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- 1. CUADERNILLO DE TRABAJO LENGUAJE 2º BÁSICO N°4 NOMBRE: _________________________________________________________________ Curso: ______________________
- 2. Objetivos Contenidos Habilidades OA8 -Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OAT11 -Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad. OA2 -Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte. OAT21 -Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui, güe-güi • r-rr-nr • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones Lectura y escritura de palabras y oraciones. Redacción de textos. Comprensión de lectura. Punto seguido, aparte y final. Uso de signos de interrogación y exclamación. Uso de mayúsculas. Reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos. Expresar opiniones a partir de un texto. Identifican qué palabras de un texto no conocen. Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido, punto aparte, signos de interrogación y exclamación. Curso Profesoras Correos electrónicos 2° A Katherine Salazar kattauc@yahoo.com 2°B Hilliany Villalobos hillianyvillalobos23@gmail.com
- 3. GUÍA DE TRABAJO Nº 1 Objetivo: Conocer el uso de signos de interrogación y exclamación. Signos de interrogación ¿? y exclamación ¡! Los signos de interrogación se escriben al principio y al final de oraciones que expresan pregunta o duda. Ejemplo: Los signos de exclamación se utilizan para expresar emociones o sentimientos y se escriben al principio y al final de oraciones o frases exclamativas. Ejemplo: S e utilizan para preguntar.
- 4. Actividad 1 Nombre: ______________________________ curso: __________ 2. Escribe los signos de interrogación en los lugares adecuados de las siguientes oraciones. 1. Doctor, cómo está mi hijo. 2. Qué estás hablando. 3. En cualquier caso. Crees que tengo razón. 4. Comes mucho, me preguntó la doctora. 5. Y quién te lo dijo. 6. En cuánto dice que me lo vende. 7. Me preguntó: cuándo es tu cumpleaños. 8. Si lo sabías, por qué no me lo dijiste.
- 5. Nombre: ______________________________ curso: __________ 3. Lee las siguientes respuetas y escribe la pregunta que corresponde para cada una de ellas. (no olvides escribir el signo de interrogación al principio y al final de cada pregunta ¿ ?) Mi color favorito es el azul. Me levante a las siete de la mañana. Estoy en segundo año básico. Vivo en la comuna de Quilicura. 4.-Observa lo que sucede en cada uno de los dibujos e imagina lo que expresa cada uno de los personajes. Escribe una oración o frase que se relacione con cada imagen, utilizando el signo de ¿? (interrogación) o ¡! (exclamación) según corresponda.
- 6. GUÍA DE TRABAJO Nº 2 Nombre: ______________________________ curso: __________ Objetivo: Conocer el uso de signos de interrogación y exclamación. I. Lee el siguiente poema y subraya de color rojo las oraciones interrogativas ¿? y de color azul las oraciones exclamativas ¡!. II. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. alfalfa zurrón zafra Doña Jirafa 1º Estrofa 2º Estrofa 3º Estrofa 4º Estrofa
- 7. III. Lee las siguientes oraciones y escribe los signos de Interrogación (¿ ?) con ROJO y los signos de Exclamación (¡ !) con AZUL, donde corresponda. 1. Mmmm… que rico helado 2. Me podrías entregar la pelota 3. Mañana irás al partido de fútbol 4. Qué sucedió aquí 5. Cuál es tu nombre 6. Dame esa polera roja, es mía 7. No puede ser 8. Hola Mayte, cómo estás 9. Jamás que imagine una sorpresa así 10. Nooo, No puedes saltar en ese lugar 11. Mamá puedo ir a la plaza 12. Qué hora es IV. Escribe lo que dice cada niño según la expresión de su cara, como muestra el ejemplo. Recuerda usar los signos de exclamación ¡! . ¡NO ME QUIERO IR DEL CAMPO!
- 8. GUÍA DE TRABAJO Nº 3 Objetivo: Conocer el uso del punto, distinguiendo punto seguido, aparte y final en diferentes tipos de textos y oraciones. Actividad 1. Coloca los puntos y mayúsculas que hacen faltan con un lápiz de color. ¿Qué tipo de punto era el que hacía falta? ________________________________________________________________________________ USO DEL PUNTO El punto (.) se tiliza para señalar el final de una oración, y siempre despues de él (.) se sebe escribir con mayúscula. Hay tres clases de puntos: el punto seguido, el punto aparte y el punto final. El punto seguido se usa para indicar el fina de una oración y el inicio de otra en la que se sigue tratando el mismo tema, y está dentro del mismo párrafo. El punto aparte se emplea cuando terminamos un párrafo y a continuación se trata de otro aspecto del mismo tema u otro asunto diferente. El punto final se utiliza para indicar que el escrito ha terminado. Hoy vino el cartero y dejó su bicicleta apoyada en el muro de la casa, abrió la reja y dio un chiflido muy fuerte llenando de aire sus cachetes y dejó un sobre en el buzón del jardín como ya cumplí 8 años y mi familia sabe que sé leer muy bien, me han dado permiso para que recoja y entregue a cada cual las cartas que llegan a mi casa
- 9. 2. Lee el siguiente texto y completa con los puntos que faltan. Diferencia los tipos de puntos (seguido, aparte y final) con distintos colores. Los colores que debes utilizar son: seguido rojo, aparte azul y final verde. Un niño metió su mano en un recipiente lleno de dulces Y tomó lo más que pudo, pero cuando trató de sacar la mano, el cuello del recipiente no le permitió hacerlo Como tampoco quería perder aquellos dulces, lloraba amargamente su desilusión Entonces no sacaba su mano del recipiente Un amigo que estaba cerca le dijo: - Confórmate solamente con la mitad y podrás sacar la mano con los dulces Moraleja: Nunca trates de abarcar más de lo debido, pues te frenarás ¡Recuerda!
- 10. GUÍA DE TRABAJO Nº 4 Nombre: ______________________________ curso: __________ Objetivo: Conocer el uso del punto, distinguiendo punto seguido, aparte y final en diferentes tipos de textos y oraciones. Reforzar los signos de puntuación. Actividad 1. Lee atentamente e siguiente texto y realiza las actividades que aparecen a continuación.
- 11. Nombre: ______________________________ curso: __________ 1.- ¿Qué pasó después? Inventa el final del cuento utilizando al menos un punto seguido, un punto aparte y un punto final. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2. Transcribe el siguiente texto con letra cursiva, escribiendo los puntos donde correspondan. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ LOS DIENTES Es muy importante tener los dientes sanos Los dientes nos sirven para masticar, triturar los alimentos y de esta forma comenzar la digestión Podemos mantener los dientes sanos siguiendo una serie de consejos La higiene diaria es muy importante por eso recuerda lavarte los dientes todos días Hacer revisiones en el dentista nos ayudará a evitar cualquier problema Recuerda cuidar tus dientes y sonríe
- 12. GUÍA DE TRABAJO Nº 5 Objetivo: Reforzar los signos de puntuación en diferentes tipos de textos. I. Lee el siguiente cuento y luego responde a las preguntas que aparecen a continuación. 1. ¿De qué se trata el texto? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
- 13. 2. ¿Qué es lo que le preocupaba al leñador? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Si pudieras viajar a algún lugar, ¿A qué lugar irías, y por qué? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 4. Encuentra en el texto las oraciones que tienen signos de interrogación y exclamación y subráyalas con distinto color. 5. Encierra con una cuerda roja los puntos seguidos que encuentres, con una cuerda azul los puntos a parte y una cuerda verde el punto final. 6. Imagina un dialogo entre estas personas, y escribe solo los signos adecuados en cada caso. (¿?-¡! y .) 7. Escribe los signos de interrogación y exclamación según corresponda.
- 14. GUÍA DE TRABAJO Nº 6 “No funciona la tele” Nombre: ______________________________ curso: __________ Objetivo: Demostrar comprensión de narraciones leídas, respondiendo preguntas de comprensión explicitas e implícitas. I. Lee las siguientes preguntas y responde. (Recuerda responder con una oración completa) 1. ¿Quién es el personaje principal de la historia? ____________________________________________________________________________________________ 2. ¿Quién era Barriga? ____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué hizo Pepa cuando supo que la tele estaba mala? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué le ocurrió a Pepa cuando salió de su casa? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué actividades realizaron Pepa y Barriga cuando iban camino a la biblioteca? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué le pasaba realmente a la televisión? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
- 15. Nombre: ______________________________ curso: __________ II. Lee las siguientes oraciones y escribe una V si es verdadero o una F si es falso. 1. _______Pepa solo tenía un programa de televisión favorito. 2. _______ Pepa tenía un montón de amigos. 3. _______ Pepa decidió llevar el televisor a un taller de reparaciones. 4. _______ De camino al taller Pepa y Barriga se divirtieron mucho. 5. _______ Barriga quería que Pepa lo tomara en cuenta. 6. _______El personaje principal del libro era Barriga. III. Escribe los números del 1 al 6 en los siguientes recuadros, de acuerdo a como ocurrieron los hechos.
- 16. Opinión personal (Recuerda responder con oración completa y argumentar tu respuesta) ¿Qué te pareció el libro? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________