Boletín+f..

1957-2012
55 aniversario

Boletín electrónico
Publicación trimestral- marzo 2012
Boletín FIEP México marzo 2012

PROFR. ALMIR ADOLFO GRUHN
Presidente Mundial de la FIEP Contenido
MTRO. MANUEL GUERRERO ZAINOS
Vicepresidente Mundial para América del Norte

55 años de la FIEP en México…………………………………………….. 1

Profesores de Educación Física sin fronteras………………………… 2
Diseño y elaboración de Boletín
MTRA. GWENDOLINE CENTENO AMARO

Reflexiones sobre Cultura Física………………………………………… 11
Comisión Científica
MTRO. L. ANTONIO ORTEGA CERVANTES
Poster “Enseñanza por circuitos”……………………………………….. 12
Secretaria General
MTRA. MARISELA ISLAS VARGAS
Poster “El buffet de la Educación Física”………………………………. 13

El Uso del Tiempo Libre en los Estudiantes del Nivel Superior……. 14
Colaboradores para ésta edición

MTRO. CARLOS ESCOBAR OCÁDIZ Actividades FIEP en la Región 2…………………………………………. 19
Comisión de Educación Física Escolar

DR. HORACIO GARCÍA MATA Actividades FIEP en la Región 4…………………………………………. 21
Delegado en la Región 2

Actividades FIEP en la Región 8…………………………………………. 24
MTRO.ARNULFO MÁRQUEZ HUERTA
Programación de actividades nacionales 2º trimestre 2012………… 25
MTRO. AUSEL RIVERA VILLAFUERTE
Información oficial………………………………………………………….. 27

LIC. LEONARDO ZEPEDA MEDINA
Delegado Estatal en Nayarit Directorio Nacional de Delegados y Comisiones FIEP México…….. 28

Boletín FIEP México marzo 2012

55 años de la FIEP en México
Estimados colegas, este año la comunidad de La Federación Internacional de Educación Física (FIEP, por sus
siglas en francés Federation International d´Education Physique) Delegación México, celebra 55 años de presencia en
nuestro país, resulta importante hacer una profunda reflexión sobre todo ese tránsito que desde aquél otoño de
1957 y a iniciativa del Profr. Adolfo Pérez Acosta podemos referir como el inicio de la historia de la FIEP en México, la
ocasión es propicia para hacer un reconocimiento público a todos los colaboradores y miembros activos de esta
Organización de diferentes épocas entre ellos nuestro actual Vicepresidente Mundial para América del Norte Mtro.
Manuel Guerrero Zainos ya que sus ideas, esfuerzos y aportaciones han permitido la permanencia de la Federación
contribuyendo a la mejora continua del quehacer cotidiano de los profesionales de la Educación Física, el Deporte, la
Recreación y las Áreas afines a la Cultura Física.

La Delegación FIEP México a partir de sus principios filosóficos de creación y con base en lo estipulado por los
Estatutos Internacional y Nacional vigentes, actualmente se constituye como uno de los países afiliados la FIEP
Mundial, miembro del Consejo Internacional de la Educación Física y Ciencia del Deporte (ICSSPE-CIEPSS) reconocido
por la UNESCO y por el Comité Olímpico Internacional cuyas acciones están dirigidas a favorecer el desarrollo de la
Cultura Física en todos sus ámbitos de intervención, está integrada por una estructura conformada por: Delegación
Nacional, Secretaría General, Tesorero, Delegado Nacional para las Escuelas y Universidades formadoras de docentes
en Educación Física, Recreación y Ciencias Aplicadas al Deporte, 9 Delegados Regionales, 32 Delegados Estatales, 6
Titulares de Comisiones Activas y reúne a responsables administrativos de la Educación Física, el Deporte federado y
no federado, recreadores sociales, investigadores científicos en la especialidad, educadores físicos, entrenadores,
estudiantes y voluntarios en que conforman un grupo de 340 Miembros Activos.

Como parte de actividades conmemorativas y por conducto de nuestros Delegados realizaremos durante
todo el año diversos eventos académicos, culturales y sociales en los que espero tengan la oportunidad de participar.
Para esta nueva administración (2012-2015), el trabajo será tan amplio como ideas, proyectos y personas intervengan
en la conformación de un gran cuerpo colegiado con iniciativa de acciones en favor de los miembros de la FIEP.
Agradezco especialmente la entrega y compromiso profesional de las personas que integran el Comité Mexicano, las
Delegaciones Regionales y Estatales, las Comisiones Activas ya que ustedes conforman la esencia, identidad e imagen
actual, reciban mi reconocimiento porque en un mundo acelerado, globalizado y digital como el que nos está tocando
vivir, los de retos y las nuevas tareas implican una convicción real del deber ser, no es fácil tomar la responsabilidad
que han adquirido al ser partícipes de un grupo de trabajo basado en el voluntariado, apolítico, sin fines lucro, ajeno a
discusiones de orden religioso. A todos y cada uno de los miembros afiliados gracias por su voto de confianza, les
invito cordialmente a sumarse al trabajo académico y filosófico de la FIEP, a escribir y compartirnos experiencias
docentes, investigaciones y todo eso que ayude a fortalecer la construcción, actualización, capacitación y formación
continua de nuestros compañeros, aún hoy después de más de 50 años de FIEP en México, mantenemos vivo el
propósito principal de esta organización que es servir al gremio, a la comunidad, al país y al mundo.

Mtra. Gwendoline Centeno Amaro
Delegada General de la FIEP en México

Boletín electrónico FIEP México 1
Marzo 2012

Profesores de Educación Física sin fronteras
Del 11 al 25 de noviembre 2011 se llevó a cabo la visita del Grupo “Profesores de Educación Física sin fronteras de la
FIEP” encabezado por el Presidente Mundial de la FIEP Profr. Almir Adolfo Ghrun, acompañado por 7 profesionales
expertos en temas selectos de Educación Física y áreas afines, miembros de la FIEP Brasil: Vilson F. Bagatin, Rosa
Maria Alves Da Costa, Leonor Maria Silva y Días De Paja Araujo, Nelson Schavalla, Sonia Maria Bordin, Sabrina Ribeiro
Jorge y Julimar Luis Pereira, quienes participaron en un intercambio académico tocando 4 sedes Cd. de México,
Jalapa, Tlaxcala y San Luis Potosí, a continuación les compartimos el testimonial fotográfico y algunas reseñas de
dicho evento.

Llegada a la Cd. de México- Aeropuerto Internacional.

Instalación en el Centro Paralímpico Mexicano

Marzo 2012

Encuentro Académico Internacional en el Instituto Andersen

Entrega de Certificado de Honor y reconocimientos al trabajo de profesores distinguidos de la Región 6 FIEP México, recibieron: Mtra. Rosalía
Marisela Islas Vargas, Mtro. Lucio Antonio Ortega Cervantes, Profr. Isidro Nava Carrillo, Lic. Arsenio Alberto López Deloya, Dr. Antonio Márquez
Mora, Lic. Víctor Manuel Rodríguez Ocádiz, Lic. Rosa María Ramírez Ochoa, Lic. José Luis Díaz Ramírez, Mtra. Ana Minerva Uribe Banda, Lic.
Enrique Alfonso Espinosa Reyes, Lic. Humberto Jaramillo Espinosa y la Lic. Elsa María Manzano Gallegos.

Marzo 2012

Tour Zona Arqueológica de Teotihuacán

Paseo por Xochimilco

Visita a la Cámara de Diputados - Desayuno con el Presidente de la Comisión de Juventud y Deporte Diputado José
Francisco Javier Landero Gutiérrez.

Marzo 2012

Marzo 2012

Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos

Marzo 2012

Escuela Superior de Educación Física del Distrito Federal

Marzo 2012

Encuentro Académico en Tlaxcala

Marzo 2012

Marzo 2012

Participación en San Luis Potosí

La FIEP México agradece el apoyo, trabajo y las facilidades brindadas al Comité Organizador en cada sede, a todos los
que hicieron posible el éxito de este encuentro muy en especial a:
Lic. Sergio Narváez Quintero – Centro Paralímpico Mexicano
Profr. Isidro Nava Carrillo – Instituto Andersen
Dr. Ángel Rangel Munguía – Cámara de Diputados
Lic. William Maldonado Mauregui – Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos
Lic. Rafael Adrián Suárez Cortés- Escuela Superior de Educación Física del DF.
Mtro. Manuel Guerrero Zainos – Vicepresidente FIEP para América del Norte
Mtro. Antonio Ortega Cervantes – Comisión Científica de la FIEP México
Lic. José Concepción Hernández Reséndiz- Delegado en la Región 5
Mtro. Arnulfo Márquez Huerta – Delegado en la Región 7
Mtro. Ángel Valente Carpio Osorio – Comisión de iniciación Deportiva
Mtra. Marisela Jiménez Villasana – Delegada Estatal en el Estado de México
Mtro. Francesco Arriola Zubieta – Delegado Estatal en Morelos
Lic. Alejandro Cruz Hernández – Delegado Estatal en Tlaxcala
Lic. Héctor Ernesto Argueta Hernández – Delegado Auxiliar en Tlaxcala

Marzo 2012

Reflexiones sobre Cultura Física
L. Antonio Ortega Cervantes
laooc@yahoo.com.mx

Considerada como la estructura conocimientos, para la comprensión y adecuada
funcional que poco a poco, a través utilización del pensamiento, la memoria, la
del tiempo y durante el desarrollo de la imaginación, el control de sentimientos, toma de
existencia, se traduce para nuestras decisiones realizadas con lógica y versátil inteligencia,
tareas diarias como el elemento gran carácter y la más noble presencia de espíritu.
primordial que acompaña a nuestro
ser, dotándole de disciplina activa, de La iniciación del ser humano, tiene en sus
voluntad para enfrentarse al mundo, del gusto por el propios principios, al movimiento como hecho
hacer, de originales deseos de crear, del afán de fundamental, lo cual ha de mantener durante todos los
construir a permanencia, en un camino constante que procesos de crecimiento y desarrollo, en función
reúne nuestros movimientos con la realidad. activa, instante por instante. Todas las sustancias y
órganos que participan en los hechos de construcción
¡La Cultura Física genera la virtud de apreciar la vida! y modificaciones del cuerpo, deben sumarse,
armoniosa e integralmente a una mente sana, ágil y
Es una responsabilidad que le corresponde en virtuosa, y en estas acciones todos los elementos se
primera instancia a los padres de familia, en segundo coadyuvarán para llevar a la conciencia, la
lugar a la sociedad que gira alrededor de los niños que responsabilidad de saber conducir la propia existencia.
constantemente reciben los más diversos estímulos del
medio que los rodea, en tercer lugar a las instituciones En las tareas diarias de la construcción de la
que son parte de un quehacer político cultural- Cultura Física, se tiene la plena consciencia de que la
educativo en la construcción de todo ser humano, que labor del grupo especializado de académicos que se
ha de aplicarse a la solución de los problemas de la aplican a la conducción de los programas de
misma sociedad, y a la elaboración de un mundo, educación física, deporte y recreación, son personas
donde toda vida tenga un gran canal de desarrollo que tienen el conocimiento y la responsabilidad que
mejorado. implica conducir la vida de un ser humano (estudiante
o no), al que constantemente se ha de preparar para
Entendida como el proceso que a diario se da, que cuide su cuerpo y sus manifestaciones mentales.
a través de los estímulos de ilustración, de imagen, de
conducción, de instrucción, de didáctica aplicada, El propósito final de la Cultura Física es lograr
utilizando los más finos principios pedagógicos que se que, quien la integre a su diaria conducta, tendrá la
aplican al desarrollo de un mejor ser humano. Donde posibilidad de comprender las potencialidades de su
tal misión se debe acompañar con los más puros cuerpo y de su mente, reconociendo al mismo tiempo
afectos, y legítimos valores. Participa diariamente en su compromiso con la sociedad y el medio que le
dicha construcción, haciendo de un ser humano, una rodea, conocerá los instrumentos que con las más
persona responsable que respeta su cuerpo y su diversas estrategias utilizará, unidas a una gran
mente, así como las de sus cercanos semejantes. presencia de espíritu, que le permita la búsqueda de
Respeta las condiciones del medio y se une con aplicar sus cualidades, descubrir sus múltiples
responsabilidad y creciente intelectualidad para ser un habilidades, entender el uso de sus niveles de aptitud,
ente comprometido con el mundo en que se vive. uso apropiado de sus destrezas físicas y mentales,
para de manera adecuada servirse a diario y servir al
Tener Cultura Física es crear una humanidad mundo!
objetiva y funcional para sí y para la naturaleza del
entorno. Las acciones de la Cultura Física se dirigen a Vista desde la perspectiva integral de su
conservar al cuerpo en el mejor estado funcional, concepción, aplicaciones y formas: La Cultura Física
tratando de que éste, mantenga la movilidad, fuerza, no es un deseo manejado desde la imaginación, es
velocidad, flexibilidad, agilidad y energías suficientes, una necesidad de conocer, preparar, utilizar y
para cumplir con tareas de movimiento; por tipología, transmitir más tarde los rasgos virtuosos y
por sexo y por edad. Acciones ordenadas en forma preponderantes de la civilización humana.
permanente, con una mentalidad cuyo pensamiento
sea claro en los procesos de integración de

Marzo 2012

Enseñanza por circuitos
Carlos Escobar Ocádiz escobarcorreo@hotmail.com

Diseño de poster Isaura Stefanie Escobar Frías

Marzo 2012

El buffet de la Educación Física
Carlos Escobar Ocádiz escobarcorreo@hotmail.com

Diseño de poster Isaura Stefanie Escobar Frías

Marzo 2012

El uso del tiempo libre en los estudiantes
Horacio García Mata
lachomata_@hotmail.com / http://facebook.com/lachotalleres

RESUMEN. Uno de los retos para la juventud actual, es Lo anterior nos lleva a considerar que se hace
saber utilizar su tiempo libre en la práctica de necesario establecer cuáles son las actividades
actividades que apoyen la promoción de su salud, el productivas que realmente el estudiante realiza en su
desarrollo personal y la mejora de su calidad de vida tiempo libre y que contribuyen a mejorar su calidad de
durante el mismo. Dichos retos descansan
principalmente en como los mismos jóvenes lo usan
vida. Por lo tanto el objetivo central del presente
cotidianamente, el cual para muchos de ellos tiene que artículo es describir como los estudiantes del nivel
ver con decidir qué hacer con él, con ejercer la libertad superior usan su tiempo libre actualmente.
de decidir qué hacer en él, de tal manera que si no se
siente el placer o satisfacción de lo que se hace en su
tiempo personal, se puede caer en una fuente deI. EL TIEMPO LIBRE DE LOS ESTUDIANTES
II.
aburrimiento y en la práctica de una experiencia pobre
que no ayuda en nada a su formación, siendo esto UNIVERSITARIOS.
último una falta de educación para el uso del tiempo
libre en los jóvenes de hoy. El propósito del presente El tiempo libre de los estudiantes no sólo es tiempo
artículo es dar a conocer el problema de uso de tiempo para dedicarlo a la diversión como se ve en los
que los estudiantes universitarios tienen en la tiempos actuales, podemos considerar que este
actualidad, partiendo desde las perspectivas escolar, tiempo social da a los jóvenes la oportunidad para
familiar y finalmente la gran influencia social que los pasarla en familia haciendo actividades conjuntas o
jóvenes tienen actualmente y que son detonadoras para para descansar, también se puede aprovechar para
crear una verdadera cultura para aprovechar el tiempo
adecuadamente.
educar y desarrollar la personalidad mediante las
actividades extraescolares con alto contenido cultura
Palabras clave. Educación para el Tiempo Libre, como lo son: las deportivas, artísticas, científicas etc.;
Calidad de Vida y Tiempo libre. que el mismo contexto tiene como alternativas en la
población que lo componen. Esta opción para el uso
del tiempo, resulta sumamente benéfica para los
I. INTRODUCCIÓN. estudiantes, quienes aprenden y ponen en práctica
valores como la amistad, respeto, solidaridad,
En la actualidad los estudiantes universitarios se compañerismo entre otros, los cuales contribuyen
preocupan por tener cantidades de tiempo para enriquecen su cultura y para pasar un buen rato de
divertirse, no obstante, más cantidad de tiempo libre ocio positivo. Una de las grandes alternativas que
no ha sido sinónimo de calidad en las actividades existen actualmente dentro de muchas instituciones de
practicadas durante el mismo. Se observa con tristeza nivel superior es la promoción de actividades
y preocupación que lejos de mejorar los contenidos de extraescolares como un complemento de la jornada
estos tiempos, los estudiantes han adoptado escolar de muchos universitarios. Actualmente, la
conductas que no les benefician y que les generan oferta de este tipo de actividades ya viene dada por la
situaciones de riesgo como lo es la obesidad, el mayoría de las escuelas y suelen desarrollarse
sedentarismo, las adicciones, el uso excesivo de la después de las clases como una alternativa básica
tecnología, el bajo nivel académico, enfermedades etc. para el aprovechamiento del tiempo libre de manera
Para esto podemos señalar lo que dice Tomas, positiva. Roberto, Boullon (1986) señala que “las
Bolaño (2002) “El tiempo libre puede ser un espacio de actividades extraescolares son útiles en la medida que
creatividad que permita una relación más íntima con favorecen el desarrollo personal de los alumnos. Éstos
quienes nos rodean, un contacto más pausado con deben vivirlas como una experiencia positiva de tiempo
nuestro medio, una posibilidad de gozo personal o en libre, es decir, como un tiempo dedicado a actividades
compañía, una entrega altruista a nuestros intereses distintas a las clases convencionales”.[2] Hemos de
solidarios, un disfrute de nuestra soledad o nuestro considerar que este tipo de actividades tratan de
“aburrimiento”, e incluso un simple escape de las complementar algunas facetas de la enseñanza
tensiones del tiempo escolar o productivo” [1] escolar; en otros, el objetivo es estimular el desarrollo
autoaprendizaje, que contribuye al desarrollo personal físico y favorecer su relación con los sus compañeros,
de un individuo” [1] a través de aficiones o prácticas deportivas que le den
habilidades para representar a la misma institución que
pertenecen. La oferta de actividades es muy amplia y
variada pero, ¿qué pasa cuando los estudiantes hacen

Marzo 2012

demasiadas actividades y no tienen tiempo para Nuestra realidad nos muestra algo diferente a lo
descansar y practicar otras? Para esta cuestión señalado anteriormente, ya que la familia según
tenemos que el psicólogo Jack, Curtis (2000) advierte Mercedes, Vázquez (2008) ha cambiado mucho en
que “en los últimos veinte años el constante aumento nuestro país. Destacaríamos algunos cambios que nos
del tiempo dedicado a las actividades extraescolares interesa señalar en relación a la temática del uso del
ha sido proporcional al descenso del tiempo que se tiempo libre en los jóvenes universitarios:
pasa con la familia” Además el mismo autor señala, “el
“La diversidad de las familias está presente, ya que
exceso de actividades deportivas puede provocar un
existen muchos modelos diferentes: familias mono
déficit de creatividad académica en los estudiantes
parentales, familias dobles de padres y madres
puesto que ya no saben divertirse solos y se aburren al
separadas con nuevas parejas etc.” [5] estos nos
cabo de un cuarto de hora si no se organiza nada para
muestra que en la actualidad debido a esa diversidad
ellos, además que descuidan totalmente su formación
existente en las familias, buscan otras actividades
académica”.[3] Retomando lo anterior podemos
sociales de poca trascendencia lejos de la misma
señalar que uno de los grandes problemas de las
familia y que no benefician en absoluto su desarrollo
actividades extraescolares de los universitarios, es que
personal.
al momento de su práctica llegan a descuidar otras
“La incorporación progresiva e irreversible de la mujer
formas de utilizar el tiempo en actividades que puedan
al mundo laboral, ha hecho tambalear la estructura
ser más productivas para su calidad de vida ya que el
patriarcal inherente a la familia tradicional” [5] lo
tiempo invertido en estas los obliga a descuidar sus
anterior hace que los mismos jóvenes durante sus
actividades académicas y familiares, trayendo como
tiempos libre busquen otras formas de comunicación y
consecuencia poca productividad para su formación
comprensión en personas distintas a sus padres.
personal. Lo anterior hace necesario que las
instituciones del nivel superior promuevan alternativas “Las relaciones personales entre padres e hijos han
para el uso adecuado del tiempo libre en sus alumnos, experimentado también un cambio importante, ya que
ya que solo así, estaría en posición de tener la falta de comunicación crea distorsión en las
profesionales íntegros y competentes para que en un relaciones familiares” [5] esto hace que los jóvenes
futuro puedan ejercer adecuadamente sus servicios a busquen relaciones sociales alternas con otras
la sociedad, aparte de activar su educación personas durante su tiempo social o el escolar.
profesional, también se educarían para el uso del Complementando lo anterior podemos decir que
tiempo libre. actualmente se han perdido muchos de los elementos
familiares que pueden ser básicos para crear una
cultura para el uso del tiempo libre en los jóvenes
II. LA FAMILIA Y EL TIEMPO LIBRE universitarios, ya que si se crean las condiciones
necesarias dentro del seno familiar, podríamos decir
que hay mucha posibilidad de educar a los hijos para
Es fundamental señalar que la familia es el primer
que utilicen su tiempo libre en actividades que ayuden
ámbito de influencia para el uso del tiempo libre de
a mejorar su calidad de vida.
una persona. Es el punto de referencia principal, el
factor determinante, que mantendrá una gran
influencia. El autor Jean, Lanfant (1978) menciona III. LA ESCUELA Y SU INFLUENCIA PARA
que "uno de los aspectos fundamentales para la vida
EL USO DEL TIEMPO LIBRE
cotidiana de una persona viene a ser la familia
sencillamente porque ahí se educa, y lo hace tanto si
los padres y las madres dedican tiempo para estar con Podemos decir que la escuela es el segundo gran
sus hijos, comunicando aspectos que refieren a su agente educador. Los jóvenes pasan una buena parte
formación para la vida". [4] del tiempo de su vida en la escuela. Se espera que
ésta sea un ámbito privilegiado de socialización y de
La familia es el gran elemento educador y, por lo tanto,
preparación para la vida adulta y por lo tanto, una
el primer punto de referencia que tiene el joven
alternativa para educar a un alumno para el uso
cuando construye su vida social. Si el ambiente
adecuado de su tiempo libre.
familiar ha estado impregnado de afecto, de apertura,
de tolerancia, de buen ejemplo social para practicar En palabras de Alonso, Gete (1988) “La escuela ha de
actividades de tiempo libre positivas, es muy posible enseñar a vivir, ha de enseñar a aprender. La escuela
que estos parámetros se mantengan en el futuro social es el espacio educativo por excelencia de los grandes
del mismo joven ya que ahí es donde se sientan las aprendizajes relativos a los conocimientos. Para
bases para crear una cultura para el uso del tiempo y garantizar la igualdad de oportunidades, la escuela ha
por lo tanto el mejoramiento de la su calidad de vida. de basarse en contenidos obligatorios para la
formación de un alumno”. [6] La escuela en la
actualidad, es el espacio en donde el alumno pasa

Marzo 2012

gran cantidad de su tiempo social formándose para ser ayuden a formarlo como personas en dos planos
una persona productiva en su entorno, por lo tanto fundamentales. Psicológico: en este plano el
esta institución social juega un papel fundamental en la estudiante universitario vive el exceso de actividades
formación de ciudadanos que contribuyan a que la poco productivas y de mala calidad que le quita
misma sociedad mejore su calidad de vida en diversos posibilidades de plantearse tiempo para sí mismo,
aspectos. Sin embargo, la escuela no lo puede hacer cayendo la mayoría de las veces, en actividades que
todo y actualmente se siente presionada a actuar en no contribuyen a su formación personal, ocasionando
muchas áreas educativas en las que los alumnos perturbaciones conductuales y malestar personal, por
muestran grandes deficiencias académicas. Esto lleva el uso excesivo de la tecnología y la práctica de
a considerar que la escuela tiene hoy en día muchos actividades de ocio negativas (fiestas, ingestión de
elementos de aprendizaje a mejorar en sus alumnos, bebidas, adicciones etc.). Social: en este plano es
por lo tanto, resulta difícil decir que esta institución imprescindible señalar que el contexto social en el que
educa para el uso de tiempo libre, debido al exceso de vive actualmente un joven universitario está plasmado
contenidos a lograr. de innumerables influencias de todo tipo, de las que
depende de el mismo, saber cuáles actividades
Retomando lo anterior, es imprescindible que la sociales son las que pueden ser positivas para su
escuela juegue un papel más integral en la formación formación personal, por lo tanto en cierto modo, resulta
de sus propios alumnos, ya que en nuestro país importante que tenga una adecuada utilización y
existen muchas actividades negativas, que ponen en ocupación de su tiempo libre, ya que puede constituir
situación de riesgo a los jóvenes durante su tiempo un elemento regulador en la prevención de conductas
libre. antisociales y delictivas.

IV. LA OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS. Con base a lo establecido anteriormente, podemos
señalar que el tiempo libre de los jóvenes está
expuesto a diversas actividades que no resultan un
La ocupación del tiempo libre según Jofre, tanto productivas, lo cual debe de preocupar a las
Dumazedier (1975) “es el conjunto de actividades a las instituciones escolares y al gobierno, ya que durante el
que el individuo puede entregarse a su antojo, para tiempo de los jóvenes tienen mucha probabilidad de
descansar para divertirse o para desarrollar su caer en actividades de poca calidad cultural y que no
información o su formación desinteresada, tras contribuyen en absoluto en su desarrollo personal. En
haberse liberado de sus obligaciones profesionales, los apartados siguientes analizaremos datos
familiares y sociales ''. [7] estadísticos respecto a cómo los jóvenes de hoy
utilizan su tiempo libre en nuestro país.
La importancia en los jóvenes de tener tiempo libre y
ocuparlo en actividades que los ayuden a formarse
Para efectos de fundamentar el tema principal de este
como personas, tiene además un carácter preventivo
articulo, tomamos como referencia la Encuesta
de algunos de los males que aquejan a la sociedad:
Nacional de la Juventud 2008, en la cual podremos
soledad, aislamiento, adicciones, enfermedades por
observar que lo interpretado en los capítulos anteriores
sedentarismo, enfermedades crónicas, etc. Esto hace
es palpable, ya que este análisis estadístico abarca un
que el tiempo libre hoy en día sea una reivindicación
rubro respecto a la forma en cómo utilizan el tiempo
de los jóvenes. En esta línea Edmundo, González
libre los jóvenes de entre los 17 y 20 años, dicha
(1990) afirma que ”liberar el tiempo y generar el
información fue emitida en el periodo 2008, “siendo la
espacio para que la recreación contribuya al
unidad de análisis individuos jóvenes como la
perfeccionamiento del hombre, es un reto para éste,
representatividad nacional. Tomando como muestra a
pero significa también un reclamo de la sociedad”.[8]
100 jóvenes hombres y 100 mujeres de cada estado
Este reclamo social, en pro de una mejora cualitativa y
del país”. [9]
cuantitativa de vida, está en relación con lo que
denominamos mejoramiento y calidad de vida, aspecto
directamente relacionado con el tiempo libre, la calidad
de vida que experimenta un estudiante hoy en día, en
nuestra sociedad, está ligada al uso adecuado de su
tiempo.
La importancia de una cultura para el uso del tiempo
es muy necesaria dentro del ámbito escolar, no
solamente como vehículo transmisor conocimientos,
sino también como fin, para enseñar a los
estudiantes a ocupar su tiempo en actividades que lo

Marzo 2012

su tiempo libre para estar en familia, esto nos lleva a
TIEMPO LIBRE EN JOVENES ENTRE 17 - 20 AÑOS considerar que su tiempo lo ocupan más con los
amigos y las prácticas deportivas, siendo estas últimas
T.L. MUJERES T.L. HOMBRES una gran alternativa para mejorar su calidad de vida
55 % durante su tiempo libre fuera del horario escolar.
50 %
T.L. MUJERES
25 % 5%
TAREAS
10% ESCOLARES
15 % 15 % LEER
20 % 15% 5%
IGLESIA
10 % 10 % 10%
TAREAS DE
T.V RED SOCIAL INTERNET VIDEO JUEGOS
CASA
15% TRABAJAR
20%

CONSULTAS
FIGURA # 1. Actividades con las Tecnologías de la Información
y Comunicación practicadas durante el tiempo libre de jóvenes
entre los 17 – 20 años Encuesta Nacional de la Juventud 2008. 5% 15% TRABAJO EN
EQUIPO
En la figura # 1, muestra de manera clara, que las
actividades que hoy en día practican los jóvenes de FIGURA # 3. Actividades QUE NO LES GUSTA PRACTICAR
durante el tiempo libre de jóvenes entre los 17 – 20 años
entre 17 y 20 años no son de gran trascendencia Encuesta Nacional de la Juventud 2008.
dentro de su formación personal y académica ya que
de los 100 hombres y 100 mujeres encuestados En cuanto a las actividades que no les gusta practicar
sobresale el uso excesivo de las redes sociales, lo a las mujeres durante tiempo libre, en la figura # 3 se
cual por consecuencia hace que su tiempo libre no sea nota claramente que las mujeres de hoy están menos
tan productivo como se requiere debido a que el uso interesadas por actividades sociales como tareas
mayoritario de la televisión y las redes sociales toma escolares 5%, asistir a la iglesia 5% y consultas
gran ventaja y por lo tanto absorbe gran cantidad de bibliográficas 5%, por lo tanto podemos observar que
tiempo libre en los jóvenes. Este aspecto las actividades con mayor porcentaje, que no les gusta
predominante nos lleva establecer que el sedentarismo practicar a las jóvenes son: tareas en casa 20%, 15%
y la pasividad cubre grandes partes del tiempo libre de trabajo en equipo y trabajar 15%, por lo tanto
un joven en la actualidad. podríamos señalar que las mujeres de estas edades
no tienen una cultura real cerca del uso y
aprovechamiento del tiempo libre.
TIEMPO LIBRE EN JOVENES ENTRE 17 - 20 AÑOS

TAREAS
T.L. MUJERES T.L. HOMBRES T.L. HOMBRES ESCOLARES
3% LEER
50 %
35 % 10% 7% 5%
IGLESIA
25 % 15% TAREAS DE
10 % 20% CASA
30 %
TRABAJAR
20 % 20 % 10 %
CONSULTAS
AMIGOS DEPORTE CLUB FAMILIA 10%
TRABAJO EN
EQUIPO
FIGURA # 2. Actividades sociales más practicadas durante el 0% 30% EJERCICIO
tiempo libre de jóvenes entre los 17 – 20 años Encuesta
Nacional de la Juventud 2008.
FIGURA # 4. Actividades QUE NO LES GUSTA PRACTICAR
Es evidente lo mostrado en la figura # 2, ya que se durante el tiempo libre de jóvenes entre los 17 – 20 años
observa de manera clara el gran problema de Encuesta Nacional de la Juventud 2008.
comunicación familiar que existe en los jóvenes
actuales ya que solo el 10% de los encuestados utiliza

Marzo 2012

En los datos de la figura # 4, a diferencia de las VI. REFERENCIAS
mujeres se muestra claramente que los hombres
durante su tiempo libre regularmente no les gusta: [1] Bolaño, Tomas (2002). Recreación y Valores. Edit. Kinesis. pp.
42 – 43. Colombia.
trabajar 30%, ejercicio 20% y tareas en casa 15%. Lo [2] Boullon, Roberto. (1986). Las actividades de tiempo libre y
anterior nos lleva a considerar en base a la recreativas. Edit. Trillas. pág. 28. México.
comparativa de géneros, que predomina en ambos [3] Curtis, Jack. (2000). Psicóloga Social. Edit. Roca. pág. 103.
sexos la falta de compromiso con las actividades Barcelona.
[4] Lafant, Jean. (1978). Sociología del Ocio. Edit. Península. pág.
laborales dentro y fuera de la casa, dicho dato nos 67. Barcelona.
muestra de manera muy precisa que los jóvenes de [5] Vázquez, Mercedes (2008). Historia de la familia
hoy están poco comprometidos en su tiempo libre con contemporánea. Edit. Rialp. México D.F. pp. 55 – 56.
obligaciones en las que impliquen cierto compromiso [6] Gete, Alonso. (1988). Tiempo de Ocio. Edit. Plaza. pág. 86.
Barcelona.
laboral, a las cuales por lo regular rehúyen practicando [7] Dumazedier. Jofree. (1975). Ocio y Sociedad de Clases. Edit.
actividades poco productivas para su desarrollo Fontanella. Barcelona, España. Pág. 62.
personal. [8] González Llaca Edmundo (1988).Alternativas de Ocio.
CONADE. pág. 33. México.
[9] INJUVE. (2008) Encuesta Nacional de la Juventud. México. D.F.
Resulta trascendente que los datos recopilados por el
INJUVE nacional con la aplicación de dicha encuesta,
son datos de gran ayuda para establecer en qué
medida se hacen necesarias más alternativas, para
crear una verdadera cultura acerca del uso del tiempo
libre en jóvenes universitarios, ya que en nuestros VII. BIOGRAFÍA.
tiempo se necesitan profesionistas capaces y
competentes para la vida en el plano del tiempo laboral
y en su tiempo libre personal. Los tiempos son
cambiantes donde se exigen ciudadanos
comprometidos con la sociedad y con ellos mismos
para poder llegar a un elemento trascendental de una
persona considerado como “calidad de vida”.

V. CONCLUSIÓN
Horacio García Mata. Licenciado en Psicología Educativa, en la
Consideramos firmemente en que se hacen necesarias Escuela Normal Superior de Tamaulipas (1999), Master en
grandes alternativas sociales para crear una Psicopedagogía en la Escuela Normal de Tamaulipas ENST (2004).
verdadera cultura acerca del uso del tiempo libre en la Master en Recreación y Administración en la Universidad Regional
Miguel Hidalgo URMH (2006) Doctorado en Educación en la
sociedad, ya que en nuestro país existe una diversidad Universidad Autónoma de Tamaulipas UAT (2009), catedrático y
de opciones muy amplias para utilizarlo asesor de documentos de investigación en la Escuela Normal
adecuadamente. El problema es que no lo hacemos o Superior de Tamaulipas (2000 – 2011), catedrático para la Maestría
no nos damos el tiempo para aprovecharlas, como es en Recreación y Cultura Física de la Universidad Regional Miguel
Hidalgo URMH (2006 – 2012), catedrático en materias de
el caso de los estudiantes universitarios, a los cuales Investigación de la Universidad LA SALLE VICTORIA (2010 – 2012),
les absorbe una serie de actividades de ocio negativas cuenta con especialidad para la elaboración de cursos para la
que no contribuyen a su desarrollo personal, esto nos Secretaria de Educación en Tamaulipas (2004), Conductor Nacional
lleva a considerar que estas nuevas generaciones en el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académico de las Escuelas Normales PETFAEN (SEP). Colaborador
están siendo influenciadas por actividades de tiempo en el “área de estimulación motriz” en el Centro de Rehabilitación y
libre poco formativas, sedentarias y sin trascendencia, Educación Especial CREE (2008-2009), Miembro Honorario de la
siendo una de las principales consecuencias la Fundación “COCONE” para el desarrollo del potencial inteligente en
deficiente calidad de vida. Por lo tanto, lograr que un niños con NEE. (2010 – 2011).
estudiante sepa cómo utilizar su tiempo libre de Participación como ponente y aplicación de talleres en congresos
manera positiva, implica un trabajo conjunto entre las nacionales e internacionales con enfoque educativo, y todo lo
dos grandes instituciones sociales a las que relacionado a las nuevas reformas que se han implementado dentro
pertenecemos la familia y la escuela. de la Educación Básica del país. Actualmente imparte talleres
pedagógicos con enfoque transversal en los diferentes niveles de la
educación en base al enfoque la Reforma Integral a la Educación
Básica RIEB, SEP (2008).

Actualmente asesora documentos de investigación para nivel de
maestría y licenciatura en instituciones como ULSA VICTORIA,
ENST Y URMH.

Marzo 2012

Actividades FIEP en la Región 2
Febrero 2012. "ACTIVATE FIEP”. Municipio Santa Engracia; Tamaulipas.
Actividad masiva de servicio social bajo la conducción de .LEF. Francisco García Mata

Marzo 2012

Febrero 2012.Conferencia De Prensa "Actividades FIEP Tamaulipas"
Oficinas FIEP REGION 2, Cd. Victoria Tamaulipas

Marzo 2012

Concurso de la Clase de Educación Física, categorías Matrogimnasia y preescolar.
Actividad conducida por el Profr. Leonardo Zepeda Medina Delegado Estatal en Nayarit

Marzo 2012

Marzo 2012

Enero 2012. Reunión con autoridades Educación Física Chiapas

Febrero 2012. Reunión compañeros de EF.

1er. Curso Regional de Educación Física FIEP 2012 Ocosingo, Chiapas
Temas desarrollados: “La Federación Internacional de Educación Física” (FIEP), “La educación física en
preescolar”, “La educación física en primaria”, Experiencia: “Concurso Nacional del Maestro Distinguido,
“Precisiones del Programa Nacional de Activación Física” y “La Articulación de la Educación Básica”

Marzo 2012

Marzo 2012

Programación del 2º trimestre 2012
Marzo
Fecha Actividad Responsable Sede Participantes Observaciones
Curso de la
Miembros FIEP y
enseñanza de la
Mtro. Arnulfo público en general Ponente: Héctor
12, 13 y 14 educación física a Apizaco, Tlaxcala
Márquez Huerta interesado en el Peralta Berbesi
través de
tema
competencias
Mtra. Gwendoline
Centeno Amaro
Mtro. Antonio Visita a la región y
Asamblea Regional Mtro. Arnulfo Ortega Cervantes participación como
14 Apizaco, Tlaxcala
ordinaria Márquez Huerta Delegado Regional observadores del
y Delegados curso FIEP.
Estatales de la
Región 7.
Evento
académicamente
avalado por la FIEP
Público en general
2º curso de Profr. Joel México con
15 y 16 Orizaba, Ver. interesado en el
Educación Física Alcántara descuento otorgado
tema.
a sus miembros
activos con
credencial vigente.
Evento académico
Miembros FIEP y
avalado por la
Ciclo de Mtro. Francesco Cuernavaca, público en general
29 participación de
conferencias Arriola Zubieta Morelos interesado en el
ponentes FIEP
tema.
México.

Abril
Publicación de
Inicia la promoción
Convocatoria para
y difusión del
“Congreso Nacional
evento que será
16 para miembros Secretaria General México, D.F. Miembros FIEP
gratuito para
FIEP: 55 años de
Miembros FIEP con
presencia en
credencial vigente
México”
Publicación de
Convocatoria para Esta entrega se
“Entrega de realizará, con
16 reconocimientos a Secretaria General México, D.F. Miembros FIEP motivo de los 55
miembros años de presencia
destacados de la en México
FIEP México”

Marzo 2012

Mayo
Las fotografías,
artículos o material
publicable, deberán
Recepción de
ser enviados para
material para Delegación General
Todos los días el Miembros activos su revisión, edición
Boletín electrónico Secretaria General México, D.F.
mes de la FIEP y corrección de
edición del mes de Comisión Científica
estilo, al correo
junio
oficial:
secretaria@fiepdele
gacionmexico.com
Reunión Bimestral Dr. Horacio García Delegados
Por definir Tamaulipas
Región 2 Mata Estatales Región 2
Miembros FIEP y
1er. Simposio de Lic. Jesús López público en general
24,25 y 26 Veracruz
Educación Física Peña interesado en el
tema.
Mtro. Arnulfo Miembros FIEP y
Márquez Huerta y público en general
Por definir Curso Estatal FIEP Hidalgo
Mtra. Georgina interesado en el
Sandoval Ortega tema.

Información oficial FIEP México y contacto
Para ser Miembro FIEP es necesario:
1.- Llenar el Formato oficial de registro que puede solicitar con nuestros Delegados o descargar de nuestra directamente página web.
2.- Realizar un depósito de $200.00 (doscientos pesos 00/100 M.N.) por concepto de cuota anual de afiliación en Banamex, sucursal 7003,
cuenta 1022604. A nombre de Eduardo Alejandro Hernández López.
3.- Escanear el comprobante de pago y enviarlo junto con la ficha de registro a la siguiente dirección: secretaria@fiepdelegacionmexico.com
4.- En un lapso no mayor a 5 días hábiles, la Secretaria General enviará confirmación de membresía activa, que otorga derecho a:
a) Credencial oficial con folio único e intransferible que acredita como miembro activo (misma que deberá ser renovada cada año) incorporación al
Directorio Nacional.
b) Envío del Boletín electrónico con información actualizada de carácter científico, técnico, pedagógico social y de interés común para los miembros
FIEP.
c) Acceso a diferentes modalidades de capacitación continua y descuentos especiales en congresos, cursos, talleres, seminarios y otros eventos que la
FIEP organiza, promueve o dónde celebre convenios con instituciones nacionales e internacionales.

Sitio Web

www.fiepdelegacionmexico.com

Buzón para dudas, sugerencias y comentarios: informes@fiepdelegacionmexico.com

Marzo 2012

DIRECTORIO
DELEGACIÓN NACIONAL
GWENDOLINE CENTENO AMARO
Delegada General en México
gwendy@fiepdelegacionmexico.com
LUCIO ANTONIO ORTEGA CERVANTES
Delegado Nacional para las Escuelas y
Universidades Formadoras de Docentes en
MARISELA ISLAS VARGAS ALEJANDRO HERNÁNDEZ LÓPEZ
Educación Física, Recreación y Ciencias
Secretaria General Tesorero
Aplicadas al Deporte
secretaria@fiepdelegacionmexico.com alejandro@fiepdelegacionmexico.com
Titular de la Comisión Científica
laooc3@fiepdelegacionmexico.com
laooc@yahoo.com.mx

COMISIONES ACTIVAS
LIC. ÁNGEL VALENTE CARPIO OSORIO
MTRO. CARLOS ESCOBAR OCÁDIZ LIC. JAVIER ARMANDO PÉREZ SÁNCHEZ
Titular de la Comisión de Iniciación Deportiva y
Titular de la Comisión de Educación Física Escolar Titular de la Comisión Educación Especial
Deporte no Profesional
escobarcorreo@hotmail.com japs_78@yahoo.com.mx
quietov68@hotmail.com

REGIÓN 1
BENEDICTA BARRERA HERNÁNDEZ
benebarrera@hotmail.com

Baja California Baja California Sur
Sonora
JESÚS VEGA ARREDONDO KRISTHIAN CASTILLO LÓPEZ
SIN DELEGADO
lafd.vegajesus@yahoo.com.mx kristhiancastillo@hotmail.com

REGIÓN 2
HORACIO GARCÍA MATA
lachomata_@hotmail.com

Nuevo León Tamaulipas
Chihuahua Coahuila
JOSÉ LEANDRO TRISTÁN JOSÉ RUBÉN ALVARADO
JOSÉ ANTONIO NAVA MORALES ANA LUISA GONZÁLEZ MEJÍA
RODRÍGUEZ GRACÍA
antonionava2607@gmail.com asiulana97@hotmail.com
t_ristan5@hotmail.com aagr660128@hotmail.com

REGIÓN 3

SIN DELEGADO

Zacatecas
Durango Sinaloa
ALFREDO JIMÉNEZ GREZ
SIN DELEGADO SIN DELEGADO
afredo.grez@hotmail.com

REGIÓN 4

ROSA MARÍA VARGAS GARCÍA
rochyvargas@hotmail.com

Nayarit
Colima Jalisco Michoacán
LEONARDO ZEPEDA MEDINA
SIN DELEGADO SIN DELEGADO SIN DELEGADO
zepeme5@hotmail.com

Marzo 2012

REGIÓN 5
JOSÉ CONCEPCIÓN HERNÁNDEZ
RESENDIZ
jcher_hdz@hotmail.com
Aguascalientes
Guanajuato Querétaro San Luis Potosí
ALEJANDRO ESPARZA LUNA
SIN DELEGADO SIN DELEGADO SIN DELEGADO
master_alejandroel@hotmail.com

REGIÓN 6
JORGE GALLEGOS LÓPEZ
elquetiene38@hotmail.com

Estado de México
Distrito Federal Guerrero Morelos
JUANA MARISELA JIMÉNEZ
ANA MINERVA URIBE BANDA MARCIAL RODRÍGUEZ ORTIZ FRANCESCO ARRIOLA ZUBIETA
VILLASANA
urimincamp@yahoo.com.mx marsiete@hotmail.com farriolaz@gmail.com
mar_y_cielo9@msn.com

REGIÓN 7
ARNULFO MÁRQUEZ HUERTA
ar_m.huerta@hotmail.com

Hidalgo Tlaxcala
Puebla
GEORGINA SANDOVAL ORTEGA ALEJANDRO CRUZ SÁNCHEZ
SIN DELEGADO
magin_na@hotmail.com sacrual@yahoo.com.mx

REGIÓN 8
AUSEL RIVERA VILLAFUERTE
auselrivera@hotmail.com
auselrivera@yahoo.com.mx
Oaxaca Veracruz
Chiapas
MOISÉS ELÍ GARCÍA MATIAS JESÚS ABI LÓPEZ PEÑA
MA. TERESA SILVA RODRÍGUEZ
moytriescu@hotmail.com capitanamerica770@yahoo.com.mx

REGIÓN 9

SIN DELEGADO

Campeche Quintana Roo Tabasco Yucatán
JOSÉ MANRIQUE XOOL MAY ARTURO GONZÁLEZ YUPIT GABRIEL COLORADO MILLÁN RAÚL VÁZQUEZ AGUILAR
xmanrique_jose@hotmail.com ayupit@hotmail.com gorduchingon_29@hotmail.com raulvazq@prodigy.net.mx

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