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Los textos descriptivos enumeran las características y cualidades de personas, animales, objetos o lugares. En esta sesión, los estudiantes leerán un texto descriptivo sobre un niño llamado Juan y completarán un esquema con información sobre sus características físicas y cualidades encontradas en el texto. Como tarea, deberán describir a uno de sus familiares mediante preguntas sobre su nombre, parentesco, características físicas, cualidades, gustos y actividades.
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- 1. 32 Leemos para conocer a Juan Antes de la sesión Prepara un papelote con el texto que vas a trabajar con los estudiantes. Procura que cada uno tenga sus textos y fichas para trabajar. Prepara tiras de papel con las preguntas que vas a plantear a tus estudiantes. Propósito de la sesión Leer para conocer cómo son los textos descriptivos e interpretarlos. SEGUNDO GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Papelote con el texto Plumones Texto para cada estudiante UNIDAD 2 SESIÓN 05
- 2. 33 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Identifica información en diversos tipos de textos. Localiza información ubicada entre los párrafos de textos descriptivos de estructura simple, con imágenes y sin ellas. Infiere el significado del texto. Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes, palabras conocidas, silueta del texto, índice, título) para predecir su contenido (formular hipótesis). 05 minutos En grupo clase Pide a los niños y las niñas que comenten brevemente sobre la tarea que han realizado. Puedes preguntarles: ¿Cómo era Ximena? ¿Qué información nos presenta “Ximena una niña de Lima”? ¿Qué otros textos como este hemos leído? ¿De qué trataban? ¿Para qué usamos los textos descriptivos? Preséntales la sesión de hoy, leer un texto descriptivo, comentar sobre cómo son los textos descriptivos y para qué los usamos. Inicio Momentos de la sesión Trata de vincular la tarea realizada por los estudiantes, con el texto que van a trabajar en clase y con otros de este tipo que hayan leído. En grupo clase Pide a los niños y las niñas que observen con atención el texto “Soy Juan”, de la página 147 de su Cuaderno de trabajo Comunicación, 2° grado. Dialoga con los estudiantes: ¿Qué palabras en negrita puedes leer? ¿De qué tratará este texto? ¿Por qué crees eso? ¿Crees que este texto se parece al de “Ximena, una niña de Lima”? ¿Por qué? Puedes presentar el texto en un papelote. 70 minutos Desarrollo Antes de la lectura
- 3. 34 Pide a uno de los estudiantes que lea el texto “Soy Juan” en voz alta, luego da unos minutos para que cada uno realice una lectura en silencio. Pasa por los lugares acompañando el proceso. Dialoga con los niños y las niñas sobre las características del texto: ¿Qué información nos da? ¿Qué palabras se usan en estos textos? Pueden dar algunos ejemplos, etc. En parejas Pide a los estudiantes que desarrollen la actividad 2 de la página 147, del Cuaderno de Trabajo de Comunicación, 2° grado. Puedes darles letras móviles para que formen las palabras que representan las características de Juan. Apoya la ubicación de información en el texto, ayudando a los niños y las niñas a releer los párrafos donde se encuentran los datos que necesitan para completar el esquema propuesto. Durante la lectura Después de la lectura Para la relectura silenciosa pide a los niños y las niñas que se apoyen pasando el lápiz por cada una de las palabras que están leyendo. Los textos descriptivos, enumeran las características y cualidades de personas, animales, objetos o lugares. La información se encuentra organizada en párrafos. Cierre (Valoración del aprendizaje) Haz un recuento de las actividades realizadas, dialoguen sobre lo aprendido en relación con los textos descriptivos (¿Cómo son? ¿Para qué los usamos?, etc.) Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que les resultaron más fáciles o más complicadas y pídeles que te indiquen el porqué. 15 minutos Pídeles que desarrollen la ficha que aparece en el anexo 01. Tarea a trabajar en casa
- 4. 35 Anexo 1 Segundo Grado Nos preparamos para describir a uno de nuestros familiares 1. Escoge un familiar que quieras describir y dibújalo. 2. Obsérvalo (a) y dialoga con él o ella. Responde las siguientes preguntas a) ¿Cómo te llamas? b) ¿Cuál es tu parentesco conmigo? c) ¿Cuáles son tus características físicas? UNIDAD 1 SESIÓN 05
- 5. 36 d) ¿Cuáles son tus cualidades? e) ¿Cuáles son tus gustos o preferencias? f) ¿Qué actividades realizas?
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