Deber4 UNIDAD1
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS EDUCACIÓN INICIAL INFOPEDAGOGIA PLAN DE BUSQUEDA TEMA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS INTEGRANTES: SAGBA JAQUIRA SISALIMA KARINA TINOCO KARLA VINUEZA MISHEL YUQUI TATIANA
- 2. PLANIFICACION DEL ACCESO, RECUPERACION Y SELECCIÓN DE LA INFORMACION EN LA RED 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Dentro de un aprendizaje basado en problemas se pretende que el estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo proceso de razonamiento que utilizará cuando sea profesional. “El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza-aprendizaje que se centra en el estudiante, estudiante que adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones que le suceden en la vida real. Tiene como finalidad formar estudiantes que sean capaces de poder analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional a lo largo de su vida, es decir, hacer que valoren e integren el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.” OBJETIVOS La información que se desea buscar, es para conocer las principales características de la técnica didáctica ABP, también nos sirve para la reflexión de las ventajas y desventajas de la misma, asimismo trataremos de integrar conocimientos y habilidades de varias áreas a través de proyectos más complejos. Los destinatarios principales de esta información, serán los integrantes del proyecto en mención, y también para todos los estudiantes que están cursando el 4to semestre de la carrera de educación inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo. TIEMPO Y PROCESAMIENTTO El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un mes (desde el 12 de octubre hasta el 15 de noviembre). Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meses. 1. 1CONTENIDO DE LA DEMANDA Abre tu mente: Los aprendizajes basados en problemas están relacionado con instrumentos innovadores para la generación de nuevos conocimientos, el desarrollo de competencias científicas y habilidades de pensamiento. El objetivo del ABP es que los estudiantes observen, indaguen y se planteen preguntas de investigación, que se consolidan en problemas capaces de motivar el desarrollo de habilidades científicas, para su análisis y resolución, todo ello a través del trabajo cooperativo dentro y fuera del aula de clases.
- 3. Busca relaciones: Comparte Tus Hallazgos: Procesos del ABC Formación docente Roles Estilos de ensenzas Teorias de Aprendizaje Metodologias Aprendizaje basado en problemas Modelo Pedagogico del Aprendizaje basado en problemas Tipos de Aprendizajes Actividades que promueven el ABC Rol Docente- Alumno
- 4. 1.2 HIPÓTESIS ¿Qué se? El ABP también desarrolla de destrezas, habilidades científicas y competencias ciudadanas. El ABP como facilitadora en la elaboración y estructuración del conocimiento. El ABP como disciplina de Formación Profesional. ¿Qué voy a descubrir? Las fases de un Aprendizaje basado en problemas. Las Temáticas que abarca el ABP. Modelo de Aprendizaje Basado en Problemas. 1.3 META Necesito buscar, recopilar y organizar todo tipo de información relacionada con el ABP los mismos que tienen como objetivo la integración de nuevos conocimientos lo que resulta indispensable para logar un aprendizaje significativo. 2.- PLANIFICACIÓN Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos: CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 Procesos del ABP Formación del Docente Roles del docente Estilos de enseñanza CATEGORÍAS CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 Procesos del ABP Formación del Docente Rol del docente Estilos de enseñanza a).-Sinónimos Métodos del ABP Capacitación Docente Función del docente Educación a Distancia b).- Palabras con el mismo significado en otros idiomas Know-how Cursos Masivos
- 5. Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones. 1. “ABP” AND “Formación del docente” 2. “ABP” AND “Rol del docente” 3. “ABP” AND “Estilos de enseñanza” 4. “ABP” AND “Formación del docente” AND “Profesorado” 5. “Estrategia Metodológica” AND “Educación Informal” 6. “Procesos del ABP” OR “Métodos del ABP” 7. “Comunidad educativa” AND “Cursos Masivos” 8. “Método del ABP” NOT “Método Montessori” Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA BUSCADORES GENERALES Google Académico Español Búsqueda de artículos relacionados al tema BASE DE DATOS ACADÉMICAS WOS Scopus ERIC Inglés Búsqueda de artículos relacionados al tema OTROS Plataformas Educativas Español Inglés Búsqueda de plataformas que utilizan para mejorar el aprendizaje basado en problemas 2. Protocolo y entrenamiento Pregunta de Investigación ¿Qué enfoque metodológico utilizan para la implementación de un MOOC? ¿Qué contenidos formativos demanda el profesorado universitario en el ámbito de las TIC? ¿Cuáles son las temáticas abordadas en los MOOC para la alfabetización digital? c).- Palabras relacionadas Estrategia metodológica Profesorado universitario Comunidad educativa Educación informal d).- Palabras NO relacionadas con el concepto que se necesita buscar Competencias Digitales Plataformas Educativas Método Montessori TIC
- 6. ¿Cuáles son las plataformas educativas más utilizadas para implementar un MOOC? ¿Qué y cómo se evalúa los MOOC en contextos universitarios? Idioma Español Inglés Período de tiempo 2018 Palabras claves Canales de Búsqueda Scopus (http://www.scopus.com) Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas, Artículos presentados en Congresos, Ponencias. Criterios de Inclusión • Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad, en este caso, a partir del 2012. • Los títulos de los trabajos de investigación deberán tener relación con las palabras claves escogidas. • El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben guardar relación entre sí. • Los estudios a escoger podrán ser teóricos, cuantitativos, cualitativos o mixtos. • Los estudios que tengan un diseño cuasi-experimental y no experimental. • El idioma del estudio, en este caso inglés o español Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación Superior.
- 7. Búsqueda de la literatura Estrategias de Búsqueda • 4. Pantalla de práctica Íte m Título de la investigación Lugar del estudio Temática del MOOC Tipo de Documento Año de Publicación Fuente de Publicación Autores Idioma 5. Calidad de valoración 6. Extracción de datos Código del Artículo Fecha de extracción Título de la Publicación Autores Palabras claves Resumen Objetivos del estudio Muestra Hipótesis Conclusiones Propuesta 7. Síntesis de estudios 8. Redacción de la revisión