las corporaciones en la
- 2. utilización de programas de aprendizaje innovadores y eficaces”. ArtheCrow, Mayo 2005. Este aprendizaje mezclado o B-learning es un modelo ecléctico que combina lo mejor del aprendizaje presencial, con funcionalidades del aprendizaje electrónico o e-learning para potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas modalidades. De acuerdo a estudios realizados por Bartolomé (2004), Blended learning no surge del e-learning sino desde la enseñanza tradicional ante el problema de los elevados costos. Sin embargo en esta propuesta se justifica la implantación de este modelo por razones de pertinencia y de calidad en la educación. Esta mezcla (modelo de formación), lo convierten en un ejemplo único. Por B-Learning podría considerarse el usar técnicas de e-learning en un aula con un grupo de estudiantes, pues los mejoramientos que el Web provee pueden ser utilizados para prepararlos antes de la clase, para retención en el aprendizaje y para proveer un útil depósito de los materiales del curso. No existe una fórmula única para lograr una solución de blended learning apropiada, se deben considerar muchos factores como los objetivos de aprendizaje, la audiencia, los requerimientos técnicos, etc. antes de seleccionar los elementos a usar. “El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e- learning.”(http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning). Para que el proceso de blended learning sea efectivo debe comprender lo siguiente; variedad medios de entrega, apoyo electrónico de desempeño y gestión de conocimiento, variedad de eventos de aprendizaje. B-learning o Blended Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza. Con la gran importancia que tienen hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje SemiPresencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un modo específico a la dotación o uso de recursos que combinan el aprendizaje electrónico o e-learning (online), el aprendizaje móvil o m-learning con otros recursos educativos, teniendo en cuenta las necesidades de quienes lo utilizan, tanto para los formadores como para el estudiante. No basta con la sola presencia física en las aulas de clase, sino que se puede seguir interactuando en otros espacios y tiempos, cruzando información, materiales, y un sin número de elementos que son necesarios para complementar una enseñanza integral, que muchas veces se hace difícil recibir de manera presencial, y que pueden ser analizados desde otras perspectivas. “En el sector privado, y particularmente en las grandes corporaciones, los desarrolladores de contenidos de e-learning, los departamentos de capacitación y los estudiantes, continuarán sufriendo las consecuencias de invertir en LCMS (learning-content management systems) caros, sobredimensionados y pesados”. Michael Feldstein (State University of New York). En este proceso de enseñanza de aprendizaje mutuo es de vital importancia motivar y atraer a los estudiantes con diseños de páginas web, videos, imágenes, animaciones donde ellos se apropien de la estética y el gusto por las cosas bien logradas, también se debe utilizar un recurso como es el de la utilización del lenguaje que sea apropiado y pueda llegar de manera impactante a los estudiantes. Los mejoramientos que el web provee pueden ser utilizados para preparar estudiantes antes de la clase, para retención del aprendizaje y para proveer un útil depósito de los materiales del curso. No existe una fórmula única para lograr una solución del blended learning apropiada, se deben considerar muchos factores como los objetivos de aprendizaje, la audiencia, los requerimientos técnicos, etc. "La industria del e-learning se está convirtiendo en una industria subalterna, integrándose gradualmente a las áreas a las que brinda soporte y apoyo, como la educación superior, la enseñanza primaria y secundaria, y la capacitación corporativa”. Saul Carliner (Concordia University). En el b-learning se mezcla o combina eventos de aprendizaje, por medio de sesiones presenciales en
- 3. el salón de clases y laboratorios de aprendizaje guiados por el instructor, con interacciones y discusiones facilitadas con tecnología, como foro de discusión y aulas virtuales, para desarrollar actitudes y conductas específicas entre los aprendices. Cuando se espera desarrollar actitudes y conductas es necesaria la inclusión de aprendizaje colaborativo facilitado a través de sesiones cara a cara o actividades colaborativas basadas en tecnología. Por ejemplo, el contenido referente a la interacción y negociación con el cliente, es mejor presentarlo en dinámicas de juego de roles donde los participantes puedan interactuar entre sí. Sin embargo, el desarrollo de otras conductas y actitudes como la reflexión crítica se pueden presentar mejor a través de grupos o trabajo en equipo apoyado con herramientas colaborativas basadas en tecnología como el foro de opinión y aula virtual. “La mayoría de las organizaciones todavía están intentando adaptar el e- learning, pero el proceso es lento y seguirá siéndolo, salvo que se incorporen mejoras sustanciales en los procesos de formación virtual” Karl M. Kapp (Institute for Interactive Technologies, Bloomsburg University). Un 94% de participantes afirmaron que el Blended learning demuestra ser una de las formas metodológicas más rigurosas, ya que, requiere serio compromiso y conocimiento, tanto del docente, el estudiante y el personal técnico para la toma de decisiones en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto un curso se hace más flexible y el control externo disminuye, dando al alumno un control que depende más de él que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto un curso se hace más flexible y el control externo disminuye, dando al alumno un control que depende más de él que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. Las nuevas tecnologías han venido a cambiar nuestras formas de vida y también han influido en el proceso enseñanza aprendizaje la internet ya no se utiliza sólo para la búsqueda de información además con la llegada de la web. 2.0 se está utilizando como un recurso didáctico para el desarrollo del aprendizaje significativo y está siendo implementada para propiciar la alfabetización digital. El aprendizaje está destinado a generalizarse en nuestras sociedades a todos los niveles, y también está llamado a estructurar la organización del tiempo, el trabajo y la vida de las instituciones. Esa evolución ilustra un cambio de paradigma: por una parte, la educación o el aprendizaje ya no se limitan a un espacio-tiempo determinado y definitivo, sino que deben continuar a lo largo de toda la vida; y por otra parte, el ser humano vuelve a ocupar un lugar esencial en la adquisición y comunicación permanentes de los conocimientos. “La lenta infiltración de esta metodología en países como Japón nos llevó comprender que el modelo tiene que estar basado en aspectos culturales para tener éxito”, subrayó el experto nipón. Elliot Masie (Fundador del MASIE Centers e-Learning CONSORTIUM). El aprendizaje está destinado a generalizarse en nuestras sociedades a todos los niveles, y también está llamado a estructurar la organización del tiempo, el trabajo y la vida de las instituciones. Esa evolución ilustra un cambio de paradigma: por una parte, la educación o el aprendizaje ya no se limitan a un espacio-tiempo determinado y definitivo, sino que deben continuar a lo largo de toda la vida; y por otra parte, el ser humano vuelve a ocupar un lugar esencial en la adquisición y comunicación permanentes de los conocimientos. Se mezclan o combinan eventos de aprendizaje, por medio de sesiones presenciales en el salón de clases y laboratorios de aprendizaje guiados por el instructor, con interacciones y discusiones facilitadas con tecnología, como foro de discusión y aulas virtuales, para desarrollar actitudes y conductas específicas entre los aprendices.
- 4. Referencias Bibliográficas ● http://es.slideshare.net/dugle1235/b-learning-23666532?related=1 ● http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316- 00872008000100002&script=sci_arttext ● E-Learning. Implantación de proyectos de formación on-line. Eva I. Fernández Gómez. Ed. Ra-Ma