Bitacora 9 sesion 4
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Este documento resume una sesión de pensamiento crítico con estudiantes de secundaria en la Escuela Secundaria "Benjamín Hernández". La sesión se centró en desarrollar la creatividad para resolver problemas a través de actividades grupales como identificar cualidades positivas de los compañeros y crear representaciones sobre temas como las adicciones utilizando la creatividad. La sesión ayudó a fortalecer el trabajo en equipo y compartir cómo desarrollar la creatividad. Se observó una buena participación de los estudiantes y se continuar
Bitacora 9 sesion 4
- 1. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la Salud Comunitaria II 6to Semestre Matutino N° 9 Fecha: Mayo 2, 2013. Horario: 12:30 am-1:10pm am Lugar: Aula del 2°C de la Esc. Sec. Benjamín Hernández Cuarta Sesión “Habilidades del Pensamiento Critico” Coordinador: Flores Huerta Mitzi Nayeli Participantes: Antonio Almendariz Díaz, Ana Cristina Botello Duran, Mitzi Nayeli Flores Huerta, Karla Ruíz Marínez y Sandra Victoriano Objetivo: Fomentar la creatividad para la solución de problemas esto ayudara a identificar diferentes soluciones ante un problema y decidir cuál es la mejor opción. Orden del día: Presentación Continuar con la actividad pendiente de la sesión pasada Tema de habilidades del pensamiento crítico Descripción de la sesión: El día jueves 2 de mayo de 2013 nos presentamos a la Escuela Secundaria “Benjamín Hernández, llegando a las 10:30 am para la sesión con el Profesor Carlos para que realizáramos ejercicios para la reproducción de la voz y mantengamos un volumen alto durante las sesiones que estamos dando a cada grupo asignado, después de esto nos organizamos para las actividades que se realizaría para el grupo 2 “C” llegando minutos antes de la sesión a la aula que nos corresponde de esta manera verificando detalles. Entramos al salón los alumnos estaban un poco inquietos al momento que entramos poco a poco fuimos tranquilizándolos para poder empezar con la actividad ya que todos estaban en orden y cada uno en su respectivo lugar comenzó Cristina por preguntarles como van con el cambio de hábito y si desean compartir sus experiencias, si han visto cambios a diferencia de la otra semana y con la primera, y que están haciendo para lograrlo. Les pedimos que se pusieran en su equipo que ya se les había asignado a cada uno en el transcurso de que se acomodan se les pregunto que quien estaba llevando acabo la cuadro que anotaron en su cuaderno ya que no todos están poniendo en marcha dicha actividad; opino uno que otro sobre los que si estaban manteniendo la actividad. Concluyendo con una reflexión sobre el respeto por sus compañeros y la actividad anterior de los gafetes y retomamos así la actividad del “juego del foco” pidiéndoles nos recordaran las instrucciones y participaron diciendo como hacerlo, que pusieron una cualidad de su compañero ya que tenia que pasar en frente cada uno de los integrantes para anotar su cualidad, terminando esto se les dio una cartulina la cual tenían que poner en el centro los nombres de sus compañeros que conformaba su equipo y alrededor poner los papelitos con todas las cualidades de todos. (Foto 1, 2, 3, 4,)
- 2. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la Salud Comunitaria II 6to Semestre Matutino Pasando a exponer un integrante sobre porque son importantes las cualidades de cada uno de sus compañeros, esta actividad en equipo nos ayudó a fortalecer el trabajo entre ellos (foto 5, 6, 7, 8,). Continuando se retomó su actividad y la forma en la que trabajaron para explicar el tema del pensamiento crítico para poder solucionar los problemas y utilizar la creatividad, ellos compartieron como se puede desarrollar la creatividad, bailando, cantando, practicando deportes, dibujando, escribiendo. Para reafirmar lo anterior les dimos una actividad para que realizaran por equipo sobre las adicciones utilizando su creatividad como fue: unos tenían que realizar una historia de una persona con problemas de tabaco, otro quipo un dibujo con todo lo que para ellos representa el alcohol, otro un cartel para disminuir el consumo de tabaco en adolescentes, el siguiente equipo enlistará los comerciales que los medios de comunicación dan para consumir alcohol y tabaco y los problemas que consideran surgen de estos anuncios y a otro quipo una representación sobre los problemas del alcoholismo en la sociedad. (Foto 9, 10, 11, 12) Por cuestiones de tiempo no las presentaron ante todo el grupo, así que les pedimos que la siguiente sesión colocaran sus bancas en círculo antes de que llegáramos al salón para que presentaran sus actividades. Observaciones -Los alumnos apoyaron con la actividad y se pudo obtener buenos resultados, ya que no estaban inquietos como en otras ocasiones. -Se pudo controlar el grupo y manejar la actividad con claridad, con uno de nosotros en cada equipo. -Se confirmó que si habrá actividades el 16 de Mayo. -Se habló con la orientadora asignada del grupo para revisar que alumnos llevaban a cabo la actividad de la conducta y habito a cambiar, hoy pedimos las libretas orientación de los alumnos y sólo 16 la llevaban y registramos que sólo 8 estaban haciendo la actividad, 4 no lo había hecho y el resto no tenía ni el cuadro. (Foto 13) Les dejamos una nota en sus libretas motivándolos a seguir con la actividad y felicitando a los que lo están haciendo. -La actividad como no se termino y continuara la siguiente sesión para terminar el tema. -El grupo también está siendo atendido por un grupo de practicantes en matemáticas y la sesión fue interrumpida por ellos al ir a dejar las libretas y crearon un poco de desorden pero les pedimos a los alumnos que al final recogieran las libretas para no perder tiempo. nhjkljnkk _ Firma del responsable (Mitzy Nayeli Flores Huerta)