Cipas
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones591 vistas
El documento describe la ruta metodológica para la investigación formativa en salud ocupacional de los niveles VII y IX en Casanare, Colombia. El método incluye la identificación de condiciones de salud y trabajo de la población laboral, vigilancia epidemiológica en salud ocupacional, y evaluación ambiental y de seguridad social. También involucra diseño de sistemas de gestión de riesgos profesionales, planes de emergencia y estrategias de intervención. El aprendizaje se basa en métodos productivos e investig
Cipas
- 1. RUTA METODOLÓGICA PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA CIPAS VII Y IX NIVEL SALUD OCUPACIONAL CREAD CASANARE
- 2. CONDICIONES DE SALUD Y TRABAJO DE LA POBLACION LABORAL FRENTE A LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE RIESGOS PROFESIONALES COMO EJE CENTRAL PARA LA PREVENCIÓN DELOS RIESGOS Y LA PROMOCION DE LA SALUD EN EL TRABAJO NÚCLEO PROBLEMATIZADOR
- 3. VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA EN SALUD OCUPACIONAL EMPRENDIMIENTO HABILIDADES GERENCIALES Y PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN AMBIENTAL CONDICIONES DE SALUD Y DE SEGURIDAD SOCIAL DE LA POBLACIÓN TRABAJADORA DE LA REGIÓN NÚCLEO PROBLÉMICO NIVEL VII
- 4. DISEÑO Y ESYTRUCTURA DEL P.S.O. Y PLANES DE EMERGENCIA EXPRESIÓN GRÁFICA SEMINARIO: ANALÍSIS DE LA SALUD OCUPACIONAL COMO HERRAMIENTA DE PRODUCTIVIDAD Y CONTROL DE PÉRDIDAS SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN DE LAS CONDICIONES DE SALUD, TRABAJO Y SEGURIDAD DE LA POBLACIÓN TRABAJADORA NÚCLEO PROBLÉMICO NIVEL IX
- 6. Método reproductivo o tradicional Explicativo y repetitivo El profesor es protagonista (dimensión docente) Énfasis en los Conocimientos La conferencia magistral es su mayor expresión Método Productivo Recreación del conocimiento El estudiante y el docente construyen y reconstruyen conocimiento Formación Practica Énfasis en las habilidades en el saber hacer Método Creativo Investigativo y motivador El estudiante es protagonista, investiga, desarrolla, resuelve problemas, con base en lineamientos del docente y el currículo
- 8. APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS Estrategia Didáctica El proceso de Investigación Formativa La Realización de un proyecto que puede ser propuesto por un grupo de estudiantes, por el profesor o por ambos. Resolver problemas a través de múltiples soluciones, lo que permite la generación de nuevo conocimiento Cada participante debe pasar por un aprendizaje autónomo El tutor tiene como función la de orientar el proceso, pero deja de ser un transmisor de información Que promueve En torno a La finalidad de esta estrategia es ROL DE ACTORES EN LA ESTRATEGIA