Criterio de las tic
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El documento compara y contrasta la educación presencial y la educación presencial apoyada en las TIC. Describe cómo las interacciones del estudiante, docente e institución educativa difieren entre los dos modelos, así como los modelos de aprendizaje involucrados. Específicamente, señala que las TIC representan un nuevo paradigma educativo y herramienta para el docente, y que los estudiantes deben cambiar su actitud para aprender y adquirir nuevas habilidades para el mundo digital.
Criterio de las tic
- 1. CRITERIO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN PRESENCIAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL APOYADA EN LAS TIC
- 3. INTERACCIÓN DEL ESTUDIANTE: EL TIEMPO COMPARTIDO ES UN TIPO PARTICULAR DE EVENTO DE COMUNICACIÓN EN EL AULA ORGANIZADO PARA RESPONDER A PREGUNTAS DEL MAESTRO APARENTEMENTE SIMPLE. LAS PREGUNTAS SON SIEMPRE VERSIONES DE UNA INVITACIÓN PARA QUE PARTICIPEN NARRANDO ALGUNA EXPERIENCIA PERSONAL DE SU VIDA EXTRA-ESCOLAR.
- 4. INTERACCIÓN DEL DOCENTE: RESUMEN. UNA DE LAS INTERACCIONES MÁS IMPORTANTES Y SIGNIFICATIVAS QUE SE DA AL INTERIOR DE LA ESCUELA ES LA RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO, PROCESO QUE SE VE INFLUENCIADO POR UNA MULTIPLICIDAD DE FACTORES EN EL ALUMNO.
- 5. INTERACCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LA ESCUELA, COMO CENTRO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE NIÑOS, ADOLESCENTE Y JÓVENES, DEBE APROVECHAR TODA LA INFLUENCIA CULTURAL QUE APORTA LA COMUNIDAD Y DENTRO DE ESTA LA FAMILIA DEBE CREAR ESE CLIMA DE RELACIONES NATURALES DE TRABAJO.
- 6. MODELO DE APRENDIZAJE: SI SE MANTIENE LA CLASE MAGISTRAL, COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN ENTRE PROFESOR Y ALUMNO, SE DEBEN ELIMINAR LOS APUNTES EN EL CAMPUS VIRTUAL, PERMITIENDO UN INCREMENTO DE ASISTENCIA A CLASE. EL APRENDIZAJE COMBINADO ES UNA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL DE ESTUDIOS QUE INCLUYE TANTO FORMACIÓN NO PRESENCIAL COMO FORMACIÓN PRESENCIAL. COMBINA LOS COMPONENTES DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL (AULAS VIRTUALES, HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS, INTERNET) CON LA POSIBILIDAD DE DISPONER DE UN PROFESOR.
- 7. EDUCACIÓN PRESENCIAL APOYADA EN LAS TIC
- 8. INTERACCIÓN DEL ESTUDIANTE: ENFRENTA GRANDES CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN CON LA TECNOLOGÍA, SE EXIGE UN CAMBIO DE ACTITUD, ESTE CAMBIO LLEVA ESFUERZO POR APRENDER, NO POR APROBAR EL AÑO SOLAMENTE, SI NO POR ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS NECESARIAS PARA SU NUEVO MUNDO DIGITAL.
- 9. INTERACCIÓN DEL DOCENTE: LAS TIC REPRESENTAN UN NUEVO PARADIGMA, NO PUEDE ESTAR ALEJADO DEL ENFOQUE EDUCATIVO, ES UN MEDIO QUE NOS OFRECE UNA ACTUALIZACIÓN DIGITAL. ES UN ORIENTADOR, DISEÑADOR, ASESOR INVESTIGATIVO, FACILITADOR DE CONTENIDOS. LAS TIC NO SUPLANTAN EL PROFESOR ES UNA HERRAMIENTA QUE SE DEBE UTILIZAR.
- 10. INTERACCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EL PROCESO PEDAGÓGICO Y DE GESTIÓN ES UNA DE LAS PRIORIDADES EN ESTE TEMA, ASÍ COMO FORTALECER PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE RECONOZCAN EL LINEAMIENTO CURRICULAR DEL USO DE LAS TIC, APOYÁNDOSE EN LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA.
- 11. MODELO DE APRENDIZAJE: DE ACUERDO CON LAS NUEVAS NECESIDADES Y EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, SURGE UN NUEVO MODELO EDUCATIVO, EN EL QUE SE DA PRIORIDAD AL PROCESO DE APRENDIZAJE SOBRE LA ENSEÑANZA, COBRANDO SENTIDO EL LLAMADO APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. EN LA PRESENTE COMUNICACIÓN, VEREMOS EN QUÉ MEDIDA LAS TIC FAVORECEN EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DEL ALUMNADO INMIGRANTE EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA, DENTRO DE UN PROCESO CONSTRUCTIVO, CREATIVO, COLABORATIVO Y REFLEXIVO.
- 12. GRACIAS