Concurso de lectura
- 1. Concurso de Lectura Núcleo General I: Desarrollo del Pensamiento Crítico. Integrantes: Castillo Paredes Daniel De la Rosa Rodríguez María Fernanda Díaz Macías Alejandro Ortiz de la Fuente Sergio Enrique Santillán Flores Jahir Profesor: Guadalupe Palmer De los Santos Grupo: A-14 375 Aula: A-33 25/ Agosto/ 2014
- 2. 1 Concurso de Lectura 1. Acomodo del salón. Croquis La dinámica consiste en dividir al salón en 2 secciones y a su vez a los alumnos en 7 grupos: Sección 1: El concurso. En ésta sección ubicada al frente del salón se llevará a cabo el concurso de lectura. 1. Grupo de los participantes: 4 alumnos que estarán participando en el concurso, se situaran al frente del salón en 4 mesa bancos (A, B, C y Drespectivamente) separados entre sí. 2. Grupo de los evaluadores. 4 integrantes. Sección 2: Resto del salón. Desde el fin de la primera sección hasta el fondo del salón. En ésta sección estarán acomodados 4 grupos los cuales estarán desarrollando diferentes dinámicas en equipo. 3. Grupo A, 7 integrantes – Mesa banco A: Los integrantes numerados del 1 al 7 irán pasando uno por uno al concurso en el mesa-banco A respetando el orden y turno del número que les tocó, mientras, el resto de los alumnos se encargaran de terminar su actividad. El resto de los equipos obedecerá la misma dinámica asistiendo al concurso en su respectiva mesa, cambiando únicamente el número de integrantes. 4. Grupo B– Mesa-banco B, 7 integrantes 5. Grupo C-Mesa-banco C, 6 integrantes. 6. Grupo D- Mes- banco D, 6 integrantes 7. Grupo de los supervisores, 2 Integrantes encargados de supervisar las actividades.
- 3. 2 En resumen: Aula Sección 1: El concurso Sección 2: Actividades Mesas Alumnos Grupos Alumnos A 1 A 7 B 1 B 7 C 1 C 6 D 1 D 6 Evaluadores 4 Supervisores 2 Total 8 Total 28 Total: 36 participantes. 35 alumnos y 1 Maestra. El croquis del aula que así: A A B B C C D D
- 4. 3 2. Administración del tiempo: Contamos con 50 minutos hábiles, 1 dedicado al acomodo y 49 al concurso. Los otros 10 los dejamos a retrasos en actividades o cualquier contratiempo. Son 30 los alumnos que participarán en el concurso (Los integrantes del equipo serán jueces), y 4 los lugares para participar simultáneamente.Por lo tanto el tiempo queda dividido en 7 periodos o rondas de participación, cada una de 4 minutos totales para leer (Va incluido el tiempo en cambiar de alumno y cambiar de lecturas aproximadamente de 1 minuto dejando 3 dedicado a la lectura). Los jueces evalúan igualmente en éste periodo de tiempo. A la par se llevaran a cabo las actividades desarrolladas por el resto de los alumnos por lo que cada estudiante contará con un tiempo estimado de 22 minutos para desarrollar la actividad. Se estima un proceso de evaluación de 2 minutos (mientras el salón se acomoda). Y un proceso de desempate de 15 minutos, tiempo que será dividido en el número de personas que obtengan igual puntuación, para sacar a los 3 primeros lugares. En este apartado se proporcionarán lecturas más complejas y extensas. Se pretende que ahora el grupo entero evalúe y decida el orden de premiación. Y para finalizar 4 minutos para la premiación. Tiempo Sección 1 Sección 2 Ronda Mesa Tiempo Participantes Grupos Tiempo/Act. 1 A,B,C,D 4 min. 4 A 7 min c/u concurso 2 A,B,C,D 4 min. 4 3 A,B,C,D 4 min. 4 B 22 min. 4 A,B,C,D 4 min. 4 Actividad.
- 5. 4 5 A,B,C,D 4 min. 4 C Evaluación 6 A,B,C,D 4 min. 4 2 min. 7 A,B 4min. 2 D 15 min. Acomodo 1 min. Desempate Evaluación 2 minutos 4 min. Desempate 15minutos Premiación. Total 50 min. Total 50 min 3. Premios. La premiación será como sigue (Sujeto a cambios): 1. Primer lugar: 1 libro, 2 separadores y una bolsa de chocolates. 2. Segundo lugar: 2 separadores de libros, chocolates y paleta. 3. Tercer lugar: 1 separador de libros, chocolates. Para el resto del salón una paleta de cajeta coronado (incluyendo a la maestra). Como cooperación pensamos pedir de 3 a 5 pesos o, en su defecto pueden cooperar regalando un libro que no usen ya y podemos incluirlo como premio. El dinero será empleado para: Comprar los premios. Impresión de lecturas. Material didáctico para el resto del salón.
- 6. 5 4. Jueces y supervisores La distribución del juzgado y los supervisores será como se muestra a continuación: Sección 1 Sección 2 Mesa Juez Equipo Supervisor A Guadalupe Palmer De los Santos. A Santillán Flores Jahir. B Ortiz de la Fuente Sergio Enrique. B C Castillo Paredes Daniel. C Díaz Macías Alejandro. D De la Rosa Rodríguez Fernanda D El instrumento de evaluación será una tabla como sigue: Nombre del alumno Entonación Volumen Fluidez Dicción 1. Para esto solicitamos a la maestra la lista del salón para poder anotar los nombres de los estudiantes. Se evaluará en una escala del 0 al 3 (0 – No cumple, 1- cumple parcialmente, 3- cumple) siendo la máxima calificación posible 12 puntos. Considerando las siguientes áreas indispensables para un buen lector: 1. Entonación: La voz debe de ser clara y sonora Modulación de la voz al pronunciar las palabras Respetar signos de puntuación, exclamación e interrogación. Posición correcta para leer
- 7. 2. Volumen: debe ser lo suficientemente alto para que nos entiendan perfectamente en toda la clase, sala, o lugar en donde estamos. En éste caso el juez. 3. Fluidez: Lee con precisión y soltura mientras mantiene un tono 6 conversacional y con entonación. 4. Dicción: Todas las palabras deben ser claras y bien pronunciadas. 5. Actividad para el resto del salón Mientras se lleva a cabo el concurso el resto del salón desempeñará diferentes actividades. La idea es dividir a los alumnos en 4 grupos (circulo) y poner las siguientes actividades: Armar un rompecabezas ( complejo) Jugar palabras arriba.( juego prestado) Juego de “arma las palabras”: Se les proporciona un número determinado de letras (exacto) con las cuales pueden formar una cantidad de palabras relacionadas entre sí sin que sobren ni falten letras. Si considera que dividir los 4 equipos es inapropiado podemos modificar la dinámica y dividir el salón en 4 filas y a cada fila poner una actividad diferente como: Sopa de letras Sudoku Crucigrama Cuadros mágicos Cada uno a una fila diferente.
- 8. En caso de ser así el croquis sería como sigue (Los tiempos establecidos no se modifican): 7 6. Lecturas y Recursos didácticos. Para evaluar la lectura proporcionaremos a los participantes 7 lecturas sencillas y cortas diferentes, una por ronda. Y para el desempate se llevarán 6 lecturas más largas y complejas que los estudiantes deberán leer en voz alta frente al salón. Las lecturas obtenidas de la dirección http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/minicuentos.htmson las siguientes: Para concurso: Nombre del texto Autor 1. Historia de los dos que soñaron Gustavo Weil 2. El espejo de viento y luna TsaoHsue-Kin 3. Intervalo de cinco minutos Francis Picabia 4. En la peluquería KjellAskildsen 5. Veintisiete Giorgio Manganelli 6. El fantasma mordido P'ouSong-Ling 7.Gracias, vientre leal Mario Benedetti Para el desempate:
- 9. 8 Nombre del texto Autor 1. Los cantores de mi patio Jules Jouy 2. El amo confiado y el criado inocente Mateo Bandello 3. Un rajá que se aburre Alphonse Allais 4.Tan amigos Mario Benedetti 5.La noche de los feos Mario Benedetti 6.Almuerzo y dudas Mario Benedetti Bibliografía: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/minicuentos.htm