Bloque de cierre
- 1. Programa Experto en Procesos Elearning Módulo 6 - Metodología PACIE-Interacción MPI072011 ESTRUCTURA IDEAL DE UN EVA BLOQUE DE CIERRE Por: Soraya T. Casas R.
- 2. METODOLOGÍA PACIE Permite el uso de las TIC´s como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. Toma como elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y frialdad.
- 3. ESTRUCTURA DE UN AULA VIRTUAL Los EVA se encuentran divididos por Bloques o Secciones orientados en la metodología PACIE. Esta metodología sugiere que se establezcan bloques que determinen los diferentes procesos operativos y administrativos dentro de un aula virtual
- 5. BLOQUE DE CIERRE Permite: No dejar cabos sueltos dentro del aula. Culminar actividades pendientes. Cerrar procesos inconclusos. Negociar desacuerdos en evaluaciones. Retroalimentar al tutor con la opinión de los estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para la labor desempeñada por él. Dar la oportunidad de de sahogarse, la libertad de expresarse manteniendo mente abierta con tolerancia y amor, para que de esta forma el tutor muestre empatía con el estudiante, es decir, ponerse en los zapatos del otro.
- 6. BLOQUE DE CIERRE Está comprendido por dos secciones: Sección de Negociación. Sección de Retroalimentación. Cada sección se subdivide como se muestra a continuación
- 7. ESTRUCTURA DE UN AULA VIRTUAL
- 8. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN En Evaluación Final del Curso existe una negociación entre toda la comunidad del aprendizaje pero en especial entre el tutor y los estudiantes de forma directa e indirecta. Luego de revisado el material y efectuar las actividades, se procede a la culminación del módulo; el estudiante se da cuenta que no adquirió ciertas destrezas o habilidades o no cumplió con algunas tareas o recursos, entonces, y se ve obligado a retomarlas negociando con el tutor para cumplir esas destrezas dentro del proceso o tiempo señalado. Es importante que exista este factor de negociación aún cuando se penalice o no la calificación.
- 9. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN El foro ¡La despedida…! es considerado como un proceso indirecto dado que los participantes se pueden despedir y donde el tutor puede leer entre líneas y darse cuenta si los estudiantes se han sentido conformes o no, si existe algún detalle que no estuvo claro o algún proceso en el que se haya dañado la imagen del tutor. Ahí es donde el tutor tiene que ingresar y evitar que ese estudiante salga con una mala imagen del aula, curso y/o tutor. Es de suma importancia estar pendiente de este proceso.
- 10. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN En Certificados de Graduación s e da toda la información referente a Costos (valor monetario del certificado), a la Obtención de la Certificación Digital (cuando el estudiante haya aprobado el módulo y su nombre se encuentre en la lista de graduados del aula correspondiente), a la Forma de pago (variedad de opciones para realizar el pago del certificado digital).
- 11. SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN El estudiante generará información a través de encuestas, y/o consultas permitiendo conocer si la interacción y la cantidad de información estuvo correcta, la velocidad de respuesta fue la apropiada, entre otras. La opinión del participante ayudará a mejorar el módulo de tal forma que los objetivos se cumplan con mayor eficiencia en una siguiente oportunidad.