CLASE 1. FUNDAMENTOS TUTORIA VIRTUAL
- 2. Mtra. Luisa M. Méndez Alonso Doctorante en EAD y Tecnología Educativa Diplomado en EVA Dr. Virgilio Pérez Doctorado en Estudios del Español: Lingüística y Literatura Especialidad en EVA Mtra. Yasmin Hernández Doctorante en EAD y Tecnología Educativa Maestría En EVA AUTORES DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE TUTORÍA VIRTUAL
- 3. ANALIZAR EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DESDE EL AULA VIRTUAL
- 4. CLASE NO. 1 CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, BENEFICIOS Y PRINCIPIOS DE LA EAD
- 5. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Definición de Educación a Distancia EAD De acuerdo con Simonson (2006), la Educación a Distancia se define como “Educación formal basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje está separado y en la que se utilizan tecnologías de las telecomunicaciones para conectar alumnos, recursos e instructores”.
- 6. Definición construida de la EAD Es una forma de estudio flexible en tiempo y espacio soportada por las TIC que conecta al profesor y aprendiz, a través de un diseño instruccional previamente planificado que propicia un aprendizaje autónomo, colaborativo e interactivo (Hernández, 2022). La EAD favorece la equidad y permite igualdad de oportunidades a los estudiantes. Además, amplia la cobertura de la oferta académica a mercados nacionales como internacionales. Ver otras definiciones: https://enciclopediaonline.com/es/educacion-a- distancia/
- 7. Clasificación de la EAD Semipresencial Virtual Modalidad Híbrida
- 8. Características El estudiante es el protagonista Separación Estudiante- docente Apoyo y tutoría al estudiante Comunicación bidireccional Uso de recursos tecnológicos Aprendizaje interactivo y autónomo Autorregulación Flexibilidad cobertura
- 9. Las 4 etapas del desarrollo de la EAD Etapa 1.Enseñanza por correspondencia • Inicio a finales del siglo XIX y XX con la introducción del servicio postal en el reino unido, así también se utilizaban materiales impreso para el aprendizaje Etapa 2.Enseñanza multimedia • Estuvo basada en la utilización de recursos como el teléfono, la televisión y los recursos audiovisuales Etapa 3. enseñanza telemática • Se caracteriza por la inserción de las telecomunicaci ones en el proceso educativo, especialmente el uso del CD fue determinante Etapa 4. enseñanza colaborativa basada en Internet • Inicia la Educación virtual que ofrece una alternativa de estudio en atención a la diversidad a través del aprendizaje colaborativo utilizando como medio de comunicación la herramienta internet
- 10. Principios generales de la educación a distancia Apertura: Conlleva la diversificación y ampliación de la oferta para atender las necesidades actuales de formación Flexibilidad: La Educación a Distancia se adecua para responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, sin importar el tiempo y el espacio donde se encuentren. Democratización del acceso a la educación: El internet ha democratizado el acceso a la información, y así las IES pueden ofrecer igualdad de oportunidades de aprendizaje a los alumnos
- 11. Principios generales de la educación a distancia Socialización e Interactividad. El aprendizaje colaborativo, cooperativo, el tutelado, la educación entre pares, se ha venido fomentando desde hace décadas, y los entornos virtuales pueden hacer mas inmediata y eficaz esta interacción. Aunque había interacción a través de otros medios y modelos, como por ejemplo, teléfono, correo postal, audioconferencia, etc. Principio de actividad, debe ser consustancial a cualquier propuesta educativa realizada mediante cualquier modalidad, donde el uso de las TIC potencian el aprendizaje. En la EaD el estudiante es el protagonista y responsable de su propio aprendizaje. Principio de la Individualización, La educación en EVA puede potenciar este principio, promueve la libertad e independencia en el estudio, dando posibilidad al autoaprendizaje. La educación a distancia permite al alumno la autogestión y el autocontrol de su propio proceso de aprendizaje. La motivación o fascinación ante el ordenador, como argumento de la facilidad de aprender a través de un medio que divierte. La radio, televisión, el audio, el video y los atractivos textos impresos motivan el proceso educativo a distancia.
- 12. BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Inclusión Optimizar el proceso educativo Maximiza la calidad educativa Promueve la aplicación de las TIC Desconcentración demográfica en la institución Flexibiliza el horario de las asignaturas Ahorra costos de operación a la institución Ahorra recursos económicos al estudiantado y al profesorado Promueve un espacio social colaborativo diferente Flexibiliza espacio y tiempo Contribuye a incentivar los valores personales e institucionales
- 13. • Ambientes Electrónicos • Integran las TIC • Acceso a través de Internet • Interfaces gráfica e intuitiva • Organización de Aulas V Los EVA Los Entornos Virtuales de Aprendizaje son espacio educativo alojado en la web, también se denominan un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia. LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA) • Materiales Digitales • Seguimiento del estudiante. • Comunicación e interacción. • Gestión de actividades • Comunicación Horizontal
- 14. El mayor impacto que arrojan los EVA y la Educación a Distancia está en el proceso de aprendizaje, debido a que se promueve de manera constante el uso de las TIC, el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo, los cuales permiten a los alumnos construir su aprendizaje a lo largo de la vida IMPACTO DE LOS EVA
- 15. PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL Es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza y aprendizaje en línea, facilitando la gestión, desarrollo y distribución de cursos para la formación virtual de los estudiantes. PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL
- 16. Es un entorno digital que posibilita el desarrollo de un proceso de aprendizaje. Las (TIC) permiten que el estudiante acceda al material de estudio y a su vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes en las aulas virtuales. AULAS VITUALES Un aula virtual no tiene límites físicos: sus limitaciones se vinculan a la disponibilidad de acceso por la vía informática. El alumno, puede “ingresar” al aula en cualquier momento y desde cualquier lugar paratomar sus clases.
- 17. AULAS VIRTUALES: • Bloques: • Administración • Noticias • Herramientas interactivas • Actividades de Aprendizaje PLATAFORMA MOODLE • PC o Dispositivo inteligente Conexión a internet • Responsabilidad Intrínseca ALUMNO • Administrador • Diseñador • Guía • Motivador • Evaluador TUTOR
- 18. • Recursos de Aprendizaje. • Intercambio de ideas y experiencias. • Comunicación Asincrónica y Sincrónica • Experimentación de lo aprendido. • Evaluación • Seguridad del sistema. AULAS VIRTUALES
- 19. Digite su usuario, contraseña ¿CÓMO ACCEDER A AULA VIRTUAL DE LA PLATAFORMA UASDVIRTUAL?
- 20. Bloque Lateral Bloque Encabezado Bloque central o de contenidos Pantalla principal Componentes del aula virtual Bloques que componen el aula virtual Bloque de recursos de aprendizaje Bloque de actividades de aprendizaje
- 21. Son el conjunto de elementos, estrategias que el estudiante debe usar cuando se enfrenta con una tarea de aprendizaje. RECURSOS DE APRENDIZAJE
- 22. Son las diversas tareas o ejercicios que el docente o capacitador asigna a sus estudiantes. El propósito es la asimilación de un contenido o programa en específico, lo que permitirá avanzar en el proceso de formación. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- 23. Referencias • Aretio, L. G. (2016). El juego y otros principios pedagógicos. Supervivencia en la educación a distancia y virtual. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 9-23. http://e- spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20258/hacia_definicion.pdf • Barbera, E., Romiszowski, A., Sangrà, A., & Simonson, M. (2006). Educación abierta. Barcelona. Editorial UOC. • Bosco Hernández, M. D., & Barrón Soto, H. (2008). La educación a distancia en México: Narrativa de una historia silenciosa. • Editorial: APEL. (2021). Retrieved from APEl Web site: https://apel.es/evolucion-de-la-educacion-a-distancia/ • García Aretio, L. (2012). ¿Por qué va ganando la educación a distancia?. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://elibro.net/es/lc/udima/titulos/48401 • Cruz, M., & Martínez, S. (2014). Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos escenarios: una experiencia en la Universidad Abierta para Adultos, UAPA. Fondo Editorial http://rai.uapa.edu.do:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/196/Recursos_del_Aprendizaje.pdf?sequence=1&isAllowe d=y • Rodríguez, M. R. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multi-Ensayos, 6(12), 28-37. https://www.camjol.info/index.php/multiensayos/article/view/10117/11795 • Segura, J. A., & Ciges, A. S. (2000). Enseñanza online: elementos para la definición del rol del profesor. Nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia, 351-372. http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_11/nr_185/a_2609/2609.html • Torres, A. N. C. (2017). La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI. Academia y Virtualidad, 10(1). https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/2241/2507
- 24. Actividad en Línea Rutina de pensamiento: Veo Pienso y Pregunto Selección por ruleta virtual o lista de participantes