C. ciiudadanas 3
- 2. Aprender a vivir juntos debe formar parte de lo que entendemos por calidad educativa. Aprender a vivir juntos es una necesidad, más que un problema. De la decisión del equipo directivo depende la creación de grupos de mediación entre pares, también la preparación docente para detectar en forma temprana los casos de maltrato y violencia en la comunidad educativa y los esquemas de negociación para que las partes involucradas resuelvan sus tensiones.
- 3. Un bebe rana iba saltando por el campo, feliz de haber dejado entrar en su casa. Y de inmediato se puso a arrastrarse por el de ser un renacuajo, cuando se encontró con un ser muy raro piso, orgulloso de lo que había aprendido. arrastrándose por el piso. -¿Quién te enseño a hacer eso? –grito la mamá rana furiosa, tan El ser no solo era raro, sino que tenia los colores mas hermosos furiosa que el bebe rana quedo paralizado del susto.{ que el bebe rana jamás había visto. –un bebe serpiente de colores que conocí esta mañana. – - ¡hola! – saludo el bebe rana - ¿Quién eres tu? ¿Qué haces contesto atemorizado el bebe rana. -¿no sabes que la familia arrastrándote por el piso? serpiente y la familia rana somos enemigas? – siguió trotando mamá rana. – te prohíbo terminantemente que te vuelvas a ver – soy un bebe serpiente – contesto. Las serpientes caminamos con ese bebe serpiente. así. ¿Quieres que te enseñe? -¿por que? – porque las serpientes no nos gusta no me odio. – - ¡ si, si!. Exclamo el bebe rana, impulsándose hacia arriba con pero si el bebe serpiente no me odia. El es amigo. –replico el sus dos larguísimas patas traseras, en señal de alegría. bebe rana, con lagrimas en los ojos El bebe serpiente le dio entonces unas cuantas clases del difícil . -no sabes, lo que dices. Y deja ya de llorar, ¿esta bien? arte de arrastrarse por el piso en el que ninguna rana se había aventurado hasta entonces. Luego un par de horas el bebe -cuando el bebe serpiente llego a casa, le ocurrió algo similar. - rana, ya podía avanzar algunos metros, aunque de forma ¿Quién te enseño a saltar de esa manera tan ridícula? –le bastante cómica. pregunto su mamá, parándose en la cola de la rabia. – ahora yo quiero enseñarte a saltar. ¿Te gustaría? – le pregunto -un bebe rana graciosito que conocí esta mañana el bebe rana a su amigo. -¡las ranas y las serpientes no podemos estar juntas! - ¡encantado! – repuso el bebe serpiente. Haciendo remolinos en -¡la próxima vez que te encuentres con ese bebe rana, mátalo y el suelo de emoción. – comételo! Y el bebe rana le enseño entonces al bebe serpiente el difícil -¿Por qué? –pregunto el bebe serpiente aterrado. -porque las arte de caminar saltando, en el que ninguna serpiente se había serpientes siempre han matado y se han comido las ranas. Así aventurado hasta entonces. Al rato el bebe serpiente ya podía ha sido y así tiene que seguí siendo siempre. - saltar solo, pero se le veía tan gracioso cuando se elevaba, y caía tan duro sobre el piso de cada salto, que los dos amigos no al día siguiente, a la hora de la cita, el bebe rana y el bebe podían menos que reírse a carcajadas. serpiente no se saludaron se mantuvieron alejados uno del otro, mirándose con desconfianza y recelo, aunque con una Así pasaron toda la mañana, y hubieran seguido todo el día si profunda tristeza en el corazón. Y así han seguido siendo desde sus respectivos estómagos no hubieran empezado a entonces. crujir, recordándoles que eran horas de comer. - ¡Nos vemos mañana a la misma hora! –dijeron al despedirse. - ¡Hola mamá, mira lo que aprendí a hacer!- grito el bebe rana al
- 4. ACTIVIDADES 1. ¿Por qué la rana y la serpiente nunca juegan juntas? 2. ¿Qué enseñanza te deja la lectura? 3. ¿Cómo crees tu que podríamos solucionar este conflicto? 4. representa el valor de la tolerancia con un dibujo. 5. Inventa un decálogo sobre la tolerancia.
- 5. Enséñales a cuidar el Planeta! Educar a los niños en el respeto al medio ambiente no sólo contribuye a mejorar su calidad de vida en el futuro y la salud de nuestro planeta, sino también a mejorar la salud de nuestros hijos. Los niños de hoy son los adultos de mañana, por eso, enseñarles desde pequeños a cuidar y respetar el medio ambiente les convertirá en personas conscientes de los peligros que conlleva el mal uso de los recursos naturales.
- 6. 1. Expresa por medio de un cartel, mapa mental; el buen trato a los animales y plantas. 2. por medio de una dramatización, expresa las posibles consecuencias de no cuidar el planeta. 3. Realiza en el colegio, en tu casa, en el barrio jornadas de aseo y protección del medio ambiente. 4. En el siguiente video clip encontraras una canción del medio ambiente, al terminar comenta lo entendido en ella. Inventa tu propia canción.
- 7. Agua; Suelo; Flora; Quema; Aire; Sol; Deforestación; Gases; Ozono; Ríos; Hídrica; Pesticida; Acidificación; Fauna; Óxidos; Vida; Ultravioleta; Tierra. mensaje. las letras sobrantes en su debido orden forma un palabras, relacionadas con el medio ambiente; y con En la sopa de letras encuentra las 18
- 8. Disfruta buscando el bote de basura en el laberinto.
- 9. Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas conductas o actividades. Un acuerdo es una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta, asamblea o tribunal. También se denomina así a un pacto, tratado o resolución de organizaciones, instituciones, em presas públicas o privadas
- 10. Erase una vez, dos escuelas que competían por hacer mas felices a sus estudiantes. En la primera, la escuela Paramito, el docente imponía las normas, entendiéndose por norma una regla que todos deben cumplir. En la escuela Garabatos, el docente proponía acuerdos de comportamiento, es decir, entre estudiantes y docente hacían pactos donde todos se ponían de acuerdo en cómo comportarse. ACTIVIDAD: 1. ¿Qué entiendes por norma? 2. ¿Que es un acuerdo? 3. ¿Que escuela crees era mas feliz? ¿Por qué?