Bases pedagógicas de e learning
- 1. BASES PEDAGÓGICAS DE E-LEARNING Leslie Janeth Alvarez Arenas. Diseño instruccional en nuevas tecnologías.
- 2. QUE ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA? • Frente a las resistencias, la educación a distancia y digital va tomando ventaja sobre los formatos presenciales. Cuando los diseños pedagógicos son acertados, la calidad de los aprendizajes digitales está probada. La eficacia de estos sistemas es, al menos, similar a la de los presenciales. e las innovaciones y tecnologías disruptivas, proponiendo que el aprendizaje digital (nueva versión de la educación a distancia) está suponiendo una disrupción educativa porque plantea un cambio drástico de soportes y métodos y porque progresivamente va ganando espacio a los formatos convencionales.
- 3. • a) Noción: Tener un conocimiento muy elemental. Saber que existen determinados elementos, pero no tener muy claro cómo funcionan y dónde se puede encontrar información sobre ellos. • b) Información: Conocer de la existencia de determinados elementos, y saber dónde están disponibles para poder recurrir a ellos cuando se necesite. • c) Entendimiento: Sabe de qué se trata, en qué se basa y cómo se integra lo conocido con el mundo real. • d) Comprensión: Tener el conocimiento pleno y poder aplicarlo a situaciones similares a las presentadas en el aprendizaje. • e) Sabiduría: Tener el conocimiento pleno y poder aplicarlo a situaciones nuevas. Poder construir nuevos conocimientos a partir de los disponibles. CARACTERÍSTICAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
- 4. La calidad y eficacia probada de los sistemas educativos a distancia y virtuales, siempre que se actúe con criterios de rigor. ¿Por qué la buena educación a distancia y virtual gana terreno, tanto desde la social como desde la de quien elige el sistema para aprender? ¿Por qué gana este sistema? Flexibilidad: Porque permite seguir los estudios sin los rígidos requisitos de espacio (¿dónde estudiar?), asistencia y tiempo (¿cuándo estudiar?) y ritmo (¿a qué velocidad aprender. Eficacia: Porque convierte al estudiante ineludiblemente en el centro del proceso de aprendizaje; puede aplicarse con inmediatez lo que se aprende; se facilita la integración de medios y recursos en el proceso de aprendizaje. Economía: Porque se ahorran gastos de desplazamiento; se evita el abandono del puesto de trabajo; se disminuye el tiempo complementario de permanencia en el trabajo para acceder a la formación; se facilitan la edición y los cambios que se deseen introducir en los materiales; se propicia la economía de escala. Individualización: Porque se propicia el trabajo individual de los alumnos ya que cada uno puede buscar y consultar lo que le importe en función de sus experiencias, conocimientos previos e intereses
- 5. ¿CUALES Y QUE DIFERENCIAS EXISTEN EN LA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA? El rol del instructor. En las clases presenciales el instructor es la única fuente de consulta mientras que en los entornos virtuales los participantes pueden enriquecerse a través de diversas fuentes de conocimiento. El participante. En las capacitaciones virtuales el participante tiene la posibilidad de convertirse en un personaje autónomo y activo ya que por un lado puede tomar el curso a su propio ritmo, y por otro puede aportar el conocimiento adquirido en sus investigaciones en la web por medio de su participación en las actividades interactivas. Tiempo y espacio. En la educación presencial hay un horario y lugar establecido que debe respetarse para que se produzca el conocimiento. La educación virtual en ocasiones asíncrona ofrece la ventaja de ajustarse al horario de los participantes. Métodos de enseñanza. Otra diferencia que cambia las reglas del juego es la gran variedad de herramientas didácticas que puedes utilizar con la modalidad virtual. En la enseñanza presencial los participantes se ven obligados a adaptarse a la forma en la que enseñanza el profesor, las limitaciones se basan en el nivel de creatividad de este, en cambio en la enseñanza virtual las posibilidades metodológicas se extienden: con la tecnología educativa la limitación no es el conocimiento sino la curiosidad.
- 6. EDUCACIÓN A DISTANCIA • La educación a distancia surge desde mediados del siglo XIX como una alternativa a la necesidad de brindar educación a personas que físicamente se encontraban distantes de las universidades. • La educación a distancia busca llegar a la población a la que no es posible desplazarse hasta una institución o que no cuenta con el tiempo y las condiciones para cumplir con el horario de estudio convencional. • La educación a distancia es cubrir un mayor número de estudiantes a un costo más bajo que el de las universidades tradicionales • Es un fenómeno relativamente reciente y hace referencia al uso de tecnologías con propósitos académicos, pero se puede dar en las modalidades presencial, semipresencial (Blended Learning, como un complemento a las clases presenciales) o a distancia. • Se usa por todos los tipos de estudiantes en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta doctorado. • Muchas veces costar más que el presencial y tiene otros objetivos E-LEARNING DIFERENCIAS ENTRE
- 7. Referencias: Aretio, L. G. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), 9-25. Raul, S. (2003). Reflexiones sobre educación a distancia. Recuperado de: http://biblioteca.iapg.org.ar/ArchivosAdjuntos/Petrotecnia/2003-1/Educacion.pdf Julio, C. (2006). Bases pedagógicas de e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Recuperado de: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/M1.1_Bases%20pedag%C3%B3gicas%20del%20e- learning.pdf.