CONSTRUCTIVISMO ESCUELA SISTÉMICA Prof. Lic. Ana María Bianco Psicología General UFASTA
Paul Watzlawick 1921-2007
CONSTRUCTIVISMO Modelo teórico del saber y de la adquisición de conocimiento (aprendizaje) REALIDAD: Construcción subjetiva HOMBRE > se ADAPTA al medio > para ello realiza una  CONSTRUCCIÓN MENTAL  > para ordenar la EXPERIENCIA, RELACIONES, etc. Construye una representación interna del mundo que llama  REALIDAD
Las PERSONAS interactúan SE comunican Co-construyen el mundo conjuntamente MUNDO SOCIAL
Ernest von Glasersfeld 1984 Antecedentes KANT  “Prolegomena”  Los seres humanos están limitados por su aparato perceptivo Lo que sabemos está en función de nuestras percepciones
El hombre desde que nace construye una “realidad colectiva”, tiene escalas de valores, creencias, regula la historia MAPA de REALIDAD Le atribuye sentido, le da trascendenia por medio del lenguaje
Jean Piaget  1896-1980 El niño construye una representación de la realidad en base a su experiencia ORGANIZACIÓN: Para mentener su identidad, p. e. unicelulares ADAPTACIÓN: Depende de la ASIMILACIÓN y ACOMODACIÓN de la experiencia
El niño se ACOMODA al mundo a través de interacciones con el medio ESQUEMAS  (estructuras mentales para poder asimilarlas) WATZLAWICK REALIDAD DE PRIMER  ORDEN (Propiedades físicas comprobables) REALIDAD DE SEGUNDO ORDEN (Atribuciones de sentido)
Dos formas de constructivismo : > Radical : son  idealistas  pues no creen que exista una realidad última más allá de la experiencia humana; lo que llamamos realidad es una construcción del ser humano. >Crítico : son  realistas  pues tienden a creer que existe una realidad a la que la gente se aproxima cada vez más mediante sus constructos, aunque nunca podamos acceder a ella totalmente.
El Constructivismo es una teoría opuesta al   objetivismo:  Es posible conocer directamente la realidad El conocimiento es correcto cuando describe la realidad verdadera Nuevo conocimiento: descubrimiento de algún aspecto nuevo de la realidad  La verdad es una y valida de forma universal  El conocimiento es una representación directa del mundo real
Constructivismo No es posible conocer directamente la realidad pues el conocimiento está influido o mediado por el sujeto  El conocimiento es correcto o incorrecto dependiendo de la perspectiva en la que nos situemos El nuevo conocimiento no es otra cosa que la invención de un nuevo marco explicativo  La verdad es múltiple y dependiente del contexto  El conocimiento es una construcción de la experiencia
 
ALBERT EINSTEIN “ Es la teoría la que determina la realidad que se puede observar” ESQUEMAS METALES Permiten observar O son obstáculos PROFESÍAS AUTOCUMPLIDAS>  Efecto bola de nieve
HEINZ von FÖERSTER Cibernética de Segundo Orden   Criticó el  mito de la objetividad   Aportó a la Psicoterapia constructivista   1911-2002
Realidad  >  Es una construcción personal  >  Subjetiva Hablar de “descubrir” la realidad es una falacia Reflexionar no es prerrequisito para el  CAMBIO , porque no asegura transformar la situación problemática Si cambio lo que pienso y siento cambio lo que digo y hago Si cambio lo que digo y hago, cambio lo que pienso y siento
Francisco Varela   1946-2001
> Toda observación pasa a ser  autorreferencial , pues dice más del observador que de lo observado > También han influido notablemente en las psicologías constructivistas los biólogos Humberto Maturana y Francisco Varela, en particular su propuesta de los seres vivos como sistemas autopoiéticos, sistemas que se producen continuamente a sí mismos y se constituyen como diferentes del medio circundante por su propia dinámica .
> Señalan que la mayor parte de las actividades que realizan los seres vivos son más una consecuencia de su propia estructura y dinamismo, y de relaciones entre sus partes, que eros efectos causales del influjo del medio .   >Esta tesis parece situarles en el grupo del constructivismo radical, pero ellos recomiendan evitar tanto los extremos  objetivista como idealista. 
“ La tolerancia y la comprensión del otro aumenta cuando compredemos que cada uno construye su “mundo” atribuyendole significado y es responsable” Bibliografía Bianco, Ana M .: “Familia: Elementos para la comprensión de su complegidad” , AMB Editora, 2ª edición, Argentina, 2009
Muchas gracias…! Cátedra: Psicología General Profesora Titular: Lic. Ana Ma. Bianco
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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CONSTRUCTIVISMO

  • 1. CONSTRUCTIVISMO ESCUELA SISTÉMICA Prof. Lic. Ana María Bianco Psicología General UFASTA
  • 3. CONSTRUCTIVISMO Modelo teórico del saber y de la adquisición de conocimiento (aprendizaje) REALIDAD: Construcción subjetiva HOMBRE > se ADAPTA al medio > para ello realiza una CONSTRUCCIÓN MENTAL > para ordenar la EXPERIENCIA, RELACIONES, etc. Construye una representación interna del mundo que llama REALIDAD
  • 4. Las PERSONAS interactúan SE comunican Co-construyen el mundo conjuntamente MUNDO SOCIAL
  • 5. Ernest von Glasersfeld 1984 Antecedentes KANT “Prolegomena” Los seres humanos están limitados por su aparato perceptivo Lo que sabemos está en función de nuestras percepciones
  • 6. El hombre desde que nace construye una “realidad colectiva”, tiene escalas de valores, creencias, regula la historia MAPA de REALIDAD Le atribuye sentido, le da trascendenia por medio del lenguaje
  • 7. Jean Piaget 1896-1980 El niño construye una representación de la realidad en base a su experiencia ORGANIZACIÓN: Para mentener su identidad, p. e. unicelulares ADAPTACIÓN: Depende de la ASIMILACIÓN y ACOMODACIÓN de la experiencia
  • 8. El niño se ACOMODA al mundo a través de interacciones con el medio ESQUEMAS (estructuras mentales para poder asimilarlas) WATZLAWICK REALIDAD DE PRIMER ORDEN (Propiedades físicas comprobables) REALIDAD DE SEGUNDO ORDEN (Atribuciones de sentido)
  • 9. Dos formas de constructivismo : > Radical : son idealistas pues no creen que exista una realidad última más allá de la experiencia humana; lo que llamamos realidad es una construcción del ser humano. >Crítico : son realistas pues tienden a creer que existe una realidad a la que la gente se aproxima cada vez más mediante sus constructos, aunque nunca podamos acceder a ella totalmente.
  • 10. El Constructivismo es una teoría opuesta al objetivismo:  Es posible conocer directamente la realidad El conocimiento es correcto cuando describe la realidad verdadera Nuevo conocimiento: descubrimiento de algún aspecto nuevo de la realidad La verdad es una y valida de forma universal El conocimiento es una representación directa del mundo real
  • 11. Constructivismo No es posible conocer directamente la realidad pues el conocimiento está influido o mediado por el sujeto El conocimiento es correcto o incorrecto dependiendo de la perspectiva en la que nos situemos El nuevo conocimiento no es otra cosa que la invención de un nuevo marco explicativo La verdad es múltiple y dependiente del contexto El conocimiento es una construcción de la experiencia
  • 12.  
  • 13. ALBERT EINSTEIN “ Es la teoría la que determina la realidad que se puede observar” ESQUEMAS METALES Permiten observar O son obstáculos PROFESÍAS AUTOCUMPLIDAS> Efecto bola de nieve
  • 14. HEINZ von FÖERSTER Cibernética de Segundo Orden   Criticó el mito de la objetividad   Aportó a la Psicoterapia constructivista   1911-2002
  • 15. Realidad > Es una construcción personal > Subjetiva Hablar de “descubrir” la realidad es una falacia Reflexionar no es prerrequisito para el CAMBIO , porque no asegura transformar la situación problemática Si cambio lo que pienso y siento cambio lo que digo y hago Si cambio lo que digo y hago, cambio lo que pienso y siento
  • 16. Francisco Varela 1946-2001
  • 17. > Toda observación pasa a ser autorreferencial , pues dice más del observador que de lo observado > También han influido notablemente en las psicologías constructivistas los biólogos Humberto Maturana y Francisco Varela, en particular su propuesta de los seres vivos como sistemas autopoiéticos, sistemas que se producen continuamente a sí mismos y se constituyen como diferentes del medio circundante por su propia dinámica .
  • 18. > Señalan que la mayor parte de las actividades que realizan los seres vivos son más una consecuencia de su propia estructura y dinamismo, y de relaciones entre sus partes, que eros efectos causales del influjo del medio . >Esta tesis parece situarles en el grupo del constructivismo radical, pero ellos recomiendan evitar tanto los extremos objetivista como idealista. 
  • 19. “ La tolerancia y la comprensión del otro aumenta cuando compredemos que cada uno construye su “mundo” atribuyendole significado y es responsable” Bibliografía Bianco, Ana M .: “Familia: Elementos para la comprensión de su complegidad” , AMB Editora, 2ª edición, Argentina, 2009
  • 20. Muchas gracias…! Cátedra: Psicología General Profesora Titular: Lic. Ana Ma. Bianco
  • 21.  
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